第一章 各种文体写作方法Word文档下载推荐.docx

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复杂的记叙文,往往是叙述、描写、议论、和抒情相互结合。

为什么会这样来表达呢？

1、因为在记叙文中,所写的人、所记的事、所描摹的事物,总要有作者的看法,总要表达自已的感情。

这种对人或事物发表看法,进行评论——这就是“议论”；

这种对人或事物,表达自已的爱憎感情——这就叫“抒情”。

2、一篇好的记叙文,,不能单纯叙述、描写,而要在叙述、描写过程中,夹以议论、抒情。

3、写记叙文,除了运用主要表达方式（记叙和描写）外,为了突出形象、加深主题,常常用到到议论、抒情和说明；

但议论、抒情应恰到好处使文章更形象生动,更富有感染力,起到画龙点睛的作用。

从上述可见：

叙述、描写——是记叙文的主要表达方式；

议论、抒情——是记叙文常用的表达方式。

写作】四、记叙文的“六要素”（上）

1、记叙文的“六要素”

所谓“六要素”,就是人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。

任何一篇完整的记叙文字，都不能缺少其中任何一项,否则,叙述就会出现疑窦,出现悬念；

或者有头无尾，线索中断；

或者来路不明,无中生有。

2、记叙文的“六要素”也是叙述、记事的“六要素”。

3、怎样理解“六要素”？

因为一件事情,都要发生在一定的时间、一定的环境（地点）里，有一定的人物参加。

凡事情都有其起因（原因）、经过、结果。

这些都是写记叙文的主要内容,必须写具体,重点内容要写详细、写充实,才能达到一篇记叙文的写作目的。

要想把一件事情说清楚,只有将与这事情有关的主要因素,交代清楚,就能把这个故事（事情、事件）,即文章,显得完整、有条理。

也只有把六要素,交代清楚了,才能更好地表现主题思想。

四、记叙文的“六要素”（下）：

灵活运用“六要素

在文章中,如何处理“六要素”呢？

——要根据文章的实际情况，灵活地加以运用。

A、用三个“要素”,就能写成文章。

写一篇文章,对所写的人物、事件，都要有所侧重。

只要能抓住其中三个要素,就可以写出一篇好篇文章。

在“六要素”中,时间、地点是最主要的要素。

因为,一切事物都存在一定的时间、地点（空间）里；

一切事物又都是在一定的时间、空间内发生，发展，进行演变的。

所以,时间、地点,必须交代清楚（交代即可,不等要详写）。

在一篇文章里,只要抓住不同的时间、地点的变化,就能突出典型环境、典型人物,就能写同很有特色的记叙文章来。

B、“六要素”的位置。

时间、地点——通常在文章前面作简要交化；

人物——随事件发展,陆续登场；

吸引人结果——作倒叙方法描述；

还可以最后交代原因——以作悬念。

C、有时,有的要素,可不用出现。

“六要素”,是否在文中都得出现？

——这要从实际情况而定。

若,时间、地点，是人所共知的；

或由其他之描述也能反映出来的；

或不交代也没有多大影响的要素——则可省略不写。

如果事件的结果是显而易见的——结局可以不写,以给人留下回味之余地。

D、以时间为例,看“六要素”的交代方法可灵活多样。

□一般的交代：

×

年×

月×

日

早晨、中午、傍晚

○代替法：

通过“太阳升起来了”、“烈日当空”、“夕阳西下”“夜幕降临”、“天边染上了红霞”等来代替时间的变化。

◎精确到：

时、分、秒

※大概：

“以前”、“古时候”、“前不久”、“最近”。

写作】五、记叙文的写作要略

（一）、定要素 

记叙文的写作,要从三个方面入手：

定要素；

搭架子；

会表达。

【定要素】

[相同点]

时间、地点——这是写文章的共同要素，一般都应写入文章。

[不同点]

一是,对人物和事件,在每篇目文章里的“侧重点”不同,所以各类文章的主体部分（主要内容）的重点内容也不同（或人、事、物、景）。

写人=时间＋地点＋人；

记事=时间＋地点＋事（原因、经过、结果）；

写景=时间＋地点＋景（过去、现在、未来）；

状物=时间＋地点＋物；

抒情=时间＋地点＋情（见景生情、睹物思人）。

写作】五、记叙文的写作要略

（二）、搭架子 

（二）、搭架子 

搭架子——这是记文的结构安排问题。

开头——要简明、要点题。

中间——有“六定”：

1、定（分）段；

2、定各段详略；

3、定事——记一事或几事（一详,余略）；

4、定人——写一人或几人（一主,余从）；

5、定表达——以叙述为主，兼议论或抒情；

;

