日语语法电子教案.docx
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日语语法电子教案
第一章日本语概说
授课内容:
日语语法日语概说
学习目标:
1.了解日语的结构和形成历史
2.明确日语的语言特征
重点:
1.日语的语言特征
难点:
1.日语语言的结构
分析日语特点,有利于学生对日语学习的整体系统的把握,难点粘着语的解说.
主要内容:
日语的特征
(一)语言特征
语音特点:
① 语音简单,元音数量少(aIueo)
② 节拍感强(拍)。
例:
かさん かあさん
③ 音调高低型。
福州 大学 福州大学
日本的文字:
汉字(漢字)
A音読 訓読
男女 男と女
B 音読:
呉音 明日(みょうにち )
漢音 明白(めいはく )
唐音(宋音) 明の国 (みんのくに )
C 字形:
地図 歩く 塩
D 国字:
峠 辻
② 假名(平仮名/片仮名)
罗马字(ローマ字)
例:
あいにくの雨模様の中、ゴールを目指して熱いレースが始まった。
東京(TOKYO)は日本の首都です。
练习:
词汇(根据来源)
① 日本固有词汇(和語) 私(わたし) 机(つくえ)
② 汉语词汇(漢語) 成功 先生 時計 心配 油断
③ 外来语(外来語)アメリカ ゴール
④ 混合语(混種語)野菜サラダ
(二)语法特征
1.语言形态:
粘着语(膠着語 韩语)
② 孤立语(孤立語 汉语、藏语、泰语、壮语、苗语等)
③ 屈折语(屈折語 英语、德语、法语等)
④ 抱合语(集合語<多式综合语|编插语>爱基斯摩语、印第安语、阿依努语等)
例:
彼( )彼女( )チョコレートをもらった。
2.语序:
固定:
主语(——补语)——宾语——谓语。
修饰语(包括相当于汉语的定语或状语等的成分)则在被修饰语之前。
无序:
彼が彼女からチョコレートをもらった。
彼女から彼がチョコレートをもらった。
语体:
敬体和简体
敬语:
(尊敬語、謙遜語、丁寧語)
例:
ごめん。
すみません。
申し訳ありません。
来る:
いらっしゃいます 参ります 来ます
女性用语:
いくかしら。
いくかい。
いやなの。
いやだ。
それは何かしら
それはなんだい。
课后练习:
1991年日语能力测试二级语法真题
第二章语言的单位和词类概论
学习目的:
了解日语句子的构造,单词的分类和构造.
重点:
1.句子的文节,连文节.
2.单词的构造.
难点:
句子的成分.
重要内容:
日本语共有12种词类,共分两大类:
一、独立词
其中包括
1)体言:
即名词、数词、代词,一般在句中充当主语、宾语、状语
2)用言:
即动词,形容词、形容动词,动词在句中充当谓语,形容词、形容动词用来描述一种状态
3)其他:
感叹词:
比如 ああ、はい、いいえ等
副词:
专门修饰用言的,比如すこし、しっかり等
连体词:
修饰体言的,比如この、その、あの等
接续词:
连接句子和句子,比如でも、それから等
二、附属词
其中包括
1)助词:
を、は、が、と、に、で、から、まで等
2)助动词:
与动词结合,产生一种文法作用,比如たり、せる、れる等
各种词类的构成
•1单纯词……………………由一个词基构成
词汇 复合词……由不同的词基构成
①复合词
•2合成词 叠词………由相同的词基构成
•②派生词……………由词基和接辞构成
•
词类分类表(学校文法の品詞分類)
•自立語
活用する・・・・用言
ウ段音で終止・・・・・・・・動詞
イ段音で終止・・・・・・・・形容詞
ダで終止・・・・・・・・・・形容動詞
活用しない
主語になる・体言・・・ ・(数詞、代名詞)名詞
修飾語になる
用言に続く・・・副詞
体言に続く・・・連体詞
独立語
接続する・・・・接続詞
接続しない・・・感動詞
付属語
活用する ・・・・・・・・・・・・・助動詞
活用しない ・・・・・・・・・・・・・助詞
课后作业:
第三章体言
授课内容:
体言的分类及使用
学习目标:
1.了解体言的分类
2.掌握名词,代词等体言的语言特征及用法
3.数词与数量词的搭配使用
重点:
1.名词的具体使用
难点:
1.代名词的具体使用规则
主要内容:
名词,数词,代名词总称为体言。
体言的特点:
1.体言是没有活用(即词尾变化)的独立词。
2.体言可以后续助词が(は、も等)构成主语,这是体言最大的特点。
3.体言可以后续助词构成连体修饰语、连用修饰语等,还可以后续断定助动词だ(です)等构成谓语。
4.体言前面可以加连体修饰语。
第一节名词
名词:
表示人,事物,地点或抽象概念的名称.
