整理高三英语备课组长座谈会方向比努力更重要Word文件下载.docx
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主从5、定从8，状从6
7
无
2014试题预测
非谓语
时态
从句（加大考查）
1、非谓语动词的考查
【2013示例1】Aftercompletingandsigningit,pleasereturntheformtousintheenvelope______.
A.providingB.providedC.havingprovidedD.provide
【山东卷25】Theroomisemptyexceptforabookshelf_____inonecorner.
A.standingB.tostandC.standsD.stood
吻合度分析：
对非谓语动词做定语的考查。
【山东卷29】Istoppedthecar____ashortbreakasIwasfeelingtired.（不定式做目的状语
）A.takeB.takingC.totakeD.taken
【山东卷33】________atthecafeteriabefore,Tinadidn’twanttoeatthereagain.（分词完成时做原因状语）
A.HavingeatenB.ToeatC.EatD.Eating
【2014示例1】Aftercompletingandsigningit,pleasereturntheformtousintheenvelope_______.A.providingB.providedC.havingprovidedD.provide（非谓语）
启发：
不定时、动名词、分词是是高考必考的语法，也是高考的重点和难点。
考查基本形式和结构，重视意义的理解。
2、时态的考查：
【2013示例2】Thatpieceofmusicsoundsfamiliar.Who___thepianoupstairs?
A.hasplayedBplayedC.playsD.isplaying
【2013示例6】AfterJackhadsentsomee-mails,he___workingonhisproject.
A.hadstartedB.hasstartedC.startedD.starts
【山东卷24】Ididn’tthinkI’dlikethemovie,butactuallyit_____prettygood.
A.hasbeenB.wasC.hadbeenD.wouldbe
一般过去时态的考查成为重点。
不偏，不怪，是基本用法的考查。
【山东卷27】—Ohno!
We’retoolate.Thetrain_______.
—That’sOk.We’llcatchthenexttraintoLondon.
A.wasleavingB.hadleftC.hasleftD.hasbeenleaving
【2014示例2】Ididn’tthinkI’dlikethemovie,butactuallyit______prettygood.（一般过去时）A.hasbeenB.wasC.hadbeenD.wouldbe
一般过去时、进行时、完成时成为近几年高考语法的重点，考查语法的基本用法，重在语境意义的考查。
3、日常用语与情景交际的考查
【2013示例3】—Areyougoingtotakepartinthespeechcontest?
--_________.It’stoogoodanopportunitytomiss.
A.Noproblem!
B.That’sforsure.C.whyme?
D.Whybother?
【2013示例7】-JohnandIwillcelebrateourfortiethweddinganniversarynextmonth.
--Oh,______!
A.cheerupB.welldoneC.goaheadD.congratulations
【山东卷32】—Thisisareallylivelyparty.There’sagreatatmosphere,isn’tthere?
--________.Thehostsknowhowtohostaparty.
A.Don’tworryB.Yes,indeed.C.No,thereisn’t.D.Italldepends.
【山东卷23】—Howfarcanyourunwithoutstopping?
—________.I’venevertried.
A.Don’tmentionitB.That’sallrightC.IhavenoideaD.Goahead
【2014示例3】—Areyougoingtotakepartinthespeechcontest?
--_________It’stoogoodanopportunitytomiss.
注意情景交际回答句中的标点符号！
日常用语与情境的使用相结合，突出英语的实用性和交际性。
4、代词的考查
【2013示例4】Whenyouaredonewiththebook,justgiveittoLucyorHelenor______.A.whoeverB.whereverC.whateverD.however
【山东卷21】I’velivedinNewYorkandChicago,butdon’tlike____ofthemverymuch.
