精品K12Lesson3 The sea World上课学习上课学习教案Word下载.docx

精品K12Lesson3 The sea World上课学习上课学习教案Word下载.docx

《精品K12Lesson3 The sea World上课学习上课学习教案Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《精品K12Lesson3 The sea World上课学习上课学习教案Word下载.docx（4页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

　　二．学生分析

　　．学生在前面的课文中已经获得了一些关于海洋的相关知识和词汇。

　　2．学生对海洋生物都很感兴趣。

　　3．高一学生已初步具备一定的从语言材料中获取信息的能力。

　　三．教学目标

　　基于《课程标准》：

“注重提高学生用英语进行思维和表达的能力；

形成跨文化交际意识和基本跨文化交际能力。

”这一要求，达到以下教学目标:

　　.语言知识目标：

　　a.使学生掌握关于海洋生物的单词。

penguin

　　shark

　　coral

　　polarbear

　　acrobaticseal

　　crab

　　dolphin

　　iceberg

　　b.掌握旅游小册子的基本结构

　　2.语言技能目标：

　　a.使学生能从语言材料中获取重要的信息。

　　b.使学生能够将所获得的信息用自己的语言表达出来。

　　c.使学生能够利用所学知识将课文知识变成对话。

　　3.情感态度目标：

　　a.培养学生对大自然，对海洋的兴趣。

　　b.提高学生的环保意识。

　　4.学习策略目标

　　a.训练学生略读和精读的能力

　　b.培养学生用英语交流的能力。

　　c.培养学生重组知识的能力。

　　5.文化意识目标

　　使学生会用英语介绍一个海洋世界的基本情况，从而提高学生的跨文化交际能力。

　　三．教学思路

　　由于这篇课文内容比较零散，如果按照课文所设计的步骤来上的话会比较枯燥，无法引起学生的兴趣。

所以我决定以用情景教学的方法来组织这节课。

首先通过介绍几个新朋友即奥运吉祥物福娃给学生，然后以福娃想参观海洋世界，但又苦于没有导游为主线来组织课堂。

让学生当导游，然后一步步把阅读练习贯穿于每一个活动中。

最后再让学生将获得的信息编成一个对话，做一个真正的“导游”。

　　四．教学过程

　　．Leadingin

　　1）.（Time:

3mins）

　　T:

Goodmorning,class.TodayIwanttointroducefivenewfriendstoyou.Doyouwanttoknowthem?

　　S:

yes.

Ithinkyouwillbegladtoknowthem.Theyareyoungpeople’sgoodfriends.Theyarethefiveolympicmascots.,Beibei,jingjing,Huanhuan,yingyingandNini..

　　（Usethepictureoftheolympicmascotstoarousethestudent’sinterest.）

TheyaregoingtotheunderwaterworldonthisSunday.Buttheydon’thaveaguide.Theyjusthavegotthebrochureoftheunderwaterworld.wouldyouliketobetheirguide?

ok.Ifyouwanttobetheguide,youwillhavetogetfullpreparationforit.youshouldknowtheinformationoftheunderwaterverywell.ofcourse,firstly,youshouldknowhowtocalltheseacreatureorplacesintheunderwaterworld.

　　2）.Learnthenewwords（Usethepicturestoshowthekeywords.Time:

　　Theteachershowstheslicesofdifferentkindsofanimalsandasksthestudentstospeakoutthenewwords.

　　Newwords:

　　2.Readtolearn

　　1）.Scanning.Tocultivatestudent’sabilityoffindinginformation.Thestudentswillknowtheformatofthetextaftertheexercise.

　　Time:

2mins

　　Afterwelearnthenewwords,nowitistimeforustolearnthebrochurecarefully.First,letfindoutthestructureoftheunderwaterworld.Pleasescanthetextquicklyandfindoutthenamesofthesitesoftheunderwaterworld.

　　2）.Detailreading.

Pleasereadthebrochure小册子carefullyandthenfilloutthetable.

　　Places

　　Seacreatures

　　Polarworld

　　Polarbear,seals,penguins,iceberg

　　oceanfloor

　　Seatheatre

　　Discoverypool

　　Virtualrealityvoyage

　　3）.Showtheexactplaceforthecustomersaccordingtotheirinterest.

Nowitistimeforthegueststocheckyourwork.Themascotshavedifferentinterestandtheyhavethedifferentrequirement.canyoushowtheveryplaceforthemaccordingtotheirrequirement?

Thefollowingaretheirrequirement.

　　a.Beibei:

Ilikedolphinsmuch.Iwanttoseethecleverdolphinsinperformance.whereshouldIgo?

　　b.jingjing:

Ihaveheardthattherearesomeveryspecialfishintheunderwaterworld.Andthereisakindoffishthatcanusealighttoattractfood.That’sfunny.Iamlookingforwardtoseeingit.whereshouldIgo?

　　c.Huanhuan:

Iamthebestfriendsofsmallcreatures.Isthereaplaceformetomakefriendswithsmallcreatureslikecrabs?

.

　　d.yingying:

IhaveneverbeentotheSouthPole.Iwanttoseethebigiceberg,theacrobaticsealandthepenguins.whereshouldIgo?

（polarworld）

　　e.Nini:

Iamabird.Icanflyhighinthesky.AndIknowthatthereisakinoffishthatcan“fly“inthewater.Iwanttocompetewithit.Doyouhavethisfish?

　　4）.checktheanswerofthetable.

　　coral,unusualfish,flyingfish

　　Dolphins

　　crabs,smallcreatures

　　Thenoisiestfish,prettiesfish,tiniestfish,swimwithdolphins

　　5）.Ex3.matchthesecommentsfromvisitorstothedifferentareasofunderwaterworld.

withyourhelp,themascotshaveagoodtimeintheunderwaterworld.Someofthemwritedowntheircommentsonthevisitor’sbook.canyouidentifytheplacethattheyhavebeento?

　　ForExample:

1.SeaTheater

　　.

　　“Itwasterrible!

TherearetoomanyinthepoolandIdon’tthinktheyenjoytheshow.Ithinkit’scrueltomakethemdotricks.”

　　2.

　　“Howdotheystopfrommelting?

ItwasgreatbutIfeltquitecoldafterawhile.”

　　3.

　　“ontheonehand,welovedmostoftheattractions,especiallytheoneforthechildren.ontheotherhand,Ididn’tthinkthatthecafewasasgoodasitshouldbe.

　　4.

　　Ilearnedalot.Imean,Ididn’tknowthatafishcouldbenoisy!

However,Ithoughtsomeoftheothereffectswerelessrealistic.

　　3.Application–RolePlay

　　Studentsworkinpairs.oneactsasatouristguide.oneactsasavisitor.Theguideshouldintroducetheunderwaterworldasmuchasyoucanandtryyoubesttopersuadethevisitortovisittheunderwaterworld.

　　Thevisitorshouldaskmanyquestionsaspossible.

　　Herearesomesentencesforreference.

　　Visitor:

1）.Anythinginterestingtoseehere?

　　2）.whatisitfamousfor?

　　3）.I’dliketosee……?

　　4）.canyourecommendagoodplaceforme?

　　……

　　Guide:

1）.Itisthebestplacetosee……

　　2）.Itconsistsof……sites.

　　3）.youcanmakefriendswith……

　　4）.youwillenjoytheperformanceof……

　　4.Homework

　　Rememberthenewwords

　　writedowntheroleplaythatthestudentsmade.

　　Readthetextasmanytimesaspossible.

　　Finishtheexerciseinpage58Ex1