10以内的加减教案Word下载.docx

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1.预备活动

师幼互相问候。

走线，线上游戏：

碰球游戏。

教师提问10以内的分解组成，幼儿回答。

（教师说的球的数字和幼儿说的球的数字合起来必须是10）如，教师说：

“我拿1个球碰你几个球？

”幼儿答：

“你拿1个球碰我9个球。

”依次将10以内的分解组成全部回答完。

2.集体活动

（1）课件练习：

请幼儿用小手计算器计算课件中的“算一算”指名回答并请幼儿到白板上点击答案是否一致。

（2）游戏“摸箱”。

纸盒里装有10个乒乓球，请幼儿伸手抓乒乓球，数一数抓起来了几个乒乓球，纸盒里还剩几个乒乓球。

请幼儿在桌子上将减法算式题找出来，并说出答案。

（3）游戏“小猫捉鱼”。

请每个幼儿戴上小猫头饰和手拿一个塑料篮子当鱼篓，然后算出地上“小鱼”背后10以内的加减法算式题，答案算对了才能将“小鱼”放进“鱼篓”里。

在相同时间内谁算得又对又多，谁就获胜。

（4）游戏“炸碉堡”。

幼儿分成两队，教师发出口令后，两队排头幼儿跑向“碉堡”处，算出“碉堡”上的一道算式题，答案算得正确的才能将算式题取下来，再换每队第二名幼儿去“炸碉堡”。

依次进行，哪队幼儿先将“碉堡”上的算式题全部算对算完，插上小红旗，哪队就获得胜利。

3.分组活动

第一组：

完成《操作册》p41的操作。

第二组：

玩“采花”游戏。

幼儿各自到听课老师处采花（听课老师手上拿着各种颜色花算式卡片举起了，让有过来才。

幼儿算对了就把花送个幼儿。

第三组：

玩“小超市”游戏。

幼儿2-4人为一组，一人扮演售货员，其他组员将小玩具上的算式题答案算出来，如果手上“钱币”的数字与小玩具上算式题的答案一样，就可以从“售货员”手上将小玩具“买”走。

4.师作一个小结。

5.交流小结，收拾学具

收拾物品，并肯定在游戏和分组活动中表现较好的幼儿。

五、活动延伸

1.园内延伸

（1）完成《操作册》第5册第42页的活动。

（2）在数学区投放扑克牌，让幼儿玩“凑10点”的游戏。

数学.家庭延伸

（1）完成《作业纸》第5册第81-84页的活动。

（2）家长和孩子共同玩“打保龄球”的游戏。

如爸爸说：

“爸爸打倒了几个球，宝宝打倒了几个球，一共打倒了几个球？

”

（3）请家长结合生活中的具体事件来让孩子进行加减法运算。

如妈妈说：

“妈妈今天买了10个桔子，宝宝吃掉了3个，还剩几个桔子呢？

数学.家庭延伸

麻一幼儿园李顺英2013.11（在本班上）

2.学具：

算式卡若干，各种颜色花算式卡片若干，小鱼若干（有算式题），小猫头饰若干，纸盒，乒乓球10个，小玩具若干（上面贴有算式题），自制钱币（背后有数字），笔若干，《操作册》第5册。

