人教版数学教学计划Word格式文档下载.docx

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除了“识字”和课文外，“中华园”里还安排了少量仍然需要认得的单词。

二、教学目标：

1.复习稳固汉语拼音，能够用汉语拼音解题发音。

2.认识450字，写350字。

要求识别出的句子能准确读出发音，结合单词和句子解释意思，不做字体分析，不写。

要求能写到的字能准确读音，认字体，理解意思，写对，练习在书面上和书面表达中的应用。

有主动阅读的欲望，在生活中独立阅读。

培养学生良好的写作约定俗成，书写规范、正确、整洁。

3.会用词序搜索法，学会用偏旁搜索法查字典，刻苦钻研独立素养的能力。

4.喜欢阅读，对阅读感兴趣，学会用普通话正确、流利、动情地读课文。

能够背诵指定的课文和片头喜欢的课文片段。

5.能够通过联系语境和实际生活来单词文本中理解和短语的含义，并在当中阅读中积极积累英语单词和短语。

6.能够帮助阅读简单的课外读物，并与他人交流。

养成爱书的习惯。

7.知道课文中常用的标点符号。

学会用句号，问号，感叹号。

8.逐步养成说普通话的习惯和乐于与人交流的意识，能够认真听完别人说话，理解主要内容，主动与人交谈，讲小故事和故事。

说话自然礼貌。

9.对写作感兴趣，能够帮助写下自己的所见所想。

想要用阅读中学到的单词，用生活写出来。

了解日记的格式，学会写日记。

三、教学策略：

（a）识字和写作教学：

1.在教学中，要注意引导学生借助拼音和词典学习激励新词，找出释义和熟悉词之间的联系，用所学的识字演算法方法和康熙字典识别字形。

教师应该

4.在素养要求上，不要“一刀切”，要承认学生的表型。

确保底部有保证，顶部没有封顶，让个别学生发展更多。

（二）阅读教学

1.阅读教学，首先要注意即席的引导，引导学生在正确流畅阅读的基础上体会读出自己的感受。

让学生在充分阅读和理解的充份基础上，从启蒙中走出来，用语感去阅读。

朗读有多种形式，如小组朗读、小组朗读、男女生朗读、优美音乐朗读、不同角色演出朗读等等。

2.在阅读教学中，我们应该鼓励学生独立思考，提问和提问，体味鼓励学生表达自己的阅读感受。

要给学生足够的时间学习和交流阅读。

要尊重学生的独特感受，不要拘泥于教材中的小技巧，只要合理就肯定学生的感受。

3.在课堂教学中，结构性问题必须精心设计，既要有思维价值，又要引起师生的兴趣。

鼓励学生相互释疑、相互合作，培养学生勤于思考、勤于提问的习惯勤于和阐明问题、解决问题的能力。

（三）口语交际教学

社会交往教材中的八大口语交际内容与这个群体的话题息息相关，贴近学生生活，让学生有话可说。

1.在教学中，要注意创设情境，激发兴趣，引导，让学生自由交流。

2.学生交流时，教师要注意倾听，找出语言疾病，用适当的方法回避，规范口语。

教师还应善于发现学生充满童趣的精彩语言，并给予及时肯定，使学生思维更加活跃，自由愉快地参与口语交际，使口语交际成为学生互动、生生互动、有目的、有层次的口语交际过程。

3.除了专门的口语交际课，教师在平时的课堂教学中会地训练学生【本文转到菲菲班。

尽量通过学生能理解切忌的简单形式呈现重要的数学思维方法，用生动有趣的例子；

通过教学，方法学生受到数学方法论方法的影响，形成探究数学问题的兴趣和欲望，逐步国际化数学思维能力。

在这里，我想和大家分享五个关于大伙儿人教版数学六年级的教案，供大家参考。

数学六年级上册教学计划1

一、本学期本课程内容的教学目标、要求和任务

（a）知识和技能：

1.理解分数乘除的含义，掌握分数乘除的计算方法，熟练计算简单的分数乘除，进行简单的分数初等算术运算。

2.理解互易的含义，掌握互易的方法。

3.理解比值的含义和特殊性，求比值，化简比值，解决关于比值的简单实际问题。

4.掌握圆的特性，用圆规画圆；

深入研究和掌握圆的周长和面积公式，可以正确计算圆的周长和占地约。

5.知道圆是螺旋形图形，适时了解轴对称图形；

可以用平移，轴对称，旋转来设计直观的图案。

6.能在正方形纸上用数字对表示三角形位置，对坐标的思想有初步了解。

7.理解百分比的含义并巧妙地计算它可以解决关于百分比的简单实际问题。

8.了解扇形统计图，根据需要选择合适的统计图表示数据。

（二）流程和方法

1.从现实生活中体验发现环境问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在指导作用日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

2.

