语文人教版五年级上册《吹小号的天鹅》阅读交流Word文档下载推荐.docx

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四、交流目标

1、全班阅读交流《吹小号的天鹅》，在交流中感受小天鹅路易斯不怕困难曲折、坚持自己的梦想、百折不挠的精神和热爱生活的信念。

2、引导学生在交流中懂得只要坚持就能实现梦想，只要怀有热爱生活的精神，美好幸福的生活就会实现。

3、交流父亲、萨姆在路易斯成长中起到的决定性作用，感受亲情、友情在个人成长中的重要意义，懂得感恩，懂得珍惜当下的幸福生活。

4、在交流中享受阅读带来的成就感，享受阅读的愉悦，进一步激发学生的阅读兴趣。

五、教学重点

1、全班阅读交流《吹小号的天鹅》，在交流中感受小天鹅路易斯不怕困难曲折、坚持自己的梦想、百折不挠的精神和热爱生活的信念。

六、教学难点

1、交流父亲、萨姆在路易斯成长中起到的决定性作用，感受亲情、友情在个人成长中的重要意义，懂得感恩，懂得珍惜当下的幸福生活。

2、在交流中享受阅读带来的成就感，享受阅读的愉悦，进一步激发学生的阅读兴趣。

七、教法与学法

教法：

图书基本情况获取渠道介绍 

经典片段引读 

引导讨论 

组织交流

学法：

朗读想象概括讨论交流

八、交流前准备

1、学生自主阅读《吹小号的天鹅》。

2、路易斯的道具（黑板和石笔、小号、奖章、钱袋）。

九、交流过程

（一）、统计读书情况

同学们，我们这个月读了《吹小号的天鹅》，那么老师想做一个统计，看看我们班同学的读书情况。

谁把这本书读了三遍？

（30人）谁给这本书做批注了？

（42人）同学们读的真认真，全部都作批注了，相信大家都能知道这本书讲了什么？

那么谁能简单说说这本书讲了一个什么样的故事？

路易斯是一只生来就哑巴的雄天鹅。

为了说出自己的想法，路易斯学会了在石板上写字。

可是其他天鹅是不认字的，路易斯还是没办法向它心爱的雌天鹅倾诉衷肠，为了帮助路易斯，天鹅爸爸从乐器店里偷来了小号。

路易斯练了一遍又一遍，终于从小号里吹出了心底深处的歌。

乐声不仅打动了塞蕾娜。

也赢得了人们的尊敬与赞赏。

生活的道路，在路易斯眼前，越来越宽广，从而获得了幸福的生活的故事。

（二）、影响路易斯的重要角色

在路易斯的成长历程中有两个重要的人物，他们是谁呢？

1、萨姆。

萨姆是谁？

他有一个很好的习惯，那就是――（写日记。

）萨姆的日记有什么特点？

找到一篇萨姆的日记，读给大家听。

（有了五只小天鹅。

他们都是棕灰色的，看起来有点儿脏，不过很可爱。

他们的腿是黄的，就像芥末的颜色一样。

那个年纪大的雄天鹅把他们一直带到了我面前。

我没料到这一点，不过我还是保持了镇静。

四只天鹅宝宝说“哔”。

第五只也想说，可他说不出声来。

他叼住了我的鞋带，好象它是个小虫子一样，他叼着它使劲儿一拉，把它解开了。

我想知道，长大以后我会是什么样子？

）

通过日记看得出，萨姆是一个爱思考的孩子。

萨姆帮助路易斯还做了哪些事让你印象深刻？

（7上课的日子、萨姆带路易斯去学校学习读和写。

18自由、解救塞雷纳，防止动物园剪掉塞雷纳的翅膀。

萨姆是一个爱思考的孩子，同时也是一个爱护小动物，热心帮助人的孩子。

他也在帮助路易斯的过程中渐渐长大，最后当上了费城动物园的管理员。

你从他的身上学到了什么？

（从小培养自己的兴趣，并不断地付诸努力，长大以后找到一份符合自己兴趣的工作，这是一件多么幸福的事情啊！

2、天鹅爸爸。

除了萨姆，还有谁对路易斯的帮助最大？

爸爸做的哪一件事情给你留下了深刻的印象？

老师也被爸爸为了儿子不顾一切的行为深深打动（音乐，教师诵读……）

（出示：

老雄天鹅张开他的双翅准备俯冲。

他瞄准了那个大橱窗。

他把脖子伸直，绷得紧紧的，等着听那些哗啦声。

他迅猛地俯冲下来，对那个橱窗发起了全速的猛攻。

玻璃碎了。

响声极其恐怖。

整个店都被震动了。

乐器们全都落到地板上了。

玻璃碎片飞得到处都是。

一个女店员昏了过去。

雄天鹅感到一阵刺痛，因为有片碎玻璃割伤了他的肩膀，可他还是用嘴叼起那把小号，在空中急急地打了一个旋儿，从那个橱窗大洞飞了出去，开始疾速地向比林斯的那些屋顶上空爬升。

