冀教版科学三年级下册第四单元知识点Word文档格式.docx
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高温持续时间较长，（降水丰富）。
6.一个地区的天气是（多变）的，气候一般变化（不大）。
7.天气和气候都会（影响）我们的生活。
第18课
1.当天气发生（异常变化），给人类造成（损失）时，我们就说发生了（气象灾害）。
2.常见的气象灾害有（台风）、（洪）、（干旱）等。
3.（台风）会带来大风、暴雨。
大风会损坏甚至摧毁（房屋）、破坏庄稼等。
暴雨会引发山洪、（泥石流）、（山体滑坡）等自然灾害。
4.洪涝会淹没村庄、（农田）建筑、（生活设施）等。
洪涝还会使动植物和人（失去生命）。
洪涝也会污染（水源），进而引发（流行性传染病）等灾害。
5.干旱会造成（农牧业）产量下降。
干早还会导致人畜（饮水困难），使生态环境进一步恶化）。
冬春季节的（干早）易引发其他自然灾害的发生。
6.洪涝发生时，我们应该:
（1）尽量爬到（高处），看到（救援队）大声呼救;
（2）不慎落水要（镇静），牢牢抓住树木）等漂浮物;
（3）灾后做好防疫，预防（传染病）。
7.台风来临时，我们应该:
（1）（远离）可能有高空坠落物的地方;
（2）准备（蜡烛）、手电筒、（收音机），以及足够的（食物）、（饮水）等。
8.龙卷风是一种危害较（大）的气象灾害，常发生于（雷雨天气），虽然（影响范国）较小，但（破坏力）极大。
（龙卷风）常会将大树连根拔起，摧毁建筑物，使成片庄稼和树木瞬间被毁。
9.沙尘暴是（干旱季节）较为常见的气象灾害。
沙尘暴会造成（交通受阻）
、（火灾）等，还会（污染环境）、影响（农作物生长）等。
课本习题解答
1.风是怎样形成的?
答:
风是由空气流动形成的。
由于空气受热上升，周围的冷空气补充过来，从而形成了风。
2.扇扇子，或打开风扇吹一吹，皮肤有哪些感受?
用嘴吹桌子上的一张纸，有什么现象发生?
扇扇子，或打开风扇吹一吹，皮肤会感觉凉凉的。
用嘴吹桌子上的一张纸，纸会被吹起来，离开桌面。
3.空气受热后会怎样流动?
空气受热后会向上流动。
4.在感受风的力量实验中，怎样才能提起更重的物体?
加大风力;
调整风车迎风的角度;
改进风车，使风车转动更加灵活;
减小摩擦力等。
5.风给我们的生活带来了哪些影响?
哪些是有利的?
哪些又是不利的?
风给我们的生活带来了很多影响，有利有弊。
利:
（1）风能加快空气流通，改善环境。
（2）风能吹干衣物，晾晒粮食。
（3）风可以用作动力，推动船只航行;
（4）风力可以发电;
（5）风可以帮助植物传播花粉和种子。
弊:
（1）狂风会吹断树木，吹倒房屋，给人类造成出行困难和财产损失;
（2）海上的风暴会造成船只沉没，危及人们的生命和财产安全。
1.气温变化有规律吗?
答：
气温变化有规律。
2.同一时间不同环境的气温相同吗?
测量并比较不同环境的气温。
在什么样的环境下测量一天中不同时间的气温比较合适?
不相同。
测量气温需要在通风、无阳光直射的草地上方，气温计离地面约1.5米。
3.根据你平时的感受，你认为一天中气温是如何变化的?
一天中，早晨的气温低，上午气温逐渐上升，一天中气温最高的时间出现在下午2时左右，然后气温逐渐降低，在凌晨时分达到最低。
4.晴天和阴天的气温变化规律相同吗?
睛天和阴天的气温变化规律基本相同，但睛天昼夜温差大，阴雨天昼夜温差小。
5.气温变化比较大对生活还有哪些影响?
气温变化比较大对生活有很大的影响。
（1）影响人们的出行:
（2）影响人们的身体健康;
（3）影响动植物的生长;
（4）影响人们的生产、生活等。
1.天气预报从哪些方面预报天气?
怎样描述天气?
天气预报从气温、降水量、云量、风向、风力（风速）等方面来预报天气。
我们通常从气温、风向、风カ、降水量、云量等方面描述天气。
比如今天的天气是睛天，没有雨，最高温度24℃，最低温度19℃，西南风，风力级
2.想一想，应该从哪些方面描述天气?