A.eitherB.anyC.eachD.another
【2014示例4】Whenyouaredonewiththebook,justgiveittoLucyorHelenor______.A.whoeverB.whereverC.whateverD.however
不定代词是代词的一种。
代词是非常活跃的，适用范围广。
找准指代关系指代。
5、从句的考查
【2013示例5】Itdoesn’tmatter______youpaybycashorcreditcardinthisstore.（主语从句）
A.howB.whetherC.whatD.why
【2013示例10】Theoldtownhasnarrowstreetsandsmallhouses_______arebuiltclosetoeachother.（定语从句）
A.theyB.whereC.whatD.that
【山东卷30】It’sgoodtoknow______thedogswillbewellcaredforwhilewe’reaway.（主语从句）
A.whatB.whoseC.whichD.that
【山东卷26】MarkneedstolearnChinese_______hiscompanyisopeningabranchinBeijing.（原因状语）
A.unlessB.untilC.althoughD.since
【山东卷28】_________Ihavetogiveaspeech,IgetextremelynervousbeforeIstart.
A.WhateverB.WheneverC.WhoeverD.However（让步状语）
【山东卷31】Thereisnosimpleanswer,_____isoftenthecaseinscience.（定语从句）
A.asB.thatC.whenD.where
【山东卷35】Finallyhereachedalonelyisland_______wascompletelycutoffformtheoutsideworld.（定语从句）
A.whenB.whereC.whichD.whom
【2014示例5】Itdoesn’tmatter______youpaybycashorcreditcardinthisstore.（主语从句）
【2014示例6】MarkneedstolearnChinese_______hiscompanyisopeningabranchinBeijing.（原因状语）A.unlessB.untilC.althoughD.since
【2014示例8】Thereisnosimpleanswer,isoftenthecaseinscience.（定语从句）
A.asB.thatC.whenD.where
从句是语法的重点项目。
名词性从句（主语、表语、同位语、宾语），副词性从句（时间、原因、地点、让步、）和形容词性从句（定语从句）是历年高考的核心必考考点.
虚拟语气
【2013示例8】Ifweadequatepreparations,theconferencewouldn’thavebeensosuccessful.A.haven’tmadeB.wouldn’tmakeC.didn’tmakeD.hadn’tmade
【2014示例7】Ifweadequatepreparations,theconferencewouldn’thavebeensosuccessful.A.haven’tmadeB.wouldn’tmakeC.didn’tmakeD.hadn’tmade
提醒：
2013年高考题没有考查示例中的with的复合结构和虚拟语气，及示例中的8、9题。
这说明了什么？
预测：
从2014年考试说明的语法示例说明2014高考必考语法：
时态、从句、非谓语动词、情景交际，重点在语法的基本含义、基本结构，尤其是语境中的意义。
兼顾代词，冠词，介词等。
语法考查的三个层面：
单选语法阅读语法写作语法
建议：
1、研究知识点—命题点—考题之间的关系
2、突出必考点、常考点及可能考点的研究
3、做好已考考点的规类对比，大胆预测
4、语法复习要与语篇融合，提升综合语言运用能力
词法----句法---章法--更应关注语法语在篇运用过程的作用，语法中有语篇，语篇中有语法
句法在语篇中的作用：
句法分析：
能够运用语法知识正确分析英语句子的语法结构，尤其是阅读过程中，遇到的长难句。
句子理解：
分析句子意义，理解其字面到推理的各类不同意义，并理解同义句和歧义句。
语言表达：
能够产出合乎英语语法的句子。
（二）完形填空：
体裁、题材、信息词、考查项目
2013年完形填空继续关注“人性”话题，讲到了文章作者在成长过程中的一个变化，即：
从不懂得关心别人到懂得关心别人，并从关心别人的过程中得到了很多幸福感。
全文呈明显的总分总结构，夹叙夹议，情节安排合理，逻辑过渡自然。
作者用的每一个单词都有其具体的意图和缘由，都是为了作者表达整体的思想服务。
考点分布：
项目
2013示例1
2013示例2
2013示例3
2013
题量
2014示例1（小）
2014示例2（小）
2014示例3（大）
2014示例4（大）
2014
第一节 环境影响评价小
（1）是否符合环境保护相关法律法规。
大
四、安全预评价动词
1.环境影响评价依据的环境标准体系9
10
三、规划环境影响评价7
?
