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陈老师的孩子因为几分的缘故没有考上高中，妻子催促他找熟人办办，然而他没有这样办，以至刚初中毕业的孩子只身一人到北京打工。
电影的结尾很有韵味。
步履蹒跚的老陈在月亮湾的一处风景前给自己留影，咔喳一声，老人的身影没有留下，只有一片郁郁葱葱的森林。
老师不正是如此吗？
一辈子的清苦，默默的离开，留下身后最美的风景。
电影《我的教师生涯》观后感2
带着好奇和兴趣选修了教育电影赏析和评介，我们的龚老师是位平易近人、特别有思想的女老师，她提到，自己从事教育工作多年，就在几天前刚过了今年的教师节，所以我们第一堂课观看的电影就是《我的教师生涯》。
看完这部电影后的这几天，有时总是不经意的想起和思索这部影片，想起这部影片，脑海中反复回荡着这几个字：
平凡中的伟大，同时这部影片也反映出社会背景的变化，朴实的爱情、亲情
在一片欢声笑语中结束了这部影片，每每看到那些在我们眼里看来特别幼稚、无知的场景时，同学们往往是忍俊不禁。
《我的教师生涯》讲述了一名乡村教师陈玉几十年的职业生涯，他的一生全部奉献给月亮湾这个贫困的山区，从最初的从一名风华正茂的青年到一名白发苍苍的老头，他一生都在勤勤恳恳做一件事情：
教育好自己的学生，平凡的一生无声地演绎了德高为师，身正为范的经典。
我本人读的是师范专业，在放这部影片前，老师对我们提出了几个问题，从教职业的特点，时代性，生活来观看这部影片。
虽然看电影时许多场景令我忍不住笑，但是纵观其中的时代跨度，很多东西都使我忍不住心痛，给我印象极深的是陈玉教书的学校有一面土坯墙，上面有醒目的标语：
以阶级斗争为纲。
在这一切不好的背景下，感动的是陈玉永远不变的奉献的心，他的那份坚持，对学生的爱，几十年如一日。
因为对学生的爱，他遭受到不少迫害，失去了回城的机会，失去了爱情，也使自己这一辈子生活在月亮湾。
我不知道自己将来会不会走上教师岗位，但是陈玉那种为孩子的付出，坚守教师岗位，甘于平凡的精神深深的鞭策着我。
是的，也许在这个社会，像这样的老师只是极少的。
有人说，山村教师，依山而立，雄壮的骨骼挺拔如松，高洁的灵魂灿烂似霞，从烛光中走出不倦的身影，在阳光下撑起一片知识的绿荫；
一群灿烂的文字跋山涉水，穿透坚硬的黑板，走过残喘的桌椅，破旧的教室，大面积攻占贫瘠与愚昧的堡垒。
在这部影片中，我们处处都能看到乡村教育的落后，这也反映出乡村教育和教师需要关注与关怀。
在这部关于教育的影片中，我们也体会到那份朴实的爱情和亲情，周敏对陈玉爱情的始终不渝，辞世之际，陈玉找出落满灰尘的手风琴，为她深情的拉起了琴。
琴声回荡在天际，久久不愿散去这份相濡以沫的感情也使我为他们为之感动。
陈玉对儿子的爱，叶宝富父亲对其的爱，吴春燕对女儿张晓阳的爱
总之，这部电影拍得朴实、感人，表现出了平凡中的伟大，表现出了创作者对乡村教育的关注，也使我备受感动，领略到作为一名人民教师的真谛。
电影《我的教师生涯》观后感3
“《我的教师生涯》是著名导演郑克洪继《沉默的远山》之后执导的又一部主流文艺片，讲诉了一名乡村教师跨越四十多年的执着和爱恋。
影片清新淡雅，如一首优美的抒情诗带给观众身心愉悦的视觉体验和观影享受。
《我的教师生涯》在大学生电影节上的亮相曾引起轰动。
”我是怀着沉重的心情观看完电影《我的教师生涯》的，感觉这里面或多或少有自己的影子。
我为陈玉对教育的一腔热情而震撼，我也为周敏的坚持而感动，我更为农村的教育而担忧。
20年前，我曾经在山区工作过，也有过类似于陈玉一样的教育热情和落后的教学设施，还有那一群调皮可爱的孩子们。
看完电影，我的心里久久不能平静，然而更多的是思考。
说说陈玉这个人。