【篇二：

教案10以内数的加法】

教案：

10以内数的加法

教材分析：

本节是在学生认识了10以内数的基础上来学习的，学生初次学习加法，正确进行口算是本单元的教学重点。

教学目标：

1、能初步感知数的计算与实际生活的联系，在具体的情境中体会加法的意义。

能正确读、写加法算式并正确计算10以内的加法。

2、在生动活泼的情境中，激发学生的学习兴趣，培养合作意识和主动探索的精神。

在合作与交流的学习中，学会肯定自己和倾听他人的意见。

3、培养观察、语言表达、动手操作能力以及初步运用数学解决问题的能力。

教学重点：

体会加法的意义，正确计算10以内的加法。

教学难点：

能在具体情境中体会加法的意义。

教具准备：

教学挂图

教学过程：

环节一情境引入

1、激趣

听动画片《西游记》主题曲

同学们，你们都喜欢孙悟空吧？

你们知道它的家乡花果山这个地方吗？

孙悟空想邀请我们到它的花果山去玩。

想去吗？

这节课我们就一起走进花果山。

2、发问

出示/p-251723397.html，让学生仔细观察图上有什么。

学生交流

引导学生根据看到的信息，思考能提出什么数学问题。

（生交流）预设学生问题：

一共有几只小猴子？

一共有几只小鸟？

一共有几朵花？

一共有几朵白云？

一共有几个桃子？

一共有几个小朋友？

……

环节二探究新知

1、活动

（一）

师引导学生解决问题一“一共有多少只猴子”。

（1）学生先独立思考。

（2）生交流方法，并说说是怎么知道的。

（3）师引导学生思考“怎样表示出2和3合起来一共是5呢？

（4）小组讨论，然后在纸上表示出来。

（5）相互交流

（6）师肯定每一种方法。

让用不同方法表示的同学解释自己的想法

你们喜欢哪种方法？

（学生发表自己的意见——引出用加法算式表示）

（7）师引导学生认识加号及每个数表示的意义，体会加法的意义

（在这里，师用手势帮助学生理解把2和3合起来就要用加法计算）

（9）学习加法算式的读法。

学生猜读；

师肯定或订正；

学生练读。

2、活动

（二）

师引导学生解决问题二“一共有几只小鸟”。

（1）学生独立思考、自主探索。

学生在小组内交流各自的想法。

各小组代表向全班同学汇报情况。

伴随学生的汇报，师板书加法算式。

5+1=6（只）

（2）师生质疑、互动研究

5表示什么意思？

1表示什么意思？

5+1=6表示什么意思？

XX习题搜索：

3、活动（三）

解决余下的问题：

（1）学生独立解答，师巡视指导。

（2）学生交流算式，并说明为什么要用加法计算。

小结：

刚才我们解决的这些问题，都是用什么方法计算？

像这样把两部分合起来，就要用加法计算！

（板书：

加法）

环节三拓展应用：

在我们的生活中有很多时候也用到了加法，比如：

妈妈给你买了三个本子，爸爸又给你买了2个，爸爸妈妈一共买了多少个？

（学生解答）

师引导学生说一个生活中用加法解决的数学问题。

学生边提问题边解决。

环节四巩固练习：

环节五全课总结：

引导学生谈收获和体会。

小结语：

今天我们和孙悟空一起游玩了花果山，在玩的过程中，我们知道了把两部分合起来要用加法计算，还认识了加号。

平时我们的学习可要玩的时候玩，学的时候认真学啊，千万别粗心大意呀！

【篇三：

10以内加减法教案（人教版一年级上册）】

10以内加减法练习课教案

乌鲁木齐市第十四小学傅娟

教学内容：

人教版小学数学第一册10的加减法的练习以及练习九部分练习题。

1、使学生掌握“10的加减法”之间的关系，能熟练地进行计算。

2、通过观察、操作，培养学生的计算及逻辑思维能力。

3、通过玩中学使学生养成良好的学习习惯及勇于探索的意志品质。

培养学生爱学数学、乐学数学的情感。

培养学生正确、迅速的口算能力。

培养学生良好的计算习惯。

教学准备：

