从资资格考试《小学教育教学知识与能力》考前练习第1套Word文档下载推荐.docx
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C.自愿组合
D.具体实践
10.教师通过研究本班级教育教学中的实际情况，解决日常教育教学中出现的问题，从而不断地改进教育教学工作的方法属于教学反思的（）的方法。
A.行动研究
B.教学诊断
C.阅读新知
D.自我提问
11.《学记》指出“独学而无友，则孤陋而寡闻”“相观而善”，这就启示我们在教学中要注意运用（）的方法。
A.谈话法
B.讨论法
C.参观法
D.练习法
12.下列关于使用言语说服策略提高学生道德认知水平的观点，不恰当的是（）。
A.对高年级的学生而言，充分说理、逻辑性强的说服内容更有效
B.对低年级的学生来说，富有感情色彩、生动感人的说服内容更容易产生影响
C.正面的观点和材料在短时间之内难以见效，不容易解决当务之急的问题
D.同时提供正反两面的论据和资料更利于培养学生长期稳定的态度
13.对于教材的认识不正确的是（）。
A.教材是根据学科课程标准系统阐述学科内容的教学用书
B.教材是知识授受活动的主要信息媒介
C.教材是课程标准的进一步展开和具体化
D.优秀教师进行教学时不需要教材
14.下列选项中，属于元认知策略的实例是（）。
A.学生在考试之后能准确地预测自己的分数
B.学生在学习中能举一反三
C.学生在阅读时遇到难点停下来思考，或回到前面重新阅读
D.利用复述策略记忆
15.在学习过程中设置学习目标属于学习策略中的（）。
A.认知策略
B.元认知策略
C.组织策略
D.资源管理策略
16.小红被打过几次针之后，远远看见穿白衣服的人就会出现躲避反应，这是一种（）。
A.无条件反射
B.非条件反射
C.条件反射
D.生来的反射
17.（）是心理学脱离哲学成为一门独立科学的标志。
A.1879年，冯特在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室
B.1890年，美国学者詹姆斯发表了他的经典著作《心理学原理》
C.俄国生理学家巴甫洛夫提出了经典性条件反射学说
D.瑞士心理学家皮亚杰通过一系列精心设计的实验，研究儿童思维发展的规律
18.下列选项中，属于程序性知识的是（）。
A.弗洛伊德的自传
B.关于袋鼠的含义
C.刘翔的个人档案
D.产品的使用说明
19.教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案（）。
A.进行评估
B.作出分析
C.作出判断
D.作出决策
20.在良好的环境中，有的人没有什么成就，甚至走向与环境所要求的相反的道路；
在恶劣的环境中，有的人却“出淤泥而不染”。
这种现象说明（）。
A.人的发展不受环境的影响
B.人是环境的奴隶，个人发展是好是坏，完全由环境来决定
C.好的环境不利于人的发展，坏的环境对人的发展有利
D.人们接受环境的影响不是消极被动的，而是积极主动的实践过程
21.我国于1986年第一次将（）正式列入课程总计划。
A.体育活动
B.群众活动
C.文娱活动
D.课外活动
22.被苏轼评价为“诗中有画，画中有诗”的唐代诗人是（）。
A.李白
B.王维
C.杜甫
D.李贺
23.20世纪50年代末，以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（）。
A.学科课程论
B.结构主义课程论
C.实用主义课程论
D.综合课程论
24.为避免暂时的信息提取失败，教师帮助学生建立良好的知识网络，这种做法依据的记忆理论是（）。
A.提取失败说
B.消退说
C.动机说
D.同化说
25.下列不属于综合实践活动内容的是（）。
A.信息技术教育
B.德育
C.研究性学习
D.社区服务与社会实践
26.储存容量大，但是时间较短的记忆属于（）。
A.短时记忆
B.工作记忆
C.瞬时记忆
D.长时记忆
27.依次填入句中横线处的词语，正确的一项是（）。
①文学艺术创造来源于生活，作家塑造的人物形象__________，往往是以现实生活中的真实人物为创作而形成的。
②一辆运载盐酸的货车在高速公路上发生侧翻事故，交通、消防部门的人员迅速赶赴出事现场，并做出了紧急__________。
