6植物细胞工程Word文档格式.docx
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C．该愈伤组织是由排列疏松的薄壁细胞组成
D．该愈伤组织可以形成具有生根发芽能力的胚状结构
B
植物组织培养的理论基础是细胞的全能性。
f-6-43
细胞具有全能性的原因是
A．生物体细胞具有使后代细胞形成完整个体的潜能
B．生物体的每一个细胞都具有全能性
C．生物体的每一个细胞都含有个体发育的全部基因
D．生物体的每一个细胞都是由受精卵发育来的
C
f-6-44
甘薯种植多年后易积累病毒而导致品种退化。
目前生产上采用茎尖分生组织离体培养的方法快速繁殖脱毒的种苗，以保证该品种的品质和产量水平。
这种通过分生组织离体培养获得种苗的过程不涉及细胞的（）
A．有丝分裂B．分化
C．减数分裂D．全能性
C
甘薯种植多年后由于细胞中病毒的积累而使品种退化。
茎尖细胞的有丝分裂速度远远大于病毒的增殖速度。
因此必须用甘薯的茎尖进行组织培养。
基本原理是细胞的全能性，在组织培养过程中通过脱分化才能成为愈伤组织，又经过再分化、细胞有丝分裂，就成了具有根和芽的植物体。
减数分裂过程中有基因重组，形成的配子只有体细胞一半的基因，因此不涉及减数分裂。
f-6-45
下列植物细胞全能性最高的是
A．形成层细胞B．韧皮部细胞
C．木质部细胞D．叶肉细胞
形成层细胞可以不断分裂，其全能性高于不再分裂的组织细胞
f-6-46
植物体细胞杂交的目的中错误的是
A．把两个植物体的优良性状集中在杂种植株上
B．获得杂种植株
C．克服远源杂交不亲和的障碍
D．实现原生质体的融合
D
f-6-47
用植物组织培养技术可以培育或生产出
A.食品添加剂B.无病毒植物C.人工种子D.A、B、C都对
f-6-48
对于“细胞全能性”的理解正确的是
A.生物体的每一个细胞，在条件适宜的情况下，能表现出细胞的全能性
B.脱离植株的芽尖，在条件适宜的情况下，能表现出细胞的全能性
C.在个体发育的不同时期，由于基因发生变化，导致细胞不能表现全能性
D.脱离了植株的芽，一定能表现出全能性
f-6-49
植物体细胞杂交的目的是
A.形成杂种细胞B.形成杂种植株
C.形成杂种原生质D.形成愈伤组织
f-6-50
下列属于组织培养的是
A.花粉培养成单倍体植株B.芽发育成枝条
C.根尖分生区发育成成熟区D.未受精的卵细胞发育成植株
组织培养的的条件是植物的细胞、组织和器官脱离母体后，给予适宜的营养和外界条件。
f-6-51
下列植物的全能性在适宜的条件下最易表达的是
A.枝条上的一个芽B.柱头上的花粉
C.胚珠中的珠被细胞D.根尖的分生区细胞
植物细胞全能性的顺序是：
受精卵〉卵细胞（或精子）〉体细胞
f-6-52
组织培养过程中，愈伤组织形成幼苗的过程属于（）
A．分化B．脱分化C．再分化D．分裂
愈伤组织继续培养，重新分化出根或芽等器官的过程叫再分化。
f-6-53
要获得一个杂种植株，需要下列哪些步骤（）
A．分离原生质体、诱导原生质体融合、组织培养得到杂种植株
B．分离原生质体、直接融合、杂种植株
C．获取两种细胞、融合、组织培养、杂种植株
D．获取两种细胞、直接融合、组织培养
A
获得杂种植株的步骤为：
获取两种细胞分离得到原生质体诱导原生质体融合筛选、组织培养得到杂种植株。
f-6-54
人工种子是指植物离体培养中产生的胚状体，包裹在含有养分和具有保护功能的物质中，并在适宜条件下能够发芽出苗的颗粒体。
下列与人工种子形成过程无关的是（）
A．细胞的脱分化和再分化B．细胞全能性
C．细胞有丝分裂D．细胞减数分裂
D
人工种子是细胞工程技术，与减数分裂无关。
B级
1、理解全能性和分化的概念、原因等相关知识
2、了解植物细胞工程的主要技术：
理解两大技术的基本过程和应用。
f-6-55
某名贵花卉用种子繁殖会发生性状分离，为了防止性状分离并快速繁殖，可以利用该植物体的一部分器官或组织进行离体培养，培育出完整的植株。
进行离体培养时不应采用该植株的
A．茎尖B．子房壁C．叶片D．花粉粒
为了防止性状分离并快速繁殖可采用无性繁殖，使后代和亲代的遗传物质保持不变，而花粉粒中所含的精子是减数分裂的结果，其中的遗传物质减少一半。
f-6-56
植物组织培养的过程可以归纳为：
①
②
③
④，对此叙述有错误的是
A．②→③的再分化过程中，细胞增殖的方式为有丝分裂
B．植物组织培养依据的原理是细胞的全能性
C．③→④过程指植物的营养生长和生殖生长阶段
D．将①经脱分化培养成②时，再植上人造种皮可获得人工种子
再分化
脱分化
植物组织培养是植物细胞工程中的技术手段之一，其理论基础是植物细胞的全能性。
其过程如下：
离体的植物器官、组织或细胞愈伤组织根、芽植物体
f-6-57
将胡萝卜韧皮部细胞培养成幼苗时，下列条件中不需要的是
A．具有完整细胞核的细胞B．一定的营养物质和植物激素
C．离体状态D．导入指示基因
指示基因是基因工程操作步骤中所用到的，非组织培养所需。
f-6-58
可以成为植物组织培养条件的是
CO2
有机物
生长素
细胞分裂素
水
矿质元素
A.
