专题八 日本明治维新 阶段质量检测人民版选修1Word格式文档下载.docx

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D.日本崇拜对外侵略的人

4.（2012·

深圳高二检测）下列有关日本明治维新内容的表述，正确的是（）

①废藩置县，建立府、县、道的地方体制

②废除封建身份制度，保留武士特权

③推行征兵制，建立一支完全忠于天皇的军队

④改革土地制度，废除了允许土地买卖的法令

A.①③B.②③

C.①④D.②④

5.和英美相比，日本明治维新后所建立的军队的最大不同是（）

A.军队由军部指挥

B.军部接受内阁领导

C.所有军人都接受武士道教育

D.军人必须效忠天皇

6.日本明治维新的根本目标是（）

A.富国强兵

B.殖产兴业

C.文明开化

D.政治改革

7.下图从本质上反映了明治维新时期（）

A.日本国民生活质量提高

B.日本国民饮食习惯的变化

C.日本国民生活习俗“西化”

D.日本饮食结构的改革

8.从明治维新开始到20世纪初，日本经济得以迅速发展的条件是（）

①彻底清除了封建残余

②政府大力发展近代工业

③通过对外侵略获得了大量财富

④有相对有利的国际环境

A.①②B.②③C.①②④D.②③④

9.《大日本帝国宪法》宣布日本实行君主立宪制，但天皇实际上享有绝对的权力。

天皇实际享有的权力不包括（）

A.批准法律、任免大臣B.召集和解散议会

C.宣战、媾和及统帅军队D.批准财政预算

10.关于日本明治维新的影响，表述正确的是（）

①使日本摆脱了沦为殖民地国家的危机

②使日本变为带有封建性的资本主义国家

③使日本在短时间内完成了近代化进程

④是日本近代发展史上的里程碑

A.①②③④B.①②④

C.②③④D.①③④

二、非选择题（本大题共4小题，第11题15分，第12题15分，第13题15分，第14题15分，共60分）

11.俄国1861年改革和日本明治维新都是近代重大改革。

材料一农民这样获得一定数量的土地为私产后，因为赎买了土地，他们就摆脱了对地主的义务，成为拥有私产的完全自由的农民……地主领地上现存的秩序应维持到应有的准备工作完成，新办法开始实行为止。

——《解放农奴宣言》

材料二过去的西洋文明是外国人引进的，从今以后，我们日本人要用自己的手将西洋文明带入国内。

东西方人民风俗不同，思想自相悬殊，各国相沿的习惯历数千百年之久，纵使利害十分明白，也不该骤然强搬硬套。

——《日本政治史》

根据材料和所学知识，回答下列问题：

（1）19世纪中期俄国和日本面临的共同社会问题是什么？

试结合史实分别说明。

（7分）

（2）根据以上材料,指出两国解决社会危机的角度有何不同?

结合所学知识谈谈改革对两国的近代化进程的相同影响。

（8分）

12.（2012·

南昌模拟）阅读下列材料，回答问题。

1890年，明治天皇颁布了在日本近代教育史上占据重要地位的《教育赦语》。

从它颁布起到第二次世界大战结束，成为了日本的教育基本法。

《教育赦语》说：

“尔臣民克忠克孝，亿兆一心，世世济厥美，此乃我国体之精华也。

教育之渊源，亦实存于此。

望尔臣民孝父母、友兄弟、夫妇和、朋友信、恭俭律己。

时守国法，一旦危机，则义勇奉公，以辅翼天壤之皇运。

”

——《福泽谕吉第十卷》

（1）据材料指出，《教育赦语》所说的“教育之渊源”指什么。

并概括其主要目的。

（6分）

（2）据材料和所学知识，分析《教育赦语》对日本社会的影响。

（9分）

13.阅读下列材料：

材料一嘉永年间美国人跨海而来，仿佛在我国人民的心头燃起了一把烈火，这把烈火一经燃烧起来便永不熄灭。

——（日）福泽谕吉《文明论概略》

材料二日本新领导人不赞成这种不加区别的奉承所有西方东西的做法，他们并不对西方文明本身感兴趣，而仅仅对其中增强了民族力量的那些组成部分感兴趣……他们现在提出了一个非凡的改革方案，宗旨在于建立一个强大的日本，而不是完全模仿西方国家……讲究实际的日本领导人得出了这一明确结论：

每个民族必须为自己去掠夺，软弱和胆小将一无所获。

——（美）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料三文明开化过程中的过火行为，使得日本的传统文化面临崩溃，甚至有人提出日本人应该改说英语，与西洋人通婚，以改良日本人种。

