三年级下册作文教学计划与教案Word文件下载.docx
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写自己在参加“绿色行动”中印象最深的事情
写出自己看到、听到感受最深的内容
认真观察，进行探讨
五
写感谢信
按照感谢信格式写出真情实感。
小组交流互相修改
六
写有趣的发现
清楚地写出事情有趣的地方。
先口头描述，再记录下来
七
写自己的梦想
大胆想象，把梦想写生动。
通过交流互相启发
八
写自己和书的故事
把印象最深刻的部分写具体。
小组交流，互相修改
作文训练一
教学目标：
1、通过观赏花、培养学生的观察能力。
2、通过搜集资料，加大对花的了解的力度。
培养学生搜集整理资料的习惯。
3、围绕有关花的内容写一段话。
把这段话写清楚，写具体。
培养学生运用资料的能力。
教学准备：
花的图片、花名、花的用途等资料。
并提前布置下面内容：
1、要求学生观察家里、公园、街道上的花。
完成表格的填写。
观察记录
花名观察顺序总体印象局部印象
（样子、颜色、姿态、气味）赞美（用途）
2、查找有关花的资料。
教学过程：
第一课时
一、教师谈话：
春天来了，万物复苏，鲜花盛开。
无论走在繁华的街道还是僻静的小村；
无论是在绿色的田野还是小小的花坛，都可以看到五颜六色的花朵，让我们感到万紫千红的春天正悄然而至，它已经来到了我们的身边。
二、交流预习内容：
1、你看到了什么花，请说说你的观察感受。
（要求学生介绍花名、花的姿态、形状、颜色、长势等）
2、还可以把有关花的花期、用途等资料做介绍。
三、出示图片，指导写文
1、出示图片：
迎春花桃花月季
樱花玉兰花
2、指导写文。
怎么介绍这些花呢？
迎春花：
（l）出示文字片在“迎春花”图片的下边。
（2）读描写迎春的例段。
想想这段话是怎么介绍的？
（例段要求：
从形、色、姿态几方面介绍的。
按照从整体到部分的顺序写的。
）
桃花：
（1）出示文字片在桃花图片下，读例段。
（2）这段话是围绕哪一句话写的？
（3）是从哪几方面介绍桃花的？
花名传说、用途、生长地、生长期、花期）
月季：
（1）出示文字。
读一读例段。
（2）这段话与刚才两段话有什么不同？
是从赞美花的精神、作用的角度写的。
3、小结介绍花的角度：
（1）可以从花的颜色、形状、姿态、气味等几方面写。
（2）还可以从花的传说、花的学名、花的生长地、生长期、花期、用途等方面介绍。
（3）还可以把两者结合起来写。
（4）赞美花：
可以从花的特点谈如耐旱等。
从花的精神、花的用途、它带给人的启示等方面赞美。
第二课时
上节课我们学习了怎样介绍花，同学们知道了可以从花的形态、颜色、姿态、用途、气味、传说等方面去进行介绍，这节课我们具体学习写花的方法。
二、指导写作文方法：
（1）有顺序：
从整体到局部，局部又是从上到下的顺序安排的。
出示《我喜爱的菊花》，读一读，讨论一下写得好在哪能儿？
（从运用修辞方法上；
从好词佳句上，从表达情感上。
（2）运用多种写法。
（3）小结：
运用比喻、拟人手法使人像看到了花一样，带着喜爱之情写，表达自己对花的喜爱之情。
三、提供资料
l、有关“花”的词语。
清香、怒放、绚丽、娇嫩、浓艳、盛开、鲜艳、幽香、花瓣、花蕾、花蕊、繁花似锦、鸟语花香、白花吐艳、花红柳绿、群芳斗艳、香飘万里、花枝招展、鲜花怒放、百花盛开
