六年级第二学期综合实践教案.docx

六年级第二学期综合实践教案.docx

《六年级第二学期综合实践教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级第二学期综合实践教案.docx（22页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

六年级第二学期综合实践教案

2014～2015学年第二学期

综合实践活动教学设计

单位：

新城区湖光小学

年级：

六年级

1．《飞翔的风筝》综合实践活动教学设计………………………3

2．《快乐的春天》综合实践活动教学设计………………………14

3．《做乐器工匠》综合实践活动教学设计………………………19

4．《平顶山的历史名人》综合实践活动教学设计………………27

《飞翔的风筝》综合实践活动

教学设计

第一阶段：

主题确立阶段

第一课时

【教学目标】

1．激发学生探究欲望，引出研究的问题，建立小组并制订活动方案。

2．在活动中培养学生小组合作交流的意识和创新的精神，注重培养学生对我们民族文化的传承意识，养成良好的个性。

【教学重点】引出要研究的问题。

【教学难点】确定课题方向。

【教具准备】幻灯片课件、风筝视频、歌曲《三月三》

【课时安排】2课时

【活动设计】

一、导入活动：

1．播放《三月三》。

认真倾听。

师：

“请同学们先来听一首歌曲，说说这首歌曲里说的是一件什么事？

”

2．谈感受，学生从喜欢放风筝和不喜欢放风筝两方面说。

3．师：

“在这个春暖花开的日子里你喜欢放风筝吗？

为什么？

”

4．师：

“下面，让我们来看一些和风筝有关的图片和视频。

”

5．引出课题。

师：

“下面，我们就来研究风筝？

板书课题。

二、确定活动主题：

以小组为单位交流讨论，提出感兴趣的问题。

1．“看过了风筝的图片和视频，你们想研究风筝哪方面的知识呢？

”（幻灯片出示问题）

（1）请学生说自己对风筝感兴趣的方面，引导学生发现课题的意识、探究课题的能力。

（2）教师把同学们提出的问题记录在黑板上，引导学生对问题进行归类、整理。

课题方向：

《风筝的起源》、《风筝的样式》、《风筝的制作》、《风筝为什么能飞上天》《风筝的放飞技巧》、《什么样的环境适合放风筝》……

      板书：

风筝的起源

　　　　　　　　风筝的样式

　　　　　　　　风筝的制作

         风筝的放飞技巧

         风筝为什么能飞上天

         什么样的环境适合放风筝

（3）学生分组，确立小组长。

（4）以小组为单位选取要研究的问题。

第二课时

一、在上一节课的基础上，继续确立要研究的问题。

1．回顾上一节课确立好的研究问题。

师：

“上一节课，我们对要研究的课题进行了归纳和整理。

让我们一起回顾一下。

”（播放幻灯片） 

二、制定活动方案

师：

“这节课我们来制定小组活动方案。

”

1．各组起一个响亮的名字和有号召力的口号：

（教师要鼓励各组起一个响亮的名字和有号召力的口号，这样可以增加集体的凝聚力。

）

“在制定活动方案之前，我们为自己的小组起一个响亮的名字和有号召力的口号。

”

2．教师小结宣布活动开始

“各小组的口号都非常有号召力。

下面，让我们来制定活动方案。

”

3．讲解制定活动方案的要求。

幻灯片讲解：

“大家在活动方案的开始部分把你要研究的问题先写上，接下来是组长、组员，在再接下来重点写每个组员具体研究的问题和谁来研究。

”

4．各组讨论如何开展研究，制定研究方案。

（1）小组合作：

根据各自研究侧重点的不同，制定具体的研究方案（为了便于操作，可以参考所提供的表格）。

5．教师巡视，倾听并给与建议。

三、集体交流：

交流、评价各组方案，相互学习、相互启发。

师：

“下面，各个小组来汇报一下你组的活动方案。

”

师：

“其他同学认真听，他们说完后，你来给他们的活动计划讲评。

找出可行与不可行的地方。

可以从以下几个方面评价。

”

评价方向：

（幻灯出示）

（1）方案是否具有可行性。

（2）小组组员是否全体参与，分工是否合理。

（3）研究途径是否科学、高效。

（4）时间安排是否合理、高效。

（5）方案是否全面细致，考虑周全。

四、针对各组情况讨论修改。

 师：

“需要修改的小组修改你组的活动方案，不需要修改的小组研究怎样搜集资料更有效。

”