（一）建设项目环境影响评价的分类管理45%
45%
50%
（2）列出有关的法律、法规、规章、标准、规范和评价对象被批准设立的相关文件及其他有关参考资料等安全预评价的依据。
35%
40%
30%
名词
5
6
25%
形容词
2
10%
15%
20%
副词
代词
连词
介词
设项以实词为主，虚词为辅，突出了对词汇语境化的考查，这与考试说明的题例三是基本一致的。
2013完型结构：
Para.1self-centered----changed—different-
Para.2changeCollege—degree--Beleft—alone—hardlytalked---reallylonely--Triedanexperiment-offeringhelp—step
Para.3Abiggercauseofmynewattitude
Para.4IamamuchbetterpersonthanIusedtobeIlikewhoIamtoday
1、选材由易到难，难易结合，提升考生自信
2、限时强化训练，体裁多样，适当给予程序性知识指导；
对学生强化高频词的记忆，真正理解。
3、自己动手设计完形填空:
150—350词
长度150—220词间，大完形在250-310词间；
以记叙文为主，兼顾说明文
信息词是考查的核心。
考点设置：
突出关联性
【考点词语】选择考试词语的原则是：
它必须保证考生能从上下文中找到对应的关联信息—线索词语。
【线索词语】包括：
语法结构、词语搭配、篇章衔接手段和意义连贯等信息。
显性：
上下文词语提示；
隐形：
逻辑意义，生活常识
[干扰项]词形一致、形式对等
4、背诵2013年完形填空，掌握语感和词汇的使用。
（三）阅读理解
阅读理解部分4篇文章体裁、题材各不相同，A篇是人物故事类文章，B篇是人物故事类文章这和考纲中的所给的题例2相仿；
C篇是科普说明文，这和考纲中的题例4相吻合；
D篇是社会文化类文章，和考纲中的题例1和3一致。
2013示例
2013试题
2014示例
2014试题
细节
12
13
14
？
主旨、大意、标题
推理、判断
词义、句义
作者观点、态度
阅读强度、速度、耐力以及急功近利的阅读心态对考生理解影响较大。
备考建议：
1、借助语篇强化语言知识（词、句、篇）的落实和运用。
2、突破—选材---难点
1）体裁（文体）2）题材（话题）3）结构（文章逻辑结构）
4）语言5）设题，语言知识意识（词汇、语法、句子结构、语篇结构）
3、有计划开展专项阅读技能训练，初步形成程序性知识和技巧
（1）理解主旨和要义；
（2）理解文中具体信息；
（3）根据上下文推断生词的词义；
（4）作出判断和推理；
（5）理解文段的基本逻辑结构；
（6）理解作者的意图、观点和态度；
How?
Why?
4、处理好质量的关系
既要强化阅读的速度、强度又要，提高理解质量（假读），提升心理忍耐力！
（四）.阅读表达
2013年山东卷的阅读表达，76题考查了考生对段落主旨大意的概括能力，77题考查了其利用上下文语境线索进行逻辑推理的能力，第78题让考生用英语解释划线句子，这种首次出现的题型对考生来说有一定难度，也更能考查考生的语言表达能力，79考查准确把握篇章信息和概括归纳的能力，80题采用的是半开放式问答的方式，需要考生根据文章内容进行适当的发挥。
考试说明中给出了四篇范例，题目的形式多样，有主旨概括，根据短文细节简要回答问题，代词指代，补全空缺，同义词、句替换，翻译句子，写作意图或态度，开放型问题等题型。
2014年：
1．根据题目要求就短文内容简要回答问题；
2．概括短文或某一段落的主旨大意；
3．确定具有指代功能的词汇的所指内容；
4．指出作者的写作意图或态度；
5．补全短文中空缺的内容；
6．同义语句替换；
7．根据语境翻译句子
必要时可根据文章的题材和体裁设置其他类型题目。
示例题型：
1、猜词；
2、mainideaofparagraphorpassage;
3、how…feel（作者观点）4、fillintheblanks/completethesentenceusingthewordsinthepassage.5、explainthesentence6、Whatdoestheauthorwanttotellusinthelastparagraph?