2、部分花的资料、例段
例段一
春天，满树粉红色的桃花可好看了。
如果你仔细一看，每朵桃花四个瓣，花蕊是黄白色的，还有一股清香味，真是使人赏心悦目。
我爱套话，不仅在于它美丽，而且在于它预示着未来的收获。
例段二
我家的前后左右都是鲜红的樱花，一树树、一簇簇，鲜艳欲滴。
每一棵树干都戴着一项美丽的王冠，花枝随风摇曳着，活像一群快乐的姑娘，做着各种婀娜的姿态。
青绿的细枝被一个个精巧的花球儿，挂得弯了腰。
我盘亘流连，爱心欲醉，忍不住攀了一枝细细端详，每个花球都是由几十朵樱花组成，软绒绒的，红彤彤，散发出一股淡淡的清香。
盛开的花朵落落大方，异彩流光，花瓣一瓣挨着一瓣，托着芽黄的蕊，朵朵都像一个个小酒盅，那酒盅里宛如斟满了春天醉人的美酒。
那欲开还未开的蕾口未启，就像熟睡的婴儿张开鲜红的小嘴，可爱极了。
再看，在那鲜艳的花球底下，还有几个嫩绿的小叶芽，它们也探出尖尖的小脑袋，向人们报告春讯呢，
四、写一段话
l、围绕“花”写一段话。
2、写好后和同学交流。
3、班级评价。
五、修改后抄写在本上。
范文：
我爱菊花
喜欢的花要数菊花了。
秋天是菊花开得最旺的季节。
每到秋天的时候，我便和小伙伴们去田里观赏菊花。
菊花色彩丰富，有红、黄、白、墨、紫、绿、橙、粉、棕、雪青、淡绿等。
花序大小和形状各有不同，有单瓣，有重瓣；
有扁形，有卷絮；
有空心，有实心；
有挺直和下垂；
式样繁多、品种复杂。
菊花是一种非常有观赏价值的鲜花。
菊花不仅有观赏价值，而且药食兼优，有良好保健功效。
菊花香味清香宜人，有助于治疗感冒、头痛。
我国民间用菊花、金银花填制的“香枕”有祛风、降压作用。
茉莉红烧豆腐清肠瘦身；
韭菜炒肉片，可口助食欲；
玫瑰沙拉清香可口；
海棠果汁香香甜甜；
百合绿豆粥清热解暑。
菊花呢？
菊花小吃很多，如菊花糕、菊花羹、菊花粥等等，数不胜数。
尤其菊花粥可“养肝血，悦颜色清风眩，除热解渴，明目。
煮粥去蒂晒干，磨粉加入。
”白菊花粥清肺，黄菊花粥理气。
既可美食，又健身体。
菊花不仅给我们美化环境，让人赏心悦目，又可入药，保健我们的身体，所以我喜欢菊花。
我喜爱的花是菊花，它的家在广阔的田野上。
它呀，有金黄色的头发，金黄色的脸蛋。
在脸上，长着一个花心，也就是它脸上那个黑痣，可它并不嫌脸上长痣，反正是爹妈给的。
它身穿一条浅绿色的裙子，上面有一条美丽的花边，这就是过生日的时候，风奶奶给它做的。
其实，它对人类还有贡献呢！
听爷爷说，它的花汁可做止血药，还可以做成中药，为人们治感冒。
它的花可以泡茶，可能它自己也没想到。
它没有茉莉花的芳香，没有牡丹花的雍容华贵，更没有蝴蝶花的美丽。
但它的生命力强，长期生长。
到了深秋季节，百花凋谢，它依然开花。
它不求人们把它供养在舒适的环境中，也不求人们给它浇水、捉虫、修枝剪叶。
冬天，它钻到大地母亲的怀抱中开始冬眠，白雪姐姐把那白色的大被子盖在它身上，可真暖和呀。
啊，冬爷爷走了，春姑娘来了，它从大地母亲的怀抱中欢快地钻出来，把野菊花的种子撒满荒山野岭，让祖国的春天更美丽。
我爱的花很多，但我最爱的是菊花。
秋天到了，各种各样的花都纷纷落下，只有菊花还在挺拔地生长。
因为，秋天是菊花开的最旺的时候。
院子里的菊花都开满了，有黄色的、有白色的。
每朵菊花都芬芳优雅、亭亭玉立。