6、定过渡、照应——使文章曲折、波澜。

结尾——要扣题；

收束有力、发人深省、令人回味。

写作】五、记叙文的写作要略（三）、善表达 

要善于运用各种表达方式，写好记叙文。

这就必须知道各种表达方式的作用和表现方法。

这也是写作中的大事。

[叙述]

叙述是作者对人物、事件、环境作一般交代和说明,不作细致刻画。

一般用在：

具体情节，事情因、果、经过的叙述。

[描写]

描写是对人物、事件、环境所作的绘声绘色、细致入微的描写和刻画。

要用生动富有感情的、形象的语言,着重刻画人、事、物的具体状态和细节特征。

议论、抒情——是记叙文兼用的表达方式。

[议论]

记叙文的议论,是为了直接点明和加深所写事物的意义,即文章的中心思想。

在记叙文中穿插的议论,可起到画龙点睛作用；

有的在段落之间加上一两句议论,还可起到承上启下作用。

记叙文中的议论,可先叙后议,也可先议后叙；

有的是不直接对人、事、物发表议论,而是由文中的人物去发议论、作评价。

[抒情]

记叙文中抒情有两种情况：

一是,在叙述的基础上,直接抒发对事物的思想感情；

二是,间接抒情,是寄情于人、事、物中,在叙述、描写的字里行间,渗透着作者的感情,用情景交融、情事结合的内容,使人受到感染。

◎ 

记叙文要综合运用各种表达方式。

要以叙述、描写为主要表达方式,兼用、少用议论、抒情。

因为记叙文是要充分地具体叙述、描写客观事物,让事实本身说话。

议论、抒情用在文章开头、结尾、中间,或写在与事间均可。

这几种表达方式,要自然地结合在一起,使文章成为一个有机的整体。

写作】五、记叙文的写作要略（四）、巧立意 

[巧立意]要明确1、2、3、4,四件事！

1、“立意”,就是确立主题,也就是写出来的文章,所表达的中心思想。

2、确立的主题,要注意两个问题：

一是, 

审清题意,做到全局在胸；

二是，明确主题,做到突出中心。

3、确定记叙文主题时，要做到“三要”：

一要，有积极意义（主题思想必须是健康的,有教育癔义）；

二要,集中（不能是多中心）；

三要，含蓄（主政工要蕴含在具体的记叙和描写,之中,一般不宜用明显的话语揭示出来。

）

4、在明确主题时,要考虑到记叙的内容,来定中心：

写人记叙文——要表现人物的思想性格；

记事记叙文——要写出事件所蕴涵的意义（或政治思想、或哲理、或情趣的）；

写景记叙文——要写出个人对景物深刻的感悟（热爱之情）；

状物记叙文——要透露出乐趣，或托物言志,要表现对人或现象之情感。

五、记叙文的写作要略（五）、记叙文的“头”与“尾”

记叙文常用的开头法：

开门见山开头——直截了当地交代了要写的事情的起因和必要的要素；

也可开宗明义，一落笔便直触主题（中心）。

悬念法开头——先造成悬念,让读者产生悬想；

环境描写开头——以生动的环境描写起笔,来渲染气氛；

名言警句开头——以含蓄深刻的名言警句开头。

此外,记叙文也可用下列方法开头：

议论开头；

抒情开头；

说明开头；

人物开头；

景物开头；

设问开头；

倒叙开头；

回忆开头……

开头,要揭示中心、要简要、要引人入胜。

记叙文常用的结尾法：

照应开头,点题结尾；

自然结尾；

引用阐发结尾；

省略号结尾；

还可以用下列方法结尾：

总结全文,画龙点睛；

议论抒情,深化主题；

展望未来,鼓舞号召；

结尾是文章的结束部分,也是文章有机组成部分。

结尾要能起到点明或深化主题的作用。

五、记叙文的写作要略（六）记叙文的“情节”与“结构”

写记叙文,除了立意（确立主题）外,还要认真考虑文章的情节安排和结构组织。

[情节]

1、什么是“情节”？

情节是由文章的中心人物的相互关系而产生的生活事件的过程。

这个过程,一般包括三个部分：

开头、主体、结尾。

（由此可见，情节的演变过程,就是结构。

情节,也称故事情节。

但文学作品的情节和一般所说的故事并不完全一样。

一般的故事,较多注重事件的发生、发展和结果,追求事件的生动、曲折和连贯,不注重人物性格的刻画。

而文学作品的情节,则是以现实生活中的矛盾冲突为基础,从大量的生活事件中,经过艺术的集中,概括和重新组织结构而成。

这样构成情节的条件是：

必须由一系列矛盾冲突组成。

矛盾冲突的发展过程,则包括：

开端、发展、高潮、结局;

必须能表现人物性格的发生、发展,即在人与人之间、人与环境之间的冲突中形成和发展;

