《广告英语的特色》研究性学习设计方案.doc
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《广告英语的特色》研究性学习设计方案
《广告英语的特色》研究性学习设计方案
研究课题名称:
广告英语的特色
设计者姓名
区淑霞
所在学校
顺德区北滘中学
所教年级
高二
研究学科
英语
联系电话
189
电子邮件
@
一、课题背景、意义及介绍
1、背景说明(怎么会想到本课题的):
当今社会,广告已成为人们生活中不可缺少的一部分。
而作为广告家族中一员的广告英语,已逐步发展成为一种特珠的用语。
它无论从语言、风格、词汇、句法、修辞等方面都体现出了与普通英语的极大差异。
在北师大版的Unit11AdvertisingGame中也涉及到英语广告的一些特征。
2、课题的意义(为什么要进行本课题的研究):
通过《广告英语的特色》的研究性学习,可以提高学生学习英语的兴趣,可以让学生掌握广告英语与普通英语的差异。
3、课题介绍
(1)英语广告是一种独特的语言形式,它遵循正规的英语语法规则,但是仍有许多独特的处理方式。
(2)让学生从不断的进行的材料收集中,逐渐发现并掌握广告英语的词汇、句型和修辞特色;
(3)此课题我选择了高二年级一个班的学生进行操作,该班学生的比较积极、团结。
要完成这个课题需要全班学生齐心合作,积极参与。
我将先采取先分组,然后再集中收集总结。
二、研究性学习的教学目的和方法(可按新课程标准的三维目标(或布鲁姆目标分类法)进行研究性学习的教学目和方法的阐述)
1、知识与技能:
(1)让学生学会用“Whatdoyouthinkof……?
”,“What’syourfavoriteadvertisment?
”来做访问。
(2)培养学生搜集资料和处理资料的能力。
(3)学会与人沟通,访问他人,锻炼学生自己的胆量。
2、过程与方法
(1)上网搜索相关资料,整理资料;
(2)利用课件等多媒体资源,让学生掌握广告英语的词汇、句型和修辞特色;
(3)学生用“Whatdoyouthinkof……?
”,“What’syourfavoriteadvertisement?
”来访问校内的英语教师。
3、情感态度与价值观
(1)激发学生学习英语的兴趣;
(2)培养学生的团结协作能力;
(3)从广告英语中了解并尊重西方文化。
三、参与者特征分析(重点分析学生有哪些共性、有哪些差异,尤其对开展研究性学习有影响的因素。
)
高二的学生积极性高,求知欲望较强,基本能读懂英语广告的意思。
他们具有独立思维和自主的能力,都具备上网查找资料的能力,能够在老师的引导进行自主、探究、合作学习。
但个别学生缺乏耐性。
他们的英语水平存在着的差异,在理解广告的意思上存在着明显的不同
四、研究的目标与内容(课题研究所要解决的主要问题是什么,通过哪些内容的研究来达成这一目标)
1、研究的目标
掌握广告英语的词汇、句型和修辞特色;通过研究广告英语的词汇,句型和修辞,掌握英语的语法规则。
2、研究的内容
(1)广告英语的词汇特点
(2)广告英语的句型特点
(3)广告英语的修辞特点
五、研究的预期成果及其表现形式(研究的最终成果以什么样的形式展现出来,是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式)
以幻灯片、小论文的形式展现。
六、资源准备
1、提供多个关于英语广告的网站。
2、开放学校的图书馆、电脑室。
3、介绍学校内的部分英语教师。
七、研究性学习的阶段设计
研究性学习的阶段
学生活动
教师活动
起止时间
第一阶段:
动员和培训(初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法)
初步认识研究性学习;了解研究性学习的研究方法
培训学生,让 了解研究课题的目的、意义和研究方法
