家长接待日记录文档格式.docx
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家长人数
家长20人
内容
本次接待日活动近20名新生一年级家长走入校园、走进课堂,了解孩子的学习、生活情况,共同参与了孩子的教育工作。
活动中,学校领导、执教教师与广大学生家长之间进行了真诚的交流,就孩子的教育问题共同探究,学校向家长们介绍了办学情况,认真负责地回答了家长们所提出的相关问题。
家长们在充分肯定学校各项工作的同时,还对学校今后的发展提出了自己的设想和良好建议。
尤其是他们看到自己的孩子在学校老师的教育下,渐渐变得懂事了、能自理了、爱上学了、能合群了,心里喜滋滋的。
家长们都说“今天我们很高兴!
希望学校经常开展这样的活动!
”
接待日活动真正加强了家长和教师间的情感沟通,实现了家庭、社会、学校三位一体的教育共建,达到了共同关注学生教育、关注学校发展、建设和谐校园、促进学生健康成长的目的。
备注
胡集中心小学学家长接待日记录
2012年6月
五年级家长——42人
1、仇校长向广大家长汇报了一年来中心小学取得的成绩,并与大家交流家教心得。
2、课堂教学观摩活动。
学校向家长展示课改成果,展现师生的日常课堂;
家长欣赏孩子在课堂上的精彩表现,并提出自己的听课感受。
3、座谈交流活动。
家校双方倾心交谈,相互沟通。
通过亲身感受,家长们踊跃发言,对前黄实验学校严谨踏实,开拓创新,精益求精的教学风格表示满意和感谢。
2012年10月
80人
1、各任课老师向家长们反馈了此次期中考试的情况,分析了考试中出现的问题,并向家长们提出了一些针对性的建议。
2、聆听了家长们诉说育儿的困惑。
3、教师为家长提供有适当、可行的教学方法和手段。
4、交流着各自的育儿经验,互相取长补短。
胡集中心学家长接待日记录
40人
如何培养孩子责任感和如何提高与孩子沟通的技巧:
第一个问题:
关于孩子责任感的培养。
首先、要让孩子明白,自己的事情应该自己做。
其次、要让孩子明白,家里的事、别人的事应该帮着做。
第三、要让孩子明白,应该对自己行为的后果负责。
第二个问题:
关于与孩子的沟通。
第一、要真正地尊重孩子,把孩子看成是和自己一样有人格的人。
第二、要善于了解和理解孩子。
第三、要建立沟通的运行机制。
第四、要保证必要的物质条件。
给家长提出“六不”沟通的建议:
不要在双方情绪激动甚至失控的时候,急于与孩子沟通。
不要把工作、生活中的消极情绪转嫁到孩子身上。
不要太过急躁的想要解决问题,否则容易使问题更加严重,令亲子关系紧张对立。
不要专注于判断是非对错,或与孩子互相怪罪,因为这于事无补。
不要用批评、指责的语气,以粗暴的言语甚至体罚来管教孩子。
不要对孩子作出带有结论性质的否定性评价,因为我们的孩子还在成长过程中。
2012年11月
13人
1、班主任与家长进行沟通。
2、由校领导、分管职能部门负责人与家长就教育教学工作进行零距离交流。
3、让家长知晓学校对学生的要求,并发关于学生的告家长书。
2012年5月
24人
1、各班积极准备,精心编排,布置教室。
2、与孩子共庆五一。
3、让家长近距离了解学校的教育教学情况以及学校的校园建设情况
37人
1、
观看孩子的课间操操、晨会。
2、
听课。
3、
察看孩子的作业本。
38人
1、向家长详细介绍了部分学生情况,从日常的表现、学习情况等方面入手,讲长处,谈问题,想措施。
2、家长与老师一起走进课堂,亲自了解孩子在课堂上的表现。
3、课后,家长、学生、教师围坐在一起,由学生说自己的想法,家长提要求和建议,老师解答学生和家长提出的问题,帮助家长和学生解决一些实际困难。