专有名词:
特定的某人、地方或机构的名称.
第二节代词
代词:
代替名词的一种词类.
语法意义上完整的日语名词/代名词也是由词根和词尾两部分组成。
其主要特征包括:
第一,词尾音节必然为假名“だ”;第二,可以直接充当形容词性句节;第三,充当定语时词尾音变成“の”;第四,直接与后置助动词连用或者词根与后置助词连用构成副词性句节。
名词/代名词词尾必然是假名“だ”。
名词去除词尾“だ”所剩部分称为名词词根。
例如:
“庭園だ”是个名词,“だ”是它的词尾,“庭園”是它的词根。
名词/代名词充当定语时词尾音变成“の”,例如:
★土曜日の午後は暇だ。
我星期六下午有空。
★アメリカの首都はどこにあるか。
课后练习:
1992年日语能力测试二级语法真题
第四章用言
第一节动词
授课内容:
动词的分类及使用
学习目标:
1.了解动词的分类
2.掌握动词的语言特征及用法
3.掌握动词的各种活用形式并使用到句型当中
4.了解自动词和他动词的不同及使用方法
重点:
1.动词敬体和简体的具体使用规则
难点:
1.动词活用
主要内容:
用言的特点:
1.用言是有活用(即词尾变化)的独立词。
2.用言可以单独构成谓语,这是用言最大的特点。
3.用言可以通过自身的词尾变化构成连体修饰语、连用修饰语。
4.用言前面可以加连用修饰语。
日语动词的主要特征包括:
第一,词尾音节必然为う行假名之一;第二,可以直接充当形容词性句节;第三,可以直接充当形容词性修饰语(即传统语法中的定语);第四,必须与后置助动词连用才能构成副词性句节。
日语动词由词根和词尾两部分组成。
词尾必然是う行假名“う”、“く”、“ぐ”、“す”、“つ”、“ぬ”、“ぶ”、“む”、“る”之一,即词尾音节中都包含元音/u/(参见附录表Ⅴ第三音变)。
由于音变规则的差异,日语当中以“る”为词尾的动词分为两类:
一类和其他动词词尾的音变规则类似,传统日语语法中称之为“五段动词”,另一类的音变规则很特殊,传统语法中称之为“一段动词”。
本书词汇表中将第一类词尾标识为“る1”;第二类标识为“る2”。
由于“る”右下角的1、2标记在正常的文章中不会出现,因此,凡是以“る”作为词尾的动词,我们都必须分清楚是“る1”类还是“る2”类。
举例来说,汉语中表示“存在”和“需要”两个不同意思的单词翻译成日语分别是“いる”和“要る”,这两个日语单词不但词尾“长相”一致,而且词根的发音也是一样的,都读作假名“い/i/”。
但是,这两个单词的词尾“る”的归属是不一样的。
前者为第二类,遵循特殊音变规则,后者为第一类,遵循与其他词类相类似的音变规则(参见附表Ⅴ、Ⅵ)。
动词去除词尾后的剩余部分称为动词词根。
例如:
“遊ぶ”是个动词,“ぶ”是它的词尾,“遊”是它的词根。
其他常用动词有:
“会(あ)う”、“行(い)く”、“泳(およ)ぐ”、“出(だ)す”、“待(ま)つ”、“死(し)ぬ”、“読(よ)む”、“勉強(べんきょう)する”等等。
日语动词的词尾必然是う行假名之一,但是以这些字母作为尾音的单词不一定就是动词。
如:
名词“銀行だ”的词根“銀行(ぎんこう)”尾音为“う”,但它并不是动词。
