川教版信息技术四年级下册教案Word文档下载推荐.docx

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小结任务的完成情况,补充演示同学们所没有收集到的,计算机在生活中应用的相关资料。

提问:

刚才大家所看到的生活中的计算机,和大家在探究活动中所遇到的计算机,是不是一开始就是这个样子呢?

如果不是,会是怎样的呢?

引入课题

板书:

计算机的种类及发展

4.教师补充讲解

按板书的流程,配合准备好的图片、视频资料及实物,讲解相关的知识。

按要求完成任务,并填表

学生:

倾听、思考

思考、讨论,发挥想象力,并试着回答问题

学生看书、自主学习

倾听、提问。

学生自查、小结所学知识

检查、订正、互相交流。

板书设计

第一课计算机的种类及发展

一、算筹和算盘

二、第一台电子计算机

三、电子计算机发展的四个时代

四、计算机的种类

教后反思

第二课整理自己的文件和文件夹

学会文件、文件夹的更名、复制、移动和删除

运用所学文件和文件夹的知识解决实际生活中的问题。

遵守公用机房的要求,不要随意删除他人的文件和文件夹,养成良好的上机习惯。

文件和文件夹的更名操作、多文件、文件夹的操作

范例文件及文件夹“壁纸”、等(包括学生机端);

探究活动的范例:

“小林”,“小明”的文件夹及相关文件。

抛出问题,通过问题的解决引出课题

提出任务,请同学们试一试将本机C盘上名为“壁纸”的文件夹,复制到自己的文件夹下面,并改名为“我的墙纸”。

观察、评价、记录学生的操作情况。

评价部分学生的完成情况,找出其中具有代表性的操作进行示范,让该生说说他的操作过程及理由。

不足之处由教师引导、补充

观察、引导、评价

学习文件和文件夹的移动、删除

布置任务,请同学们把自己文件夹中“我的墙纸”中的不喜欢的图案文件删除掉,并增加一些自己喜欢的图案文件。

小结、评价学生的完成情况。

特别指出:

“移动”和“复制”操作的区别。

通过看书或相互讨论,尝试完成操作。

自主探索、倾听讲解学习新知

通过看书、听讲学习文件和文件夹的复制、改名

不足之处由教师引导、补充

按要求自我探索、相互讨论完成操作

第二课整理自己的文件夹和文件

一、给文件或文件夹更名

二、文件和文件夹的复制

三、移动文件和文件夹

四、删除文件和文件夹

五、回收站的利用

第三课用艺术字美化标题

了解短文中插入艺术字的相关知识,培养学生插入艺术字及对艺术字进行简单设置的能力。

学会如何在短文中插入艺术字,并对艺术字进行简单的设置:

包括大小的设置、位置的设置、式样的设置。

通过艺术字的插入与设置,培养一定的审美情趣

学会艺术字的插入与设置

学会艺术字的设置

Office软件,纯文字短文(学生用),有艺术字的短文(教师用)

一、创设对比导入

2、展示学生的美化作品,并取出老师制作的艺术字的标题进行比较

3、引出学习重点——艺术字

这些字有颜色、造型的不同,我们把这些字叫做艺术字,这节课我们来学习“插入艺术字”。

(板书课题:

用艺术字美化标题)

展示艺术字的用途。

二、新课教学。

(一)插入艺术字。

1、 

教师讲解最简单的插入艺术字的方法(详细讲解)

老师巡回指导,个别辅导,找出存在学生操作中存在的共同问题

(二)艺术字的调整。

1、根据学生分组操作中呈现的问题,展示这些存在问题的艺术字。

引导学生思考:

怎样调整艺术字的位置、大小、式样?

学生尝试调整。

2、发现艺术字挡住了一部分文字,应该把它移动到合适的位置。

怎样调整艺术字的位置?

“艺术字”也是一幅图片,所以,调整艺术字位置方法和图片相同。

3、怎么才能够改变艺术字的大小、形状。

先选定艺术字后,其周围将出现三种标志,拖动8个白色控点,可改变其大小;

拖动黄色菱形控点可改变其形状;

转动绿色旋转控点可对其进行旋转。

(三)艺术字的进一步修饰。

1、老师展示另一组更加漂亮的艺术字。

请同学们对比一下,老师做的艺术字为什么比你做的漂亮呢?