B.
C.
D.
f-6-59
下面关于植物细胞工程的叙述，正确的是
A．叶肉细胞脱分化后可形成无定形状态的薄壁细胞
B．叶肉细胞经再分化过程可形成愈伤组织
C．融合植物叶肉细胞时，应先去掉细胞膜
D．叶肉细胞离体培养时，可以表现出全能性
AD
叶肉细胞经过脱分化可形成愈伤组织，而后愈伤组织经再分化，逐渐产生植物的各种组织和器官，进而发育成一棵完整的植株，故选A、D。
f-6-60
下列四个选项中，没有采用植物组织培养技术的一项是（）
A．花药的离体培养得到单倍体植株
B．秋水仙素处理萌发的种子或幼苗得到多倍体植株
C．基因工程培育的抗棉铃虫的棉花植株
D．细胞工程培育“番茄～马铃薯”杂种植株
B
秋水仙素处理幼苗或萌发种子属于多细胞有丝分裂，不用单细胞组织培养。
f-6-61
利用植物的茎尖或叶片、茎段、花药、花粉等，在无菌条件下，培养在玻璃器皿中人工配制的培养基上，使它发育成完整的植株。
这种技术可以用来培育植物新品种，也可以在较短的时间内大量繁殖植物，还可以防止植物病毒的危害。
下列关于这种技术的叙述，正确的是（）
①这种技术利用了植物细胞的全能性
②这种技术叫做组织培养，可以克隆生物体
③这种技术属于细胞工程的应用领域之一
④这种技术是一种无性繁殖的方式
A．①B．①②③c．①②D．①②③④
组织培养的原理是利用细胞全能性，属于无性繁殖（即克隆）。
f-6-62
愈伤组织细胞，在包含有必需物质的培养基中培养了几小时，其中一种化合物具有放射性（3H）标记。
当这些细胞被固定后，进行显微镜检，利用放射自显影发现：
放射性集中于细胞核、线粒体和叶绿体，可以有理由地肯定标记化合物是
A．一种氨基酸B．尿嘧啶核苷酸
C．胸腺嘧啶脱氧核苷酸D．葡萄糖
胸腺嘧啶脱氧核苷酸是组成DNA的基本单位。
f-6-63
3
5分钟
右图为植物体细胞杂交过程示意图。
据图回答：
（1）步骤①是________________，最常用的方法是_____
________________。
（2）步骤③一般常用的化学试剂是________，目的是____
______________。
（3）在利用杂种细胞培育成为杂种植株的过程中，运用的技
术手段是________，其中步骤④相当于___________，
步骤⑤相当于____________。
（4）植物体细胞杂交的目的是获得新的杂种植株。
使________
____能够在新的植物体上有所表现，其根本原因_______
__________。
（5）若远源杂交亲本A和B都是二倍体，则杂种植株为______
__倍体。
（6）从理论上讲，杂种植株的育性为_________。
若运用传统有
性杂交方法能否实现？
________。
并说明理由__________
。
因此，这项研究对于培养作物新品种方面的重大意义在于______________。
（7）利用植物体细胞杂交的方法培育作物新品种过程中，遗传物质的传递是否遵循孟德尔的遗传规律？
为什么？
（1）去掉细胞壁，分离出有活力的原生质体//酶解法
（2）聚乙二醇（PEG）//诱导不同植物体细胞的原生质体的融合
（3）植物组织培养//脱分化//再分化
（4）远缘杂交亲本的遗传特征//杂种植株获得双亲的遗传物质
（5）四
（6）可育//不能，因为不同生物之间存在生殖隔离//克服远缘杂交不亲合的障碍，大大扩展了可用于杂交的亲本组合范围
（7）不遵循，因为生物在进行有性生殖过程中才遵循孟德尔的遗传定律，而植物体细胞杂交不属于有性生殖。
C级
1、熟练应用并掌握全能性和分化的概念、原因等相关知识
2、深入理解植物细胞工程的主要技术：
灵活掌握两大技术的基本过程、应用并能够与生产生活实际相结合。
f-6-64
经诱导融合得到的杂种细胞还需经过下列哪项措施才能得到杂种植株
A．分离杂种细胞，直接接种便可获得
B．筛选鉴定杂种细胞后，再经植物组织培养才能获得植株
C．让杂种细胞自交获纯系植株
D．杂种细胞经传代培养成植株
经诱导融台得到的杂种细胞还需用植物组织培养的方法进行培育，才可以得到杂种植株。
f-6-65
科学家通过植物组织培养可获得人工种子，有关人工种子的说法不正确的是
A．可解决有些作物繁殖能力差，结子困难等问题
B．属于无性生殖，后代能够保持亲本的一切性状