五、确定活动方案，各组按照方案开展实施。

（方案也可在实施过程中根据实际情况略作调整）

“这节课我们制定了活动计划表，各小组做的都很好。

接下来两周时间里同学们就开始搜集资料。

在下节课时，同学们把你一周搜集到的资料带到学校来，进行小组讨论。

”

教学反思：

风筝这一传统的民间工艺，是我国历史文化宝库中一颗璀璨的明珠。

学生们对《风筝》一课产生了浓厚的兴趣，深深地吸引着同学们。

在第一阶段里，我通过视频、多媒体课件的播放，激发学生的探究欲望，使同学们对“风筝”这一课题有了一个大致的了解，提出一些想进一步研究的问题。

在第一阶段课时一中，同学们最开始提问题不是很踊跃，对风筝方面的知识了解的很少，不知道提什么问题，在观看了一些视频后，同学们对风筝有了一个大致的了解，提出的问题也多起来。

视频、多媒体课件的运用，可以让学生学习到更多的知识。

第二阶段：

实践阶段

【教学目标】

1．指导学生通过一系列的社会实践活动进行资料的搜集和整理，锻炼学生搜集信息、处理信息的能力，提高学生自主探究、小组合作的意识和能力。

2．将搜集到的资料进行分析、整理、提炼，学生学会怎样选择和筛选出自己需要的资料。

【教学重点】锻炼学生搜集信息、处理信息的能力。

【教学难点】

1．深入调查，有目的地搜集、采访。

2．选择和筛选出出自己需要的资料。

【活动设计】

学生大概需要2周时间开展活动，进行资料的搜集和整理，通过上网等方式查阅资料，锻炼学生搜集信息，处理信息的能力，是提高学生自主探究，小组合作的意识和能力。

在这2周的时间里学生在后一周课上用15—20分钟的时间进行小组内的汇报，交流搜集到的资料。

一、谈一谈你搜集到的资料。

师：

“经过了一个星期的搜集、查阅，你对风筝有了哪些进一步的了解？

”“请同学们谈一谈你的小组搜集的资料及在搜集资料的过程中的趣闻、趣事。

”

1．指导学生在身边寻找对风筝有深入了解的人，对他们进行采访（如：

制作、买卖风筝的人等）。

了解有关知识，在活动中学会尊重他人、与人交往、学会虚心地向他人学习。

2．组织学生通过各种方式，搜集有关风筝的文字、图片等资料，丰富活动内容，提高学生搜集信息、处理信息的能力。

3．鼓励学生根据活动中所学的知识，走出教室、融入生活，学会观察、学会采访、学会制作，在活动中体验参与的乐趣。

二、根据小组计划开展特色活动，记下活动过程和活动体验。

1．搜集有关风筝的资料。

2．深入社会调查，有目的地进行采访。

各小组在调查采访前建议学生先做采访演练，小组间互提建议，教师给予必要的指导，提高调查采访的有效性。

c“同学们在进行调查采访前，我们先来演练一下，你怎样进行采访。

”

师：

“台下的其他同学，要就台上同学的采访进行评议。

”

3．多鼓励学生，让学生在活动中展示自己的特长，促进学生的健康发展。

三、总结。

教学反思：

在第二阶段这个环节中，是同学们搜集资料的过程，这个环节既锻炼学生搜集信息、处理信息的能力，提高学生自主探究、小组合作的意识和能力。

又锻炼学生将搜集到的资料进行分析、整理、提炼，学生学会怎样选择和筛选出自己需要的资料的能力。

本环节中，大部分学生能按照要求按分组中的分工进行搜集任务，一小部分学生在资料搜集的过程中存在敷衍现象，在下一课题中我要多关注这部分同学，调动这部分同学的积极性。

第三阶段：

中期成果交流阶段

【教学目标】

指导学生用不同的形式进行资料交流，培养学生的表现能力，进一步锻炼学生的动手、动脑能力，让学生感受团队的力量及参与的乐趣。

【教学重点】以小组为单位运用各种形式进行资料汇报。

【教学难点】

掌握汇报的时间，汇报不要太繁琐，应该简单、生动，有小组的风格。

【活动设计】

一、小组内交流汇报。

小组内交流搜集到的资料，对各种资料进行必要的分析、筛选、整理确定小组汇报方式。

1．小组内汇报

2．确定小组汇报的方式，要有小组的特点。

师：

“给你的小组选一个汇报方式，要突出小组的特点。

在下周的课上，进行小组全班汇报。

”