应该从气温、风向、风力、降水量、云量等方面描述天气。
3.利用谚语描述或预测天气变化，有哪些优点和不足?
优点:
气象谚语是人们经过长期的观察和实践总结出来的，具有一定的实用价值，对帮助人们预测天气起到了一定的作用。
不足:
这些谚语的科学性和准确性较差，观察起来不便利，容易误导人们，对生活造成影响和损失。
4.请写出你积累的与天气有关的谚语。
天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。
蜜蜂归巢迟，来日好天气。
鱼儿出水跳，风雨就来到。
天上钩钩云，地上雨淋淋。
朝有破紫云，午后雷雨临。
1.生活中，我们经常说起“天气”和“气候”，它们有哪些区别和联系?
区别:
“天气”是指某地区在某个时间的大气状况，一个地区的天气是多变的。
“气候”是指几个月或更长时间的气温、降水量等特征，一个地区的气候一般变化不大。
联系:
“天气”和“气候”都是表述大气的状况，天气是形成气候的基础，气候是对较长时间内天气状况的概括。
2.“今天很热”描述的是天气，“全年都比较热”也是在描述天气吗?
“全年都比较热”描述的是气候，不是对天气的描述。
2.你的家乡一年中气温是如何变化的?
一年中不同时间的降水一样吗?
我的家乡位于我国北方，这里春季温暖，夏季气温最高，秋季凉爽，冬季的气温最低。
一年中不同时间的降水不一样，春季干旱少雨，降水集中在夏季的七八月份，冬季降水也很少。
3.分析天气和气候的特点，总结天气和气候的相同点和不同点。
相同点:
（1）天气和气候都会影响我们的生活;
（2）天气和气候都包括气温、风、降水量等方面内容:
（3）人们的活动会对天气和气候产生影响。
不同点:
（1）一个地区的天气是多变的，气候一般变化不大；
（2）天气是短时间的大气状况，气候指较长时间内的天气的总特征。
5.试着写出描写天气和气候的词语，看谁写得多。
描写天气的词语有:
雨过天睛大风降温春暖花开万里无云天寒地冻滴水成冰碧空万里风和日丽风雨交加
描写气候的词语有:
冬冷夏热四季如春秋高气爽寒冬腊月温暖多雨干旱少雨
6.不同季节的气候，对我们的生活有哪些影响?
不同季节的气候对我们的生活有许多影响。
农民根据季节的变化安排农业生产，春季播种，秋季收获;
人们根据季节的变化增减衣物，安排出行和工作;
不同季节的气候对人们的身体健康还会产生影响，寒冷干燥的气候容易导致患心脑血管和呼吸道感染疾病人数增加等。
1.查阅资料，总结台风、洪涝、干早有哪些危害。
（1）台风会带来大风、暴雨。
大风会损坏甚至推毁房屋、破坏庄稼等。
暴雨会引发山洪、泥石流、山体滑坡等自然灾害。
（2）洪涝会淹没村庄、农田、建筑、生活设施等。
洪涝还会使动植物和人失去生命。
洪涝也会污染水源，进而引发流行性传染病等灾害。
（3）干旱会造成农牧业产量下降。
干旱还会导致人畜饮水国难，使生态环境进一步恶化。
冬春季节的干旱易引发其他自然灾害的发生。
2.想一想，台风、洪涝、干早等给我们带来的是否都是危害?
台风、洪涝、干早等给我们带来的不都是危害，一些气象灾害也会给
我们带来好处。
例如台风可以为人们带来了丰沛的淡水，调节热量，使地球保持着热平衡，增加捕鱼量等好处。
3洪涝和台风即将来临或者已经发生，我们应该怎样做?
除了下面描述的防灾自救方法，你还知道哪些?
（1）洪涝发生时:
①尽量爬到高处，看到救接队大声呼教。
②不慎落水要镇静、牢牢抓住树木等漂浮物。
③灾后做好防，预防传染。
④如果被洪水包围无法脱身，可以尽快披打当地防汛部门电话及11911等急报警电话求援，尽量准确报告目前的大体状况、方位和所面临的险情概况。
⑤发现高压线铁塔斜或者电线断头下垂时，一定要迅速远避，防止直接触电或因地面“跨步电压”触电。
⑥山洪暴发时，不要沿着行洪道方向跑，而要向两侧快速躲避。
⑦千万不要游泳逃生，不可攀爬带电的电线杆、铁塔，也不要爬到泥坯房的屋顶。
（2）台风来临时:
①远离可能有高空坠落物的地方。
②准备蜡烛、手电筒、收音机，以及足够的食物、饮水等。
③台风期间，外出行走应该一步步地慢慢走稳，顺风时绝对不能跑，要尽可能抓住墙角、栅栏、柱子或其他稳固的固定物行走。
④台风期间，经过狭窄的桥或高处时，伏下身爬行，否则极易被刮倒或落水。
4.你还知道哪些灾害?
