欧姆定律实验答案在批注.docx
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欧姆定律实验答案在批注
欧姆定律
1.小琼同学用如图所示的电路探究电流跟电阻的关系，实验时应保持A、B两端的电压不变，当他将A、B两点间的电阻由5Ω更换为10Ω后，发现电压表的示数发生了变化，下一步的实验操作应该是（ ）
A．保持变阻器滑片不动，将电池节数增加
B．保持电池节数不变、变阻器滑片不动，改变电压表的量程
C．保持电池节数不变，将变阻器滑片适当向左移动
D．保持电池节数不变，将变阻器滑片适当向右移动
2.小李同学到实验室做“测定小灯泡额定功率”的实验。
被测小灯泡的额定电压为2.5V，电阻约为10Ω．实验室有如下器材：
电压为6V的电源、电流表、电压表、开关各一个，规格不同的滑动变阻器两个：
R1（10Ω2A）、R2（50Ω1.5A），导线若干。
小李同学设计的电路如图甲所示，请你回答下列问题：
（1）连接电路时开关应 ，滑动变阻器的滑片P应置于 端。
（选填“左”或“右”）
（2）为了完成实验，应选用的滑动变阻器是 。
（选填“R1”或“R2”）
（3）实验电路连好后，闭合开关时，小李同学发现灯泡没有发光，造成该现象的原因可能是 。
（多选，填写选项前的字母）
A．小灯泡灯丝断路B．电流表的接线柱松动而接触不良
C．滑动变阻器接入电路的阻值过大D．电压表选用的量程过大
（4）解决小灯泡发光的问题后，小李同学移动滑动变阻器的滑片P，当电压表示数为2.5V时，发现电流表示数如图乙所示，可知小灯泡的额定功率为 W。
3.一个小灯泡上标着“2.2V0.25A”，物理小组连接了如图甲的实物电路。
（1）若要求实验中将滑片P左滑灯泡变亮，将导线Q端（用笔画线代表导线）与变阻器的某个接线柱连接起来
（2）将连接好的该实物电路的电路图画在虚线框（图乙）中；
（3）该小组在某次测量中电流表指针所指位置（局部放大）如图丙，则读数是：
；
（4）该小组记录了许多组电压U、电流I对应数据，然后画出小灯泡灯丝的U﹣I曲线，图丁中符合实际的是 。
4.小雨同学用如图甲所示的电路探究“电流与电压和电阻的关系”，电源电压15V保持不变，滑动变阻器的规格是“50Ω1A”，阻值为10Ω、20Ω、30Ω、50Ω的电阻各一个，满足测量需求的电流表、电压表各一个。
（1）小雨同学先根据图甲所示电路图连接实物图，探究“电阻R一定时，电流与电压的关系”，
闭合开关S，通过调节滑动变阻器滑片P，测出电阻两端施加不同电压时对应的电流值，并将数据记录在表格中，如表1所示，然后小雨打算根据表格中的数据在图乙所示的坐标图中画出该定值电阻的I﹣U图象，图乙中，点C是小雨根据第三组数据所描的点，请你帮助小雨将剩余部分完成。
（2）分析这些数据可得出结论：
。
表1
实验次序
1
2
3
4
U/V
1
3
4
6
I/A
0.10
0.29
0.40
0.61
（3）完成实验后，小雨同学将定值电阻换成小灯泡，重复上述实验过程，并绘制出了I﹣U图象，如图乙中曲线所示。
①造成小灯泡的I﹣U图象不是一条直线的原因：
。
②试分析图象中A、B、C三点的电阻RA、RB、RC的大小关系：
。
（4）小雨继续探究“电压U0一定时，电流与电阻的关系”：
①他将10Ω的电阻接入电路，闭合开关S，调节滑片P到适当的位置，读出电流表示数记入表中；断开开关S，小雨用20Ω的电阻替换10Ω的电阻，闭合开关S，移动滑片P使滑动变阻器接入电路的阻值（增大/减小），他这样操作的目的是 。
表2
实验次序
1
2
3
4
R/Ω
10
20
30
50
I/A
0.6
0.3
0.2
0.12
②表2是小雨提交的数据，老师指出有一组数据不符合实际，你认为是实验次序 的数据。
