小学语文二年级下册教学设计《要是你在野外迷了路》Word格式.docx
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就可以分辨北方和南方。
需要你细细观察,多多去想。
点击[全篇课文朗读]进入,显示文字及朗读配音(可关闭)。
每节一屏。
分屏滚动。
标题留在界面不滚动。
背景:
以图片形式为主,每节换一次背景图。
建议各节背景图如下:
第一节,森林夜景图,可有点点星星在天空闪烁。
第二节,随着太阳的移动,大树的影子也随之移动变化,地面可标识南北方向。
第三节,夜景图,闪烁的北极星。
第四节,细雨中大树轻轻摇晃,大树树叶稠稀分明。
第五节,太阳照射沟渠中的积雪。
第六节背景同用第一节背景图。
配安静轻柔的背景音乐。
每层界面均设[暂停][返回]按钮,点击[返回]后返回上层界面。
(下同)
二、
生
字
新
词
学
习
1、会认生字
拼音
结构
组词
点击[会认生字]进入,显示4个会认字。
自由点击每个生字进入,该生字放大(带有田字格),田字格中每部分结构轮流闪动,最后生字定格,上为拼音,右边是竖排的组词。
生字、词语各读一遍,可以反复点击朗读。
针
zhēn
左右
针对、针头、指南针
忠
zhōng
上下
忠诚、忠厚、忠实
盏
zhǎn
灯盏、一盏台灯
稠
chó
u
稠密、稀稠
2、
会写生字
组词(请原作者在此列左边添加:
笔顺、结构、部首三列)
书写提示
1、点击“会写生字”后,显示本课所要求会写的9个生字。
2、点击每个生字进入,该生字放大在田字格中,上为拼音,右边是组词。
3、设置【书写】按钮,点击此按钮在田字格中书写该生字。
设置[提示]按钮,点击说提示语。
(此段建议改为:
生字下设【笔顺】【书写提示】按钮。
点击【笔顺】,在田字格中按笔顺书写,写完后,自动显示该字的结构,田字格中每部分结构轮流闪动,最后生字定格,生字的部首显示为红色。
点击[书写提示]按钮,说提示语。
)
写“忠”字时上下要对齐。
导
dǎo
领导、指导、向导
下面是“寸”,横写长一点
右上角有一点,不要掉了
积
jī
积累、积极、积木
“禾”字旁的捺变成一点。
左窄右宽,右边是个“周”字
稀
xī
稀少、稀客、稀泥
左窄右宽,右边是个“希”字
左右同宽,“十”字横短竖长。
碰
pè
ng
碰壁、碰到、碰杯
右边部分,上边中间都有两点
慌
huāng
慌忙、慌张、惊慌
右边中间是“亡”,不要多加一点
2、同
音字
【文字及配音】
忠(忠诚)针(指南针)变(变化)
中(中国)真(真实)辨(辨别)
点击“同音字”进入,出现同音字及朗读音。
点击“近义词反义词”进入,出现文字及配音。
3、
近义词反义词
【文字及配音】
近义词:
慌张—惊慌准确—精确忠实—忠诚
分辨—辩别要是—假如向导—引导
反义词:
慌张—沉着稠—稀
三、
句段篇章赏析
1、
句段一:
(这句有五个图标:
读、看、说、想、返回。
读:
[文字及配音]
点击“句段一”,出现句段一文字。
点击【读】配朗读音。
看:
[视频]“课文朗读”时第一节的森林夜景图,并配夜晚的虫鸣声。
旨在创设情境,体会感受。
点击“看”,展示视频。
说:
[文字及配音]:
小朋友,这时,如果是你在野外迷路了,你会有什么反应呢?
会想些什么,做些什么?
点击“说”,出示文字及配音。
想
[文字及配音]什么是指南针?
课文中“天然的指南针”又指什么呢?
指南针是一种辨别方向的仪器。
天然的指南针是指大自然中存在的可以辨别方位的物体,不是人工制造出来的。
点击“想”,出现文字及配音。
点击,横线上出现参考答案。
句
段
二
太阳是个忠实的向导,
(这句有读、看、说、想、填、返回五个图标。
)(建议“说”和“填”环节整合为“说”一个环节)
点击【句段二】,出现句段二文字。
点击“读”,朗读句段。
[视频]“课文朗读”时第二节的背景图
点击“看”,展现背景图。
1、你注意观察过太阳吗?
能说说太阳一天是怎样运行的吗?
[视频]太阳一天的运行轨迹动画图。
2、我们以前学过这样一首儿歌,还记得吗?
早晨起来,面向太阳,前面是(东),后面是(西),左边是(北),右边是(南)。
点击“说”,出现文字及配音。
点击[视频],展示动画画面。
点击(),里面出示答案。
[文字及配音]“向导”是什么意思?
(答案)向导就是带路的人。
点击“想”,先出现文字及配音。
点击(答案),横线上出示答案。
填:
[文字及配音]我们以前学过这样一首儿歌,还记得吗,填一填。
点击“填”,先出示文字配音及填空文本。
三
(这句设置读、看、说、想、返回五个图标)。
点击【句段三】,出示句段文字。
(视频)闪烁的北极星
点击“看”,出示视频。
[文字及配音]小朋友,你还了解哪些星星?
给大家说说。
想:
[文字及配音]夜晚迷了路,我们可以怎么办?
