宁波市慈溪中学学年高一上学期期中考试语文试题及答案Word格式文档下载.docx
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A．这几个年轻人选准目标，经过反复试验，潜心攻关克难，终于成功开发了具有预防及治疗结肠病的新药，引起了厂家的关注。
B．1月21日上午，全国政协在政协礼堂举行春节茶话会，邀请已故知名人士和党外全国政协委员夫人欢聚一堂，共叙友谊，喜迎新春。
C．首届“书香之家”颁奖典礼，是设在杜甫草堂古色古香的仰止堂举行的，当场揭晓了书香家庭、书香校园、书香企业、书香社区等获奖名单。
D．对血液和血液制品进行严格的艾滋病病毒抗体检测，确保用血安全，是防止艾滋病通过采血与供血途径传播的关键措施。
5、下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（）
A．韩愈，字退之，自谓郡望昌黎，所以世称“韩昌黎”。
他是唐代“古文运动”的倡导者，宋代苏轼称他“文起八代之衰”，明人列他为“唐宋八大家”之首，其中另外七个人是柳宗元、范仲淹、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。
B．老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，中国现代作家。
作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等，曾获“人民艺术家”的称号。
C．荀子，名况，字卿，战国时期赵国人。
先秦儒家学派的代表人物，李斯和韩非子是他的学生。
《荀子》今存32篇，《劝学》是其开篇之作。
D．朦胧诗，指中国20世纪70年代末兴起的具有现代主义特征的诗歌创作。
在创作实践中，朦胧诗力图以现代审美意识和现代艺术表现方式去打破传统诗学的框架。
其代表诗人有食指、北岛、舒婷等。
阅读下面这首诗，完成6—7题。
金黄的稻束
郑敏
金黄的稻束站在
割过的秋天的田里，
我想起无数个疲倦的母亲，
黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸，
收获日的满月在
高耸的树巅上，
暮色里，远山
围着我们的心边，
没有一个雕像能比这更静默。
肩荷着那伟大的疲倦，你们
在这伸向远远的一片
秋天的田里低首沉思，
静默。
历史也不过是
脚下一条流去的小河，
而你们，站在那儿，
将成为人类的一个思想。
6、对这首诗的解说，不恰当的一项是（）
A．“金黄的稻束站在／割过的秋天的田里”一句涉及的时间，从全诗看，除了“秋天”外，还隐指“暮色”降临之前。
B．“黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸”，把“皱”与“美丽”并列，寓有讴歌母亲的劳动和感叹时光流逝之意。
C．“你们／在这伸向远远的一片……”的诗句中，“你们”指诗歌的主要形象“金黄的稻束”。
D．“历史也不过是／脚下一条流去的小河”，这实际上就是稻束“低首沉思”的内容。
7、对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）
A．诗歌以“金黄的稻束”为中心形象展开联想，通过稻田、路上、天空、远山等空间性的位移，传达一个时间性的主体——对劳动中生命力的消逝的沉思。
B．诗歌赋予“金黄的稻束”以鲜明强烈的视觉印象和静默无言的听觉感受，意在利用两者的不协调，把关注点从外在画面转向内在的生命感受。
C．“金黄的稻束”“收获日的满月”等形象都具有圆满意味，但诗歌未写收获日的快慰和满足，却引人思考劳动者母亲的“疲倦”。
D．“肩荷着那伟大的疲倦”一句中的主体，不是如雕像一样站在“秋天的田里”沉思的“稻束”，应该是美丽的母亲。
8、根据语段内容，把后面的诗句分别填入空白处，使前后语意一致。
（3分）
流浪天下的结果，多数是少年子弟江湖老，黄金、美人、虚名、实惠，都成了竹篮打水一场空。
有的侘傺而归，以家自慰，“”。
有的春花秋月，流连光景，“”。
有的倦于奔竞，跳出名利场，远离是非地，“”。
有的素性恬淡，误触尘网，誓归田园，“”。
——但要达到这境界，至少得有几亩薄田，三间茅舍作退步，否则就只好寄人篱下，终老他乡。