我们怎样应对灾害?
地震、火山爆发、泥石流、海啸、台风、洪水等突发性灾害。
面对自然灾害，我们首先要保持镇静，寻找安全的避难所，根据不同的灾难采用恰当的自救措施。
四年级下册
1、制作简易风向仪
一、实验题目：
制作简易风向仪
二、实验要求：
三、实验器材：
硬纸片、胶水、花盆、方形纸、尺子、橡皮泥、剪刀、铅笔、一根竹签、两根吸管。
四、操作步骤：
1、将硬纸片剪成三角形。
2、把三角形剪成两部分，将吸管两端剪开口，一头插在三角形的上半部分，另一关插在三角形的下半部分，做成一枝箭。
3、将竹签插在吸管中间。
4、在方形纸上画出两条对角线。
把花盆放在纸上，沿花盆外沿和内孔画两个圆。
5、剪去外圈以外和内圈以内的部分，将圆圈用胶水粘到花盆底部。
6、将另一根吸管插在花盆的洞中，并用橡皮泥固定。
7、把箭插入吸管，就制成了简易风向仪。
2、制作简易雨量器
制作简易雨量器
大可乐瓶、剪刀、笔、纸条、胶水、尺子、胶带。
1、用剪刀将大可乐瓶沿上沿剪下。
2、将剪下的瓶顶倒扣在瓶的底部，用胶带封好。
3、从瓶底向上贴一条胶带，用尺子量好距离，每10mm画一条刻度线。
4、将水倒入瓶中，使水位达到标尺的“0”刻度线。
3、研究固体的主要性质
研究固体的主要性质
木块、石子等几种固体、天平、记录纸、笔、小刀、量筒、水等。
1、用天平测量出固体的质量。
2、用量筒和水测出固体的体积。
3、用小刀划一划，看看固体的软硬。
4、把研究的结果记录在表中。
物体名称
形状
体积
软硬
质量（克）
透明
其它
估测
实际
4、研究液体的主要性质
研究液体的主要性质
蜂蜜、水、牛奶、天平、橙汁、量筒、烧杯等。
1、用天平测量出液体的质量，用量筒测量出液体的体积。
2、取相同质量、相同体积的几种液体，观察液体的形状、流动性、透明性等。
3、把观察结果记录在表中。
流动性
5、温度计的使用
温度计的使用
冷水、热水、烧杯、温度计。
1、将温度计的玻璃泡浸入水中，不要碰容器的底和壁。
2、等温度计的液柱不再上升时，读出温度。
3、读数时，温度计不能拿出水面。
6、酒精灯的使用方法
酒精灯的使用方法。
学会正确使用酒精灯。
酒精灯、火柴、湿抹布、污物桶。
1、检查器材：
检查器材是否齐全、适用。
2、左手扶灯身，右手摘下灯帽，口朝下扣放在桌上。
3、划着火柴，从侧面接近灯捻点燃酒精灯。
4、甩灭火柴，将熄灭的火柴梗投入污物桶。
5、讲解火焰的分层，指出外焰温度最高，加热时要使用外焰。
6、熄灭酒精灯时，左手扶灯身，右手取灯帽，快而轻地盖上；
待火焰熄灭后，提起灯帽，再盖一次。
7、整理物品放回原处。
注意：
A、实验前检查灯捻，除掉烧焦部分，剪齐灯捻。
B、灯身内酒精，最多不要超过灯身的2/3。
C、拿掉灯盖或熄灭酒精灯时，一定扶好灯身，以免将酒精灯弄倒。
D、绝对不可用一盏酒精灯，点燃另一盏灯，否则容易着火。
E、万一灯内酒精洒出，使桌面或其它物体着火，不要慌张，要迅速用事前备好的湿抹布盖灭。
7、化冰实验
化冰实验
酒精灯、铁架台、石棉网、火柴、冰、水、烧杯、温度计等。
实验1：
1、将甲杯在室温下静置，每两分钟观测一次，记录在冰化成水的过程中温度的变化。
2、记下冰完全化成水的时间，测量水的质量和温度并记录。
实验2：
1、用酒精灯加热乙杯，每两分钟观测一次，记录在冰化成水及水沸腾时的温度的变化。
2、记下冰完全化成水的时间以及到水沸腾时的时间，测量水沸腾时的温度并记录；
停止加热后，测量沸水的质量并记录。
3、水沸腾后继续加热，观察水会有哪些变化。
