护理教育学8Word文件下载.docx

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4[单选题] 

下列有关教育学的说法不正确的是（ 

A．研究教育实践经验

B．产生于人类社会生产实践

C．提示教育规律

D．分析教育现象

5[单选题] 

原始状态的教育没有从（ 

）中分化出来，与生产活动及政治、宗教、艺术等活动紧密相连

A．社会生活

B．精神生活

C．实践生活

D．学习生活

A您的答案：

A

6[单选题] 

到了（ 

）时期，随着生产力水平的提高，生产活动的内容发生了变化，如开始养殖牲畜、种植作物、建筑房屋等活动。

A．奴隶社会

B．封建社会

C．氏族社会

D．原始社会

7[单选题] 

随着生产力的发展，社会对教育的需求不仅表现在教育对象范围的扩展，也表现在（ 

A．教育与生产劳动的结合

B．教育制度的完善

C．普及义务教育年限的逐渐延长

D．教育内容的科学化

8[单选题] 

人们开始对教育实践中积累的经验进行概括和总结是在（ 

A．教育学萌芽阶段

B．独立形态教育学的产生阶段

C．教育学的多元化发展阶段

D．教育学的成熟阶段

9[单选题] 

行为主义理论产生于（ 

A．20世纪末

B．20世纪初

D．19世纪末

10[单选题] 

第一个把行为奉为一种“主义”的是（ 

A．华生

B．巴甫洛夫

C．桑代克

D．斯金纳

11[单选题] 

华生的代表作是（ 

A．《大教学论》

B．《普通教育学》

C．《问题儿童的临床治疗》

D．《行为主义者心目中的心理学》

12[单选题] 

“三日不练，手也生”属于学习规律中的（ 

A．应用律

B．准备律

C．失用律

D．效果律

13[单选题] 

第一个系统的教育心理学理论是（ 

A．斯金纳学习理论

B．社会学习理论

C．发现学习理论

D．桑代克学习理论

14[单选题] 

下列说法正确的是（ 

A．相对于操作性行为，斯金纳更强调应答性行为

B．斯金纳认为古典条件反射与教育学所关心的学习行为联系密切

C．斯金纳认为操作性行为可以作用于环境

D．斯金纳认为应答性行为更能代表实际生活中人类的学习情况

15[单选题] 

经验课程注重（ 

A．文化遗产

B．认识客体方面

C．系统客观知识的传授

D．认识主体方面

16[单选题] 

“课程”始见于（ 

A．隋唐时期

B．明清时期

C．金元年间

D．唐宋年间

17[单选题] 

根据课程是否有明确的计划和目的，可将课程分为（ 

A．理论型课程和实践型课程

B．显露课程和隐蔽课程

C．学科课程和经验课程

D．公共基础课程和专业基础课程

18[单选题] 

在整个教育过程中居于首要地位的教育机构是（ 

A．家庭

B．社会

C．学校

D．网络

19[单选题] 

教育者不可能预先规定学习者必须学的内容的课程类型是（ 

A．综合课程

B．活动课程

C．核心课程

D．学科课程

20[单选题] 

对讲授计划有一个实践性约束的是（ 

A．环境因素

B，题材因素

C．心理因素

D．学生因素

21[单选题] 

下列说法不正确的是（ 

A．讲授内容的组织要有逻辑性、富有意义

B．在讲授过程中要不断地改变活动方式并注意给学生一定的刺激

C．在讲授结束时要进行重点内容的重复

D．师生间的关系不会直接影响授课计划和授课效果

22[单选题] 

教学活动计划不包括（ 

A．采用的教学方法

B．教师的备课笔记

C．课堂教学的评价方式

D．提问的内容及备注

23[单选题] 

小组教学法的目的是（ 

A．改变教学环境进行教学

B．扩大组的规模进行教学

C．缩小组的规模进行教学

D．改变组的性质进行教学

24[单选题] 

一个教学小组的最终目标是（ 

A．开阔学生们的知识领域

B．交流感情

C．交流思想

D．建立组员之间的信赖

25[单选题] 

小组教学环境的重要因素之一是（ 

A．组的规模大小

B．组的性质

C．组的顺应性

D．组内交流

26[单选题] 