——《大国崛起》解说词

请回答：

（1）材料一中“美国人跨海而来”指什么事件？

“这把烈火”的含义是什么？

（4分）

（2）据材料二并结合所学知识，说明“日本新领导人”是如何“建立一个强大的日本”的。

（3）据材料三，指出日本在文明开化中存在的问题。

你认为应如何对待外来文化？

（5分）

14.（2012·

湖北八校模拟）阅读下列材料，回答问题。

材料一人们常常把日本比喻为亚洲的英国，并认为这是日本能在近代崛起的最主要原因。

如果从地理位置而言，这样的看法确有一些道理，因为日本刚好处在亚洲的东北角，位于西方殖民者向东方扩张的最远点。

这样的位置使殖民者在东方的活动能引起日本人的注意，又不能立即入侵日本，从而使日本人有了一个短暂的可以向新对手学习的时机。

最重要的是日本社会精英在这种危机和变革中发挥了关键性作用，正是这种作用最终决定了日本的命运。

无论哪种想法，日本有识的社会精英在一个基本点上是大体统一的，那就是要保护国体，要避免民族灭亡的命运，就必须富国强兵。

——陈晓律《15世纪以来世界主要发达国家发展历程》

材料二19世纪90年代初，日本政府的修约谈判

（1）依据材料一并结合所学知识，指出日本崛起的原因。

（2）材料二是日本崛起和强大的表现，该事件与佩里“用武力迫使日本打开自己的国门”相比，日本有什么改变？

从这一改变中你受到了什么启示？

答案解析

1.【解析】选C。

本题考查学生的识记理解能力。

由材料中“黄金2000两”、“白米5000袋”可知材料反映了商业的发展繁荣，A、B、D三项均未体现。

2.【解析】选A。

本题考查学生的理解能力。

由于日本资本主义经济相对薄弱，资产阶级没有足够的力量来领导倒幕运动；

而中下级武士虽然是封建统治阶级中的一部分，却由于资本主义经济的发展而成为革新力量。

B、C、D三项表述不确切。

3.【解析】选C。

本题考查学生分析、理解的能力。

在日本，人们认为美国强迫日本开国，给日本带来了富强，因此，日本每年都要自发地举行各种纪念活动，以纪念日本的开国。

4.【解析】选A。

改革废除了武士特权，废除的是禁止土地买卖的法令。

②④错误。

5.【解析】选D。

英美近代军队是置于行政权的领导之下，议会对其有一定牵制作用，但由于日本明治维新保留了大量的封建残余，日本军队的地位比较特殊，直接听命于天皇，不受内阁的干预。

【规律方法】选择题审题的“三看、三思”

（1）题干的“三看”：

一看时间、空间，界定答题范围；

二看否定、肯定，确定答题方向；

三看关键词语，有没有专有名词、历史概念，明确内涵外延。

（2）备选项要“三思”：

认真思考每一个备选项——是否符合史实、时代特征；

是否符合题干要求；

是否与题干有必然的逻辑联系。

6.【解析】选A。

从明治维新的背景、结果来分析，可知其根本目标是富国强兵。

7.【解析】选C。

结合图片和教材知识可知，图片所反映的本质问题是日本国民生活习俗的“西化”。

8.【解析】选D。

本题主要考查学生对历史事件因果关系的分析能力。

明治维新是通过自上而下的方式进行的，保留了大量的封建残余。

排除①。

9.【解析】选D。

根据《大日本帝国宪法》，天皇神圣不可侵犯，拥有批准法律、任免大臣，召集和解散议会，宣战、媾和及统帅军队等权力，不包括批准财政预算。

10.【解析】选A。

本题考查学生对基础知识的综合记忆能力。

关于日本明治维新的影响教材用了较长的篇幅加以说明，稍加整合即可。

11.【解析】本题考查学生比较、归纳、概括和评价历史问题的能力。

第

（1）题要紧扣“19世纪中期”和“共同社会问题”这两个条件，联系俄日两国改革的背景来分析归纳。

第

（2）题应联系俄日两国改革内容分析归纳不同，从积极和局限两个方面分析其影响。

答案：

（1）共同社会问题:

内忧外患。

俄国：

落后的农奴制度严重阻碍俄国资本主义的发展；

农奴的反抗斗争和统治阶级内部开明人士的斗争；

克里米亚战争的失败。

日本：

幕府统治危机；

资本主义经济的发展；

人民的反抗斗争；

武士阶层的分化与不满；

西方列强侵入。

（2）不同：

俄国侧重解决内部机制，废除农奴制度。

日本则侧重向西方学习，引进西方文明来改造日本社会。

相同点：

都走上资本主义发展道路；

都开始了政治民主化进程；

都保留了大量封建残余；

都加强侵略扩张。

12.【解析】本题考查学生综合分析能力。

第

（1）题考虑日本传统思想中的忠孝观念。

第

（2）题影响要辩证地分析，既有利于日本国民素质提升，又使日本军国主义思想浓厚。

（1）“教育之渊源”：

传统的“忠”、“孝”思想。

主要目的：

维护日本天皇制。

（2）提升了日本国民的素质，为日本在东亚的崛起奠定了基础；

向日本人民灌输忠君爱国的思想，将日本教育纳入军国主义政策的轨道；

为日本培养了一支具有武士道精神的“皇军”，为日本对外扩张提供了民众基础。

13.【解析】本题考查学生的识记理解能力。

第

（1）题结合所学知识回答，“美国人跨海而来”指1853年“黑船事件”。

“烈火”指民族独立、反侵略的思想与意识。

第

（2）题如何“建立一个强大的日本”要从武装倒幕和明治维新方面思考。

第（3）题注意审题，从明治维新的局限性方面回答。

（1）美国通过黑船事件打开日本门户。

日本民族强烈要求学习西方文明，摆脱落后境况；

强烈反对外来侵略，维护民族独立。

（2）“废藩置县”，结束了日本长期以来的封建割据局面，为建立中央集权国家和发展资本主义经济奠定了基础。

殖产兴业，发展资本主义；

文明开化，提倡资本主义文明；

建立新式军队，实施富国强兵政策。

（3）抛弃民族传统，盲目西化。

必须取其精华，去其糟粕；

必须结合国情有选择地学习，不能盲目照搬。

14.【解析】第

（1）题根据材料一中的地理位置、社会精英的作用，结合所学知识回答；

第

（2）题结合材料二的事件以及佩里叩关的作用来回答。

（1）原因：

①日本的地理位置，使日本获得了宝贵的时间；

②中国的前车之鉴；

③日本社会精英的努力；

④行之有效的改革措施。

（2）改变：

①逐步废除不平等条约；

②获得了国家主权的独立和完整。

启示：

解放思想，向先进国家学习，成功的改革是富国强兵的重要途径；

国家实力决定国家地位。