若不更换实验器材，在实验过程中小明为了能够利用上述4个定值电阻，顺利得到4组I、R数据，完成实验，所保持不变的电压U0的取值范围是 。
5.在探究“电流与电压、电阻的关系”实验中，同学们按照电路图甲正确连接了电路，电源电压为7.5V且保持不变。
滑动变阻器（阻值范围0～30Ω）和阻值分别为5Ω，10Ω，15Ω，20Ω，30Ω的5个定值电阻。
（1）在探究“电流与电压的关系”时，绘制的图象如图乙所示，则定值电阻R的阻值为
Ω．分析图象可得出结论：
在电阻一定的情况下，通过导体的电流与导体两端的电压成 。
（2）在探究“电流与电阻的关系”时同学们利用五只定值电阻进行了探究，描绘出如图丙所示的图象。
通过分析图象可求出，定值电阻两端的控制电压U＝ V．老师看了丙图后指出有一组数据不是通过实验得到的，此数据为 。
（描述出坐标点）
6.小明想利用如图甲所示电路“探究电流与电阻的关系”，电源电压6V，选用的定值电阻的阻值分别为5Ω、15Ω和30Ω，滑动变阻器规格为“25Ω1A”。
（1）如图乙是根据图甲连接的实物图，请在错误的导线上打“×”，并用笔画线代替导线连接正确。
（2）在连接电路的过程中开关应该 。
（3）小明排除实物图的错误后，将5Ω电阻接入电路，移动滑动变阻器滑片，使电压表示数为某预设值，记下电流表示数为0.5A．完成第一次实验后，在没有移动滑动变阻器滑片的情况下，小明把5Ω的电阻换成15Ω的电阻后闭合开关，此时电压表示数将会比预设的电压值 （选填“高”或“低”），电流表示数将会比第一次电流0.5A （选填“大”或“小”），小明应向
（选填“左”或“右”）移动变阻器滑片，使 （选填“电压表”或“电流表”）示数不变，才能完成这次实验。
（4）小明继续实验，他发现接入30Ω的电阻进行实验时，不管怎样移动滑片，都不能使电压表的示数变为预设的定值。
小明利用现有器材解决了上述问题，并完成了实验。
他采取的操作可能是 （列举一种方法即可）。
7.小睿在探究“电压不变时，电流与电阻的关系”时，电路如图甲所示，电源电压为6V保持不变，R为定值电阻。
（1）连接电路时，开关应处于 （选填“断开”或“闭合”）状态，实验前滑动变阻器的滑片应位于 （选填“A”或“B”）端。
（2）实验中分别接入5Ω、10Ω、20Ω三个定值电阻，调节滑动变阻器的滑片，记录数据，得到了如图丙所示的图象。
由图象可以得出结论：
。
（3）上述实验中：
①小睿用5Ω的电阻做完实验后，保持滑动变阻器滑片的位置不变。
接着把R换为10Ω的电阻接入电路，闭合开关，应向 （选填“A”或“B”）端移动滑片，直至电压表示数为 V时，读出电流表的示数。
②小睿又把R换为20Ω的电阻接入电路，闭合开关，无论怎样移动滑片，电压表都不能达到所控制的电压值，为完成整个实验，应该选取滑动变阻器 （选填字母）。
A．“20Ω 1.0A”B．“30Ω 1.0A”
C．“50Ω 1.0A”
8.在“探究导体的电流与电压的关系”实验中，提供的器材有：
5Ω的定值电阻R，滑动变阻器的规格为“10Ω1A“，电流表，电压表，电压为3V的电源，开关和导线。
（1）如图1是小翔连接的实验电路，开关闭合前，滑动变阻器的滑片应置于最 （选填“左”或“右”）端，接下来他闭合开关，将观察到电流表示数为 A，电压表示数为 V；
（2）经检查发现图1电路中有一根导线连接错误，请在这根导线上画“ד，并画出正确的导线连接；
（3）小翔改正错误连接后，将5Ω的定值电阻接入电路进行实验。
最终描绘的I﹣U图线如图2所示，由此可得出的结论是：
在电阻一定时，导体中的电流与导体两端电压成 ；其中数据点
不是由真实实验得到的，你判断的理由是：
。
9.在探究电流与电压和电阻的关系实验中，电路图如图所示，电源电压为4.5V保持不变，三个定值电阻分别为Rx、10Ω、20Ω（忽略温度对电阻的影响）。
