日语语法电子教案.docx

日语语法电子教案.docx

《日语语法电子教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《日语语法电子教案.docx（26页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

日语语法电子教案

第一章日本语概说

授课内容：

日语语法日语概说

学习目标：

1.了解日语的结构和形成历史

2.明确日语的语言特征

重点：

1.日语的语言特征

难点：

1.日语语言的结构

分析日语特点,有利于学生对日语学习的整体系统的把握,难点粘着语的解说.

主要内容：

日语的特征

（一）语言特征

语音特点：

①　语音简单，元音数量少（aIueo）

②　节拍感强（拍）。

例：

かさん　かあさん

③　音调高低型。

福州　大学　　福州大学

日本的文字：

汉字（漢字）

A音読　訓読　

男女　男と女　

B　音読：

呉音　明日（みょうにち　）

漢音　明白（めいはく　）

唐音（宋音）　明の国　（みんのくに　）

C　字形：

地図　歩く　塩

D　国字：

峠　辻

②　假名（平仮名／片仮名）

罗马字（ローマ字）

例：

あいにくの雨模様の中、ゴールを目指して熱いレースが始まった。

　　　東京（TOKYO）は日本の首都です。

练习:

词汇（根据来源）

①　日本固有词汇（和語）　私（わたし）　机（つくえ）

②　汉语词汇（漢語）　成功　先生　時計　心配　油断　

③　外来语（外来語）アメリカ　ゴール

④　混合语（混種語）野菜サラダ　

（二）语法特征

1.语言形态：

粘着语（膠着語　韩语）

②　孤立语（孤立語　汉语、藏语、泰语、壮语、苗语等）

③　屈折语（屈折語　英语、德语、法语等）

④　抱合语（集合語＜多式综合语|编插语＞爱基斯摩语、印第安语、阿依努语等）

例：

彼（　　）彼女（　　）チョコレートをもらった。

2.语序：

固定：

主语（——补语）——宾语——谓语。

修饰语（包括相当于汉语的定语或状语等的成分）则在被修饰语之前。

无序：

彼が彼女からチョコレートをもらった。

　　　　　　　彼女から彼がチョコレートをもらった。

语体：

敬体和简体

敬语：

（尊敬語、謙遜語、丁寧語）

例：

ごめん。

すみません。

申し訳ありません。

来る：

いらっしゃいます　参ります　来ます

女性用语：

いくかしら。

いくかい。

いやなの。

いやだ。

それは何かしら

それはなんだい。

课后练习：

1991年日语能力测试二级语法真题

第二章语言的单位和词类概论

学习目的:

了解日语句子的构造,单词的分类和构造.

重点:

1.句子的文节,连文节.

2.单词的构造.

难点:

句子的成分.

重要内容:

日本语共有12种词类，共分两大类：

一、独立词

其中包括

1）体言：

即名词、数词、代词，一般在句中充当主语、宾语、状语

2）用言：

即动词，形容词、形容动词，动词在句中充当谓语，形容词、形容动词用来描述一种状态

3）其他：

感叹词：

比如　ああ、はい、いいえ等

副词：

专门修饰用言的，比如すこし、しっかり等

连体词：

修饰体言的，比如この、その、あの等

接续词：

连接句子和句子，比如でも、それから等

二、附属词

其中包括

1）助词：

を、は、が、と、に、で、から、まで等

2）助动词：

与动词结合，产生一种文法作用，比如たり、せる、れる等

各种词类的构成

•1单纯词……………………由一个词基构成

词汇　复合词……由不同的词基构成

①复合词

•2合成词　　叠词………由相同的词基构成

•②派生词……………由词基和接辞构成

•

词类分类表（学校文法の品詞分類）

•自立語

　　活用する・・・・用言

　　　　　　　　　　　　ウ段音で終止・・・・・・・・動詞

　　　　　　　　　　　　イ段音で終止・・・・・・・・形容詞

　　　　　　　　　　　　ダで終止・・・・・・・・・・形容動詞

　　活用しない

　　　　　　　　　　　主語になる・体言・・・　･（数詞、代名詞）名詞

　　　　　　　　　　　修飾語になる

　　　　　　　　　　　　　　　用言に続く・・・副詞

　　　　　　　　　　　　　　　体言に続く・・・連体詞

　　　　　　　　　　　独立語

　　　　　　　　　　　　　　　接続する・・・・接続詞

　　　　　　　　　　　　　　　接続しない・・・感動詞

付属語

　　活用する　　　　・・・・・・・・・・・・・助動詞

　　活用しない　　　・・・・・・・・・・・・・助詞

课后作业:

第三章体言

授课内容：

体言的分类及使用

学习目标：

1.了解体言的分类

2.掌握名词，代词等体言的语言特征及用法

3.数词与数量词的搭配使用

重点：

1.名词的具体使用

难点：

1.代名词的具体使用规则

主要内容：

名词，数词，代名词总称为体言。

体言的特点：

1.体言是没有活用（即词尾变化）的独立词。

2.体言可以后续助词が（は、も等）构成主语，这是体言最大的特点。

3.体言可以后续助词构成连体修饰语、连用修饰语等，还可以后续断定助动词だ（です）等构成谓语。

4.体言前面可以加连体修饰语。

第一节名词

名词:

表示人,事物,地点或抽象概念的名称.

专有名词:

特定的某人、地方或机构的名称.

第二节代词

代词:

代替名词的一种词类.

语法意义上完整的日语名词/代名词也是由词根和词尾两部分组成。

其主要特征包括：

第一，词尾音节必然为假名“だ”；第二，可以直接充当形容词性句节；第三，充当定语时词尾音变成“の”；第四，直接与后置助动词连用或者词根与后置助词连用构成副词性句节。

　　名词/代名词词尾必然是假名“だ”。

名词去除词尾“だ”所剩部分称为名词词根。

例如：

“庭園だ”是个名词，“だ”是它的词尾，“庭園”是它的词根。

　　名词/代名词充当定语时词尾音变成“の”，例如：

　　★土曜日の午後は暇だ。

我星期六下午有空。

　　★アメリカの首都はどこにあるか。

课后练习：

1992年日语能力测试二级语法真题

第四章用言

第一节动词

授课内容：

动词的分类及使用

学习目标：

1.了解动词的分类

2.掌握动词的语言特征及用法

3.掌握动词的各种活用形式并使用到句型当中

4.了解自动词和他动词的不同及使用方法

重点：

1.动词敬体和简体的具体使用规则

难点：

1.动词活用

主要内容：

用言的特点：

1.用言是有活用（即词尾变化）的独立词。

2.用言可以单独构成谓语，这是用言最大的特点。

3.用言可以通过自身的词尾变化构成连体修饰语、连用修饰语。

4.用言前面可以加连用修饰语。

日语动词的主要特征包括：

第一，词尾音节必然为う行假名之一；第二，可以直接充当形容词性句节；第三，可以直接充当形容词性修饰语（即传统语法中的定语）；第四，必须与后置助动词连用才能构成副词性句节。

　　日语动词由词根和词尾两部分组成。

词尾必然是う行假名“う”、“く”、“ぐ”、“す”、“つ”、“ぬ”、“ぶ”、“む”、“る”之一，即词尾音节中都包含元音/u/（参见附录表Ⅴ第三音变）。

由于音变规则的差异，日语当中以“る”为词尾的动词分为两类：

一类和其他动词词尾的音变规则类似，传统日语语法中称之为“五段动词”，另一类的音变规则很特殊，传统语法中称之为“一段动词”。

本书词汇表中将第一类词尾标识为“る1”；第二类标识为“る2”。

由于“る”右下角的1、2标记在正常的文章中不会出现，因此，凡是以“る”作为词尾的动词，我们都必须分清楚是“る1”类还是“る2”类。

举例来说，汉语中表示“存在”和“需要”两个不同意思的单词翻译成日语分别是“いる”和“要る”，这两个日语单词不但词尾“长相”一致，而且词根的发音也是一样的，都读作假名“い/i/”。