这菊花从一人多高的花架上喷涌而出，闪着一片辉煌夺目的亮点点儿，一直泻到地上。
活像一枝艳丽动人的凤尾，一条给舞台的灯光照得闪闪发光的长裙，一道瀑布——一道静止、无声、散着浓香的瀑布，而且无拘无束，仿佛女孩子们洗过的头发，随随便便披散下来。
那些缀满花朵修长的枝条，纷乱地穿插垂落，带着一种山林气息和野味儿；
在花的世界里，惟有凤尾菊才有这样奇特的境界。
冬天到了，菊花纷纷落下。
妈妈把菊花捡起，然后晒干。
可以用来泡茶喝。
喝用菊花泡的茶可以防止感冒。
啊，菊花，我太喜欢你啦！
我喜欢茉莉花
我爱花，最喜欢的就数茉莉花了。
在我家的阳台上，栽了一盆茉莉花。
到了春天，它的老树枝上就长出了新鲜的嫩芽。
过了不久，嫩芽越长越高，顶端上长出三到五个小花蕊，开始是绿色，后来慢慢变成白色，这是就闻到淡淡的花香，等茉莉花全部绽放时，远远就可以闻到浓浓的花香。
小小的茉莉花全身洁白，非常可爱。
当花开后一段时间，花朵就会开始枯黄，我就把它们一朵一朵摘下来晾干。
到了夏天，叫妈妈泡茉莉茶给我喝。
医生说：
“口苦口干，肠胃消化不良的时候，喝了茉莉花茶特别管用。
”
茉莉花多么厉害呀！
茶是多么的好喝呀！
啊,我爱茉莉花！
作文训练二
1、培养学生搜集、整理资料的归纳综合能力。
2、培养学生口头表达能力。
引导学生说话要清楚、要有条理，说话要具体。
3、培养学生评价能力，围绕标准评议自己，评价他人。
4、引导学生学习应用文——建立档案的写作方法。
教学重点、难点：
1、做到说话清楚，要有条理，要具体。
2、怎样归纳整理资料。
1、提前布置搜集有关自己喜欢的一种动物的资料。
（文字、图片、录音等。
2、再搜集整理自己喜欢的动物的资料。
（或评选的班上十大动物明星的资料。
3、教师准备一些动物图片、录象片段等。
一、激趣引入：
1、导语：
同学们，在本单元课文的学习中，我们结识了许多新朋友，它们是的翠鸟，的海鸥，的蚂蚁，的大象。
其实，在自然界中还有许多这样的与人类和睦相处，帮助人类做事的动物明星。
（教师演示动物图片或录象，并用一两句话从外形、生活习性、特有技能几方面加以介绍。
）今天我们就召开一个动物明星评选会。
通过你们的介绍要评出全班的十大动物明星。
请同学们做好准备，力求使你介绍的动物成为“明星。
2、介绍方法：
（1）要想介绍这些动物，你想从几方面介绍。
（2）归纳小结：
可介绍外形（包括形状、色彩、大小、体态、叫声等）
可介绍生活习性（吃、住、玩、喜好、性格等）
可介绍特有技能
可介绍有关它的传说。
可以抓一方面介绍，还可以把几方面结合起来介绍。
二、小组交流，进行评议：
1、公布评议条件：
说话清楚、有条理、介绍的具体、内容比较丰富，有意思。
2、分小组交流。
（教师巡视指导）
3、推选组内2名同学在全班交流。
三、全班交流，评选明星。
l、推选主持人。
2、分组交流。
3、全班评议。
4、投票选举明星。
5、宣布评选结果。
1、培养学生归纳综合能力。
2、引导学生学习应用文——建立档案的写作方法。
怎样归纳整理资料。
1、进一步丰富补充口语交际时准备的材料。
3、教师提供部分内容。
教学时间：
一课时
一、谈话引入：
我们在上节的口语交际课上，评选出了班上的十大动物明星。
这节课我们准备给这些明星建立一份档案。
请同学们看挂图。
出示：
动物小档案的图表
我们怎么填写好这份档案呢？