C．经组织培养形成胚状结构，包裹上人造种皮即可
D．属于有性生殖，后代具有更大的变异性
人工种子是用植物组织培养的方法，诱导离体的植物组织形成具有生根发芽能力的胚状结构，包裹上人造种皮制成的，其主要用途是解决有些作物品种繁殖能力差、结子困难或发芽率低等问题。
f-6-66
植物体细胞杂交能解决不同种植物之间由于生殖隔离而不能进行有性杂交的问题。
植物体细胞杂交过程不涉及（）
A．使用限制性内切酶
B．使用纤维素酶和果胶酶
C．诱导两种不同的细胞融合
D．选择有利于杂种细胞分裂和分化的培养基
A
植物体细胞杂交先要获取不同植物的体细胞，然后促其融合，最后将杂种细胞培育成新植物体。
限制性内切酶主要应用于基因工程。
f-6-67
现有甲、乙两个烟草品种（2n=48），其基因型分别为aaBB和AAbb，这两对基因位于非同源染色体上，且在光照强度大于800勒克斯时，都不能生长，这是由于它们中的一对隐性纯合基因（aa或bb）作用的结果。
取甲乙两品种的花粉分别培养成植株，将它们的叶肉细胞制成原生质体，并将两者相混，使之融合，诱导产生细胞团。
然后，放到大于800勒克斯光照下培养，结果有的细胞团不能分化，有的能分化发育成植株。
请回答下列问题：
（1）甲、乙两烟草品种花粉的基因型分别为和。
（2）将叶肉细胞制成原生质体时，使用破除细胞壁。
（3）在细胞融合技术中，常用的促融剂是。
（4）细胞融合后诱导产生的细胞团叫。
（5）在大于800勒克斯光照下培养，有种细胞团不能分化；
能分化的细胞团是由的原生质体融合来的（这里只考虑2个原生质体的相互融合）。
由该细胞团分化发育成的植株，其染色体数是，基因型是。
该植株自交后代中，在大于800勒克斯光照下，出现不能生长的植株的概率是。
（1）aBAb
（2）纤维素酶（答纤维素酶和果胶酶也对）（3）聚乙二醇
（4）愈伤组织（5）2甲、乙两品种的花粉48AaBb7／16
（1）基因型为aaBB和AAbb的个体，经减数分裂形成的生殖细胞（花粉）的基因型分别为aB和Ab。
（2）原生质体是一种用酶（纤维素酶或果胶酶）降解脱掉细胞壁呈球形的植物裸露细胞，用于细胞融合的实验操作中。
（3）在植物细胞融合技术中，常用的促融剂是聚乙二醇。
（4）经细胞融合诱导产生的细胞团叫愈伤组织。
（5）在大于800勒克斯光照下培养，凡基因中含aa或bb的细胞团都不能分化，能分化的细胞团一定同时含有A、B基因，若基因型（AaBb）的植株自交，根据自由组合规律，两对等位基因的个体自交，后代中出现同时含有A、B基因的植株，占总数的9／16，其余占7／16。
f-6-68
紫草素是紫草细胞的代谢产物，可作为生产治疗烫伤药物的原料。
用组织培养技术可以在生物反应器中通过培养紫草细胞生产紫草素。
图9-l记录了生物反应器中紫草细胞产量、紫草素产量随培养时间发生的变化。
（1）在生产前，需先加入紫草细胞作为反应器中的“种子”。
这些“种子”是应用组织培养技术，将紫草叶肉细胞经过而获得的。
这项技术的理论基础是
（2）从图中可以看出：
反应器中紫草细胞的生长呈现规律；
影响紫草素产量的因素是和。
（3）在培养过程中，要不断通入无菌空气并进行搅拌的目的是和。
（1）脱分化（或脱分化形成愈伤组织）细胞的全能性
（2）S型增长细胞数量细胞所处的生长期
（3）保证氧气供应充足使细胞与培养液充分接触
将脱分化产生的愈伤组织细胞放人生物反应器中培养，应不断通入无菌空气并进行搅拌，以保证氧气的供应并使细胞与培养液充分接触。
f-6-69
阅读材料，回答下列问题：
科学家从悬浮培养的单细胞、离体花粉或胚囊中，通过植物组织培养技术获得胚状结构（胚状体），井将其包埋在一个能提供营养的胶质中，外包裹上人造种皮，便制成了“人工种子”。
人工种子的概念是1978年在加拿大举行的第四后国际植物组织、细胞培养会议上首次提出来的。
目前，我国科学家利用植物组织培养技术已在烟草、水稻、小麦和玉米等植物上成功诱导出胚状体，而美、日、法等各国正着手将人工种予市场化、商品化。
（1）简要归纳“离体的细胞”进行植物组织培养获得胚状体的过程
（2）“人工种子”可大体由部分组成，包埋胚状体的胶质可看作玉米种子的哪个结构。
“人造种皮”的制备是结构和功能的研究深入到分子水平的体现。
（3）由“人工种子”萌发出的植株是否可育?