体验解题策略的多样性解题运用假设性数学思维方法和的有效性，感受数学的魅力。

在生活中形成发现数学的意识，初步形成观察分析推理的能力。

（三）情感态度和价值观

1.体验学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，树立学好数学的市场信心。

2.养成认真工作，书写小楷的好习惯。

重点：

分数乘除、圆、百分比等。

困难：

1.在学习数列和小数计算小数的基础上，培养学生计算分数和解决与评分分数有关的实际问题的能力。

2.理解百分比的含义，掌握百分比的计算方法，将解决关于百分比的简单时序实际弊端。

3.通过对曲线图形——圆的特征及相关知识的探索研究，初步了解学习曲线图形的基本方法，以促进学生空间观念的进一步发展。

二、学生学业成绩的基本情况和提高教学质量的具体措施

（一）学员基本情况分析

1.认识

经过五年的数学学习，大多数学生已经掌握了基本的计算能力，学会了整数和小数的加减乘除。

分数的加减法。

曾涉足数与代数、空间与图形、问题解决、统计学、广角数学等领域。

但是有不会几个学生不略懂计算，

抽象能力滞后，不能用数学知识解决问题，缺乏综合分析能力。

2.情绪和态度

学生有良好的课堂纪律和良好的学习习惯，但也存在不平衡。

一些学生因为学习失败而对失去信心，所以在教学中充分发挥他们的积极性和主动性，在系主任新知识的同时帮助他们弥补旧知识。

有些学员已经开启提前进入青春期，我们应该尊重他们在教学中设法独立的要求，能够帮助他们冷静下来，学好数学。

（二）降低提高这学期教学质量的具体措施

1.首先，深奥理解本教材的内容，获取掌握本教材教学的重点和难点，对学期教学有完整的中心思想；

其次，每节课都要循序渐进的教。

2、继续把培养学生良好的习惯作为工作目标。

3.加强学生的改错组织工作

本教材教学内容的安排和以整套实验教材的编写思路和原则为指导，力求或使教材的结构博士班符合教育学和心理学的原理以及学生的年龄特点，并继续体现以往实验教材的和特点。

这本教材内容仍然丰富，注重学生的经验，反映知识的形成关键步骤，鼓励算数计算机程序和解题策略的多样化，改变学生的学习方法，体现开放式的新课程。

同时，由于教学内容的不同，该教材还确实具有以下出现明显特点。

1.

改进分数克莱姆法的编排，体现数学教学改革的新理念，加深加深学员对数学知识的理解，培养学生的应用意识。

和整数、小数计算的英语教学一样，小数乘除教学也要体现计算教学改革的思路。

因此，实验教材的编排与原来的义务教育教材相比有以下改进。

（1）不要单独讲授分数乘法和分数除法的含义，而是通过解决实际问题，结合实际需要和计算过程，让学生理解运算含义。

（2）通过实际问题，引出需要用分数乘除法计算的问题，让学生在真实情境中体验和理解乘除法的算法和算法，将解题教学与计算教学有机融合。

（3）借助运算和例题，引导学生实践和理解大数分数乘除的算法和运算。

（4）叙事计算规则不再出现，简化了工作思路数学推导过程的叙事和解题思路的提示。

通过直觉和操作方式的手段，对重点进行提示和引导，为学生提供更多的探索和交流空间。

（5）调整分数乘与除法应用题的安排，注重培养学生用数学弊病解决实际问题的能力。

2.改进百分比的排列，注意知识的传递和联想

营造良好的课堂学习氛围非常非常重要，学员这样每个学生都能感受到学习的乐趣，努力创造学好数学的信心。

这里分享5简体版篇关于人教版数学教案的文章，供大家参考。

数学教学计划1

内容：

人民教育版《算术义务教育课程标准试验教科书数学》，高一，42~43页。

教学目标：

1.通过观察、操作和演示，学生可以正确地数出数字为6和7的物体的数量，读写数字6和7，并用这两个数字表示物体的数量或事物的顺序和位置，并比较它们的大小。

2.在教学过程中，渗透卫生、爱劳动、爱集体、分工合作等思想情感素质教育。

3.通过学生的观察、操作和演讲，培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力，培养小学生培养初步的数学交流意识。