北极星所在的方向是北方。
4、
四
(这句设置读、看、练、想返回五个图标。
点击【句段四】,出示句段文字。
(画面)阴雨天,一棵大树树叶稠稀分明。
(文字配音)请你指出来,哪面稠,哪面稀?
稠的那面是什么方向?
稀的那面又是什么方向?
点击“看”,先出现画面。
再出现文字及配音。
练
[文字及配音]“稠”和“稀”是一对意思相反的词,请你也在括号里填一填这样的反义词。
水有(深)有浅,山有高有(低),
色有(浓)有淡,叶有稠有(稀)。
点击“练”,先出示文字配音及填空文本。
点击(),出现答案。
[文字及配音]为什么南面的树叶会比北面的要稠呢?
因为南面接受阳光照射的时间长,树叶就长得茂盛,所以树叶稠密一些。
点击,横线上出现答案。
5、
五
(这里设置读、看、说、想、返回五个图标)
点击【句段五】,出示句段文字。
[视频]一座小山坡,一面雪厚,另一面雪薄。
太阳照在薄的一面。
点击“看”,出现视频。
[文字及配音]沟渠里的积雪,化得快的一边是南方还是北方?
为什么?
化得快的一边是北方,因为太阳从南方照过来,直接照到沟渠的北边;
而沟渠的南边阳光被挡住了,阳光少一些,所以雪化得慢一些。
点击“说”,先出现文字及配音。
点击,横线上出现答案。
[文字及配音]房顶上、山坡上的积雪是南方还是北方化得快些?
南方化得快一些,因为南面的房顶和山坡直接受阳光照射,雪融化得快些。
6、
六
(这句设置读、说、想,返回四个图标。
点击【句段六】,出示句段文字。
[文字及配音]小朋友,你还知道大自然里有哪些“天然的指南针”吗?
例如,观察蚂蚁的洞,洞口一般是朝南面的;
观察树干,上面有苔藓的是北面。
点击,横线上出现参考答案。
[文字及配音]如果今后你在野外迷了路,你会怎么做呢?
首先不要慌张,用心去观察、去思考,寻找大自然中天然的指南针,如这篇课文告诉我们的太阳,星星,树木,积雪,等等,让它们帮助我们辨别方向。
点击“想”,先出示文字及配音。
点击,横线上出示参考答案。
四、
后
评
价
1、基础练习:
[文字]:
用下面的字组多个词语。
()()()
针()导()方()
【配音】:
小朋友,请给这些生字组几个不同的词语。
点击“基础练习”,先出示文字。
再配音。
点击括号,里面出现组词。
(附组词)
针:
针对、针头、指南针、别针;
导:
领导、教导、开导、向导;
方:
方向、方法、方式、方圆。
拓展练习
你还知道哪些辨别方向的巧办法呢?
照样子,试着写一写。
例:
要是我在野外迷了路,
我不会慌张,
中午的时候,
太阳它在南方。
仿写:
点击“拓展练习”,出示文字及配音。
点击“仿写”,出示横线。
五、
语
实
践
活
动
小朗诵家
小朋友,课文学完了。
谁的朗读最有感情,谁还能在朗读的时候配上动作呢?
大家一起开展朗读比赛。
评一评:
谁可以成为“小小朗诵家”。
1、自己练习。
2、朗读比赛。
3、评比。
要求:
流利、有感情、有表演动作。
点击“小朗读家,”出现文字及配音。
课外阅读
大自然非常神奇,充满无穷的奥秘。
请同学们课余时间阅读《十万个为什么》或者其它书籍,了解大自然的奥秘。
然后召开“阅读交流会”。
点击“课外阅读”,出示文字及配音。
六、相关背景资料:
1、相关知识:
野外判断方向的办法
1.利用罗盘(指北针)。
将罗盘或指北针水平放置,使气泡居中,此时磁针静止后,标有“N”的一端所指的便是北方。
2.利用太阳。
在晴朗的白天,根据日出、日落就可以很方便地知道方向。
日出为东,日落为西。
3.利用地物和植物特征。
野外的一些地物和植物,生长特征是良好的方向标志。
(1)地物特征。
房屋:
一般门向南开,我国北方尤其如此。
庙宇:
通常也是向南开门,尤其庙宇群中的主体建筑。
突出地物:
向北一侧基部较潮湿并可能生长低矮的苔藓植物。
(2)植物生长特征。
北侧山坡,低矮的蕨类和藤本植物比阳面更加发育。
树木树干的断面,可见清晰的年轮,向南一侧的年轮较为疏稀,向北一侧则年轮较紧密。
点击“相关知识”进入。
文字朗读同步。
配轻松、愉悦的背景音乐。
2、拓展阅读:
北极星和北斗星
北极星,是夜空中能看到的亮度很高的星星,而且最靠近正北的方位。
所以,很早以前,人们人们就用它来辨别方向,进行航海。
北极星,是小熊星座中最亮的一颗,也叫小熊座α星。
北斗星,属大熊星座,共有七颗,所以又叫北斗七星。
从图形上看,北斗七星位于大熊的背部和尾巴。
这七颗星中有6颗是2等星,一颗是3等星。
通过北斗七星斗口的两颗星连线,朝斗口方向延长约5倍远,就能找到北极星。
认星歌告诉我们:
“认星先从北斗来,由北往西再展开。
”初学认星者,可以先从学习认找北斗星开始,再从北斗七星,寻找找其它星座。
点击“拓展阅读”进入。
配相关图片:
夜空中繁星闪烁。
突出表现出北斗七星。