①采菊东篱下，悠然见南山②只应守寂寞，还掩故园扉
③不如家池上，乐逸无忧患④未老莫还乡，还乡须断肠
依次填入文中横线处是：
______________（只填序号）
9、仿照下面画线的句子，仿写一个表达对故土或亲人思念之情的句子。
我国古典诗歌内蕴丰富，很能激起人们的联想和想象。
“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，吟咏这脍炙人口的诗句，谁不为春回大地后祖国母亲多姿多彩的面貌而自豪？
仿写：
10、阅读下面一则寓言，用一句话总结其中的寓意。
（不超过20个字）（3分）
“告诉我一片雪花的重量。
”一只知更鸟问一只野鸽，野鸽回答道：
“微不足道。
”“那么让我来讲一个不平常的故事。
”知更鸟说道，“我飞落在一棵冷杉的树枝上，紧挨着树干，这时候下雪了，小瓣小瓣的雪花缓缓降落。
我无事可做，于是就数起飘落在我栖息的树枝上的雪花，确切的数字是141254。
当有一片你所讲的微不足道的雪花落在树枝上的时候，树枝折断了。
”说完，知更鸟便飞走了。
二、现代文阅读。
阅读下面的文字，回答11—15题。
（共18分）
①人的眼中、心里，总有一个前方。
（甲）前方的情景并不明确，朦胧如雾中之月，闪烁如水中之星。
（乙）这种不确定性，反而助长了人们对前方的幻想。
（丙）他们仿佛从苍茫的前方，听到了呼唤他们前往的钟声和激动人心的鼓乐。
（丁）他们不知疲倦地走着。
②因此，这世界上就有了路。
为了快速地走向前方和能走向更远的地方，就有了船，有了马车，有了我们眼前这辆破旧而简陋的汽车。
③路连接着家与前方。
人们借着路，向前流浪。
自古以来，人类就喜欢流浪。
当然也可以说，人类不得不流浪。
流浪不仅是出于天性，也出于命运。
是命运把人抛到了路上——形而上一点说。
因为，即便是许多人终身未出家门，或未远出家门，但在他们内心深处，他们仍然有无家可归的感觉，他们也在漫无尽头的路上。
四野茫茫，八面空空，眼前与心中，只剩下一条通往前方的路。
④人们早已发现，人生实质上是一场苦旅。
坐在这辆车里的人们，将在这样一辆拥挤不堪的车里，开始他们的旅途。
我们可以想象：
车吼叫着，在坑洼不平的路面上颠簸，把一车人摇得东歪西倒，使人一路受着皮肉之苦。
那位男子手托下巴，望着车窗外，他的眼睛里流露出一个将要开始艰难旅程的人所有的惶惑与茫然。
钱钟书先生的《围城》中也出现过这种拥挤的汽车。
丰子恺先生有篇散文，也是专写这种老掉牙的汽车的。
他的那辆汽车在荒郊野外的半路上抛锚了，并且总是不能修好。
他把旅途的不安、无奈与焦躁不宁、索然无味细细地写了出来：
真是一番苦旅。
当然，在这天底下，在同一时间里，有许多人也许是坐在豪华的游艇上、舒适的飞机或火车上进行他们的旅行的。
他们的心情就一定要比在这种沙丁鱼罐头一样的车中的人们要好些吗？
如果我们把这种具象化的旅行，抽象化为人生的旅途，我们不分彼此，都是苦旅者。
⑤人的悲剧性实质，还不完全在于总想到达目的地却总不能到达目的地，而在于走向前方、到处流浪时，又时时刻刻地惦念着正在远去和久已不见的家、家园和家乡。
就如同一首歌唱到的那样：
回家的心思，总在心头。
中国古代诗歌，有许多篇幅是交给思乡之情的：
“日暮乡关何处是？
烟波江上使人愁。
”（崔颢）“近乡情更怯，不敢问来人。
”（宋之问）“还顾望旧乡，长路漫浩浩。
”（《古诗十九首》）“家在梦中何日到，春来江上几人还？
（卢纶）“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
”（李益）“未老莫还乡，还乡须断肠。
”（韦庄）……悲剧的不可避免在于：
人无法还家；
更在于：
即便是还了家，依然还在无家的感觉之中。
那位崔颢，本可以凑足盘缠回家一趟，用不着那样伤感。
然而，他深深地知道，他在心中想念的那个家，只是由家的温馨与安宁养育起来的一种抽象的感觉罢了。
那个可遮风避雨的实在的家，并不能从心灵深处抹去他无家可归的感觉。
他只能望着江上烟波，在心中体味一派苍凉。
⑥这坐在车上的人们，前方到底是家还是无边的旷野呢？
11、“前方使他们兴奋，使他们行动，使他们陷入如痴如醉的状态。
”这句话是从第①段文字中抽取出来的，请问该放入原文甲乙丙丁中的哪一处？
（2分）