二、小组讨论，全班交流。
1、分组讨论，怎么填写。
每组选择一位动物明星，大家试着填写。
2、分组展示，全班评议。
（1）评议要求：
填写清楚；
能通过档案看出这种动物的特点，使人了解这种动物；
语言清楚明白；
内容比较具体。
（2）各组通过屏幕展示明星资料图表，全班按要求评议。
在评议中发现优点，发现问题，随机指导。
三、大胆创新，发展思维。
1、还有么形式可为动物建立档案？
建立档案袋
（1）把同种动物当案卡片放到一个袋里。
（了解这类动物的特点。
（2）把有关一种动物的文字材料、图片、光盘等资料放到档案袋中，外面贴上这种动物的档案卡片。
（了解这一种动物各方面的信息。
制作不同形式的档案卡片，如：
名称、类别、出生地、帮助人们的故事
外形、特点、生活习性、其它
2、你准备采取哪种形式做？
第一种：
把班里十大动物明星做成档案卡片放入档案袋中。
第二种：
为自己喜欢的任意一种动物制作档案。
（把有关图片、文字等放入袋中，袋外贴档案卡片。
第三种：
把自己喜欢的动物分类建档案卡片。
如：
飞禽：
鸽子、黄雀、黄鹂、麻雀
走兽：
虎、狮、豹
家禽：
鸡、鸭、猪、牛等
昆虫：
蝴蝶、蜻蜒、蜜蜂
宠物：
猫、狗等
四、布置制作，评选最佳
l、学生按自己喜欢的方式制作。
2、全班展示
3、评选最佳，进行表扬。
4、分小组出一期小报“我喜欢的动物。
我家的大母鸡
我家的大母鸡又高又肥,棕色的羽毛,红色的冠子,神气得像一只金母鸡.
大母鸡吃食时可霸道了,你瞧,它张开着翅膀护着食槽边,就被大母鸡狠狠地啄了一下,吓得小母鸡再也不敢伸头来了.大母鸡讨全家喜欢的就是下蛋.下蛋时,它先安静地卧在草窝上,忽然浑身哆嗦起来,刹那间,羽毛像刺猬的刺一样竖起来,,样子极度不安.接着睛个踉跄站了起来,于是一个冒着热气的蛋便落了下来.我取走热烘烘的蛋,随手撒一把米,大母鸡低下头吃米,一边吃一边不停地”咯嘟咯嘟”地叫着.
啊,我喜欢我家的大母鸡!
小白兔
我有一只小白兔，是去年我生日的时候，姑姑知道我喜欢小白兔，所以特意送给我一只活泼可爱的小白兔。
小白兔的毛是雪白的，眼睛像红宝石似的，鼻子小小的，嘴巴是三瓣嘴的，吃食的时候，嘴巴一张一闭，非常惹人喜爱，耳朵是直竖着的，它的耳朵可机灵了，很远的声音它都能听得见，它的尾巴短短的，小白兔的前腿短，后腿长，走路一蹦一跳的，我给小白兔起了个名字，叫小白。
小白生来怕水，它最爱吃的食物是萝卜和菜叶。
小白的胆子可小了，有一次，我把萝卜扔到它的旁边，它听到了声音，以为是谁要伤害它似的，就马上缩成一团。
小白和我之间发生过许许多多有趣的事。
记得有一次，小白在阳台上晒太阳，我悄悄地拿了一条长棍轻轻地走到阳台旁，轻轻地用长棍碰了它一下，它就马上缩成一团，转过身来，它看见了我，用手不定期示意，好像在说：
“小主人，你不会伤害我的。
你瞧，我家的小白多可爱呀！
作文训练三
1、通过口语交际和习作练习，发展学生的思维想象能力和表达能力。
2、培养学生评价能力，围绕标准评议自己，评价他人。
做到说话清楚，要有条理，要具体。
提前布置学生绘制自己想发明的物品。
（文字、图片等。
1、导语：
同学们，我们在这个单元里认识了地动仪的发明者张衡，了解了宋朝的和尚怀丙，利用巧妙的方法打捞陷在淤泥里的铁牛，英国的布斯在妈妈的帮助下，经过研究最终研制出吸尘器的故事。