必须有一定的思想意义。

2、情节的安排：

开头——主要是事情的发生；

主体——是事情的发展和高潮；

结尾——是事情的结局。

3、对情节的要求：

安排情节时,各个部分应该连成一所,环环相扣,使之衔接自然,这样才能形象地表达主题。

[结构]

结构：

是指文章的内部构造和组织安排材料的方式。

结构涉及到：

开头、结尾，段落、层次、过渡、照应等六个方面。

记叙文的结构要求：

开头——简明、点题。

中间部分（主体）——可分几个自然段,可记一个完整的事；

也可记三个事（一详两略；

两详一略）；

也可写一个人或几个人；

还可以以记叙为主,兼有抒情和议论等。

要安排好过渡、照应、伏笔,使文章曲折、波澜。

结尾——扣题,不拖沓,力求收束有力,发人深省,令人回味。

五、记叙文的写作要略（七）构思让记叙文章增色“剪裁”与“详略”

构思时,为文章增色的办法有二：

A、恰当剪裁，详略得当；

B、巧妙构思,波涛起伏。

[恰当剪裁]

要剪去不切题的,偏离中心的材料；

要剪去雷同的材料。

因为记叙文表现中心的材不止一个,但这些材料应从不同侧面表现中心。

如果都是从一个侧面表现中心,就是雷同的材料,多余的雷同的材料,当然要删掉。

[详略得当]

材料确定以后,就要安排详、略。

凡是与中心关系极为密切的材料,要详写；

凡是与中心关系不大的材料,要略写。

这样行文,有了轻重缓急,避免平板沉闷,主题也会得到充分地发挥。

怎样将详写的材料写丰富、充实、具休、生动呢？

这要注意两点：

一是,在大情节许可范围内,充分展开联想,多设一些小情节；

二是,对每一个小情节,都要运用描写的手法,写细、写足。

巧妙架构,波涛起伏：

1、“设置悬念”法；

[构思]为文章增色的办法有二：

B、巧妙架构,波涛起伏。

[巧妙架构, 

波涛起伏]

构思这一技巧,有以下四种方法：

1、“设置悬念”法；

2、“一波三折”法；

3、“以反辅正”法；

4、“造成误会”法。

[设置悬念法]

写记叙文的毛病：

习惯于按事物的自然过程展开叙述,在结构上显得平铺直叙。

这种谋篇写法,写起来方便,但文章呆板，缺乏吸引力。

好的记叙文,在情节的设计上,要下些功夫,设置悬念法,是使结构避免平铺直叙的一种好方法。

“悬念”,是通过具体情境,设置谜团,读者见了生疑,疑而难解,急切往下看,以求弄清原委。

这样文章就有了可读性。

2、“一波三折法 

” 

一篇记叙文章,如果看了开头,就知道文章的结尾,那就提不起读者的兴致。

为了避免这一毛病,故在文中加一点波折,使情节回旋推进，给人以“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。

情节的发展,波澜迭起、出人意料,这就不断的给人以新鲜感、新奇感,增加了文章的吸引力。

3、“造成误会法”

造成误会法,就是一开始设计了误会；

然后,故意在误会的“岐途”上,越走越远；

最后，真相大白。

被误者“迷途知返”,感慨顿生。

此法,可在大开大合的情节中,使人物性格,鲜明地突现出来,使文章的情节结构上,

跌宕多姿、魅力无穷。

4、以反辅正法 

1）、什么是“以反辅正”法？

写人、记事、绘景，通过叙述、描写对象主旨相反的方面,来突出主旨,使之更鲜明,效果更强烈，这种方法就是“以反辅正”法。

2）、“以反辅正”法，有4种类型？

（1）、以动显静, 

以静显动；

（2）、以反求正，以正求反；

（3）、以喜寓悲,以悲寓喜；

（4）、以抑潜扬,以扬寓抑。

3）、示例：

例1、写某处的静——

用写远处不可捉摸的风声来体现;

若写出某个场合的悲剧气氛——

却将它安排在喜庆的日子里,使主人公的心情与处境,跟外界环境形成鲜明的对照,更渲染出悲剧的效果。

例2、在人物设计上,也可以参用这种方法。

如要写一个活泼的人——

就在他身边安排一木讷的人。

两相帅映衬,活泼的人起发活泼。

如果要写一个尖刻的人——

就在他身边安排几个忠厚的人。

尖刻者的行为,便越发剌目。

4）、记叙文的描写,必须生动,笔墨应该传神；

语言要准确、简洁、生动形象。

（八）、怎样使记叙文的语言,富有文采？

1、记叙文的主要表达方式是记叙和描写。

记叙（叙述）——是对人物、事件、景物等不加修饰地交待清楚；

描写——指采用绘声绘色的办法,把事物的外貌、神采和动态,具体地、真切地、饱含情意地勾画出来。

有了这两点,要写出形象生动的记叙文就不愁了。

2、语言的生动形象,不在于用一些美丽的形容词；

而在于用自已话写出自已的真情实感,在于努力把握事物的特点,唤起读者的经验和联想,在于巧妙地运用各种形象化的修辞手法,在于遗词造句的反复锤炼。

3、怎样修饰语句,使文章语言变得富有文采呢？

一是,要使用一些描写性较强的词语；

二是,用具体形象,来表现抽象的形象；

三是,注意句式的变化：

要讲究长句和短句子、整句和散句、陈述句子和疑问句间用；

四是,要多用成语、谚语、歇后语、民歌民谣等；

五是,在记叙和描写过程中,借助议论、抒情的语言,直接表达作者的思想和感情,画龙点睛、强化中心。

（九）、巧用修辞,增文采!