12、试分析文中加点词语“前方”“家”“路”的内涵及三者关系。
（5分）
13、为什么说“人生实质上是一场苦旅”？
试分析。
14、试以崔颢为例，分析第五段画线句子“即便是还了家，依然还在无家的感觉之中”这句话的含义。
（4分）
15、下列对文章的理解和分析，不正确的两项是（）（）（4分）
A．摄影散文兼具摄影的视觉性、再现性和散文文字表达的自由性两种表达手段的审美特点，成为一个有机的艺术整体，产生了独特的艺术魅力。
B.作者从“游子”的角度抒发了内心深处对家乡的思念之情，暗合中国传统的“游子思乡”的文化主题，具有感人的力量。
C.本文从一幅摄影作品写起，从离家的角度入手，进入到对人的精神状况的思考，揭示出人的生存难以克服的悲剧。
D.本篇语言生动形象而又充满哲理味。
作者在选文第⑤段引用了不少中国古代诗歌，其意在表明人在走向前方时总是时时刻刻惦记着自己的家、家园和家乡。
E.作者面对摄影照片上的旅人，既详细描写他们归家或远行的故事，又宕开一笔，让离家的现实欲望和归家的精神意识交糅成一个永远的人生悖论，视角独特，立意新颖，体现了作者对人类深广的悲悯情怀。
三、古诗文阅读。
（共32分）
（一）阅读下面的文言文语段，完成16—22题。
（26分，选择题每小题3分）
今年九月二十八日，因坐法华西亭，望西山，始指异之。
遂命仆人过湘江，缘染溪，斫榛莽，焚茅茷，穷山之高而止。
攀援而登，箕踞而遨，则凡数州之土壤，皆在衽席之下。
其高下之势，岈然洼然，若垤若穴，尺寸千里，攒蹙累积，莫得遁隐；
萦青缭白，外与天际，四望如一。
然后知是山之特立，不与培塿为类。
悠悠乎与颢气俱，而莫得其涯；
洋洋乎与造物者游，而不知其所穷。
引觞满酌，颓然就醉，不知日之入。
苍然暮色，自远而至，至无所见，而犹不欲归。
心凝形释，与万化冥合。
然后知吾向之未始游，游于是乎始。
故为之文以志。
是岁，元和四年也。
——柳宗元《始得西山宴游记》
苏子曰：
“客亦知夫水与月乎？
逝者如斯，而未尝往也；
盈虚者如彼，而卒莫消长也。
盖将自其变者而观之，则天地曾不能一瞬；
自其不变者而观之，则物于我皆无尽也。
而又何羡乎？
且夫天地之间，物各有主。
苟非吾之所有，虽一毫而莫取。
惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色。
取之无禁，用之不竭。
是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共食。
”
——苏轼《赤壁赋》
16、下列句子全都有通假字的一项是（）
A.师者，所以传道受业解惑也或师焉，或不焉
B.人非生而知之者，孰能无惑虽有槁暴
C.则知明而行无过矣无以至千里
D.举匏尊以相属侣鱼虾而友麋鹿
17、下列各项中加点字解释不准确的是（）
A.白露横江，水光接天（白露：
白茫茫的雾气）
B.是故无贵无贱（贵：
地位高。
贱：
地位低）
C.假舟楫者，非能水也（水：
名词活用作动词，游泳）
D.六艺经传皆通习之（六艺：
礼、乐、射、御、书、数）
18、下列各项中加点字的意义、用法相同的是（）
A.蚓无爪牙之利惑之不解
B.其皆出于此乎其可怪也欤
C.至无所见而犹不欲归吾与子之所共食
D.师道之不传也久矣不如登高之博见也
19、下列各项中加点字不属于古今异义的一项是（）
A.游于是乎始B.弟子不必不如师
C.君子博学而日参省乎己D.吾从而师之
20、下列各项关于句式分类正确的是（）
①凡是州之山水有异态者②凌万顷之茫然③青，取之于蓝而青于蓝④此非孟德之困于周郎者乎⑤而今安在哉⑥不拘于时⑦月出于东山之上⑧渺渺兮予怀⑨何为其然也
A.①②/④/③⑥⑦/⑤⑨/⑧B.①④/②/③⑥⑦/⑤⑨/⑧
C.①②/③⑦/④⑥/⑤⑨/⑧D.①②/③⑥⑦/④/⑤⑨/⑧
21、对课文内容的理解，不恰当的一项是（）
A．主客问答的方式是赋的传统手法，一般说来，作者往往借客人的话从反面引出自己的思想感情。
因而，苏文中主客问答其实是苏轼两种人生态度的交锋。
B．苏文将情、景、理有机结合，实质上是苏轼贬谪生活中苦闷心绪的流露，但在朋友的安慰之下，苏轼最终从苦闷中走出来，通过明月与江水的阐述引发变与不变的哲理对比，表达了寄情自然的旷达情怀。
C．柳宗元是力主革新的政治家，政治抱负无法实现，感到屈辱郁闷，于是游山玩水以排遣心中的郁闷之情。