几滴鲜血落到了下面的大地上。

他的肩膀受伤了。

可他成功地拿到了他要来找的东西。

他的嘴上牢牢叼着的，那个在红绳子上晃来荡去的东西，正是一把美丽的铜制小号。

3．孩子们，文字中是有画面，有声音的，从这段文字中，你仿佛看到了什么？

听到了什么？

（交流）

天鹅爸爸说（“我做的这一切都是为了帮助我的儿子。

我是出于对我儿子路易斯的爱才这么做的。

”）是呀，天鹅爸爸为了心爱的儿子能发出声音，他不惜玷污自己的名誉，冒着生命危险去偷小号。

这就是伟大的父爱，这就是亲情的力量！

（三）、角色重现，引出话题。

为了回报这份亲情，在父亲的鼓励下，路易斯开始了艰辛而漫长的奋斗。

为了让大家更加了解路易斯，我们把它请到了我们的课堂，大家欢迎。

路易斯，你今天把最心爱的物品都带来了，脖子上挂着那么多东西，肯定很沉吧，为什么你还要挂那么多东西呢？

虽然每一件物品对路易斯来说都是弥足珍贵的，但如果现在我们必须做出选择，必须得舍弃其中的一件，你的选择会是什么？

想想舍弃的理由，同时也想想为什么留下其它三件物品。

（小组讨论完成表格）

物品

来历

用途

舍弃的理由

石板和石笔

小号

奖章

钱袋

1、石板和石笔

说起石板和石笔，让你想起了书中的那些情节，觉得这两样东西不能舍弃？

（写电报给萨姆寻求帮助）

谁能读读这份电报：

我在费城动物园。

情况紧急。

速来。

我给你付机票钱。

我现在阔了。

路易斯（签名）

如果路易斯不会写字，不能发出这份电报会发生什么？

除了发电报以外，石板和石笔还有什么用处？

（和人们交流、挣钱等）

2、小号

说起小号，我们就想到了老天鹅，小号是老天鹅用它的自尊和生命换来的，这把小号凝聚着父亲深深的爱，你觉得能舍弃吗？

那么还有那些原因你认为不能舍弃？

（工作、和同伴交流、获得爱情等）

（“请拿刀片把我右脚上的蹼割开，这样我就能活动我的脚趾了。

”萨姆犹豫了一会儿。

然后他朝一位年纪大的辅导员借来了一把刀片。

他在路易斯的内趾和中趾之间齐齐地割了一道长长的口子。

接着他又在路易斯的中趾和外趾之间割了一道。

　他举起他的小号，把他的三个脚趾放到三个活瓣上，顺利地吹出了“1，2，3，4，5，6，7，ｉ。

ｉ，7，6，5，4，3，2，1。

吭－嗬！

”）

3、奖章

说起奖章，你想起了文中的那些细节认为它不能舍弃？

读读奖章的内容：

授予天鹅路易斯，

　因为他以非凡的勇气

　和奋不顾身的精神，救了

　阿普尔盖特·

斯金纳的生命。

这枚奖章对路易斯意味着什么？

（意味着上进，因为它用非凡的勇气救了苹果.斯金纳的性命，提醒它为了生活而努力奋斗。

）

4、钱袋。

只有这钱袋才能赎回爸爸的信誉，说起父亲，我们不禁想起它从商店里偷回小号的痛苦心情，谁来读一读。

（“我洗劫了一家商店，”他自语，“我成了一个贼了。

对一只像我这样有着优秀品质和崇高理想的鸟儿来说，这是多么悲惨的命运呀！

我为什么要这么做？

是什么诱使我犯下了这可怕的罪行？

我过去的生活可是清清白白的──我一直是行为良好品行端正的模范呀。

我天生就是个守法良民嘛。

可为什么，噢，为什么我要那么做？

这位伟大的父亲为了让儿子发出心声，牺牲了自己尊严，甚至不顾自己的生命，从商店里抢来了那把小号。