7、开放性题目8、answerthewh-questions
获取大意（主信息）是阅读的目的，更是高考考查的重点。
如何归纳大意？
词汇运用能力和语篇知识运用能力？
组织答案时1、答题规范？
答案形式要符合提问方式。
Why/what/how?
2、形式统一。
3、语法正确。
启示：
阅读表达核心不是题型
1、强化通过阅读获取信息、处理信息的能力:
第一位是透彻理解;
第二位是表达;
第三位是句子正确。
因此：
多做写的练习；
规范答题。
写作：
2013年高考英语阅卷体会
一、2013、2012年普通高考评卷英语作文评分细则
分档
百分制
30分制
2013年标准
2012年标准
极优档
100
30
书写规范；
覆盖所有要点，内容充实；
词汇丰富，行文流畅，有修辞意识。
优秀
26~29
97
29
紧扣主题；
语法结构多样，词汇丰富，行文流畅，显示出较强的语言运用能力。
允许有个别语言错误，但不影响意思表达。
紧扣主题，覆盖所有要点，内容充实；
语法结构多样，词汇丰富，行文较为流畅，显示出较强的语言运用能力。
语言小错不超过6个。
93
28
90
27
87
26
良好
22~25
83
25
覆盖所有要点，内容较充实；
行文较流畅；
语言有少量错误，但基本不影响意思表达。
紧扣主题，覆盖所有要点，内容较充实，语言有少量错误，但基本不影响意思表达。
80
24
77
23
73
22
一般
18~21
70
紧扣主题，基本覆盖所有要点，语言错误已影响了部分意思的表达，但多数句子基本正确；
基本达到了预期的写作目的。
紧扣主题，基本覆盖所有要点，能够表达基本内容，语言错误已影响了部分意思的表达，但多数句子基本正确。
67
20
63
19
60
18
较差
13~17
57
17
要点不全，内容不完整，行文不够连贯；
语言错误较多，半数句子基本正确。
内容不完整，要点不全，行文不连贯，语言错误（尤其是大错）较多，多数句子基本正确。
53
16
50
15
47
43
差
7~12
40
内容混乱，或主要内容偏离主题，尚能够写出少数与内容相关的可读句。
内容混乱，或主要内容偏离主题，能够写出少数与内容相关的可读句。
37
11
33
8
极差
0~6
只能写出与内容相关的词语，没有有效信息；
抄写其他文章，或只写出与作文无关的内容。
只能写出与内容相关的词语，没有有效信息，抄写其他文章，或只写出与作文无关的内容。
2013年注意事项
2012年注意事项
1.评分时，先根据文章要点的涵盖度和语言表达初步确定是否达到及格线（18分），然后确定其所属的具体档次，以该档次的要求来衡量，确定或调整，最后给分。
2.试卷写作要求中，第二点括号内的信息作为对考生的提示，非必需表示内容，考生可用可不用，可多可少。
3.词数若少于120字，从应得分中扣2分。
4.评分时，应考虑拼写与标点符号的使用。
英、美拼法均可接受。
5.如书写较差，以致影响交际，将分数降低一个档次。
1.对于写作内容，无题目或以书信体写作的不扣分。
对于引言（李华在学校举行的英语比赛中获得一等奖）的描述与否，不宜作扣分处理。
2.评分时，先根据要点的覆盖面和语言表达的流畅性初步确定是否达到及格线（18分），划定其所属的档次后，以该档次的要求来衡量，调整上下分值，最后确定分数。
3.词数少于120字，应从得分中减去2分。
4.大小错误的界定：
小错：
单词拼写，冠词，大小写，标点符号的错误。
大错：
搭配错误，用词用错（介词，名词，动词，形容词，副词），时态，语态，主谓一致，非谓语动词，句式等错误。
上面两个表格详细地展现了2013和2012年的
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