影片整体上为我们塑造了一个伟岸而又悲凉的主人公形象陈玉。
他因为家庭原因下放农村，他离开了自己的恋人和恩师到死都未能再见一面，他几经周折做了40年的乡村老师而矢志不渝，他善于发现学生的特长尽自己所能来培养他们，他更能大胆的给学生传授新的知识
陈玉是一个全能的老师，他是受到良好教育的知识青年。
陈老师到月亮湾学校不但给学生教语文，而且给学生教音乐、还能抽空给孩子们讲一些有关生理的知识。
在这里也反映出城市和农村教育资源的不均衡，还有农村的落后和愚昧，就拿一个校长起初胸怀也是狭隘的。
例如给陈玉第一天上课出了没有下联的对联的下马威，制止陈玉给学生讲解生理知识等。
然而这些都没有阻止陈老师，就算在文革后他恢复教师工作，在复习之际其他老师利用美术等课堂给孩子们复习时，他依然能按照教学大纲给孩子们讲解书法艺术。
陈玉是一个能够耐得住寂寞的人。
40十年的乡村教师生活，他始终初心不改。
在女友一再请求回城参加考试的情况下，他还能坚持在乡村，就算是退休了还在原来的月亮湾小学做起了俱乐部。
陈玉是一个重感情的人。
或许有人会说陈玉辜负了小兰，但是只要我们冷静用心考虑之后，这是因为怕自己的问题连累到小兰，因为爱才放弃。
然而他对周敏的感情是一天一天积累起来的。
由开头周敏因为自己的到来要回家住，到后来上课时闹小矛盾，接着提醒陈玉不要接近姓叶的，再到最后两个人相爱相扶到老，都能看出他是一个重感情的人。
说说里面折射的教育问题。
第一、教育资源的不公平，这个我不具体说，看了影片的都能理解。
第二、真正的好教师要能耐得住寂寞，就像陈玉一样。
40年如一日，不计较条件，不计较荣誉。
不管环境如何改变和恶劣，都没有让他趴下，却是越干越有热情。
第三、做教育，不需要轰轰烈，尽我所能做好点点滴滴就行。
家访、补课、接送和照顾学生、休息日带学生实践等等，这一切都是无偿的，但陈玉一直坚持去做。
最动人的就是为了给孩子们买演出服的款被骗之后，他用自己的工资和双手做编织，如期给孩子们穿上漂亮的演出服。
当听到孩子们穿着漂亮的衣服唱着响亮的歌儿时，他沉静在幸福之中。
第四、要做一个能站稳讲台的老师。
这就是说老师的专业技能和专业素养。
经常会听到同事们说，我教某某科，这科我不会。
但是看看影片中陈玉老师，我们就会想到自己该怎么做了。
我觉得，我们应该做一个一专多能的老师，来适应教师这种工作对我们的挑战。
第五、做教师，应该教育好自己的孩子，这是最起码的责任。
我为陈玉感到遗憾，自己孩子没有走出读书这条路，但是自己的学生好多都因读书而成才。
我努力地去和我的孩子一起去成长，力争不给我留下遗憾。
电影《我的教师生涯》观后感4
今天，我偶然在网上看了由梁家辉和秦海璐主演的电影《我的教师生涯》，电影讲述的是1963年夏天，主人公陈玉由于出生的原因，来到远离家乡，远离初恋爱人，远离师范学校的老师，来到大山深处的月亮湾小学教书，从而开始了他坎坷的教师生涯的故事。
电影情节感人至深，让我再一次被乡村教师的伟大所感动！
主人公陈玉是个治学严谨，不被世俗所同化的优秀教师。
在60年代的农村，正规师范毕业的老师并不多，但陈玉却是其中之一。
他由于给学生传授生理卫生的知识，而引来非议。
其实，就是在现在的农村小学能够给学生讲授和性有关的知识的老师也是凤毛麟角啊！
可以说电影中的陈玉应该是一个思想新锐的人物，所以他招到人们的非议。
在80年代，当陈玉已经是一位白发苍苍的老人时，年轻人劝他副科让主科，但陈玉却说“我按照教学大纲上课，有错吗”。
在升学的压力面前，能顶住压力让学生全面接受教育的老师并不多，更不要说是老年教师了。
正是由于他的这种执着，他的一个学生成了歌唱家。
主人公陈玉还是一个体恤农民，热爱学生的老师。
