东北大学21春学期《创造学》在线平时作业1Word下载.docx

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热心型

C:

诊断型

D:

审美者

答案：

D

特性列举法的发明者是（）

奥斯本

居里

克拉福德

诸葛亮

C

对个体创造力的唤醒、启发，强调受教育者以新的观念、新的视角审视自己，发挥潜在的创造才能是指：

创造才能的发现

创造才能的培养

创造才能的整合

创造才能的应用

A

科学大师爱因斯坦“我没有特殊的天赋，我只有强烈的好奇心”，说明创造者要具有（）

探究精神

进取精神

冒险精神

献身精神

将数学应用于其他学科产生了计量经济学、算法语言学等，此创造方法为：

类比创造法

移植创造法

物场分析法

演绎创造法

B

在古代，科学研究的主要手段是（）

实验

观察

发明

探索

我们观察树的年轮，要选择合适的树种横面，说明：

观察对象是可观察的

要选择典型的观察对象

要选择合适的观察顺序

要对复杂的观察对象进行分析

提出创造才能结构的美国学者是（）

奥尔波特

艾曼贝尔

杜威

吉尔福特

以问题为中心的创造过程模式表明，一切创造活动终于（）

问题的提出

问题的解决

问题的分析

问题的设计

从科学发现成果的性质看，科学发现可分：

事实型和理论型

预见型和偶然型

主动型和被动型

宏观型和微观型

1926年，沃勒斯提出的创造过程四阶段是：

准备者

酝酿

明朗

执行

A,B,C

下列属于创造性观察的是：

浮光掠影

见微知著

走马观花

一叶知秋

B,D

对于发明五笔字型输入法的王永民来说，他的创造才能体现在：

收集各种汉字输入法研究成果的调研能力

发现汉字组成规律的思维能力

利用灵感思维创新的能力

计算机键盘设计能力