教学重点和难点：

理解6和7的基数和序数意义。

教具准备课件、计数器、数字卡。

学习工具的准备：

计数器、棍子

教学过程：

首先，创造一个学习氛围

老师：

我们是一体的。

自从上小学以来，一班的再次发生孩子们发生了很大的变化。

我们不仅认识了新朋友，还汲取了很多知识和技能。

老师很为大家高兴。

不仅如此，我们班很多孩子热爱劳动，能积极推动帮老师打扫卫生。

让我们来看看这些孩子的清洁故事情节。

2、6和7的基本含义

1.观察主题图。

他们分别在再说什么？

他们一起工作，努力工作。

学生应该像他们一样热爱劳动、卫生和我们班。

2.教6和7

（1）、认识6

图中有两个孩子在几个打扫卫生？

还有数量为6的吗？

六张茶几和六个孩子可以用几个圆圈来表示。

像6个孩子，6张桌子，6个圆圈可以用数字则表示？

看，6是什么样子的？

（2）理解7

图片上有数字7的东西吗？

七个人七把椅子能代表几个圈？

像7个人，7把椅子，7个圈都可以用数字来坦言？

看一看？

7比如什么？

2.揭示主题：

这是我们今天将遇到的两个新朋友，6岁和7岁

（展示题目）:

对6和7的理解

3.摆个钟摆

请先拿出6支。

请用这6根棍子把你喜欢的图形放出来对比一下，看谁能放得又快又好（请一个小朋友放上去）

请指着自己的数字，数一数。

你用几根棍子？

如是说我你设置了什么。

同桌享受彼此

再加一个有多少？

七根棍子能摆出什么数字？

让孩子快点摇摆（叫一个同学上来摇摆）。

让我们数一数他用了多少根棍子，告诉大家你放了什么。

同桌聊天

4.到

老师给你带来了一个新的培训，叫柜台。

柜台上以有许多漂亮的珠子。

我们以后用这些的珠子拨一个好吗？

请仔细看一遍，仔细数一数，看他拨的对不对

你朱砂能让他这样拨出六颗珠子吗？

请拿出柜台，拨出五颗珠子。

请同学们再补充一个。

多少？

再加一个怎么样？

请在心里快速数一数你的珠子

回忆一下刚才拨珠的投资过程。

5加31是多少？

6加1是多少？

7比6多多少？

……

学生们做得很好。

你能基本完成这把尺子吗？

为什么要这样填？

填好之后，让学生拍手朗读

5.特定尺寸

请从5、6和7中选择两个数字来比较它们的大小，谈话并在同一张桌子上互相交谈，看看哪个更能骂人

第三，教6和7的序数

1、教金鱼地图

有几个鱼缸？

每个之中鱼缸里的小鱼数量不一样。

请在心里数一数每个鱼缸里有多少条鱼。

问题：

左边第一个瓶子塑料袋里有多少鱼？

右方第六个豆子瓶子里有多少鱼

装六条鱼的是什么瓶子？

左边第七个瓶子里有多少塑料袋鱼

谁能像老师一样质问几个问题问题？

你按名字回答

2.比赛

恳请请今天学业成绩好的小朋友在前面扮演小动物的角色

（1）、老师提问时，下面的中学生注意听，看谁发问得对和好

（2）老师提问，让八只小动物做动作。

如果他做得对，让我们鼓掌鼓励。

如果他做错了，你举手告诉老师。

四.摘要

今天我们认识了哪两个朋友？

V.教学6和7的写作

学生知道6和7，所以现在让我们学习写到6和7

数学教学计划2

一、指导思想

1、注重以学生已有学生的经验知识和生活经验为形式，为学生提供熟悉的具体场景，以帮助学生理解数学知识。

2.增加实用内容，鼓励学生理解现实生活中概括的数学，感受数学与日常生活的密不可分。

3.注意选择对孩子充满兴趣的学习材料和活动，激发小学生的学习兴趣，获得愉快的数学学习畅享。

4.注重引导学生自主探索、合作交流，让学生在合作中交流、自主探索的氛围中学习。

5.把握教学要求，促进学生发展，适当改进赞誉学生的方法，如为学生课堂发言建立“精彩语录”。

二、学术状况分析

经过十年多的学习，大多数学生逐渐养成了更好教导的学习习惯。

但有的学生比较主动，学习习惯差，上课不容易开始集中注意力，被动直接参与教学活动。

也有一些学生经常不得不在作业上拖延，学习上有很大困难。

大部分学生学习习惯好，上课思维活跃，敢于大胆发言。

但是，有些学生粗心，有些学生缺乏自觉。

他们需要加强平时的监督，特别注目学习有困难的学生，这样我们班才能继续保持优势