8、蒸发快慢的因素
（一）
蒸发快慢的因素
（一）。
认识风、温度和蒸发面积，是蒸发快慢的三个因素。
大培养皿5个（直径相同）、小培养皿1个、挂历纸1张、量杯1个、水。
2、用量杯在六个培养皿中倒上等量的水，两个一组，分成三组。
3、将第一组（一大一小）放在背阴处，第二组放在通风的背阴处，其中一个用挂历纸筒围起来（避风）。
第三组一个放在阳光下，另一个放在背阴处。
4、记下实验开始时间。
5、比较几个培养皿中的水变干的时间长短，思考蒸发快慢与什么因素有关。
6、整理物品放回原处。
A、水量不要多，能在大培养皿中形成薄薄一层即可。
B、围培养皿的挂历纸筒要高一些，才能起到避风的作用。
9、蒸发快慢的因素
（二）
蒸发快慢的因素
（二）。
认识蒸发快慢的因素。
同样大、同样质地的手绢6块。
2、将6块手绢一起放到水里浸湿，取出，拧去大量水分。
每两块一组，分成三组。
3、第一组，一块展开，另一块折叠，同时晾于背阴处。
（对比蒸发快慢与空气接触面积大小的关系。
）
4、第二组，同时展开，一块置通风处，另一块置背风处。
（对比蒸发快慢与有风无风的关系。
5、第三组，同时展开，一块晾置阳光下，另一块晾置背阴处。
（对比蒸发快慢与温度的关系。
6、每隔一定时间，观察一次，记录各块手绢变干的时间。
7、比较各块手绢变干时间的长短，分析蒸发快慢与什么因素有关系。
8、整理物品放回原处。
A、尽力做到手绢面积、质地、含水量、开始晾的时间等条件相同。
B、尽力加大蒸发面积、风、温度的差别，使效果明显。
若使用电扇造成风大小的显著差别，效果更好。
10、蒸发快慢的因素（三）
蒸发快慢的因素（三）。
知道蒸发快慢的因素是什么。
50X50X3（毫米）光面涂上黑漆的毛玻璃7块、冷水杯、热水杯、滴管。
2、将毛玻璃两块一组，分成三组。
3、第一组：
用同一块湿抹布，同时将两块玻璃毛面擦湿，分放两边。
用口使劲向其中一块吹气，表示有风和风的大小。
对比观察风对蒸发快慢的影响。
4、第二组，将两块毛玻璃在水中浸湿，甩去多余水分，同时放在向阳处和背阴处，对比观察温度对蒸发的影响。
5、第三组，用滴管在两块玻璃毛面上各滴一滴水，其中一块玻璃上的水滴保持原形，另一块玻璃上的水滴用羽毛（不粘水）摊开、展平。
对比观察蒸发面积对蒸发快慢的影响。
A、尽力做到毛玻璃面积、玻璃上的水量等条件相同。
B、毛玻璃最好用碱洗净，光面用黑漆涂黑，以增强实验效果。
11、小水珠从哪里来
水蒸气凝结的条件。
认识水蒸气在遇冷的条件下凝结成水。
小烧杯2个、方形玻璃2块、酒精灯、试管夹、热水、火柴、污物桶。
2、在两个烧杯内，倒入同样多同样热的水。
3、点燃酒精灯，用试管夹夹住一块方形玻璃，在酒精灯火焰上均匀加热（一边晃动着一边加热）。
4、将冷、热玻璃片同时分别盖在一个烧杯口上。
（冷玻璃片可请一个学生帮助盖。
5、过一会儿，观察出现了什么现象，这说明什么问题。
加热方玻璃时，一定要转动加热，转动速度要快，一般转10圈左右即可。
（时间过长会将玻璃烧炸。
12、雨的形成
雨的模拟实验。
验证雨的成因。
酒精灯、三脚架、石棉网、烧杯、金属盘、冰、水、火柴、污物桶。
2、照下图组装好实验器材，点燃酒精灯，开始实验。
3、观察出现哪些现象。
4、说一说，实验中，杯内下部的水、上部的“白气”，变大的水珠、落下的水珠，各相当于下雨天的什么。
5、整理物品放回原处。
A、为增加杯壁透明度，可用毛笔蘸取肥皂水，涂在烧杯内壁，以除去杯壁的雾滴。
B、实验上方金属盘内，应倒入冰水混合物。