三、活动评价

1、学生打开指定的Word文档《神奇的九寨沟》,让其对标题进行美化。

学生操作:

用格式——字体的方式美化标题。

学生小组讨论:

比较学生作品与艺术字作品之间的差异

学生仔细听讲

2、学生分组活动。

(1)分组进行操作,键入艺术字“神奇的九寨沟”。

(2)小组、个人之间互助,完成“神奇的九寨沟”的键入。

学生逐一进行操作、巩固。

2、请同学们再输入艺术字,并修饰艺术字。

学生可以根据教材15页-16页的内容,依次练习对艺术字作进一步的修饰。

3、交流汇报。

重点解决;

(1) 

改变艺术字的字体、字形、字号

(2) 

改变艺术字格式

(3) 

改变艺术字竖排或横排格式

(4) 

艺术字的删除方法。

让学生谈谈今天主要学习了哪些知识?

展示部分学生的作品。

一、插入艺术字

二、艺术字的调整

三、艺术字的进一步修饰

第四课奇妙灵活的文本框

认识文本框,知道文本框的作用和使用方法。

通过学习使用文本框,学会调整对象的基本方法。

在学习用文本框美化Word版面效果中,进一步培养学生的审美情趣。

文本框的使用教学难点:

选定和设置文本框格式

准备几段文字:

(将它们放在一个Word文件中)我爱古诗词

教学引入:

在Word中有很多工具可以帮助我们编辑出漂亮的文档,今天我们学习第四课奇妙灵活的文本框。

(教师揭示课题,明确教学目标) 

新课教学

1认识文本框的作用 

师:

请同学们按照教材第15页的4个问题提示观察图4-1。

学习使用文本框

调整文字和文本框师:

文本框中的文字和Word中的其他文字一样可以设置字体的格式;

文本框的大小也可以进行调整。

请同学们按照教材第16页中的提示去试一试

请同学们根据教材第17页的内容仔细体会:

通过设置文本框的格式可以对文本框进行哪些修饰。

注意体会“填充”“线条”“隐藏边框”。

文本框的位置调整与组合 

试一试把三个文本框移动到合适的位置并组合在一起。

(看谁的方法多)

(三)课堂反馈

 

1同桌互相交流学习体会,对同学进行学习评价(给出等级ABC)。

2保存作业在服务器的指定文件夹。

(如文本框)

3比一比谁的文本框制作漂亮

4再次修改自己的学习作品。

5自主练习 

(四)课堂小结

学习效果 

观察后,学习小组进行交流,待会儿老师请同学说一说

生:

组成;

边界;

内部颜色;

文字排列

自学教材第15到16页的“1、插入文本框”;

学生操作时教师提示用鼠标指针指着文本框单击鼠标左键,文本框出现8个小方块时就选定了文本框

完成第18页的做一做

一、认识文本框的作用

二、学习使用文本框

1、插入

2、调整

3、美化

4、文本框位置的调整与组合

第五课设计贺卡

知道贺卡设计的基本要求;

能制作图文并茂的贺卡。

通过学习制作贺卡,学会使用“页面设置”

在学习制作贺卡中,进一步培养学生感恩、审美等情趣

制作图文并茂的贺卡;

学生感恩、审美情趣的培养

图片和文字混排处理;

贺卡图片素材;

贺卡文字

一)教学引入 

师:

老师这里有几张贺卡,我们一起来看。

教师出示贺卡课件, 

今天我们就来学习第五课设计贺卡。

揭示课题,展示目标。

(二)教学新课 

1贺卡的基本要求师:

这些贺卡都有哪些相同的特点?

2在Word下制作图文并茂的贺卡

3探究活动:

二)教学反馈 

学习评价:

1统计会制作贺卡的人数;

2教师点评制作较好的贺卡。

同学们边听音乐边看这些贺卡有哪些用途?

学生归纳贺卡的基本元素:

文字;

图片;

背景。

学习小组合作学习教材第19-21的“在word下制作图文并茂的贺卡”

寻求小组同学的帮助;

以小组为单位试一试做一张贺卡。

汇报学习:

(帮助学生理解“插入图片”“图片的叠放顺序”)请两个小组的代表演示汇报怎样制作的贺卡。

试一试:

制作一张感恩卡请同学说说创意,自己表达的感情用的素材。

分别请几个学习小组的代表说说你们的创意设想。

(2)如果你还有更多更好的创意,你也可以用卡片的形式表达自己的感情,试试看吧。

学生试一试。

3.学生互评制作贺卡的学习。

一贺卡的一般要求

二在word瞎制作图文并茂的贺卡

第六课奇妙的word工具

认识word绘图工具,基本掌握绘图工具条的简单使用

学会制作简单的图形

培养学生逐渐养成自主探索学习的习惯

制作如教材P30的三个图形

利用广播系统,向学生展示准备好的三个图形,这些漂亮的图形就是利用word里面的绘图工具制作的。

引导学生们观察,可以发现这些图形有些什么特点(由什么构成的)?