本文是作者宴游西山之后所作，先写游其他山水时心情的抑郁，以此来反衬西山之游给自己带来的心有所托的精神的愉悦。
D．寄情于景，托物寓志，是柳文的一大特色。
文中叙事写景，都饱含着作者丰富的感情色彩。
“心凝形释，与万化冥合”，作者仿佛融入西山景色之中，忘情于山水，达到物我合一的境界。
22、把文中画线句子翻译成现代汉语。
（8分）
（1）萦青缭白，外与天际，四望如一。
（2）是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共食。
（二）阅读下面的诗歌，完成23—24题。
（6分）
渡汉江
宋之问
岭外音书断，经冬复历春。
近乡情更怯，不敢问来人。
【注】本诗是宋之问从泷州（今广东罗定）贬所逃归，途经汉江（襄阳附近的汉水）时所写。
23、有人评价此诗前两句中的“断”“复”两字，似不着力，却耐人寻味。
任选一个字，分析其中蕴含的意味。
____________________________________
_
24、有人评价此诗后两句所抒之情，“与常情相悖”。
常情应该是怎样的？
而作者此时的心情又是怎样的？
谈谈你的理解。
_______________________________________
四、古诗文填空。
25、根据课文内容填空。
（每空1分，任选5小题，共10分。
（1）携来百侣曾游，。
恰同学少年，。
（2），不能十步；
，功在不舍。
（3）句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，,。
（4）是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。
，，如是而已。
（5）清风徐来，水波不兴。
举酒属客，，。
（6）哀吾生之须臾，；
，抱明月而长终。
五、作文。
（60分，写在作文纸上）
当人们在为我们社会的飞速发展而欢呼的时候，又有多少人注意到许多事物却在我们的生活中渐渐消失。
也许，那是夏夜沾满月光的低低虫鸣；
也许，那是雨后悠悠小巷中的薄薄晨光；
也许，那是婉约山村屋顶上的袅袅炊烟……这些，触发了你怎样的记忆与思考？
请以“那些消失的”为题，写一篇作文。
要求：
（1）将文题补充完整。
（2）文体明确，不得写成诗歌，不得抄袭。
（3）不少于800字。
【参考答案】
1、B（A:
慰藉jiè
不胫jì
ng而走；
C:
赭zhě色；
D:
不啻chì
、饿殍piǎo）
2、C（A:
布—部；
B:
融—容；
斐—蜚、贴—帖）
3、C（A:
推托：
借故拒绝或推辞。
推脱：
推卸。
此处应为“推脱”；
B:
届时：
到时候、那时候。
指的是还没有发生的某项活动或某项事件，在那中间的时间。
即到预定的时候，或指定的时间、日期。
此处说“日前”在京举行，是已经发生的事件，故不符文意；
D:
不赞一词：
原指文章写得很好，别人不能再添一句话，后也比喻一言不发。
与语境不符。
4、D（A:
成分残缺。
“具有”缺少宾语成分，应在“结肠病”后加“功能”；
表意不明。
“已故知名人士和党外全国政协委员夫人”产生歧义；
句式杂糅。
改成“会场设在杜甫草堂古色古香的仰止堂”，或者“是在杜甫草堂古色古香的仰止堂举行的”。
5、A（“范仲淹”应为“欧阳修”）
6、D（整首诗所出现的形象以及有关形象的感受，都是诗人“我”心中所想、眼中所见。
它本是诗人的“旁白”，不能理解为“稻束”沉思的内容。
这是诗人在上文描述基础上的议论，通过句子中的“而”可以读出前后是“对比”，是诗人对眼前景象思考后揭示诗歌主题的点睛之笔，诗中并没有点明稻束“低首沉思”的内容，这是诗人留给读者一个无限想象的空间。
7、D（“肩荷着那伟大的疲倦”一句中的主体只能是“你们”即“稻束”。
虽然那“伟大的疲倦”是劳动者母亲，但“肩荷”了这种“疲倦”的主体，却只能是母亲劳动的结晶──“金黄的稻束”。
8、B（③④②①）
9、仿写示例：
“举头望明月，低头思故乡”，读着这优美动人的诗句，哪个浪迹天涯的游子不希望飞回生他养他的故乡？
（符合要求即可，要有诗句引用，诗句内容与联想内容要一致，末句用反问句表达。
）
10、例一：
坚持不懈的点滴积累方能出成果。
例二：
量变到一定程度总会产生质变。
11、丙
12.