C、用别的物体（如碗）代替金属盘也可以。
13、种茄子
种茄子
土、水、花盆、茄子籽、塑料盒等
1、松土。
松土时，注意把土里较大的石子挑出来。
2、浇水。
浇水前，先挖一个小坑，浇水量不宜太多。
3、浸种。
选择颗粒饱满、无虫害的种子，用水浸泡一段时间。
4、播种。
待水渗入土壤后再播种子，每个坑里可以播两三粒种子。
注意不要播得太深。
5、出苗。
6、间苗。
每个坑里选一棵长得较壮的茄子功留下，将其他的拔掉。
因为留的功太多会影响茄子秧的生长。
14、制作蝶的标本
制作蝶的标本
大头针、透明胶条、硬纸板、泡沫塑料块。
1、用透明胶条粘隹一些卵，固定在纸板上，或将带卵的树叶固定在泡沫塑料块上。
2、按照展翅板的角度，将蝶翅充分展开，并固定在展翅板上，待干燥后放标本盒中。
3、为防止虫蛀，在标本盒内加入一定量的樟脑片。
15、液体受冷、受热的研究
液体热胀冷缩实验。
认识液体有热胀冷缩性质。
保温杯（内装热水）、小烧杯两个（一个装有冷水）、水胀缩实验小瓶（由带塞针剂小药瓶、红色水、细饮料管构成。
在管外套一个用气门心胶管制成的小胶圈，用来标记管内液面高度。
）、用上面的方法组装煤油胀缩实验小瓶、酒精胀缩实验小瓶。
2、将水胀缩实验装置细管外的小胶圈调至液面位置，首先将小瓶放入热水中，观察管内液面有什么变化。
再将小瓶放入冷水，观察管内液面有什么变化。
3、作煤油、酒精胀缩实验。
4、根据水、煤油、酒精都有热胀冷缩性质，归纳液体都有热胀冷缩的性质。
小药瓶要贴上标签，不要混用。
16、固体受冷、受热的研究
固体热胀冷缩实验。
认识固体有热胀冷缩性质。
固体球胀缩教具、酒精灯、火柴、冷水、抹布、污物桶。
2、把金属球在酒精灯上加热，然后放在金属环中，金属球不能通过金属环。
3、把金属球放在冷水中，使它冷却，再放在金属环中，金属又能通过金属环。
4、整理物品放回原处。
烧金属球时间约三分钟。
17、气体受冷、受热的研究
气体热胀冷缩实验。
认识气体有热胀冷缩性质。
圆烧瓶、带塞玻璃弯管、红水、烧杯（内有冷水）。
2、用玻璃弯管安皮塞的一端，蘸取少许红水。
3、将塞慢慢塞在圆烧瓶口上，控制塞进深度，使红水升至适当位置。
4、用双手（或单手）握住烧瓶球形部分，给空气加热。
观察出现什么现象？
这说明什么？
5、将烧瓶球形部分放入冷水，观察有什么现象。
A、玻璃弯管要用细玻璃管弯制而成。
若红色水不能在弯管中保持住，就应该换用更细的玻璃管。
B、玻璃管要长些，否则瓶内空气热膨胀后，可能把红色水滴“顶”出管外。
C、红色水滴位置用塞塞入瓶口深浅来控制，一般在玻璃弯管中部偏下为宜。
这样既有利于显示空气热胀的效果，又有利于显示空气冷缩。
18、分离
过滤。
知道过滤能除掉水中不溶解杂质。
滤纸、净水、滴管、铁架台、烧杯、漏斗、玻璃棒、沉淀过的水。
2、讲解演示铁架台、漏斗、烧杯组装方法。
3、演示折叠滤纸，学生仿做。
4、演示浸湿滤纸，放入漏斗，让学生仿做。
5、演示放漏斗于铁圈中，移动烧杯，使漏斗颈下口直面接触杯壁。
6、演示顺玻璃棒慢慢倒水进行过滤。
7、观察滤纸上有什么？
滤过的水有什么变化。
8、讨论过滤有什么作用。
9、整理物品放回原处。
19、混合后的变化
混合后的变化
研究物体混合后的变化
烧杯、水、药勺、食油、醋、小苏打、洗洁精、水泥。
1、将三个烧杯依次编号为1、2、3。
2、向1号杯中加入10ml的醋，再加入一小勺小苏打。
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