A．讲授的“语言流”中的逻辑性，能启发学生的思路

B．讲授中布疑、设问或解决问题的过程展示，均可激发学生思考或给学生以示范、启示

C．教师在讲授中所体现的思想、观点，所流露的情感对学生具有潜移默化的影响

D．讲授法与灌输法之间有必然的联系

27[单选题] 

人们在神经性紧张时将产生（ 

A．低音调

B．高音调

C．深沉的声音

D．辅音

28[单选题] 

有关讲授法的描述，错误的是（ 

A．讲授是教师需要掌握的最基本的一种方法和基本功

B．从回忆信息的角度来看，讲授法相对于其他方法效果较差

C．讲授的过程是最关键的部分，讲授速度主要与材料的难易程度有关

D．当学生人数多，讲授内容丰富，时间又紧迫的情况下，不适于用讲授法

29[单选题] 

在我国封建社会，学校中的教学内容是（ 

A．四书五经

B．自然科学

C．社会科学

D．人文科学

30[单选题] 

多数人主张解决学生上课迟到这个问题的准则是（ 

A．只要她迟到一次，就处罚一次

B．无论她迟到多少次，也不处罚上课的学生

C．连续迟到三次，就处罚一次

D．连续迟到四次，就处罚一次

31[单选题] 

A．师生双方都需要多样化的教学方法

B．在采用讲授法时切忌冗长、乏味、缺乏条理性的做法

C．当今单纯的讲授仍然常见

D．在教学实践中经过认真计划和充分准备后，教师采用讲授法能够讲出高水平的课

32[单选题] 

“临床”一词原指为病人提供服务照顾的（ 

A．社区卫生服务中心

B．康复中心

C．幼儿园

D．医院或服务机构

33[单选题] 

经验学习的特点不包括（ 

A．相关性

B．灵活性

C．互动性

D．系统性

34[单选题] 

意识到一个经验在经验的分类水平中属于（ 

A．参与

B．面临

C．内在化

D．认同

35[单选题] 

决定成为某个经历中的一员在经验的分类水平中属于（ 

36[单选题] 

护理教学中理论联系实际的重要环节是（ 

A．课堂教学

B．临床教学

C．小组教学

D．个别辅导

37[单选题] 

完成教学活动、专业训练和生产实践中具体动作的能力是（ 

A．书写及口头表达能力

B．组织管理能力

C．临床实践技能

D．科研能力

38[单选题] 

下列有关培养观察能力的说法，不正确的是（ 

A．观察对于任何人都很重要

B．用静态和整体的观点培养观察能力

C．教师要提供给学生观察资料，并明确观察的目的和对象

D．观察中要注意事物的发展阶段及全过程中明显和隐蔽的特征

39[单选题] 

功能制护理的中心是（ 

A．任务

B．目标

C．方法

D．结果

40[单选题] 

采用Orem自理模式的病区注重（ 

A．病人的各种病症

B．病人的各种适应性反应

C．病人的各种刺激

D．病人自理的实现

41[单选题] 

经验学习的中心是（ 

A．学生

B．教师

C．病人

D．临床护理人员

42[单选题] 

主持实习后讨论会的是（ 

A．老师

B．学生自己

D．其他护理人员

43[单选题] 

对人的某种行为特点、态度等特性进行测评属于（ 

A．评估

B．测量

C．评价

D．判定

44[单选题] 

在教学评价的萌芽阶段，评估和评价的主要手段是（ 

A．教学测量

B．观察

C．调查

D．测验

45[单选题] 

在教学评价的萌芽阶段，教学评价的主要对象是（ 

A．教师的教学成绩

B．学生的学习效率

C．学校的教学成就和效率

D．教师的专业知识

46[单选题] 

对于某一门课程考核标准采用“及格”或“不及格”来评估属于（ 

A．定性评估

B．定量评估

C．正式评估

D．非正式评估

47[单选题] 

根据评估的目的不同，可将评估分为（ 

A．定量评估、定性评估

B．外部评估、内部评估

C．正式评估、非正式评估

D．诊断性评估、形成性评估、总结性评估

48[单选题] 

在教学评价的萌芽阶段，评估和评价的依据是（ 

A．教师各种能力测验的数据

B．学生各种能力测验的数据

C．课程内容

D．教学目标

49[单选题] 

诊断性评估的目的是（ 

A．确定问题

B．改进

C．总结

D．得出结果

50[单选题] 

评估中最重要的一个方面是（ 

A．可靠性

B．区别性

C．真实性

D．实用性