③保险丝是电路安全的报警器，当电路里的电流超过允许值时，保险丝就会__________，从而切断电源，保障线路和电器的安全。
A.原形处治熔化
B.原形处置融化
C.原型处治融化
D.原型处置熔化
28.比班级上课更切合学生个人水平和特点的教学形式是（）。
A.现场教学
B.复式教学
C.分组教学
D.班级授课
29.1897年，南洋公学创立，分为四院，其中的外院即为小学，它是我国最早的公立小学堂。
南洋公学的创立者是（）。
A.盛宣怀
B.张之洞
C.张焕纶
D.康有为
30.人们欣赏名画《蒙娜丽莎》时，陶醉在“永恒”的微笑中，感到非常愉悦。
这种情感属于（）。
A.道德感
B.理智感
C.美感
D.自豪感
31.主张“教育即生活”，强调教法与教材的统一，注重“从做中学”的教育家是（）。
A.赫尔巴特
B.杜威
C.凯洛夫
D.洛克
32.不属于在学科领域的基础上进行知识综合的课程形式是（）。
A.关联课程
B.融合课程
C.广域课程
D.活动课程
33.教师围绕某一教育现象，采用问卷、谈话、座谈等多种形式收集资料，并对所获得的资料进行定量、定性分析，指出存在的问题并提出建议的研究方法属于（）。
A.调查法
B.观察法
C.实验法
D.个案研究法
34.人的外部感觉主要包括（）种。
A.四
B.五
C.六
D.七
35.知识迁移的前提是（）。
A.已有的背景知识
B.学习材料的相似性
C.情境的相似性
D.对原理的运用程度
36.在人体各系统的发育中，最早发育成熟的是（）。
A.生殖系统
B.心血管系统
C.神经系统
D.骨骼肌肉系统
37.下列每组数据表示3根小木棒的长度，其中能组成一个三角形的是（）。
A.3cm，4cm，7cm
B.3cm，4cm，6cm
C.5cm，3cm，8cm
D.5cm，4cm，10cm
38.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）。
A.强国社区“一语惊坛”栏目，旨在收集当日论坛睿智深刻、或生动有趣的短评快语。
请大家多提宝贵意见，并期待各位网友踊跃荐帖。
B.“一车人都被逗笑了。
”在公交车上看完牙买加运动员博尔特像金刚一样捶打着胸脯冲过终点的记者说，“在家看电视不可能有这种与陌生人一同分享快乐的体验。
”
C.今天在网上冲浪的年轻人也许无法想象，股票、彩票、高尔夫、喇叭裤、流行音乐等……这些都曾被贴上资产阶级的标签。
D.保温瓶，色拉油，棉絮，醋……各色日用品将几排货架堆得满满当当，俨然一个小超市，可这些东西并非拿出来出售，它们只是定期免费发放给社区里
39.1951年，（）提出了“范例教学”的主张
A.赞科夫
B.布鲁纳
C.瓦·
根舍因
D.怀特海
40.测验法、调查法和观察法是评价时收集信息资料的方法，关于它们的阐述最恰当的是（）。
A.测验法适宜于收集认知类目标和学习成绩资料
B.收集资料时，测验法比调查法和观察法要方便和实用
C.调查法适宜于收集技能类目标的学习成绩资料
D.观察法适宜于收集情感类目标的资料
41.根据福勒和布朗的教师成长阶段论，某教师在课堂教学中主要精力总是集中在对学生成绩的关注上。
据此，这位教师的成长可能处在（）阶段。
A.关注生存
B.关注情境
C.关注学生
D.关注自我感受
42.学过运算法则之后去做具体的计算题，属于（）。
A.特殊迁移
B.水平迁移
C.一般迁移
D.垂直迁移
43.学校作业越难，学习就越有效。
有了这样的训练，学生在以后的学习和工作中将受益无穷。
这体现的是（）的基本观点。
A.形式训练说
B.概括化理论
C.奥苏伯尔的认知观
D.相同要素说
44.在教师与家长的关系上，下列观点正确的是（）。
A.在学校以教师为主，在家以家长为主
B.家长与教师是平等的教育主体
C.以教师为主，家长为辅
D.以教育能力较强的一方为主
45.教师所具有的教育学、心理学等教育科学知识属于（）。
A.条件性知识
B.本体性知识
C.实践性知识
D.一般性知识
46.下列教育方法中，以语言传递为主的是（）。
A.演示法
C.榜样示范法
D.评价法
47.在义务教育阶段开设《品德》课、《艺术》课，属于（）。
A.分科课程
B.综合课程
C.活动课程
D.通识课程
48.感受身体运动与肌肉和关节的位置的运动觉属于（）。
A.近距离感觉
B.远距离感觉
C.外部感觉
D.内部感觉
49.最古老、使用范围最广泛的课程类型是（）。