日语动词可以直接充当定语,例如:
★新車を買う余裕はない。
★この本を読む必要がある。
日语动词可以位于句末,直接充当形容词性句节,例如:
★父は毎週車を洗う。
★私は飛行機で北京へ行く。
日语动词在句中、句前必须或是词尾发生第二音变(见附表Ⅴ、Ⅵ)或是与后置助动词连用才能构成副词性句节,例如:
★毎日歌を歌い,踊りを踊る。
注意:
一、自动词与他动词
自动词:
动作、作用不涉及于某物或某人的动词,或表示状态的动词。
他动词:
动作、作用涉及于某物或某人的动词。
l 授業が始まる。
(自动词)
l 授業を始める。
(他动词)
二、句型
1.自动词+ている
(~ている的总结)
①“Aが自动词+ている”的形式:
i.构成进行体:
接在继续动词下面,表示动作、作用的继续或进行。
所接的动词既可以是意志动词,也可以是无意志动词。
l 人が歩いている。
l 風が吹いている。
※它还可以表示经常性的动作或习惯的动作。
l この地方はいつも雨が降っている。
/这个地方经常下雨。
ii.构成持续体:
接在瞬间动词下面,表示某种动作、作用结果的持续。
所接的动词既可以是意志动词,也可以是无意志动词。
l 窓があいている。
l かれはもう結婚している。
※“~ている”接在瞬间动词下面,除了表示动作结果的持续外,还表示动作的反复出现。
l 広い社会はたえずいろいろの出来事がおこっている。
社会上总是不断地发生各种事件。
iii.构成存在体:
接在带有状态性质的动词下面,表示事物现存的状态。
l 彼の成績は非常にすぐれている。
l 二人はよく似ている。
②“AがBを他动词+ている”的形式:
i.构成进行体:
表示动作行为继续进行。
一般接在继续动词并且多是意志动词后,表示人们有意识进行的动作正在进行。
l 彼は手紙を書いている。
l みんなは歌の練習をやっている。
※当然作为拟人式的说法,有时也出现无生物做主语,无意志动词做谓语的句子。
l 夏の太陽が町の中を照らしている。
ii.表示动作的习惯、反复或状态。
既可以接在继续动词下面,也可以接在瞬间动词下面,多用来表示人们有意识的动作。
l 彼は毎日体操をやっている。
l 日本のことなら、王先生は何でも知っている。
l 彼はいい辞書を持っている。
2.~てしまう
①一般表示该动作所产生的结果是令人不愉快的事情。
l 森さんはボーナスを全部使ってしまいました。
l 無理をすると、病気になってしまいますよ。
②只用来表示动作的“完成”而没有结果令人不愉快的意思。
这个动作一般是有意进行的。
l この本はもう読んでしまいました。
l 最後まで食べてしましょう。
关于「する」
解说:
(一)作为他动词使用,构成「┅をする」的形式
a.表示人为的做什么或干什么。
例:
☆よいことをすれば、親はよろこぶ。
☆危ないことはしないほうがいい。
☆ピンポンをしましょう。
b.这时的「する」是无意志性的他动词,用来表示人,动物或客观事物的某一部分呈现什么形状,颜色,性质等,表示状态,具有汉语的“呈现----形(色、性质等)”“长着一副-