（1）在图甲中，将电路补充完整，要求当P向左滑动时，电流表的示数要变大。
（2）在开关闭合前，在图甲中滑动变阻器的滑片应放在 端（填“A”“B”“P”）；
实验次数
1
2
3
电压U/V
1.0
2.0
3.0
电流I/A
0.2
0.4
0.6
（3）将电子Rx连入电阻，调节滑片位置进行三次实验，数据如表所示，做完第三次实验后，保持滑片位置不变，断开开关，将电阻Rx换成10Ω的电阻，再闭合开关，此时电压表的示数 3V（填“＞”“＜”“＝”“不确定”），调节滑片位置，使电压表的示数仍为3V，读出电流表的示数，此时滑动变阻器接入电路的阻值为R1；
（4）再断开开关，将10Ω的电阻换成20Ω的电阻，闭合开关，调节滑片位置，使电压表的示数仍为3V，读出电流表的示数，此时滑动变阻器接入电路的阻值为R2，则R1 R2．（填“＞”“＜”“＝”“不确定”）
10.（2019秋•越城区期末）利用如图电路研究“电流与电阻的关系”，其中电流表量程为“0～0.6A”，电压表量程为“0～3V”，滑动变阻器的规格为“50Ω，1A”。
依次将阻值为5欧、10欧、20欧的定值电阻接入AB之间完成实验，获得数据如下表。
实验组别
1
2
3
电阻R（欧）
5
10
20
电流I（安）
0.4
0.2
0.1
请回答：
（1）完成第一组实验，断开开关，拆下5欧的电阻，改接10欧的电阻。
继续操作有以下四步：
①闭合开关；②将滑动变阻器的滑片移到最右端；③记录电流表示数；④将滑动变阻器的滑片移到适当位置。
从安全和规范角度考虑，正确的顺序是 ；
（2）上述操作④中，判断滑片已处于适当位置的依据是 ；
（3）依据表中数据作出了下列图象，其中正确的是 。
11.（2019秋•萧山区月考）
（1）由欧姆定律和并联电路的特点导出：
并联的两个导体的总电阻的倒数等于各导体电阻的倒数之和。
（2）在学习欧姆定律之后，老师请同学们设计一个测未知电阻Rx的电路，其中小明同学设计的电路如图甲所示。
其中，R0为已知阻值的电阻，当闭合S1和S2时，电流表读数为I；当只闭合S1闭合时，电流表读数为I1．请你写出小明同学测Rx的表达式。
Rx＝
（3）小红设计了一种不同于小明同学设计的测量电路，如图乙所示。
请你将图丙中的器材按图乙电路连接起来（用笔连线表示导线），要求滑动变阻器的滑片P处于最左端时，连入电路的阻值最大。
（4）比较两个电路图，请你说一说小红设计的电路的优点 。
12.（2019•西湖区校级模拟）小金用如图所示的实验器材探究“电流与电阻的关系”。
电源电压恒为3V，滑动变阻器上标有“20Ω2A”字样，阻值分别为5Ω、10Ω、20Ω、50Ω的定值电阻各一个。
（1）小金在闭合开关前发现缺少两根导线没有连上，请你在答卷上的电路图中正确连上此导线。
实验次数
定值电阻（Ω）
电流（A）
1
5
0.36
2
10
0.18
3
20
0.09
（2）电路连接正确后，小金将5Ω定值电阻接入电路后，闭合开关，发现电流表无示数而电压表示数接近3V，则电路中的故障可能是 ；排除故障后，小金将电流表的读数记录在如右的表格中。
（3）将5Ω定值电阻依次换成10Ω、20Ω的定值电阻，则每次更换后都需将滑动变阻器的滑片P向 （选填“A”或“B”）移动，使电压表的读数为 V。
（4）实验结束后，小金问老师在此实验中能否换用50Ω的定值电阻进行实验？
，老师指导小金分析了不能更换的原因。
你认为其原因是 。
13.（2019•西湖区校级模拟）为了探究“电流与电阻的关系”，小金在实验室中找到了下列器材：
学生电源（6V）、电流表、电压表、定值电阻（5Ω、10Ω、20Ω各一个）、开关、滑动
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