新教材部编版道德与法治小学五年级上册全册教案+教学计划进度Word文档格式.docx

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教法学法

教法：

调查、访问、合作交流

学法：

小组讨论交流法

教学准备

1.教师准备：

准备多媒体课件、素材。

2.学生准备：

了解自己的课余生活。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

个性思考部分

一、导入新课

1.同学们，时间过得真快，一转眼我们已经升入五年级了，请大家来欣赏一组照片，播放学生课余生活的图片。

2.我们在校上课的之余，每天放学后，双休日，节假日等这些时间都是属于课余时间。

你们是怎么度过这些课余时间的呢？

3.今天我们就一起来讨论《自主选择课余生活》这一话题。

思考

二、讲授新课

活动一：

课余生活助我成长

刚才同学们说到的课余生活活动丰富多彩。

和家人一起购物、旅游，读书和做家务，是我们的校外课余生活；

而学校开展的跳绳、拔河、体育节和音乐节活动，小葵花义卖，植物种植等等活动是我们校内课余生活的重要组成部分。

1.阅读P4材料。

2.课本中的三个片段分别描述的是什么事情？

3.你认为课余生活可能给我们带来哪些收获？

4.除了片段中提到的课余生活，请将你熟悉的校内外生活片段极其带我们带来的影响，与同桌进行分享。

5.请3-4名代表进行分享。

6小结：

丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识；

让我们有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情的温暖、友情的宝贵，学习待人接物的文明礼仪；

能激发我们爱家乡、爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。

三、活动二：

辩论——课余生活谁选择

过渡语：

然而，面对丰富多彩的课余生活，有些同学却困惑不已。

1.有人认为：

我们已经是高年级的学生了，课余应该自己来选择，这是我们的权利。

有人认为：

我们年龄还小，选择课余生活还是由爸妈决定吧。

甲方：

课余生活应该自己选择。

乙方：

课余生活应该由父母决定。

2.双方选择4名代表进行陈述。

3.追问：

如果当你发现自己的选择与父母的意见不一致，你会怎么办？

4.同桌相互讨论，再随机请同学分享。

5.小结：

自主选择是我们的权利，随着年龄的增长和知识、经验的增多，我们对一些事情有了自己的看法，可以做出一定的决定。

同时，因为受知识和经验的影响，也需要听取父母的意见。

四、活动三：

你的困惑我来解

李红玉同学特别希望能够按照自己的想法选择课余生活，但在选择课余生活时却遇到了一些困惑，请帮这位同学支支招儿？

1.课本P3，请四人小组讨论。

2.小组代表发言。

3.发言有理即可，不要求固定的答案。

情境一：

以学校集体的活动为主，再考虑其他的活动。

（不绝对，具体问题具体分析）

情境二：

可以先尝试，再选择自己喜欢的，一旦选择了请坚持自己选择的，坚持才会有收获。

情景三：

选择与父母进行沟通协商，勇敢表达自己的想法。

4.同学们，平时，在你们的课余生活中都有哪些困惑呢？

同桌两人相互说一说，用刚才提到的方法来帮帮对方解决生活中遇到的困惑。

5.生自由交流。

6.小结：

在自主选择时要开动脑筋，合理选择。

并且在自主选择时，要听取父母意见，也要从实际出发，选择一些能够锻炼和促成长的课余活动。

思考，回答。

观察、思考。

感悟。

分享。

思考。

探究、讨论。

讨论、倾诉、思考、解决问题。

思考、总结。

三、小结

学校开展的跳绳、拔河、合唱、剪纸、书法、植物栽培和机器人制作等活动，是我们校内课余生活的重要组成部分。

和家人一起购物、游玩、读书或做家务，和同学一起参加社会公益活动等，是我们校外课余生活的丰富内容。

精彩纷呈的课外活动构成了我们丰富多彩的课余生活，我们从中学习、收获、成长。

安全教育：

上下楼梯时要注意安全，切勿打闹。

板书设计

1.自主选择课余生活第一课时

课余生活我选择课余生活助我成长

作业设计

你选择的课余生活有哪些，它们给你带来了什么快乐。

第二课时过好我们的课余生活

能够自主选择、合理选择、过好课余生活。

了解课余生活的重要性和作用，过好自己的选择课余生活。

过好我们的课余生活。

1.话题导入：

我们喜爱的课余生活。

2.揭示课题。

积极发言。

【过好我们的课余生活】

（一）喜欢的课余生活（有兴趣）

1.观察P6图片，阅读《我给外国客人当讲解员》。

2.四人小组相互分享自己喜欢的课余生活。

3.小结：

课余生活中，我们要选择自己感兴趣的活动，这些活动能够激起求知欲，磨砺意志，开发潜能，陶冶情操，促进自我发展。

——有兴趣。

4.可是却有这样的一位同学，他说，他对电子游戏感兴趣，玩电子游戏就是他的课余生活，如何看待这位同学的选择？

5.学生自由回答。

在自主选择课余生活的过程中，不能仅凭自己的兴趣，还要考虑是否有意义。