但是，这两个单词的词尾“る”的归属是不一样的。

前者为第二类，遵循特殊音变规则,后者为第一类，遵循与其他词类相类似的音变规则（参见附表Ⅴ、Ⅵ）。

　　动词去除词尾后的剩余部分称为动词词根。

例如：

“遊ぶ”是个动词，“ぶ”是它的词尾，“遊”是它的词根。

其他常用动词有：

“会（あ）う”、“行（い）く”、“泳（およ）ぐ”、“出（だ）す”、“待（ま）つ”、“死（し）ぬ”、“読（よ）む”、“勉強（べんきょう）する”等等。

日语动词的词尾必然是う行假名之一，但是以这些字母作为尾音的单词不一定就是动词。

如：

名词“銀行だ”的词根“銀行（ぎんこう）”尾音为“う”，但它并不是动词。

日语动词可以直接充当定语，例如：

　　★新車を買う余裕はない。

　★この本を読む必要がある。

　日语动词可以位于句末，直接充当形容词性句节，例如：

　　★父は毎週車を洗う。

★私は飛行機で北京へ行く。

日语动词在句中、句前必须或是词尾发生第二音变（见附表Ⅴ、Ⅵ）或是与后置助动词连用才能构成副词性句节，例如：

　　★毎日歌を歌い，踊りを踊る。

注意：

一、自动词与他动词

自动词：

动作、作用不涉及于某物或某人的动词，或表示状态的动词。

他动词：

动作、作用涉及于某物或某人的动词。

l       授業が始まる。

（自动词）

l       授業を始める。

（他动词）

二、句型

1.自动词+ている

（～ている的总结）

①“Aが自动词+ている”的形式：

i.构成进行体：

接在继续动词下面，表示动作、作用的继续或进行。

所接的动词既可以是意志动词，也可以是无意志动词。

l       人が歩いている。

l       風が吹いている。

※它还可以表示经常性的动作或习惯的动作。

l       この地方はいつも雨が降っている。

/这个地方经常下雨。

ii.构成持续体：

接在瞬间动词下面，表示某种动作、作用结果的持续。

所接的动词既可以是意志动词，也可以是无意志动词。

l       窓があいている。

l       かれはもう結婚している。

※“～ている”接在瞬间动词下面，除了表示动作结果的持续外，还表示动作的反复出现。

l       広い社会はたえずいろいろの出来事がおこっている。

社会上总是不断地发生各种事件。

iii.构成存在体：

接在带有状态性质的动词下面，表示事物现存的状态。

l       彼の成績は非常にすぐれている。

l       二人はよく似ている。

②“AがBを他动词+ている”的形式：

i．构成进行体：

表示动作行为继续进行。

一般接在继续动词并且多是意志动词后，表示人们有意识进行的动作正在进行。

l       彼は手紙を書いている。

l       みんなは歌の練習をやっている。

※当然作为拟人式的说法，有时也出现无生物做主语，无意志动词做谓语的句子。

l       夏の太陽が町の中を照らしている。

ii.表示动作的习惯、反复或状态。

既可以接在继续动词下面，也可以接在瞬间动词下面，多用来表示人们有意识的动作。

l       彼は毎日体操をやっている。

l       日本のことなら、王先生は何でも知っている。

l       彼はいい辞書を持っている。

2.～てしまう

①一般表示该动作所产生的结果是令人不愉快的事情。

l       森さんはボーナスを全部使ってしまいました。

l       無理をすると、病気になってしまいますよ。

②只用来表示动作的“完成”而没有结果令人不愉快的意思。

这个动作一般是有意进行的。

l       この本はもう読んでしまいました。

l       最後まで食べてしましょう。

关于「する」

解说：

（一）作为他动词使用，构成「┅をする」的形式

a.表示人为的做什么或干什么。

例:

☆よいことをすれば、親はよろこぶ。

☆危ないことはしないほうがいい。

☆ピンポンをしましょう。

b.这时的「する」是无意志性的他动词，用来表示人，动物或客观事物的某一部分呈现什么形状，颜色，性质等，表示状态，具有汉语的“呈现----形（色、性质等）”“长着一副-