A.活动课程
C.学科课程
D.实验课程
50.教育的最高理想通过（）体现出来。
A.课程目标
B.教育目的
C.教学目标
D.培养目标
51.关于教育目的，不持有社会本位论的人的是（）。
A.荀子
B.赫尔巴特
C.孟子
D.涂尔干
52.韩老师在讲镁条燃烧的特点时，从实验室里给大家拿来了镁条，在教室演示了镁条燃烧的实验，韩老师采用的教学方法是（）。
A.情境教学法
B.教授法
C.演示法
D.现场教学法
53.苏联凯洛夫主编的，力图以马克思主义为指导，系统研究教育问题，总结苏联20世纪20～30年代教育正反两方面经验，并对我国有着广泛影响的教育专著是（）。
A.《普通教育学》
B.《大教学论》
C.《民主主义与教育》
D.《教育学》
54.“学而时习之””温故而知新”体现了教学的（）。
A.直观性原则
B.启发性原则
C.循序渐进原则
D.巩固性原则
55.下列句子中，没有语病的一项是（）。
A.九华开发区的迅速崛起，在全省乃至湘潭各区县都造成了轰动效应，产生了很好的领头作用。
B.孩子能否树立正确的财富观，是他们形成良好人生观的关键。
C.今年入夏以来，我国南方广大地区遭受了历史上罕见的干旱天气，湖南、湖北部分地区甚至达到了特大干旱。
D.各级各类学校正在深入开展主题为“自我养成、自我成长”的教育活动。
56.教学目标设计中的“三维目标”是指（）。
A.知识、情感、意志
B.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观
C.面向世界、面向未来、面向现代化
D.世界观、人生观、价值观
57.区别一名普通的教师和优秀的教师的真正标志是（）。
A.是否具有崇高的威信
B.是否具有高深的知识
C.是否具有很强的科研能力
D.是否能为学生个性的发展提供充分机会
58.好的教学目标的标准是（）。
A.应力求明确、具体，并可以观察和测量，尽量避免用含糊的和不切实际的语言陈述教学目标
B.应反映学习的类型，在不同学习类型中，也应反映学生掌握的水平
C.应陈述通过一阶段的学习活动后，学生的学习水平的变化
D.应该简明扼要，可以操作
59.教学内容的安排既要有系统性和连贯性，同时又要保持一定的难度和速度，并注意新旧知识的联系，这主要体现（）的要求。
A.循序渐进和促进发展相结合
B.集体教学和因材施教相结合的原则
C.理论联系实际原则
D.科学性和思想性相统一
60.教育目的是衡量教学实施效果的根本依据和标准。
这体现了教育目的的（）作用。
A.导向
B.评价
C.激励
D.指导
61.张啸这次考试成绩非常差，老师找他谈话时，他分析近期由于喜欢上班内一名女同学，上课经常开小差，学习不够努力。
这种归因属于（）。
A.不稳定，不可控制的外归因
B.不稳定，可控制的内归因
C.稳定，可控制的外归因
D.稳定，可控制的内归因
62.崔老师在教《济南的冬天》时，让学生通过视频观看济南雪前和雪后的美景，为学生设计真实、具体、生动的场景。
其采用的教学方法是（）。
B.示范法
63.在学习过程中，学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于（）。
A.组织策略
B.精细加工策略
C.复述策略
D.元认知策略
64.课前反思是教学活动之前，对学生认知水平、教学内容、教学设计、教学过程等方面自觉地进行审视、预测和分析，查漏补缺。
因此说，课前反思具有（）特点，重视教学前的反思，可以提高教师的能力。
A.批判性监控课堂
B.前瞻性分析设计
C.监控性分析设计
D.前瞻性总结评价
65.提出“博学、审问、慎思、明辨、笃行”主张的教育专著是（）。
A.《大学》
B.《中庸》
C.《学记》
D.《尚书》
66.“鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；
二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。
生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；
二者不可得兼，舍生而取义者也。
”这是一种（）。
A.双趋冲突
B.双避冲突
C.趋避冲突
D.多重趋避冲突