在学生们需要演出服，而家长经济出现困难的时候，陈老师带领孩子们自力更生，编竹筐，卖钱来买演出服。
他为了自己喜爱的音乐，喜爱的教育事业，想尽了办法。
终于使得演出成功举行。
这体现了陈玉对教育事业的热爱，对乡村孩子的热爱，体现了一名乡村教师伟大的人格。
当陈玉退休之后，他回到了开始他教师生涯的月亮湾小学，用尽毕生的继续，办了一家青少年活动中心。
他把自己的一生都献给了乡村教育，献给了农民的孩子。
看了电影我的心情久久不能平静，一个人能够敢于平凡，能够敢于一辈子平凡，这本身就是一种伟大。
在主人公陈玉的身上，我们可以看到优良的师德师风，可以看到学高为人师，身正为人范的崇高品格。
而今，像这样歌颂乡村教师的，弘扬主旋律的影片并不多见，我们看到的经常是媒体对教育的曝光！
教育和教师需要关注，但是更需要关怀。
教师本来就是新兴的弱势群体，希望我们的全社会予以关怀！
总之，这部电影拍得真实、感人，表现出了平凡中的伟大，表现出了创作者对乡村教育的关注。
也使我受到了教育，受到了震撼！
电影《我的教师生涯》观后感5
在这个世界，有许多平庸的人和杰出的人，平庸的人和杰出的人的不同之处就在于看能否坚持。
坚持下去就是胜利，半途而废则前功尽弃。
今天组织我们观看的由梁家辉主演的《我的教师生涯》中的主人公便是一位坚持不懈而成功的人。
《我的教师生涯》的主人公的原型便是师德楷模郑琦老师，他曾多次来我们学校给我们讲课。
在郑琦老师的一生中，总是围绕着坚持信念而过的，让我最受感动的也是他的坚持，他将一生的精力都投入到了自己所爱的工作和孩子们的身上，这，也成就了他的传奇人生。
许多人之所以没有收获，主要原因就是在最需要下大力气，花大工夫的时候，他却因坚持不住而停下了脚步，省力到是省力，成功却从此与之无缘了。
再看看现在的我们，大多数人都与我一样，没有信念，没有目标，不能坚持，所以导致了我们无法成功，与成功擦肩而过！
我们现在最重要的任务就是学习，在学习过程中也会遇到许多的`困难与坎坷，但只要我们能够坚持，一切困难和坎坷都会迎刃而解，化为成功的动力。
美国诗人朗费罗说过，人生是实在的，而不是虚无，不要只顾着贪玩，别一味哀怨伤悲，人生的道路应有目标，去实干吧！
成功的道路是目标铺成的，在自己的一生中，你必须去一步步的实现，使你的人生充满喜怒哀乐，有更多的星星去点缀你的人生，有了明确的目标，也还要具备专注于一的精神，更有利助人成功。
所以，从现在开始，我也要郑琦老师学习，做一个能坚持，有明确目标的人，这样，我们的人生才能因为自己的成功而变得更加多姿多彩，更有意义。
电影《我的教师生涯》观后感6
看完“我的教师生涯”这部在电影频道播出的电影后，直到现在我的心情都不能平静。
无不为影片里的主人翁陈玉所感动，他勤劳朴实，忘我工作的作风，为了孩子们，将自己的一身都献给了一个穷山村的教育事业。
在那个特定的年代，多少知识分子被无情摧残；
多少有识之士被那种“革命”气势所压倒；
多少仁人志士被那个时代“抛弃”。
此时，想到了我的启蒙老师杨秀立，（听别人说教过三代人）。
在我们那个贫穷的山村，为教育，为育人，没工资没奖金，当时那个年代是记工分。
每天按8分记工作日，在我们那个穷山僻壤，不说讲台就连课桌黑板都没有。
课桌是一块石板，石头就是凳子。
有的同学连写字的铅笔、写字本都买不起。
能用上的都是家里比较有钱的人家了，没有的同学是很羡慕的。
老师上完一天课，就连开水都喝不上一口，渴了喝口凉水，冷了只有忍着。
老师用的粉笔别说有多金贵了，剩下的粉笔头用一个指头在黑板上都要画上一笔。
唉！
那个年代别提有多苦了，多少个春夏秋冬？
老师：
辛苦了！
说到老师就情不自禁说上自己的老师了，回忆嘛对每个人都是即痛苦又美好的。