（二）有益的课余生活（有意义）

有些活动，我们起初对它并不一定感兴趣。

1.PPT播放照片——班级深入小区捡拾烟头的活动记录。

2.采访学生捡拾烟头活动之前、过程中和活动后的想法。

3.想法是否有变化，为什么会有这样的变化呢？

4.阅读课本P7资料。

5.你参加过类似的活动吗，在参与服务他人和社会的活动中，你有什么收获？

有些课余活动我们起初不一定感兴趣，但是，它有意义、有价值，能带给人温暖、关怀和快乐，能够服务他人，有意义、有价值。

——有意义。

（三）课余生活巧安排（合理规划）

过渡：

选择课余活动既要注重自己的兴趣和爱好，又要考虑活动的价值和意义。

那如何合理规划我们的课余生活呢？

1.小组讨论：

你是怎么安排自己课余生活的？

小组内分享。

2.汇报交流

合理安排课余时间要考虑的因素

（1）应该做的事情

（2）最重要的事情（3）最紧急的事情（4）自己的计划能否按照时间安排进行。

用四象限法来区分

（1）

（2）（3）

4.请每位同学依据自己的兴趣，爱好，按照合理的要求，自己设计星期日一天的安排。

5.小组内进行交流，每组推荐一份最佳方案进行全班交流。

6.请同学们对照最佳方案，再次修改自己的设计方案。

7.请同学们把自己设计的假日方案带回家给爸妈看，如果父母能接受，就与他们一起去实现自己的方案，如果父母不能接受，就请他们说说不接受的理由，与父母进行沟通。

（四）课余生活守规则（守规则）

孩子们，我们不仅要合理规划课余生活，在课余生活进行时，要有一些要特别注意的地方。

1.PPT呈现图片。

P9例子。

2.呈现P9类似图片请学生以小组为单位选择其中一种情景做温馨提示卡。

3.课余生活中，我们的言谈举止应当符合小学生的行为规范，注意文明礼貌，尊重他人，遵守活动规则。

分享

2人组讨论。

观看、思考、总结。

4人小组交流讨论

每个人动手做温馨提示卡。

学生总结，教师补充。

自主选择课余生活

过好我们的课余生活

你是怎么过自己的课余生活的和小伙伴分享。

教学反思

1自主选择课余生活

一、知识点归纳总结。

1.自主选择是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。

随着年龄的增长和知识、经验的增多，我们对一些事情有了自己的看法。

我们也愿意表达自己的观点，做出自己的决定，特别是希望按照自己的想法安排课余生活。

【自主选择课余生活是我们的权利】

2.面对丰富多彩的课余生活，我们有时候会遇到一些困惑，需要我们开动脑筋，合理选择。

例如不知道如何解决自己的选择与学校活动安排的冲突。

【合理选择】

3.在自主选择中，我们需要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，选择一些锻炼和成长的机会。

【需要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发】

4.学校开展的跳绳、拔河、合唱、剪纸、书法、植物栽培和机器人制作等活动，是我们校内课余生活的重要组成部分。

【校内课余生活与校外课余生活】

5.丰富的课余生活，有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识；

让我们有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情的温暖，友谊的宝贵，学习待人接物的文明礼仪；

能激发我们爱家乡，爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。

【丰富课余生活的收获】

6.课余生活中，我们可以选择自己感兴趣的活动，这些活动能够激起求知欲望，磨砺意志，开发潜能，陶冶情操，促进自我发展。

【感兴趣的课余生活】

7.起初，我们对有的课余生活不一定感兴趣。

但是，它有意义、有价值，能带给人关爱、快乐和温暖，能培养我们服务他人、服务社会的意识和能力。

【不感兴趣的课余生活】

8.合理规划课余生活，要做到个体活动与群体活动相结合、室内活动与室外活动互补，处理好课内学习与课余生活的关系。

为了达到预期目标，我们可以制定详细的计划，还可以请长辈监督。

【怎样合理规划课余生活】

9.课余生活中，我们的言谈举止应该符合小学生的行为规范。

注意文明礼貌，尊重他人，遵守活动规则，这些都是基本要求。

【课余生活中注意事项】

10.总之，当我么自主选择课余生活时，既要注重个人的兴趣和爱好，又要注重活动的意义和价值，让课余生活促进我们健康成长。

【选择课余生活的原则】

二、简单题。

11.你是如何选择课余生活的？

如果你的选择和父母意见不一致，你会怎么办？

（1）自主选择是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。

（2）面对丰富多彩的课余生活，我们有时候会遇到一些困惑，需要我们开动脑筋，合理选择。

（3）在自主选择中，我们需要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，选择一些锻炼和成长的机会。