线条和色块、图形(板书)。

对了,线条和色块的处理和我们文字的处理办法有许多相同的地方。

主要的方法有(对照图形一边讲解一边板书)

调整线条的长短、粗细、颜色。

调整色块的大小、颜色、是否遮挡。

调整图形的长、宽、大小,旋转的方向。

1、认识word的绘图工具。

(演示)

打开绘图工具和处理图形工具:

分别打开菜单栏中的“视图”——“工具栏”——“绘图”。

再次进入就可以看见“绘图”前面有√。

Word窗口下面多出了一条工具条——绘图工具条

2、绘制长方形、标上尺寸。

(学生观看教师演示后自己操作完成并且总结图形制作的步骤)

再次认识长方形的构成,对照板书讲解制作长方形图形的过程是:

画出长方形。

调整图形大小。

介绍在图形上3种鼠标的变化“ 

”“ 

”“

”及其用途。

调整线条粗细。

调整线条颜色。

填充颜色。

画箭头及反方向箭头的画法。

(介绍通过“复制”“粘贴”的方法可以获得相同大小的图形,同时介绍两种旋转的方法:

一是使用自由旋转;

二是双击需要调整的图形,在弹出的“设置自选图形格式”对话框中做调整;

这时再介绍图形的其他调整也可以在“设置自选图形格式”对话框中快速实现)

插入文本框,输入文字。

3、斜坡上的小车。

(教师演示图形的“组合”的操作后由学生自己完成)

教师带领分析斜坡上的小车与前面的长方形图形的不同的地方:

比长方形多了两个轮子;

同时又都是斜着放在斜坡上的;

要能够让有轮子的小车同时都一样斜就好了。

同学们可以一边动用鼠标探测,一边填写在书上P31页上面的方框里。

同桌的相互检查、订正。

学生制作练习。

学生练习。

第七课用word制作月历

认识Word向导模板,学会制作月历的流程。

用任务驱动促使学生完成学习任务。

培养学生学习上探究问题的能力。

认识Word向导模板

学会制作月历的流程。

制作好的月历4份、打印机一台、A4纸若干张

一、教学导入

同学们知道今天星期几吗?

那你们知道今年的“六一”儿童节是星期几?

你和妈妈今年的生日又是星期几,知道吗?

那么怎样才能知道呢?

要提前了解这些信息,我们该怎么做?

——查看月历。

Word能为我们解决这一难题。

下面就让我们一起学习在Word中制作一份精美的月历。

(板书课题)

二、新课教学

1、认识Word的模板

Word里有一种叫做向导的模板,它提供了常用的格式,能引导我们快速生成自己需要的文件格式。

(1)认识月历向导

老师今天就帮同学们来找一找月历向导。

教师演示操作过程,讲解每一步的作用。

(学生观察教师操作过程)

(2)动手制作月历。

出示任务:

根据向导制作2007年1月到2007年12月的月历。

学生自主完成制作月历)

教师巡视指导

(3)师生交流制作方法。

教师演示的同时强调:

月历向导共有3个步骤(板书),分别为样式、方向及图片、日期范围。

每一个步骤里面都有不同的几个选项。

选择不同的选项,制作出来的月历就不一样。

2、文件的保存和打开。

在Word中输入的文章,包括我们刚才做的月历,都需要以文件的形式保存到磁盘上。

否则一关电源,我们输入的文章就没有了。

大家要养成及时保存文件的好习惯。

教师边演示边讲述:

请大家把制作好的文件以自己的姓名保存到自己的电脑里。

那么我们刚刚保存过的月历有没有保存到电脑里呢?

保存到什么地方了呢?

我们先把这个月历关掉,再来试着打开看看。

小结:

今天我们学习了使用Word月历向导制作月历,相信同学们对Word向导模板已经很熟悉了。

课后请同学们完成制作一张精美、有意义的名片。

学生练习

请1-2位同学展示作品。

模拟显示。

使用模拟显示看一看自己的月历是什么模样?

(学生相互交流学习)

(4)学生继续制作。

学生练习把刚刚制作的月历保存到自己的电脑里面。

第八课准备进入网络世界

通过本课教学,使学生进一步认识因特网,了解网站地址,掌握IE浏览器的基本使用方法,能够利用IE浏览器浏览Web页,文明上网和安全。

①通过探索,培养学生的观察力和实践能力,加强学生信息素养的培养;

②通过参与,引导学生用现代信息技术进行学习,同时,培养他们的综合认识能力、发现问题和解决问题的能力以及审美能力和创新能力。

通过教学探索,激发学生探求未知,认识新知的愿望,提高学生学习的积极性和主动性,培养学生积极独立思考及相互合作的意识

IE浏览器的使用;

超链接。

课件。

同学们,二十一世纪是一个信息时代,我们无时无刻不在获取各种各样的信息。

获取信息的方式也是多种多样的。

而上网成为我们获取大量信息的理想方式。

你上过网吗?