影片里虽说没提到我所说的这些，写得最多的是老师如何关心家庭较困难的学生。
在去北京找“红旗服装厂”的过程中，尤其是当陈玉老师得知服装厂因效益差倒闭的情况后，一脸的茫然和无助。
给学生做演出服这么一大笔现金就这样石沉大海，到处打听也无消息，这都是学生们勤工俭学好不容易挣来的辛苦钱。
在当时那个环境就是一笔天文数字，何况是收入微薄的老师呢？
那就更是如此了。
回到学校后，同事问他去北京的情况，为了不让老师们为他着急，他却编了一个善意的谎言，说已经将钱要回了。
他利用休息时间，拼命编竹筐卖。
尤其是写他的妻子，虽然对话不多，没有山盟海誓，没有卿卿我我。
不难看出两人的恩爱之情比对话更有说服力。
为了支持爱人的教育工作，得知爱人的情况后，她找娘家人借钱，为了完成他们青年时代未完成的心愿，她将年猪都卖了，拿出来给爱人买演出服。
体现了一个农村妇女勤劳、朴实、高尚的思想情操。
陈玉拿着妻子给他的钱，眼里的泪水夺眶而出，多少天的委屈，此时没有语言，没有表白。
一切的一切酸甜苦辣全部在泪水里。
看着孩子们在台上穿得花枝招展，唱着他们年青时唱的那支“让我们荡起双浆”，老两口流出了激动的热泪。
这部影片没有着意刻画爱情，很自然的展现给观众，让观众自己去感受艺术，让人品味。
电影《我的教师生涯》观后感7
用一个晚上的时间来观看这份期待已久的电影，是值得的，我的教师生涯观后感。
之所以在之前就一直很期待，原因有二，一是《我的教师生涯》在宜昌长阳拍摄，从媒体报道开机的那一天起，就有一种强烈想早点看到这部出自本土的电影，其二，倒不是因为影片强大资深的演员阵容和录制队伍，而是更热衷于关注和欣赏故事主人公的那种精神和品格！
很早就知道，该影片取材于当阳教师郑琦同志一生的教育经历，主人公陈玉的教师生涯就是郑琦的真实写照，我想表达的并不是影片本身的艺术性和可赏性有多高或者说多模强悍。
曾经记得几年前在了解和学习郑琦同志事迹的时候在材料中郑琦有这样一句话：
我抱定了终生献身于红领巾事业的决心。
这句话在今天，在今天的各行各业里，在我们每一个人的心中，有多少人能立下这样的誓言和决心，又有多少人能始终不渝的去实现这个诺言和真正的用一生去完成，我并不知道。
甚至是作为曾经做过教师的自己，也无法高声的对自己以及自己的人生做出这样的肯定和抉择。
我想，这也正是我们很多人所不及的，这也正是我们的国家和社会所缺乏的一种行业之魂，我们这么繁荣昌盛的国家，人才济济，要是我们每一个人才都都拥有像郑琦或者是影片中的陈玉一样的抱负和决心，我们将很难想象，我们的国家，还能缺什么，我们的人民百姓还能缺什么。
我们多期待的小康社会和谐社会，还会任重而道远吗？
几十亿人口的一个星球上，中国，舍我其谁呢？
使命和责任，是那么的坚定与执着。
信念与理想，是那么的高尚与无暇。
作为一名人民教师，舍弃自己的前程和理想，卸下自己的一切爱与哀愁，去完成自己所追求的事业，去奉献自己的青春热血，为了一个个辍学的孩子，为了那一双双充满渴求的眼睛，他所承受的却是用一生来完成的千斤重担。
人间大爱，莫过于斯！
电影《我的教师生涯》观后感8
倪学武，小学高级教师，1966年12月15日出生，1987年考取安徽省桐城师范，1999年自考安徽师范大学汉语言文学专业毕业，1987年8月参加工作以来，一直在小学任教，现为桐城市大关镇旵冲小学教师。
最近我又看了一遍梁家辉（在片中饰男主角陈老师）、秦海璐主演的电影《我的教师生涯》，心灵得到净化，灵魂再次经受洗礼。
如果说师德，这便是师德教育的最生动的教材。
1963年夏，由于家庭出身不好，他来到月亮湾小学接受锻炼。
这是一所极为简陋、落后的小学。
第一天报到，正遇到校长一个个地鞭打肇事的孩子，原因是孩子们在操场边，透过栅栏，对着下面玉米地里的校长撒尿。