其实，在我们刚刚送走的20世纪这100年的时间里，人类的许多梦想变成了现实。
我们可以看到，人类从没有停止对新事物的向往，正是科学家们的这些奇思妙想，才有了许许多多伟大的发明。
“牛顿看到苹果落地，引发奇思妙想，发明了著名的牛顿定律；
瓦特呢，看到水壶里的水烧开了，水蒸气把壶盖顶起来了，想到了水蒸汽的力量，发明了蒸汽机……所以，数学家高斯说：
“没有大胆的想象，就不可能有伟大的发现。
”那么这节课，我们一起来谈谈自己的“奇思妙想”。
2、理解题意“奇思妙想”
（1）读口语交际的要求
（2）审清题意，理解“奇思妙想”的意思。
（3）简略地介绍自己的奇思妙想。
（用一两句话简单介绍）
3、介绍方法、内容。
（1）如何有条理地介绍自己想发明的物品。
（2）依据学生发言，归纳小结：
讲清自己想发明物品的名称
可以介绍外形（包括形状、色彩、大小等）
可以介绍特有功能、用途
课前同学们也展开想象的翅膀，畅想未来，通过画画、模型等形式把自己的奇思妙想表现出来——好，请举起你的作品！
l、宣布评议条件：
（1）讲的内容要符合要求，不要讲现实生活中已经存在的事物，要讲通过自己想象产生出来的想法。
（2）讲的时候，说话清楚、有条理、内容比较具体，语句通顺，有意思。
2、分合作小组交流，推选参与全班交流的同学。
（1）小组依照顺序交流奇思妙想。
（2）根据评选条件推选参与全班交流的同学。
上节课各小组的同学交流了自己的奇思妙想，大家有许多新奇的想法，这节课我们先请根据评选条件各小组推荐进行全班交流的同学上台演讲展示，并评选“奇思妙想”之星。
二、全班交流，评选“奇思妙想”之星。
1、选择三名学生在全班交流。
2、全班同学依据评议条件评议。
（1）这个同学哪里说的好？
（2）你哪里还没有听明白，可以问问这个同学。
（3）你能够帮助他修改一下讲的不清楚，语句不通顺的地方吗？
三、笔下生辉，介绍自己的一项发明：
这几个同学们说的很好，还有很多同学也很想说，但时间不允许。
可是自己的奇思妙想又很想让其他同学分享，怎么办呢？
请打开我们作文本，把我们的想象用语言描绘出来吧！
让更多的人了解我们的奇思妙想，也许不久的将来，我们同学中会成为未来的“牛顿”“爱迪生”“爱因斯坦”。
多功能雨伞
我讨厌下雨天。
因为下雨天很麻烦。
撑雨伞都需顶着风，背雨衣有时好像雨在帮我们洗脸。
有些家长一下雨就腰酸背疼，很难受地去接自己的孩子。
所以我要发明多功能雨伞。
这个雨伞比普通雨伞特别。
它像蚊帐一样盖住整个头部。
然后放在肩膀上。
下身有能伸缩的雨衣。
雨衣是透明的。
我发明的这把雨伞里面有10个按钮，它们各有各的用处。
绿的是当你冷或热时，你按一下它，就会有一个小小的空调，要凉风，要暖气它统统都行。
红色的是专对一下雨就腰酸的大人。
你一按它就有一个小小捶背按摩机，别看它小，捶背按摩的力气是很大的噢！
其它的按钮功能我就不一一讲给你听了。
我觉得未来科学的发展，我的梦想一定会实现的。
环保汽车
我想发明一辆环保汽车。
它是用特制的纸做成的，车轮很大，可以折叠，随身携带，方便极了。
它是用途可大了，它四个车轮旁安装了吸尘器，它们负责吸尘，几十米远的垃圾它都能吸得干干净净，还可以把垃圾回收，分解、处理，加工成汽油，供自己使用。
它最妙的是，它不工作的时候，我可以一按电钮，它就变成一个精明能干的机器人，回去帮助主人买菜、做饭、洗衣、搞清洁，一条龙服务。