课件、小棒、珠子、动物头饰、苹果图片、磁铁若干、算式卡、作业纸教学过程：

课前热身准备

手指操

从1+1开始到4+1，再递减到1+1

一、专项训练

1、谈话导入，出示课题。

师：

羊羊村在村长的号召下，开展了学习班，激励大家向榜样学习，你们知道样样村里谁学习最好吗？

（喜羊羊）喜羊羊他即聪明又懂事，你们喜欢他吗？

（喜欢）他也很喜欢你们，提醒同学们好好表现，对积极回答问题的同学有神秘礼物赠送，对表现优秀的同学有智慧星奖励。

好，这节课我们就在喜羊羊的陪伴下，共同来学习10以内加减法的练习课。

2、动手摆一摆。

10的加减法的训练（一图四式）

首先，村长很想考考大家，看看大家动手能力如何？

他要求同学们拿出十根小棒，分成两部分，你可以怎么摆？

把你摆的结果告诉大家。

（师板演）

你们能根据他摆的图形列算式吗？

注意观察这一组算式，你发现了什么？

（加数交换位置）

还有同学有不同的摆法吗？

5+5=10这幅图为什么只写了一个加法算式？

3、完成教科书第67页的第4题。

你们的表现真让村长高兴，老师希望你们表现的更好。

请打开书67页看第四题，谁能看图编一个小故事？

怎么列算式？

这些算式都表示是什么意思？

1、异口同声：

（投影）

同学们完成的真好，懒羊羊也想参与到你们当中来一起学习，你们愿意吗？

（愿意）看他来了，谁来看大屏读算式？

大家一起帮懒羊羊喊出这些懒洋洋的得数，好吗？

（学生领读，说10以内加减法题，同学齐说得数，要求脱口而出）。

4＋6=1＋9＝9－5＝3＋3＝

10－4＝1＋2＝5+5＝2＋8＝2＋4＝10－5＝4＋4＝5－1＝

2.打手势算：

1＋4＝10－4＝6-3＝8＋2＝

7-5＝3＋7＝7+1=9－4=

5－3＝6＋1＝5＋5＝10＋0＝师：

哎呀，同学们做的又对又快，懒羊羊害羞极了，他躲起来了，下面的一些题他希望你们打手势告诉他，我们一起来看题目。

老师说出7以内加减法题共9道。

学生打手势表示口算的结果。

3、快乐家族：

找4、10的朋友。

合作的这么好，懒羊羊肯定把你们当做好朋友了，他想把一些快乐的家族介绍给你们，这里有一张数字卡片10，它的家族里有与10有关的算式，你知道哪些？

（生答）4的家族有哪些？

出示数字4或10，让学生自己找4或10的有关的算式，并说出计算结果。

课间休！

数鸭子

家族还真大，其实我们一

（2）班也是一个快乐的家族，我们的快乐也很多，比如，像这样。

（数鸭子）三、提高练习延伸课堂

1.游戏——“摘苹果比赛”：

美羊羊和喜羊羊看到大家这么快乐，也一起参加了比赛摘苹果的游戏，由两位学生分别扮演美羊羊和喜羊羊。

老师说题，其余同学打手势，选手看到手势说出得数，并且到黑板前面来摘编号是几的苹果。

摘得又对又多的获胜。

他们一共摘了多少个苹果？

2、游戏——猜数

每位同学各拿出10个珠子，放在两只手里，一只手出示几个，有同桌来猜还剩几个？

3、速算大比拼：

展台展示作业。

4、课堂发挥

“同学们，你们的表现真让人佩服，我们来看一看哪些同学得到了智慧星，请得到星的同学上台来，我们为他们表示祝贺好吗？

大家鼓掌。

“大家看上台的同学和他们得到的星星，你能写出几个加法算式、几个减法算式呢？

问：

“你是根据看到的什么来写出的算式？

四、总结：

“同学们观察的真仔细，生活中有许多和数学有关的事情，只要留心看，认真想，它是逃不过你敏锐的眼睛的。

今天，大家的眼睛都很敏锐，老师也发自内心的想夸夸大家，请看大屏，我们大声的把它说出来，好吗？

教学板书：

10以内加减法练习课

1+9=109+1=10

10-1=910-9=1

2+8=108+2=10

10-2=810-8=2图

3+7=107+3=10

10-3=710-7=3

4+6=106+4=10

10-4=610-6=4

5+5=1010-5=5