学校就一个房间，他来了校长就叫周老师回家住，让房给他。
第一次点名时，叶宝富已好久没来上课了，往后也几乎每学期都有人辍学。
吴春燕趴在桌子上半天不做声，陈老师来到座位上问：
你是吴春燕吗？
吴春燕阴阳怪气地说：
老师说是就是呗！
学生马上跟着起哄，要求老师对黑板上的对联。
这是一副绝对，校长为掂掂他的斤两给他出的难题。
陈老师说对不起，这副对联老师对不上。
学生说对不上当什么老师啊，玩去喽，纷纷跑出去教室，教室只剩下几个个。
中午他一人在煮面条，烟火呛得直咳嗽，校长带给他一棵白菜和一小瓶酱。
两间教室，谈不上密封效果，那边上课声音大了点，这边就没法听课。
他在上课时，校长带话让张宏才去，他跟去喊，校长正在体罚张宏才。
他教学生唱《让我们荡起双桨》，大概学校已很久没听见歌声了，周老师也隔着窗户看。
校长呵斥周老师，并马上把音乐课由每周三节改为一节，希望把时间腾出来教点实用的东西，如对联、状子、祭文什么的。
学校厕所一个牌子都没有，他写男、女两个牌钉上。
他的房间自然的天窗很多，外面下大雨，屋里下小雨，脸盆、饭盒、菜碗、罐都在接水。
稍感无奈后他就振作起来，愉快地接受锻炼。
他努力给学生提供先进的、科学的教育。
下午走进课堂时，学生正不停地摇头晃脑地背来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫老师说是你们讲呢还是老师讲，张宏才说黑板上的上联你不是还没想出来吗？
老师说，看你胸有成竹的样子，你是不是已经想出来了？
张宏才说我要是想出来了，我就是老师了。
老师说，那你一定知道它的出处，要不要给大家讲一讲？
张宏才低下了头。
他问有谁知道呢，没人回答。
他说那就让我给大家讲一讲，这才镇住大家。
他用镜头记录他和孩子们年轻、快乐又鲜活的面孔。
他和学生走在田间地头，学生自制的枪他也学着玩，结果打伤了自己的眼睛。
相信这时他已和学生打成一片，学生完全接纳了他。
一朵泥巴落在他的胸前洁白的衬衣上，正是张宏才用弹弓干的好事，他将校长专用惩罚学生的藤条举起又狠狠扔在地上。
他给同学们推荐两篇作文，一篇是叶宝富《我的父亲》，一篇是张宏才《星期天》。
学校除了上课再也没有别的娱乐活动，他决定教孩子们唱歌，让孩子们看到另外一个世界，他相信音乐会带着孩子们走得更远。
吴春燕说她妈妈不让她碰冷水，让陈老师背她过河。
他趁机讲青春期生理、心理卫生知识，进行青春期教育。
上美术课，讲书法的欣赏。
当时学校规定副科让给主科，追求升学率，他说年轻人，我按教学大纲上课有错吗。
少先队队日，他带领学生参观水库，亲眼看看水能是怎么转化成电能的。
他全身心为学生付出，具有高尚的职业操守和高度的历史责任感。
他看吴春燕嗓子好，买来《音乐论文集》、《实用歌唱法》送给吴春燕。
吴春燕的孩子小洋唱歌有天赋，县文化馆在镇上办了声乐>
培训班，他想让小洋每个周末都去学习，但吴春燕迫于家庭窘境心灰意冷，他替吴春燕做主，把小洋接到他家，又为她付了上音乐班的学费。
后来小洋的歌在中央电视台播放。
叶宝富没来上学，他去叶宝富家访问。
叶宝富妈妈不在了，爸爸腿有创伤，需要人照料，他答应这段时间来给叶宝富补课。
又有两个学生出去打工了，吴桂莲和刘小丽。
去吴桂莲家家访，铁将军把门，坐在门前等候。
吴桂莲的爸妈出去打工，爷爷生病被姑姑接去。
他去街上找吴桂莲，妻子在家苦苦等候他吃晚饭。
一大晚，他把吴桂莲带回家，要在家住一阵子。
1984年夏，他重回学校，组建学校合唱团，要买演出服。
演出服每套20元，说多不多，说少不少，他带领学生砍竹子编竹篮卖，不让家里掏一分钱。
服装款被骗，他亲自去北京追讨，无功而返。
儿子考大学差几分，说一声肯定行，但他不愿意求人。