。
（4）写出“人工种子”商品化的意义（一项）。
（1）
（2）3；
胚乳；
生物膜
（3）由花粉培养发育的植株一般不可育，由体细胞经组织培养发育的植株则是可育的（答不完整不给分）
（4）可用于苗木的快速繁育，无病毒植株培养，解决有些作物繁殖力差、结子困难或发芽率低等问题（只需回答一项即可）
f-6-70
下面是科学家将胡萝卜的韧皮部的细胞培养形成胡萝卜植株的过程示意图（注：
胚状体即等同于植物种子的胚的结构）。
请据图9-7回答：
（1）由细胞团形成胚状体要经过过程。
（2）这种培养方法在生物技术中称为培养。
（3）培养基中除了需要水分和有机营养物质外，还需要加入和
培养过程必要的外界条件是适宜的温度、和
等。
（4）由胡萝卜韧皮部细胞培养成完整的胡萝卜植株证明
（1）细胞分裂和细胞分化
（2）细胞或组织
（3）矿质元素生长调节类（激素）物质光照、氧气无菌
（4）植物细胞具有全能性
植物组织培养的理论基础是细胞的全能性，由细胞团发育成植物幼苗需经细胞分裂和细胞分化两个过程，植物组织培养所用的培养基中应含有植物生长发育所需的各种营养物质，为诱导根或芽的分化还应加人生长素、细胞分裂素两种植物激素，并保证外界环境的适宜。
f-6-71
植物组织培养的培养基中加有激素。
下表是培养基中两种植物激素在不同比例时的实验结果，请分析回答：
实验组别
2
4
激素种类及
浓度关系
6-BA
6-BA＞IBA
6-BA＝IBA
6-BA＜IBA
结果
组织块产生
愈伤组织
分化出芽
不断生长
愈伤组织有
长根趋势
（1）6-BA属于类激素，其作用是。
（2）IBA属于类激素，它在本实验中的作用是。
（3）在植物组织培养中，脱分化可用的激素组合是实验中的激素浓度关系，再分化时可用的激素组合是实验中的激素浓度关系。
（4）植物组织培养的培养基中，除激素外，还必须含有，它的成分至少应该含有等。
（5）判断愈伤组织是否产生，依据是：
看是否产生了____________________的细胞。
（1）细胞分裂素 促进细胞分裂
（2）生长素 促进生根
（3）1和3 2和4（4）营养物质 有机物、矿质元素
（5）排列疏松、无定形、液泡化。
f-6-72
下面为植物体细胞杂交过程：
植物细胞A+植物细胞B植物细胞C植株D。
请回答：
（1）从细胞C到植株D过程运用的生物技术是。
（2）从A、B到C的过程中，常用的物理方法是。
（3）通过植物体细胞杂交，使双亲的遗传特性在杂种植株上有所表现，其根本原因是
（4）若细胞A的基因型是Rr，细胞B的基因是Tt，则融合后的细胞可能的基因型有
（5）若A、B到C过程是制备单克隆抗体，则A、B分别是什么细胞?
（1）植物组织培养
（2）电击、振动、离心
（3）杂交细胞中含有双亲的遗传物质（4）RRrr、TTtt、RrTt
（5）小鼠骨髓瘤细胞、效应B细胞
植物体细胞杂交的过程是先获取不同植物的细胞，制备成原生质体，然后人工诱导促使其融合，经过诱导融合得到的杂种细胞，用植物组织培养的方法进行培育，可以得到杂种植株。
人工诱导原生质体融合的物理法常利用
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