1、修辞的概念。

修辞，就是修饰文字词句,运用各种表现方式,使语言表达得准确、鲜明、生动、有力。

2、修辞的作用。

一篇好的文章,不仅要内容充实、完整；

在形式上,也要也要适当地进行修饰,富有文采,才能吸引读者。

只有巧用修辞,才能表达得形象生动，直观性强。

如，比喻句：

“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。

”

（短短一句,就能使读者感受到诗人愁思之切。

又如：

“可怜九月初三夜,,露似珍珠月似弓。

（景色描写,顿生情趣）

还有：

借代——能表达简明精炼,妙趣横生：

如,鲁迅《故乡》中,用圆规来借代“楊二嫂”

（令人忍俊不禁,人物形象跃然纸上。

排比——可强调感情的表达；

也可强调语言的气势。

对比——能有力地表现事物的特征。

对偶——也能有力地表现事物的特征。

引用——能借他人之言，为已文添色。

总之,巧用修辞的文章,就不再生硬、晦涩,不再四平入板,而是充满了想象、动感、文采!

（十）、表现形式灵活,巧手“包装”样式新!

A、“乔装打扮”就可以使老题目变出新花样来。

文章的思想内容重要，表现形式也不可轻视。

有的佳作题材一般,但经过作者巧手“包装”，就变得使人耳目一新。

如“同桌”、“课后”、“良师”、“母爱”等题目,都是人们十分熟悉的,如果来一番“乔装打扮”就可以使老题目,变出新花样来。

写得巧妙,还可使凡人小事半

、寻常题材变得新鲜别致、饶有趣味。

B、用怎样的“新瓶”来装“陈醋”呢？

一是,改体裁——用书信或日记的形式写记叙文。

虽然体裁好像变了,但主体部分还是记叙文,使人感到亲切。

二是,分片断——写数人（数事），或写一人（一事）几个方面的,可以分几个片断来写。

如《我的一家》,若写爸爸、妈妈、我：

可以一人写成一个片断，片断之间用序数“一”、“二”、“三”来标明；

另外加上头和尾。

这样化整为零,可以多层次、多角度地写人、叙事。

注意,各片断既独立,又有联系,前后要照应。

三是，列标题——在分片断的基础上,还可以给每个片断拟出个小标题，如《记我的一次成功》：

写我当干竞技经历和感受,就列出三个片断的三个小标题“播种”、“耕作”、“收获”；

若写成四个片断，就拟“苦”、“辣”、“酸”、“甜”。

标题拟得好,文章就增色。

四是，加题记——在题目之下、正题之上,写一段富有哲理或情趣的话目。

可以自拟；

也可以引用名言警句,但不宜长。

它可以解释题目,或提示内容,或说明写作意图。

C、应注意：

变化形式,使文章新一点,巧一点。

这只是形式上“改头换面”,写作时,还要从选材、立意的实际出发。

要使形式有利于写人、叙事,表情、达意。

如果“只看衣裳不看人”,为形式而形式,那就会弄巧成拙。

【写人记叙文】一、作家们谈“写人” 

写人的记叙文,在写人时,要写出人物的思想性格,特别是要写出人物的个性物。

写人的目的,就是要刻划出个性鲜明的人物形象。

如果,对人物不熟悉,不了解,就无从表现,更谈不上把人物写活。

一些名作家,对此,均有明确的论述——

例1、鲁迅先生,成功地塑造了阿Q的形象。

他说：

是因为“阿Q的影象,在我心目中似乎确已有了好几年。

”他还清楚地看到了阿Q头上小“毡帽”“是一种黑色的，半圆型的东西,将那帽边翻惠民一寸多,戴在头上的。

”（可见,对人物真正式熟悉到呼之欲出的程度。

例2、别林斯基也说过：

“当艺家底创作对大家还是一个秘密,他还没有拿起笔来的时候,他已经清楚地看见了他们（艺术形象），已经可以数清他们衣服上的褶襞,他们额上犁刻出来热情和痛苦的皱纹,已经熟悉他们,比熟悉他的父亲、兄弟、朋友、妹妹、爱人更清楚些。