这有着钱袋，才能还父亲的一世清白。

这钱袋不仅装的是路易斯的心，更有父亲沉甸甸的爱。

这个钱袋能舍弃吗？

（不能）

这四件物品都凝聚着人们对路易斯的爱，是众人的爱让路易斯成为幸福的人。

现在，你认为还能舍弃什么吗？

让我们来听一听路易斯的想法。

（如果我想赢得塞蕾娜的芳心，让她做我的妻子，就必须要有这把小号；

为了归还我父亲的欠债，我还得带上这个装钱的袋子；

我需要这石板石笔，这样我才能和人类交流；

我也该戴上我这枚奖章，因为我真的救过一个人的命，如果我不戴它，人们没准会认为我不领情呢。

（四）、升华情感。

同学们，既然这四样东西都不能舍弃，那么让你们给这四样物品，按事情发展的顺序排序，你觉得应该怎么样排列？

这就是路易斯的成长经历，虽然身体残缺，却过上了幸福的生活，你认为是什么让它过上了幸福的生活？

（众人的关爱、百折不挠的精神、热爱生活、顽强的意志力）

（五）、拓展延伸。

在路易斯成长的历程中，还有哪些细节让你深刻地体悟到那种百折不挠的勇气，体悟到它对生活的热爱？

（六）、阅读延伸——让我们爱生活、爱阅读

1、当我们读着这此充满温情的文字，感受着作者的幽默与风趣，当我们的思绪伴随着自强不息的路易斯一路成长，当我们感受着父母的亲情、朋友的友情呵护着它的成长，你在书中找到自己的影子了吗？

2、同学们，《吹小号的天鹅》是美国作家怀特所著，被誉为“二十世纪读者最多、最受爱戴的童话”之一。

怀特一生一共写了3部童话，这3部童话都是精品，深受读者们的喜爱。

接下来我们要读的是怀特的另外两部作品——《夏络的网》和《精灵鼠小弟》，你们将在这两部书中更加深刻地感受到什么是友谊，什么是忠诚！

（七）、板书设计

《吹小号的天鹅》

——阅读交流课

学写字——学吹号——救人获奖——赚钱

百折不挠热爱生活

十、教学反思

通过本节阅读交流课，学生们学会了从文章的内容梗概中提取人物的信息，并能从精彩片段的描写中感受小天鹅路易斯不怕困难曲折、坚持自己的梦想、百折不挠的精神和热爱生活的信念。

从重要人物父亲、萨姆的身上，感受亲情、友情在个人成长中的重要意义，懂得感恩，懂得珍惜当下的幸福生活。

并在交流中享受阅读带来的成就感，享受阅读的愉悦，进一步激发了学生的阅读兴趣。

1、成功之处

（1）、因为这是一节阅读交流课，它肩负的使命让学生从基本的读书方法中学会读书、学会感悟，从而收获阅读的快乐和成长的喜悦！

所以这节课中我采用了先概括再通过赏析精彩片段的方式带孩子们走进路易斯的生活，并从主要人物的身上看到友情、亲情在成长中的重要作用。

（2）、通过交流让学生学会从书中分析人物形象，理清文章的思路，用人物这条线可以把整本书串联起来，学会提炼所表达的情感和对自己学习生活的重要性。

2、不足之处

由于第一次尝试阅读交流课这种形式，在凸显学生主体地位上的设计显得不足，在今后的教学中应在实践中多摸索，使学生真正成为课堂的主人翁。

写法指导在设计中涉及了，而在课堂上却遗漏了此环节，从而显得语文的应用指导不够。

3、改进措施

在以后的教学中，我还应该勤思考、多钻研，从多方面调动起孩子们爱学习、爱读书的积极性以及参与课堂的主动性，真正成为课堂的主人、学习的主体。