三年级语文文档格式.docx

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（组内解疑讨论预展）

展示交流我可以

1、各组展示所展内容。

2、我会认真倾听，及时点拨并补充，诚恳纠错。

达标检测：

1、用钢笔描红。

2、抄写生字。

3、正确、流利朗读课文。

导学反思：

自学

探究

2

1、我能正确、流利、有感情地朗读课文.

2、懂得学语文不光要从书本上学，还要注意在生活实践中学。

目标2

一、温故知新：

1、读一读下面词语，然后听写。

词典旅游情景烈日当空

波涛岩石声音意味深长

2、说说两部分各写了什么内容。

一、初读课文

1、聪聪和爸爸来到大海边，只见海面上滚滚的波涛不断涌来，撞击在岸边的岩石上，发出了山崩地裂的声音。

2、我能用喜欢的方法理解下面词语的意思：

三年级语文（上）导学案

古诗两首

1、我会读古诗，识字。

2、我能正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。

3、我能理解诗的意思，体会作者热爱大自然的感情。

谈话导入

同学们曾经学过不少古诗，谁愿意给大家背诵一首。

一、解题导入

1、解题。

山行：

山中漫游的意思。

2、介绍作者。

3、知诗人，解诗人

二、读诗解意

1、我能读准字音。

斜径霜

2、朗读古诗我可以。

合作交流我参与

（质疑解疑第一句）

找出不懂的词语，逐一解释。

寒山石径斜白云生处

2、连词成句。

说出这句诗的意思。

3、（第二句）坐霜叶两个词语的意思。

4、连词成句。

3、正确、流利朗读课文并背诵古诗。

1、我能学会本课生字，理解“泊”“渔火”等词语的意思。

2、我能正确背诵《枫桥夜泊》这首诗。

目标12

温故知新：

1、背诵《山行》。

2、复习学习古诗的方法。

一、读题解题

枫桥：

在江苏省苏州市阊门外5公里枫桥镇，建于唐代。

该桥因唐代诗人张继写了《枫桥夜泊》这首诗而闻名。

查字典了解“泊”的意思。

2、根据查资料介绍作者。

3、知诗人，解诗人。

1、我能读准字音，查字典理解下列词语的意思。

啼（）愁（）寺（）

2、朗读古诗我可以，说说诗意我能行。

合作交流我参与

1、小组对学：

江枫渔火

2、连词成句。

3、（第二句）姑苏城寒山寺夜半三个词语的意思。

4、连词成句。

3、正确、流利朗读课文并背诵古诗。

4、用自己的话讲讲着首诗的意思。

做一片美的叶子

1、我能学会本课9个生字，认识4个生字，理解由生字组成的词语。

2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、我能理清文章脉络。

目标13

同学们，植物的叶子你们看得一定不少，知道叶子有什么用吗？

今天我们要学习的一篇课文，题目是：

做一片美的叶子

1、我能读准生字字音。

2、我能用我的方法记住生字字形。

左右结构的字：

（）上下结构的字：

（）

3、通过查资料我能解释下列词语。

形态各异奉献飘零输送茁壮位置

（质疑）

朗读课文，有疑问的地方用红笔做好标记。

2、我能理清文章脉络。

通过文章层次划分为：

远望（第——）

近观（第——）

联想（第——）

3、比较下列各组字，组成词语。

异（）汁（）间（）各（）

导（）计（）问（）备（）

三袋麦子

1、我能学会本课生字，理解由生字组成的词语。

2、我能理清文章脉络。

谈话导入：

今天，我们学习一个十分有趣的童话故事（三袋麦子），读了课题，你有什么疑问？

1、我能画出不了解，不认识的字、词。

2、我能用喜欢的方法理解词语的意思：

迫不及待饱满保存防止

拜访憨厚收获聪明

2、填上合适的词语。

（）的食品（）地喊

（）的麦子（）地说

北大荒的秋天

大胆展示

1、学会本课生字，正确读写“映照”“顿时”“脸庞”等词语。

2、通过读课文，感受北大荒的富饶、美丽。

1、谈话导入。

1、揭示课题。

2、简介北大荒，学生交流自己搜集到的有关北大荒的资料。

二、初读课文

1、我能勾画自己不熟悉的生字、新词。

映照顿时脸庞燃烧赞美挺拔

三、再读课文、感悟课文，理清脉络。

1、质疑：

北大荒的秋天怎么样？

文中哪一句话来概括？

2、课文从（）、（）两方面写秋天的北大荒景色优美。

3、我可以把课文分为（）部分。

4、我能正确、流利朗读课文。

1、组词。

先（）火（）此（）冷（）文（）

洗（）灰（）紫（）岭（）纹（）

2、抄写词语。

映照顿时脸庞一碧如洗

燃烧赞美挺拔热闹非凡

学习目标

1、学习第四自然段先概括、后具体的构段方式。

2、能真确，流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、知道北大荒是个美丽、富饶地地方，培养学生热爱祖国地思想感情。

