“对数函数及其性质”教学反思.docx

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“对数函数及其性质”教学反思

我这节课讲的是"对数函数及其性质"，"对数函数及其性质"是苏教版数学必修一的内容，有人说"课堂教学是学术研究的实践活动，既像科学家进入科学实验室，有像艺术家登上艺术表演的舞台，教学是一种创造的艺术，一种遗憾的艺术。

"回顾这节课有成功之处，也有遗憾之处，

成功之处：

1.运用对媒体画出函数图像，让学生更直观的观察出对数函数的图像。

对突破本节课的重、难点起了很大的帮助。

2.在引入新课时，教科书设计的情境对我们的学生来说，有点陌生和难，根据我校学生的实际情况我重新设计了教学情境，由于问题具有开放性，有简单易行，学生表现得都很积极。

课堂开始让学生动起来了，一开始的问题不能太难，否则容易使学生陷入困境，从而失去进一步学习的兴趣。

所以这样引入新课就自然了许多，学生接受起来也容易些。

一堂成功的数学课，往往给人以自然、和谐、舒服的享受。

所以设计恰当的情境引入新课是很重要的。

3.通过选取不同的底数a的对数图像，让学生类比研究指数函数图像及其性质分组探究对数函数的图像和性质。

这个环节让学生合作学习，合作学习让学生感受到学习过程中的互助。

还能让学生自己建构知识体系，没有传授也没有灌输。

分类的思想学生在小学和初中就已经接触了很多，应该不陌生，但是要将其变成自己的学习方法、甚至能灵活运用，却不太容易。

旧知要经常温习，已有的思想方法也要经常回顾。

不同数学内容之间的联系和类比，有助于学生了解与中学数学知识有关的扩展知识及内在的数学思想，促使学生认真思考其中的一些问题，加深对其理解。

遗憾之处：

1.展示学生画好的对数函数图像时，应该让学生自己上去展示解释他是怎么画这个图的，用的什么方法。

而我怕教学任务完不成有点着急，把学生画好的图像拿上去直接展示，这样就没有让学生真正的参与进来，对调动学生的积极性也没有起到好的作用。

让学生失去一个展示自己成果的机会。

2.在讲完例题紧接着给出的练习题有些难了，也就是设计的练习题难易不当。

这样学生做起来就有点吃力了，甚至有些学生觉得不知道该怎么做了。

最后两道练习题应该留到下节课解决会更好些，这样学生既巩固了当堂课所学的内容也巩固了这节课所学的内容。

3.课堂小结只是带领学生复习了本节课所学的重点内容。

如果能结合练习题提出问题，让学生思考解决这些问题的同时也为下节课的教学做准备。

这样更有助于学生知识的扩展和延伸。