儿子趁陪他去北京之机离家出走，后来在北京一家公司当保安。
学校汇演的日子越来越近，他向以前的学生张宏才借了400元，妻子又卖了家里的年猪帮他做演出服。
他原是来锻炼的，希望好好表现，争取早日回到城里，想不到居然坚守了一辈子。
他是师范学校的高材生，他的恩师与他情同父子，恩师的女儿小兰与他情投意合，他们都希望他早点回来。
他原本有一个更好的生活，但他不忍丢掉乡下的孩子们。
直到恩师去世他也没有再回去，二十一年前的离别竟成了诀别。
妻子周敏要死了，还不知道他老家在哪儿。
退休后，儿子让他去北京，他不去，回到月亮湾，用一生的积蓄创办了月亮湾青少年活动中心。
在他还走得动时，他背着相机颤巍巍地来到月亮湾，将美好的岁月永远珍藏。
究竟是为了什么，他在农村驻守了一辈子？
他已经很老了，头发花白。
小洋唱的歌要在中央电视台播了，老眼昏花的他趴在电视前看。
相信这时候他会感到无比幸福。
他的一生虽然在物质上不富有，但精神上肯定是非常幸福的。
那台手风琴以及《让我们荡起双桨》优美动听的旋律贯穿着影片始终。
荡起双桨的是他的孩子们，清贫乐道的是他。
电影《我的教师生涯》观后感9
今天晚上，几十位家人们聚在呱呱房间389968，共同欣赏电影《我的教师生涯》，给我一种特别的感觉——在对人的影响上，电影或许比一篇文章更有效果，更能启迪人的感官，尤其是对于我这样的笨笨的理解力很慢的人更是如此。
所以，我比较喜欢这里的电影研讨，总能从电影中看到自己。
既然这么有效，就可以用到自己的教学中，看来学生的电影课应该定期开展了。
这世界真的变化太快，以前家长阻止的内容现在都可以搬上学习日程了，网络游戏竟也开始申奥了，自己不能理解的事情也开始面对了，不做个好的学习者就不能好好工作了。
除此之外，静下心来做自己也是根本。
看了主人公陈玉从年轻气盛到白发苍苍，心中不免伤感。
这就是自己的一生吗？
人都是有终点的吗？
以前，我很少想这样的问题所以生活无忧无虑，但是却不自觉地在无形之中伤害了很多身边的人，没有像陈玉夫妻那样时刻想到别人，想到对方。
既然生命短暂，既然幸福只有自己知道，既然生命只能自己亲自经历，我又何苦去模仿别人，何苦照别人的样子去生活，就像陈玉老师一样，像蒋自立老师像李镇西老师一样，"
让别人因自己的存在而感动幸福"
作为自己最大的幸福，这何尝不是最大的幸福。
陈玉老师看似平凡的一生，但对于他自己，是最大的满足。
或许，成就别人的幸福，是人生终极的幸福吧。
他始终静下心来敢于做平凡的人——
他不但教育学生做有用的人，而且把学生的天赋发挥极致，这是老师们最容易忽略的。
也是这部电影最值得我学习的地方。
现在，我身边的老师，教学好一点就提拔搞行政去了，不能把专业发挥更好。
不能像陈玉老师一样"
敢于平凡"
，更不能像他一样保证自己一生平凡。
看来自己需要静下心来，做好平凡的工作。
世间最宝贵的是生命，这是事实，那么做学生的心灵捕手，陪伴它绽放便是非常伟大的事，只是需要能力，需要智慧。
明白了这点，试着做平凡的人，与生命一起成长成最美的样子，的确也不错。
想起杨老师的几句话：
1、跪着拜师，站着做人。
2、你可以赞美，不可以溢美。
3、你可以友好，不可以讨好。
总而言之，无论什么时候不要丢了自己。
陈玉老师做到了。
成长路上，对自己该做的事尽心尽力，不偏不倚地坚持，不为两边的风景所吸引，享受自己追逐的过程，静下心来沉浸其中，为烦扰的生活增添风景，做看风景的人。
这也是快生活不能给予的。
当然，影片中也有美好的爱情。
可我更加看重的是，一点遗憾。
陈玉老师并没有尽到爸爸对孩
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