温故知新：

1、自由朗读课文，回忆上节课学习时对哪方面内容感兴趣，再把这个地方的段落读一读。

2、与同学交流意见。

质疑导学：

思考：

这一段共有几句话？

每句话写什么？

北大荒的秋天的天空有什么特点？

（一碧如洗）理解"

一碧如洗"

。

天空的的陆云是什么样儿？

自主学习、合作探究：

1、轻声自由读第三自然段。

思考：

这一自然段主要写什么？

填空：

2、河（），如同（），静静地躺在（）。

一全小鱼（）游过去，（）水面上顿时漾起了（）.

3、理解"

清澈"

为什么把"

小河"

比作"

一条透明的蓝绸子"

？

4、数一数一共有几句话，那一句话能概括这一段的意思，用"

-----"

划出来。

5、回答。

（原野热闹非凡）"

热闹非凡"

是什么意思？

（十分热闹，超出一般）哪几句具体写“热闹非凡”

展示交流：

2、我会认真倾听，及时点拨并补充，诚恳纠错

1、填上合适的词语。

一（）微风一（）田野一（）小鱼

一（）波纹一（）流云一（）树叶

一（）绸子一（）火焰

2、填空：

（1）叶子像（）在空中飞舞。

（2）黄澄澄的柿子（）挂满枝头。

西湖

大胆展示

1.能正确、流利、有感情的朗读全文，背诵全文。

2.学习本课11个生字，理解由生字组成的词语。

回忆俗语，引出课题。

上有天堂，——。

谁能填出下半句。

简介西湖：

位于杭州市区的西部，四面环山，湖水平静。

纵贯南北的苏堤和横列东西的白堤把西湖分成外湖、里湖、岳湖、西里湖、小南湖等五个湖区，小瀛湖、湖心亭、阮公墩三个小岛鼎立湖心。

初读课文

1、我能画本课生字并能读准字音、记住字形。

素有硕大泛舟令人初垂镶边淡

格外一般宛如

3、小组讨论理解：

心旷神怡连绵起伏掩映悠扬

再读课文、感悟课文。

边读边想：

课文写了西湖的哪些美景?

1、比一比，组成词语。

杭（）绵（）格（）

抗（）棉（）客（）

掩（）般（）今（）

淹（）船（）令（）

远眺山峦掠过一圈河堤

荡漾葱绿轻柔围绕心旷神怡

1.会用"

犹如"

、"

像"

仿佛"

，"

宛如"