第一~二周
第二阶段课题准备阶段
提出和选择课题
选题
提出并解解释课题
第三~九周
成立课题组
根据自己所选的课题,组成课题研究小组,并决定有谁来当组长
对学生的分组情况作出适当的调整
形成小组实施方案
形成具体的研究方案,并明确时间安排和小组的成员分工。
组织、指导学生的小组讨论、小组成员分工和时间安排。
第三阶段:
课题实施阶段
各小组根据分工的情况,制定研究计划,安排研究时间,细分研究内容,制作调查表,预定成果等。
提供“研究方案”模版;指导学生制订研究方案。
第十~十四周
八、总结与反思(实践后总结、反思整个研究性学习过程,提出改进意见)
1、通过本次课题活动,很好地锻炼了学生的搜集资料和处理资料的能力。
2、通过本次课题活动,很好锻炼学生的交际能力,让他们学会与人沟通,团队合作。
3、通过本次课题活动,学生掌握广告英语的词汇、句型和修辞特色;通过研究广告英语的词汇,句型和修辞,掌握英语的语法规则。
4、大多数学生都能积极参与,只有极个别学生不够积极
5、由于学生的学习任务较重,时间比较紧张,研究性学习的结果的质量受到一定的影响。
6、学生应该更科学、合理地安排时间和分配组员的工作任务。
生活实用英语研究性学习设计方案
究课题名称:
PracticalEnglish(生活实用英语)的研究
设计者姓名
丰凯
所在学校
东莞市实验中学
所教年级
高一
研究学科
英语
联系电话
13543761923
电子邮件
dgtsfk@
一、课题背景、意义及介绍
1、背景说明(怎么会想到本课题的):
随着社会的发展和进步,PracticalEnglish(生活实用英语)受到广泛的关注。
但是,日常生活中,学生的英语应用能力比较差。
课堂外他们不敢说英语,怕讲错。
久而久之他们对学习英语越来越没兴趣性。
学生对学习英语的重要性认识非常片面,都是基于书本上的来源,课堂上,他们也不能用英语畅所欲言,学习效果不理想。
2、课题的意义(为什么要进行本课题的研究):
PracticalEnglish是学生生活和学习中应用英语的重要组成部分,也是我们关注的重点。
通过这次实践活动,学生可以更深入地了解学习PracticalEnglish(生活实用英语)的重要性,他们的英语口语和英语应用能力会得到提高。
此外,他们还会感受社会国际化的美妙并激发亲自探究的热情。
通过参与实践活动学生还会提高调查、收集、处理信息的能力。
引起他们对生活的热爱,对英语的兴趣。
3、课题介绍
以《PracticalEnglish》为课题,对高一级学生来说具有可操作性,难易适宜。
学生有一定的探究空间,从多角度、全方位地去发现生活实用英语。
从多方面去收集信息,比如从校园里、家庭中、从路牌上、从广告中、从影视中等收集信息。
通过对信息的分析考证,创造情境,再次应用到生活中去。
二、研究性学习的教学目的和方法(可按新课程标准的三维目标(或布鲁姆目标分类法)进行研究性学习的教学目和方法的阐述)
1.知识与技能
(1)了解和掌握日常生活中出现在身边的生活实用英语;
(2)利用图书馆、阅览室、字典、网络等资源,收集相关资料或信息,并加以妥善处理,形成自主获取信息的能力;
(3)提高观察能力、想象能力和创新能力。
2.过程与方法
(1)通过研究活动,增强实践能力和参与国际生活的意识。
(2)观察周围环境,弄懂生活实用英语的意义,了解和掌握当今国际上人们与外国人沟通的方式。
(3)通过写观察日记、心得体会、调查报告,提高归纳概括、整理提炼的能力。
3.情感态度与价值观
(1)培养国际意识、全球意识。
有宽广的国际视野和国际胸怀,不仅要关心自己的国家,也要了解其他国家。
开阔眼界,增长见识,更健康、更全面地成长、成才。
(2)懂得掌握生活实用英语的重要性和必要性。
三、参与者特征分析(重点分析学生有哪些共性、有哪些差异,尤其对开展研究性学习有影响的因素。