67.“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的（）特点做了最好的诠释。
A.稳定性
B.独特性
C.整合性
D.功能性
68.下面不属于《美国大百科全书》对教学媒体的分类的是（）。
A.印刷材料
B.图示媒介
C.声音媒介
D.电子媒介
69.提出“先行组织者”概念的是（）。
A.奥苏伯尔
C.桑代克
D.班杜拉
70.教育的直接目的是（）。
A.促进人的身心发展
B.培育“四有”新人
C.促进社会的发展
D.培养人的生存能力
单选题答案：
1：
D2：
B3：
B4：
B5：
B6：
D7：
D
8：
C9：
D10：
A11：
B12：
C13：
D14：
C
15：
B16：
C17：
A18：
D19：
D20：
D21：
22：
B23：
B24：
A25：
B26：
C27：
D28：
29：
A30：
C31：
B32：
D33：
A34：
B35：
A
36：
C37：
B38：
B39：
C40：
A41：
B42：
43：
A44：
B45：
A46：
B47：
B48：
D49：
50：
B51：
C52：
C53：
D54：
D55：
D56：
B
57：
D58：
A59：
A60：
B61：
B62：
A63：
64：
B65：
B66：
A67：
B68：
C69：
A70：
单选题相关解析：
再认或回忆是属于一个过程，是两种表现形式，所以选择答案D。
2：
A．栉风沐雨：
形容人经常在外面不顾风雨地辛苦奔波。
显然与句意不符，同时这个词语不能作定语。
B．风姿绰约：
形容女子风韵姿态柔美动人。
这里形容梅兰芳是可以的，因为他扮演的是旦角。
C．侧目而视：
斜着眼睛看人。
形容憎恨或又怕又愤恨。
句意是说其傲慢，显然不当。
D．分庭抗礼：
原指宾主相见，分站在庭的两边，相对行礼。
现比喻平起平坐，彼此对等的关系。
与语境不符。
3：
人本主义的学生中心模式又称为非指导性教学模式。
在这个模式中，教师最富有意义的角色不是权威。
而是“助产士”和“催化剂”。
4：
本题考查的是传授知识与发展能力之间的关系。
“授人以渔”强调的是能力的培养。
故选B。
5：
精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。
常用的精细加工策略有：
记忆术、缩减与编歌诀、做笔记、提问、生成性学习、利用背景知识等。
6：
根据一堂课完成教学任务的多寡，可以把课划分为单一课和综合课两大类。
单一课是指在一节课内只完成一种主要任务的课。
综合课又称“混合课”，是指在一节课内同时完成两种或两种以上教学任务的课。
7：
顶叶主要是调节机体的触、温、动感觉等；
颞叶主要对听觉刺激进行加工；
额叶在组织有目的、有方向的活动中，有使活动服从于坚定意图和动机的作用；
枕叶是视觉中枢。
故选D。
具体运算阶段（7～11岁）：
这一阶段的儿童认知结构中已经具有了抽象概念，多向思维，思维可以逆转，因而能够进行逻辑推理。
这个阶段的标志是儿童已经获得了长度、体积、重量和面积的守恒概念。
7或8岁的儿童则能解决面积或容积守恒问题；
9～10岁儿童能够解决重量守恒问题；
到11或12岁时儿童能解决体积守恒问题等。
9：
小组活动的特点是自愿组合、小型分散、灵活机动。
因此，D项不正确。
10：
教学反思中的行动研究，指的是教师与教育理论工作者或其他成员共同去研究本校、本班级教育教学中的实际情况，解决日常教育教学中出现的问题，从而不断地改进教育教学工作的一种研究。
11：
讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪，以获取知识的方法。
“独学而无友，则孤陋而寡闻”指如果学习中缺乏学友之间的交流切磋，就必然会导致知识狭隘，见识短浅。
“相观而善”的过程就是为解决某个问题，彼此发表见解、观点，最后达成统一的过程，符合讨论法的含义。
12：
当说服的任务是解决当务之急的问题时，应只提出正面观点，以免延误时间，则C项的说法不恰当。
故选C。
13：
教材是教师进行教学的主要依据，任何教师开展教学都离不开教材。
14：
元认知策略包括：
计划策略、监视策略、调节策略。
调节策略是指在学习过程中根据对认知活动监视的结果，找出认知偏差，及时调整策略或修正目标的策略。
例如，当学习者意识到他不理解课文的某一部分时，他们就会退回去去读困难的段落；