二、以小组为单位进行汇报

师：

“现在让我们以小组为单位，进行汇报。

”

1．各组确定本组的交流汇报内容及汇报形式。

（1）在这一环节中，一定要提示学生，选择汇报形式的时候，不能盲目，一定要联系自己的主题内容和资料的类型。

（2）根据资料和现实情况去选择汇报方式。

（3）汇报的形式不要太繁琐，应该简单、生动，并且有小组的风格。

2．汇报的语言要通俗易懂。

3．掌握每组的汇报时间。

4．各组在汇报时还可以说说你组在活动的过程中的趣闻、趣事。

三、在一个小组汇报结束时，请其他组同学对汇报组的汇报内容、形式及效果给予一定的评价。

师：

“现在，请同学们对这一组的汇报给予以一定的评价。

”“你觉得他们的汇报哪里最精彩？

哪里应该在丰富一点？

”

四、总结。

教学反思:

“风筝”这一主题比较贴近学生生活，学生搜集的兴趣浓厚，课前、课后都能积极的进行资料搜集，充分的体现了团队的力量及参与的乐趣。

在成果交流汇报课上，同学们的汇报形式不够多样化，在下一课题中，我要把重点放在回报形式的创新上，让汇报课更精彩。

第四阶段：

设计制作阶段

【活动目的】

学习制作风筝、放风筝，体会活动过程的艰辛与快乐，在动手动脑的活动中提高学生的创新能力和实践能力。

【活动重点】指导学生制作风筝。

【活动难点】风筝线的位置和风筝用纸薄厚的选择。

【教具准备】幻灯片课件、制作图纸

【活动设计】

一、欣赏学生收集到的各种美丽的风筝（图片）。

1．交流风筝设计方案，小组讨论确定风筝样式，互提参考建议。

2．师：

“在制作风筝之前，让我们先来挑选一下风筝的样式。

”

二、学习简易风筝的制作方法，降低难度。

（出示制作图纸）

1．小组讨论确定设计方案及人员分工。

2．师生制作风筝。

在制作中，要求各组同学相互合作。

（1）调查风筝样式小组的同学来指导各组风筝的样式设计。

（2）调查风筝制作小组的同学充当“技术员”、“小指导老师”来指导各组制作中遇到的难题。

在制作中，要求学生注意风筝的平衡、样式、花色的处理。

三、由放飞组的同学提示、演示放飞技巧。

四、到操场上放飞自己的风筝，记录自己的心得、体会。

教学反思：

在本节的制作课上，同学们亲手制作风筝，体味动手制作带来的成功和喜悦，有助于提高学生的合作意识、动手能力和创新能力。

通过本节课的学习，使学生们掌握了风筝的制作流程，并能制作简易风筝。

在风筝的制作过程中我充分调用学生多学科的知识，如：

科学：

平衡、风动力的知识；数学：

对称图形的设计的知识；基本纸工；美术：

风筝图案的绘制。

在最后的放飞环节中，同学们充分体验到了亲自动手制作后的放飞的乐趣。

第五阶段：

总结评价阶段

【活动目的】

了解评价的方法，能够参照各阶段活动目标对自己与他人进行客观、公正的评价。

【活动重点】

反思自己的活动行为，并对自己与他人的活动进行自我参照性评价。

【活动难点】引导学生发现自己的不足。

【教具准备】幻灯片课件

【课时安排】1课时

【活动设计】

师导语：

“我们都知道风筝的历史非常悠久，而且放风筝的学问也特别多，通过几周的研究，同学们对‘风筝’都有了全新的认识和了解，下面让我们一起来回顾一下。

”

一、教师引导学生回顾活动的全过程，反思自己的活动行为。

（播放幻灯课件）

1．反思自己的活动行为，汇报放飞的趣闻趣事。

2．对自己与他人的活动进行自我参照性评价。

3．引导学生在看到自己优势的同时发现不足。

师：

“大家一起来看幻灯片，回顾一下本次《风筝》一课的活动过程。

（看照片）”

二、汇报制作过程及放飞中的趣闻，趣事。

师：

“下面大家来谈一谈，各组在本次活动中的收获和在实践放飞中的一些趣闻、趣事。

”

三、总结。

记住本次活动中宝贵的经