它工作的效力高，成本低。
它还是我的知心朋友。
我伤心时，它想方设法安慰我；
我高兴时，它比我更高兴。
怎么样，我发明的环保汽车不错吧！
我从现在开始，努力读书，严格要求自己，为实现我的环保汽车而奋斗！
奋斗！
全能机器人
每当我看见妈妈干家务活，我的心里就会有一种心酸的感觉。
因为这些活非常累，妈妈每天起早贪黑地干活，真是太辛苦了。
看到这些，我的心里闪过一个念头——发明一个全能禁止机器人。
它的外表怪模怪样的，它的头圆圆的，上面有一根能预知地震的天线，手臂可以随意伸长，眼睛黑黑的，没有鼻子。
脚下还有吸尘器，走到哪哪就会一干二净。
它的脾气很怪，很喜欢小朋友，只不过有人让它生气的话，它就会使用武力了。
它的作用很大，它可以做家务，让家长们有更多的时间休息。
它还可以去当体育老师，为中国培养世界冠军。
它还能登上月球，因为机器人的头脑发达，登上月球说不定能发现外星人呢！
虽然这些还是梦想，不过我相信随着科技的不断发展，我一定能发明全能机器人。
作文训练四
我是绿色小卫士
1、引导学生珍爱生命，热爱自然，从小树立起爱绿、护绿的意念。
2、培养学生认真听别人讲话，积极参与讨论，大胆想象，积极表达。
3、增强环保意识，培养口语交际能力。
4、初步学习按一定的顺序记叙一件事情的方法。
教学重难点：
1、培养口语交际能力和合作能力，口述绿色行动活动方案。
2、学习按一定的顺序记叙一件事情的方法。
教学时数：
三课时
第一课时（口语交际）
一、激发兴趣，导入新课。
1、播放短片1：
美丽的景色
问：
看了这些美丽的图片，你心里最想说的是什么？
2、播放短片2：
破坏的周边环境
同学们，看了短片以后，你有什么样的感受？
（请学生自由来谈自己的感受。
3、那么，我们应该怎样做才能当一名光荣的绿色小卫士，这节口语交际课就让我们一起来谈谈。
揭题，板书课题：
二、引导学生选择开展适合的活动。
1、要当绿色小卫士，可以做哪些事呢？
请同学们看看书中的泡泡图，这里给了我们什么提示？
（1）给花草浇水
（2）每人负责管理一棵小树
（3）做几块保护环境的宣传牌
（4）编写一些生动活泼的环保提示语
2、对于我们这些三年级的小同学来说，还可以在什么地方做哪些事呢？
（1）、学生自由说。
（2）、小组交流讨论：
在校园内，自己或小组打算开展什么样的活动？
（3）、小组汇报活动计划。
三、师用事例引导学生把事情说清楚。
过渡：
同学们，假如你们决定来洗桌子，你能把洗桌子这件事情说清楚吗？
1、要说清楚事情，应该把事情的哪些内容说清楚？
师相机板书：
起因、经过、结果
2、起因包括哪几项内容？
指名说，师相机板书。
（起因：
时间、地点、人物、事件）指名说起因。
3、重点指导学生按一定的顺序说事情经过。
①、事情的经过是怎么样的呢？
同学们可以按照这个顺序来说。
（小黑板出示）
经过：
发现问题——准备工具——具体做法
②、指名上台表演，师相机指导学生说（板书：
动作、神态、语言、内心），并出示有关词语帮助学生丰富词汇：
描写人物的词语：
【看】：
瞧、瞅、巡视、定睛一看、注视
【想】：
心潮起伏、寻思、沉思、想方设法、绞尽脑汁、冥思苦想、不假思索、
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