12.举例说说我们的校内课余生活和校外课余生活。

（1）学校开展的跳绳、拔河、合唱、剪纸、书法、植物栽培和机器人制作等活动，是我们校内课余生活的重要组成部分。

（2）和家人一起购物、游玩、读书或做家务，和同学一起参加社会公益活动等，是我们校外课余生活的丰富内容。

13.丰富的课余生活能给我们带来哪些收获？

（1）有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识；

（2）让我们有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情的温暖，友谊的宝贵，学习待人接物的文明礼仪；

（3）能激发我们爱家乡，爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。

14.怎样合理规划课余生活？

要做到个体活动与群体活动相结合、室内活动与室外活动互补，处理好课内学习与课余生活的关系。

15.怎样做才能过好课余生活？

（1）既要注重个人的兴趣和爱好，又要注重活动的意义和价值；

（2）合理规划课余生活；

（3）课余生活中，我们的言谈举止应该符合小学生的行为规范。

部编版道德与法治五年级1自主选择课余生活教学设计

课题

自主选择课余生活第一课时

单元

第一单元

学科

道德与法治

年级

四年级

学习

目标

1、情感态度与价值观目标：

2、能力目标：

3、知识目标：

重点

学会自主选择课余生活。

难点

正确认识课余生活的重要性和作用。

设计意图

导入新课

1、播放视频：

《走近小学生的课余生活》

2、导入语：

你的课余生活是怎么样的呢？

也是这般的精彩吗？

我们应该过怎样的课余生活呢？

视频导入新课。

讲授新课

【课余生活的重要性】

1、你说我说：

什么叫做“课余生活”？

“课余”都是指哪些时间？

2、解释什么是课余生活和课余时间。

3、算术大师：

请你计算一下你一天、一周的上课时间和课余时间。

4、小小观察员：

请你观察一下上面的数据，思考一下，看看有和发现和感悟？

5、温馨提示：

粗略计算，我们一周的课余时间是上课时间的5倍，由此可见，我们应该珍惜课余时间，安排好自己的课余生活，让自己得到更好的进步和发展。

6、小小分享会：

你平时都参加一些怎样的课余活动呢？

你课余时间都做些什么？

7、过渡提问：

看着这么多让人眼花缭乱的课外活动，你会怎么选择呢？

我们应该怎么选择呢？

【课余生活我选择】

1、情景探究：

你认为华华应该怎么选择呢？

2、活动园（课本第二页）：

你是如何选择课余生活的？

如果你的选择与父母的意见不一致，你会怎么办？

3、总结：

自主选择是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。

我们也愿意表达自己的观点，作出自己的决定，特别是希望能按照自己的想法安排课余生活，但是我们由于知识和经验的不足，有时候不能很好的做出正确的选择。

因此，在自主选择中，我们需要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，选择一些锻炼和成长的机会。