上过网的同学请举手!

你上网都做些什么呢?

2.学习新知

(1)学习电脑网络和互联网:

(任务一)

导入,什么是电脑网络和互联网?

它的用途是什么?

请同学们看显示器观看互联网示意图,思考并看书完成老师给你的学习任务。

(出示任务一)

(2)学习网址:

(任务二)

因特网上的信息浩如烟海,怎么才能快捷地找到所需要的信息呢?

办法之一就是通过网址浏览网站。

那么,什么是网址?

IP地址和主机名有什么作用?

请同学们看显示器,完成老师给你的第二个学习任务。

(出示任务二)

(3)在互联网上能干什么?

(任务三)

(4)文明上网、遵纪守法:

(任务四)

同学们,互联网丰富多彩,给我们带来了很多学习资源和快乐的生活,但是,网上有精华也有糟粕。

面对花花绿绿的虚拟世界,我们小学生应该自觉抵御不良信息网站,文明上网、遵纪守法。

(出示任务四)。

4.小结

谁来说一说这节课你有什么收获?

查资料、看动画、听音乐等。

操作、讨论。

学生操作

第九课初识互联网

了解几种上网方式,掌握拨号上网的基本操作。

认识浏览器,初步了解Internet和连接Internet的基础

上网浏览的基本操作

建立连接,浏览器的基本操作;

上网实践的条件

能上互联网的学生机、广播软件等

一、导入新知:

上节课我们讲了互联网有很多用途,你可以了解最新新闻、发送电子邮件、进行网上学习、与远方的朋友交流……,那么我们怎样才能把电脑连接进互联网呢?

我们怎样才能浏览到互联网上的信息呢?

二、认识计算机上网方式1、调查统计互联网连接方式任务布置:

2、小知识:

怎样连接到互联网

有了所需设备后还需要在电信部门申请上网的用户名和密码,然后用上网软件把计算机连接到互联网上。

三、浏览WWW网页

任务二、知识竞赛

以小组为单位比赛,允许看课本、上机操作、讨论、组内同学之间相互提示,

以小组为单位比赛,允许看课本、上机操作、讨论、组内同学之间相互提示,抢答老师所出的题目。

四、完成“作一作”、“试一试”。

五、课堂小结。

(1)、以小组为单位,阅读P51——P54页,结合自己知道的情况,了解连接互联网的几种方式,所需设备及优缺点,在小组内讨论家庭上网用哪种方式最适合,提出自己的选择。

(2)、小组发言人讲解本组的选择,并说明理由。

(3)、*讨论本组选择中的缺点有什么改进的办法。

参考图9-3以ADSL上网为例说明连接软件使用方法

小结竞赛结果,请胜组说说获胜经验,负组说说为什么会输。

学生完成

第十课巧用浏览器

了解有关网页、浏览器等方面的初步知识。

掌握高效快速速浏览网页的技巧。

培养学生在因特网上获取信息的兴趣和能力

浏览器的基本操作。

多媒体网络

一、导入

如今网络已经与我们的生活息息相关,上网是一个非常流行的话题,要想高效地浏览网页,我们还要学会巧用浏览器。

二、新授

在因特网上能做的事真多,但我们要让它为我们服务,还要努力学很多有关知识,今天让我们来认识一下浏览器工具栏里的几个标准按钮。

1.“停止”按钮和“刷新”按钮

教师问:

当我们在浏览一张网页时有时会出现,网页只出来一部分,就不动了的情况,但是计算机又没有死机,同学们能说说这是怎么一回事吗?

2、上网浏览使用“前进”按钮和“后退”按钮

提出问题:

(1)、打开浏览器,观察浏览器窗口,“后退”和“前进”按钮是什么状态。

(2)、浏览一些网站,观察“后退”和“前进”按钮有什么变化。

(3)、试按下“后退”按钮,网页会有什么变化,“前进”按钮又有什么变化。

3、主页和“主页”按钮

让学生观察,网页中的“主页”选项和浏览器工具栏中的“主页”按钮有什么不相同?

单击工具栏上的“历史”按钮 

,便可以看到近期的上网情况记录。

提出上网的历史记录可以

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