等词语口头造句。

2、理解课文内容，感受西湖的清奇秀丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。

3、正确、流利有感情地朗读课文。

目标1、2

温故复习：

听写词语。

自主学习合作探究

1、十里明湖中是怎样的景象？

为什么说它人间仙境？

我会填空：

（1）十里明湖中，孤山——-——————————。

（2）白堤和苏堤就像—————————————————。

（3）小瀛洲、湖心亭、阮公墩等三个小岛—————————。

2、读了哪一句话你仿佛看到了仙境？

3、第4自然段说的是什么时间西湖的景色呢？

4、理解“月光下的西湖，又是一番景象”。

5、平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。

（用什么比作什么）

6、练习造句。

犹如像宛如仿佛

7、练习朗读，背诵练习。

1、各组展示所展内容。

2、我会认真倾听，及时点拨并补充，诚恳纠错。

1、背诵你喜欢的自然段。

2、按课文内容填空。

（1）平静的湖面，犹如（）。

（2）孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像（）。

（3）明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛（）。

（4）岸边的华灯倒影在湖中，宛如（）。

3、照样子，写词语。

（1）层层叠叠——————————————————————

（2）一闪一闪——————————————————————

拉萨的天空

大胆展示认真倾听

1.我能正确、流利、有感情的朗读全文，背诵全文。

2.我能学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。

3、初读课文，理清文章的脉络，感受到拉萨的美。

目标12

一、投影导入，激发兴趣：

放投影在柔美的音乐中，介绍拉萨及拉萨的天空。

自主学习合作探究

1、我能读准生字的读音，认清字形。

miăochú

nxià

nrěnjīngjià

nshè

ngchuāngliá

n

秒纯线忍晶建圣窗帘

“妙、纯、线、忍”四字同学说说有什么好办法记这些字吗？

2、我能读懂主要词语，特别是描写和赞美拉萨天空的词语。

采用多种办法弄懂词语意思。

湛蓝深蓝映衬纯净神往雄伟壮丽

3、我能将课文读通顺，对自己可以喜欢的句子能多读几遍。

4．说说你觉得拉萨的天空给你留下了什么印象？

再读课文，我能理清文章脉络。

1、音乐中各自读课文，加强正音效果，增加朗读机会。

（第自然段）写拉萨是有名的日光城，那里的天空很蓝。

（第自然段）写拉萨的天空纯净、明洁。

（第自然段）写拉萨的天空令人神往。

（第自然段）写拉萨的天空一年四季都是蓝的。

（第自然段）写拉萨的天空是拉萨的一大景观。

展示交流：

1、加偏旁组字，组成新词。

少（）（）屯（）（）

2、找出课文中你喜欢的句子，抄一抄。

3、用钢笔描红。

1、我能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。

2、我能凭借具体语言材料，体会作者通过对拉萨天空的赞美来表达热爱拉萨的情感，培养我的审美情趣，让我体会到生活中去感受美。

1、写出跟下面各词语意思相近的词语。

太秒了（）河畔（）越发（）犹如（）

2、说说下列词语的意思:

窗帘不忍纯净视线建造

观看投影片，说说你看到拉萨的天空是怎样的？

书上又是怎样写的？

划出词语细细品位，展开想像。

学生生边听边想像。

学生自己读2－4段，边读边划出自己最喜欢的词句，细细品读，想想作者为什么这样描写。

分小组交流自己喜欢的句子，朗读点评。

自由朗读全文，整体回味拉萨的美景。

拉萨的天空是——————————————————。

板书设计：

湛蓝透亮

离人近声音碰到手能摸到

让人神往吸引视线

蓝晶晶一年四季

圣地窗帘

按课文内容填空：

1、那里的天空总是那么湛蓝、透亮、好像（）。

2、在藏语中，拉萨是（）的意思，那么（）。

3、一年四季中，不管是（）还是（），布达拉宫的上空总是（）。

蒲公英

2.我能学会本课9个生字，认识3个生字。

理解由生字组成的词语。

3、初读课文，了解文章内容。

目标2

1、揭题导入。

2、自主学习合作探究

1、初读课文

（1）我能读准生字的读音，认清字形。

ró

ngqiú

jià

ngzhǔfù

mò

huò

ní

fù

绒球降嘱咐漠惑泥富

“降”“惑”“绒”“嘱”四字同学说说有什么好办法记这些字吗？

（2）我能读懂主要词语，采用多种办法弄懂词语意思。

可爱亲切嘱咐迷惑降落富翁竞相茁壮

2、再读课文，我能理清文章脉络。

（1）我能标出自然段的序号，读好难读的句子。

（2）知道每自然段的内容。

（第自然段）蒲公英的绒球在天空中飞舞。

（第自然段）太阳公公嘱咐种子们要落在土地上。

（第自然段）有两颗种子分别落在沙漠、湖泊里。

（第自然段）这两颗种子未能成活。

1、看拼音，写词语。

Ró

zhǔfù

mí

（）（）（）

Biăomià

njià

ngluò

jì

zhù

例：

金光闪闪银花朵朵

——————————————————————————

三年级语文（上）导学案

1.我能正确、流利、有感情的朗读全文。

2.能用“嘱咐”说一句话。

3、理解课文内容，明白做事要实事求事，不被表面现象所迷惑。

目标23

一、谈话导入

复习检查：

听写词语：

嘱咐降落伞表面绒球

1、精读课文

（1）思考：

“小降落伞”指什么？

太阳公公的嘱咐是什么？

为什么要嘱咐它们？

（2）小降落伞听了太阳公公的话，有什么不同的说法？

（3）两颗不听话的种子分别落到沙漠、湖泊后结果他们的命运又怎样呢？

理解重点句：

（1）“这黑黝黝的泥巴有什么意思！

瞧，那金光闪闪的地方一定有数不尽的宝贝。

到哪儿去，我准会变成百万富翁。

”

（2）“这波光粼粼的湖面，一定能给我带来欢乐!

（1）我能标出自然段的序号，读好难读的句子，正确、朗读课文。

（2）我能给课文分段并知道每自然段的内容。

（第自然段）讲蒲公英的种子成熟了，在蓝天白云下飘荡。

（第自然段）讲蒲公英的种子对太阳公公的嘱咐有不同的想法和做法。

（第自然段）讲落到不同地方的蒲公英种子的不同命运。

1、熟读课文，准备复述。

2、继续思考;

有蒲公英的种子的不同结果，你想到了什么？

沙漠：

干死

湖泊：

淹死}看事物要全面

泥土：

成长

哪吒闹海

2.我能学会本课10个生字，认识7个生字。

揭题导入。

（1）我能读准生字的读音，并连线。

叉扔混晃纵