)
高一级学生刚升入高中,求知欲和好奇心强,善于模仿,表现欲强,有较强的接受能力。
由于有意注意的持续时间较短,短时记忆好,抽象逻辑思维不完善,对学习的兴趣以直接兴趣为主。
所以他们对所学的内容成效小,遗忘率高。
在研究本内容前,学生已对日常简单的生活英语有一点掌握。
四、研究的目标与内容(课题研究所要解决的主要问题是什么,通过哪些内容的研究来达成这一目标)
一、本课题要解决的主要问题:
1.校园学习与生活中出现的PracticalEnglish;
2.家庭中生活出现的PracticalEnglish;
3.日常社会活动中出现的PracticalEnglish;
4.广告传媒中出现的PracticalEnglish。
二、通过以下内容的研究来达成这一目标:
1.为更好地落实各项活动,制定切实可行计划。
2.汇报与落实:
要求各小组及时向指导老师汇报情况,提出疑难,及时解决。
3.引导学生注意观察身边的事物,发现探索对象,开展科学的探究活动。
鼓励学生走出家门、校门到社会中去进行调查、研究。
4.各小组在组长的组织下每个成员将当天的活动情况进行分类整理,做好翻译分析。
5.利用图书馆、阅览室、字典、网络等资源考证和研究收集到的信息。
五、研究的预期成果及其表现形式(研究的最终成果以什么样的形式展现出来,是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式)
1.各小组将调查所得到的生活实用英语通过翻译分析和考证后,编成对话、故事、短剧,用口头表演等方式展现出来,并在小组中进行交流学习。
2.各小组在反复应用实践交流后,肯定自己小组取得的成果,并把最突出的成果再次加工,在班级中用口头表演等方式展现出来。
3.班级展示后,各小组将本组的成果文稿印制成册,在班级进行交流。
并将成果通过校园网展示出来。
六、资源准备
1.学校图书馆、电脑室、多媒体教室等。
2.学生用照相机、摄像机、录音笔等。
3.生活实用英语的照片、录像、录音。
4.调查记录表。
七、研究性学习的阶段设计
研究性学习的阶段
学生活动
教师活动
起止时间
第一阶段:
动员和培训(初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法)
1.接触、讨论问题。
2.了解本次活动的学习目的。
3.学习了解本次综合实践活动的步骤、方法、要求。
1.利用ppt.呈现老师收集的生活实用英语的照片,激发学生学习兴趣。
2、组织学生就问题谈感受、提问题。
3、利用ppt.介绍本次活动的步骤与方法。
1课时
第二阶段课题准备阶段
提出和选择课题
1.讨论应该从哪些方面展开调查。
2.经过师生共同讨论,以学生最急于了解或最感兴趣的方面,确定研究主题,比如:
校园中出现了哪些生活实用英语?
家庭中?
广告中?
……
1、组织并参与学生讨论。
2、为学生选题提供帮助。
3、有针对性完善研究主题
4课时
成立课题组
1.分小组、分任务。
将全班同学分为8组,每组6人,指定一名态度积极、组织能力强、有责任心的同学任组长,再由组长分工,组员各负专责,及时交流。
2.根据选题,小组分工合,将小组分为收集资料组、调查考证组、分析总结组等。
1在学生自愿成组的前提下,合理调配各组成员,以利于能力较弱的学生也可以安排到工作。
2制订合作学习规则(或者合作学习评价量规)提供给学生。
3组织、指导学生的小组讨论、小组成员分工。
形成小组实施方案
各小组根据分工制定研究计划,分配研究时间,细分研究内容,制作调查表,预定成果等。
1.设计“调查记录表”为学生调查记录提供指引。
2.设计成果展示模版,为学生展示研究结果提供指引。
第三阶段:
课题实施阶段
1.要求各小组及时向指导老师汇报情况提出疑难。
2.走出家门、校门到社会中去进行调查、研究。