4、活动园（课本第3页）：

（1）李玉红同学在选择课余生活时遇到了一些问题。

请你为她提建议。

（2）面对丰富多彩的课余生活，我们有时候也会像李玉红同学一样，会遇到一些困惑，你还遇到过哪些困惑呢？

我们希望按照自己的想法选择课余生活，但有的时候又会面临着许多的矛盾和困扰。

这时，就需要我们开动脑筋，合理选择了。

【课余生活助我成长】

1、活动园（课本4-5页）：

从三个片段的分享中，你认为课余生活可能给我们带来哪些收获？

2、总结：

3、课余生活大分享：

请你选择自己熟悉的校内外课余生活片段，与同学分享你精彩的课余生活和收获吧！

计算、对比。

通过解释和计算，正确认识到课余时间的重要性，培养学生珍惜时间的观念和意识，安排好自己的课余生活。

珍惜自己选择的权利，培养独立意识和能力，学会自主选择、合理选择，并能够够处理好选择的过程中发生的矛盾和问题。

以三个具体的片段为媒介，讨论、归纳课余生活的作用，并通过分享，正确认识平常自己选择的课余生活的作用和意义。

课堂小结

总结提升

板书

1、课余生活我选择

2、课余生活助我成长

自主选择课余生活第二课时

五年级

珍惜时间，坚定地执行自己的课余生活计划。

掌握方法，学会合理安排自己的课余生活。

学习和掌握合理安排课余生活的方法，学会自主、科学安排课余生活，并在实际行动中贯彻落实课余生活计划，过好课余生活。

学会合理安排自己的课余生活。

3、图片对比：

如此课余生活。

4、导入语：

我们的课余生活种类繁多，丰富多彩，我们应该怎样安排自己的课余生活呢？

对比思考导入新课。

【诀窍一】

1、我最喜欢的课余生活：

在课余时间，你最喜欢做的是什么呢？

这样的课余生活给你带来了怎样的收获？

2、课余生活选择诀窍一：

根据兴趣选择课余生活（总结）。

【诀窍二】

1、小调查：

课余生活丰富多彩，你喜欢哪些课余活动呢？

请你在下列课余活动中选择你最喜欢的一项。

2、播放视频《87.3%受访家长表示周围沉迷于网络游戏小学生》

3、课余生活大讨论：

从调查中我们可以看出，有许多同学课余时间最喜欢的活动就是玩电子游戏。

有同学说，他对于电子游戏感兴趣，玩电子游戏就是他的课余生活。

你怎么看待这位同学的选择？

4、分析：

电子游戏的利VS弊。

5、思考与感悟：

从电子游戏利弊的分析中，你能得出怎样的结论，有什么感悟？

6、小提示：

适当地游戏能够帮助我们提高各种能力，但是沉迷游戏就会带来各种各样的危害。

因此，我们在玩游戏，尤其是玩电子游戏的过程中，一定要把握好尺度和分寸，严格控制时间，避免沉迷游戏、荒废学业、影响健康。

7、课余生活掠影：

课本第6-7页。

8、讨论：

你觉得这样安排课余生活怎么样？

这样的课余生活有趣吗？

这些活动你想参加吗？

9、小提示：

起初，我们对有的课余生活不一定感兴趣。

因此，我们可以多参加有意义的社会实践、社会服务活动。

10、提问：

有趣和有意义，我们该怎么选择？

11、课余生活选择诀窍二：

兼顾兴趣和实际价值。

【诀窍三】

1、合作探究一：

课本第8页活动园。

讨论：

你赞同哪些观点，为什么？

2、合作探究二：

课本第8页阅读角。

这样的课余生活怎么样？

存在什么问题？

（1）为了避免出现上述情况，我们要怎样选择和安排自己的课余生活，才能过好自己的课余生活呢？

（2）安排课余生活，你有哪些好的做法？

请于同学分享。

4、课余生活选择诀窍三：

合理安排时间。

5、课余生活大设计：

请你根据学习到的方法，认真思考和设计，制订一个课余生活计划，度过一个既快乐又有意义的周末吧！

【注意事项】

1、想一想，试一试：

课余生活中，我们的言谈举止应该符合小学生的行为规范，请你思考一下在以下场景中，我们应该注意的事项有哪些，请为我们的课余生活做一个温馨提示吧。

（课本第9页活动园）

2、下提示：

课余生活中，我们的言谈举止应该符合小学生的行为规范。

不同的场合有不同的礼仪要求，我们在课余生活中，要做到文明礼貌，尊重他人，遵守活动规则，这些都是基本要求。

选择。

讨论、分析电子游戏的利弊。

讨论。

合作探究、讨论。

设计课余生活。

思考、警戒。

讨论分享自己喜欢的课余生活，明白课余生活的选择需要根据自己的兴趣爱好。

通过讨论和分析，清楚认识电子游戏的利和弊，能够正确利用电子游戏。

从电子游戏（喜欢的、感情无的）和社会服务活动（有意义的）的对比中，引导学生理解在选择课余生活的时候要兼顾兴趣和价值。

选择好了课余生活的活动内容，还要懂得处理时间上的问题。

通过讨论和诀窍的分享，学会合理安排课余时间。

要想过好课余生活，还需要养成一些良好的行为习惯，遵守不同场合的行为规范。

制订合理、有意义的课余生活计划，并能够坚持执行下去，遵守课余生活的文明礼仪规范，这样，我们一定能够让自己的课余生活更加丰富多彩，同时也能让我们更好地学习和成长！

10.总之，当我么自主选择课余生活时，既要注重个人的兴趣和爱