（1）此处的“家”是人的精神家园（或：
人们远离现实中的家所寻找的那精神的家园/灵魂的栖居之地/心灵皈依之所）。
“前方”就是未经历的人生，是理想。
而“路”便是人生之路。
（2）三者关系：
人总是要离家走向前方，因而永远在人生的路上，这个过程既是追求理想的过程，也是归家、寻找精神家园的过程。
（言之成理即可）
13、
（1）人们在旅途中遭受着皮肉之苦和精神焦躁惶惑。
（1分）
（2）如果把现实中具象化的旅行抽象化为人生的旅途，实质上都是一场人生苦旅。
因为这都是想达到目的地而未能达到的过程，都是离家寻找精神家园的过程，身或心都始终在路上。
（2分）（言之成理即可）
14、崔颢心里想念的那个家，是能够安放寄托自己漂泊心灵的精神之所，他即便回到了自己的家乡，心灵依旧不能消除漂泊之感，依旧无家可归。
（2分）因而，人在走向前方的同时，要找到安放自己心灵的精神家园，否则，即使回到家中，灵魂依旧飘荡，精神依旧无所寄托，依然无家可归。
15、BE（B.游子思念家乡的主题理解错误；
E.详细描写他们归家或远行的故事，错误。
16、A（A受——授，不——否；
B有——又，暴——曝；
C知——智；
D尊——樽）
17、D（六艺：
诗、书、礼、易、乐、春秋）
18、C（A定语后置，宾语前置；
B表猜测，表感叹；
C所字结构；
D句中表停顿，句末语气）
19、B
20、C（①②定语后置；
③⑦状语后置；
④⑥被动句；
⑤⑨宾语前置；
⑧主谓倒装）
21、B（“在朋友的安慰之下”，错。
22、
（1）青山白水相互萦绕，外面与天相交会，向四面望去，浑然是一个整体。
（2）这是大自然无尽的宝藏，是我和你可以共同享用的东西。
23、一个“断”字，将作者困居贬所时的那种与世隔绝的处境、失去任何精神慰藉的生活情景真实地再现出来。
（2分，意思对即可）
或者：
这种情况下经冬历春，挨过漫长的时间，一个“复”字又将作者度日如年、难以忍受的精神痛苦表现出来。
24、常情应是“近乡情更切，急欲问来人”（1分，意思对即可）。
而作者贬居岭外，家人音讯全无，一方面日夜思念家人，另一方面又时刻担心家人的命运。
这种思念与担心之情，越近家乡越是强烈。
“情更怯”“不敢问”，表现了诗人想问又不敢问的矛盾而又焦虑的复杂心情。
（或者：
让读者强烈感触到诗人此时强烈抑制自己的急切愿望和由此造成的精神痛苦。
）（分析1分，心情2分，共3分，意思对即可）
25、课文填空。
（1）忆往昔峥嵘岁月稠风华正茂
（2）骐骥一跃驽马十驾
（3）小学而大遗，吾未见其明也（4）闻道有先后，术业有专攻
（5）诵明月之诗，歌窈窕之章（6）羡长江之无穷挟飞仙以遨游
26、作文略。
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