在阅读困难或不熟悉的材料时放慢速度等。
调节策略是元认知策略的一种。
元认知策略包括设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务。
元认知计划策略是元认知策略的一种，故本题选B。
16：
条件反射是人和动物后天获得的经过学习才会的反射。
小红在被打过几次针之后，只要看到白衣人就躲避，是一种条件反射的体现。
17：
1879年，德国学者冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，开始对心理现象进行系统的实验研究，使心理学成为一门独立的科学，这一事件标志着心理学的诞生，冯特因此被称为“心理学之父”。
18：
程序性知识也叫“操作性知识”，是个人没有有意识的提取线索，因而其存在只能借助某种作业形式间接推测的知识。
这类知识主要用来解决做什么和怎么做的问题。
这种知识具有动态的性质。
选项D
产品的使用说明就是解决做什么和怎么做的问题。
19：
教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案作出决策。
20：
人才成长中的逆境定律充分说明了，人在发展的过程中不是消极被动地接受环境的影响，而是积极主动的实践过程。
21：
我国在1986年公布的《义务教育全日制小学、初级中学教学计划（初稿）》中，第一次把课外活动正式列入总计划。
王维多才多艺，他把绘画的精髓带进诗歌的天地，以灵性的语言，生花的妙笔为我们描绘出一幅幅或浪漫、或空灵、或淡远的传神之作。
苏轼评价其：
“味摩诘之诗，诗中有画；
观摩诘之画，画中有诗。
23：
布鲁纳提出的是结构主义课程论，强调学科的结构，故选B。
24：
提取失败说认为遗忘是由于缺乏相关线索，有了线索，信息就能被提取出来。
建立良好的知识结构是为了更好地提取线索。
25：
综合实践活动的内容包含研究性学习、社区服务与社区实践、劳动与技术教育、信息技术教育四大领域。
26：
按照时间长短分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。
这三种记忆容量较大的是瞬时记忆和长时记忆。
其中，长时记忆时间保存也较长。
只有瞬时记忆，容量大，时间短。
27：
原型是指文学创作中所依据的生活原始模型；
原形是指拆穿伪装后的本来面目；
融化专指冰化成水，其他的固态化成液态为熔化。
28：
分组教学是按学生能力或成绩把他们分成水平不同的组进行教学的组织形式。
这种教学组织形式能够照顾学生的水平和个性特点，更有利于因材施教。
本题考查小学的发展历程，1878年，张焕纶在上海正蒙书院内附设的小班，是近代小学的开端；
1897年，盛宣怀创办的南洋公学，分为四院，其中的外院即为小学，是我国最早的公立小学堂。
30：
美感是用一定的审美标准来评价事物时所产生的情感体验。
它包括对自然美和社会美的欣赏和体验。
题干中的人们欣赏名画后感到非常愉悦，这种情感符合美感的概念。
31：
杜威主张教育为当下的生活服务，主张“教育即生活”，他强调教法与教材的统一，强调目的与活动的统一，主张“从做中学”。
32：
关联课程、融合课程及广域课程都属于综合课程。
33：
采用问卷、谈话、座谈等多种形式进行的教育科学研究方法是调查法。
故选A。
34：
外部感觉是指感受外部刺激，反映外部事物的个别属性的感觉，主要分为视觉、听觉、嗅觉、味觉和肤觉五大类。
35：
已有的背景知识是知识迁移的前提。
人体各系统的发育是协调一致的，但在时间和速度上有所不同。
各系统发育成熟的顺序是：
神经系统最早成熟，骨骼肌肉系统和心血管系统次之，生殖系统最晚成熟。
37：
根据三角形的三边关系“两边之和大于第三边，两边之差小于第三边”来判断。
只有B选项符合题意，故选B。
38：
A．顿号不能与“或”连用，去掉顿号或去掉“或”。
C．“等”表示列举的省略，与省略号的作用一致，去掉“等”或省略号。
D．前三个逗号都改为顿号。
39：
范例教学模式比较适合原理、规律性知识的学习，它是德国教育心理学家瓦·
根舍因提出来的。
40：
在教学设计的形成性评价中使用的信息资料收集方法主要有三种：
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