六年级家长会发言稿15篇例文Word格式.docx
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1、课前肯定要预习，在预习中自学生字新词，熟读课文。
2、课堂上自主合作探究，抓阅读教学，笔记作业上要做有价值的题型训练。
3、在学习课文中积累写作方法，学以致用当堂进行小练笔，老师对学生作文要细心辅导。
4、把所学过的学问归类整理，形成学问体系，学会举一反三。
5、刚好进行单元总结，单元检测，刚好查缺补漏。
4、多读课外书，积累课外学问，扩大学问面。
5、要激昂精神，主动进取，做好边上新课边复习的打算。
我信任六年级语文老师团队是能行的，古城小学的六年学生没有不行的。
请同学们恒久记住：
“你付出多少，就会收获多少！
”、“亡羊补牢为时不晚”，“现在重要的是抓紧行动起来，努力努力再努力！
同学们，机会是属于有打算的人，胜利是属于勤奋好学的人。
”
希望同学们踏踏实实、勤勤恳恳，不拖拉，不掉队，信任你们能顺当毕业，为自己、为父母、为老师、为学校增光添彩的。
六年级家长会发言稿3
尊敬的各位领导、老师们，敬爱的叔叔阿姨们：
下午好！
我是来独立才小学六年级一班的符乙美，今日能在家长会上作为学生代表发言，我感到特别荣幸。
在这里我要感谢学校领导和老师们对我的辛勤培育和大力支持。
各位叔叔、阿姨，您肯定对自己的孩子寄予着很大的希望吧！
老师也同您们一样，希望学生有出息。
我们的成长离不开老师的辛勤培育，更离不开您们的细心爱惜和协作，假如一旦失去了这些，我们的健康成长就会受到阻碍，我们就会走许多的弯路。
为此，我真心希望您们能够大力协作学校，让我们得到真正的、有效的教化。
时间如梭，转瞬间，我们已步入了至关重要的六年级。
蓦然回首，六年来我们已退去了当时的稚嫩与无知，多了些成熟与充溢，驾驭了很多文化学问，明白了很多做人的道理。
这其中饱含者每一位老师的呕心沥血与谆谆教育，又倾注了多少爸爸妈妈的毕生心血与含辛茹苦。
感谢您们对我无时无刻的关爱，在此，让我代表全部的小学生们,对在座的爸爸妈妈们说一声：
“您们辛苦了！
所以我在此代表全体的学生向爸爸妈妈们提几点建议：
1、常常过问我们在校的学习状况。
2、消退家长对子女造成的恐惊
3、为子女建立自信念
4、教化我们要有端正的学习看法。
5、依据我们的学习状况，提示我们上课仔细听讲。
6、抽出晚上看电视、打牌的时间，耐性地辅导和帮助我们完成好家庭作业。
7、支持我们的课外阅读需求，并建议我们购买好书，读好书，使我们养成爱读书的好习惯。
8、常常和我们沟通，谈心，驾驭我们的心理状况。
种瓜得瓜，种豆得豆，种下汗水的，都能得到珍宝。
爸爸妈妈们请您放心，我们肯定会以优异的成果来回报学校、老师、以及您们对我们的期望，我肯定会为最终一个多月的小学生活画上圆满的句号！
六年级家长会发言稿4
各位家长：
上午好！
很兴奋因为孩子，我们走到了一起。
首先请允许我代表全体六年级（10）班的师生，感谢各位家长从百忙中抽出时间来参与今日的家长会。
孩子进入六年级已经一个多月了。
虽然因为孩子的一些事情，我和一部分学生的家长已经有了接触和沟通，但绝大多数的家长我们还是第一次见面。
召开此次家长会的目的，是为了进一步加强老师与家长之间的沟通，更清晰的了解在座各位的子女在校或在家的表现，以便老师能够全面地了解孩子，刚好调整工作，提高教学质量，同时促使家长也能够主动参加到孩子的教化管理中来。
我想在孩子的问题上我们的目标应当是一样的，因为孩子的将来是我们的希望。
一、班级整体状况
本班有28个男生，24个女生，转走1人，转入3人。
经过一个多月的磨合，孩子们的思维特点和行为方式我有所了解。
他们聪慧、热忱、勤劳、活泼。
课上大部分孩子听课仔细，作业大部分同学能刚好完成，书写美丽。
表现仔细的有：
张雅歆、李如璇、朱文婕、林博闻、沈佳俐、章依怡、陈谦谦、廖宇晨、钟春暐、鄢颖洁、潘雯洁、廖博雅、赖杰鸿、柳申强、章嘉骏、王亦天、刘玉栋
发言较主动的有：
张雅歆、李如璇、朱文婕、沈佳俐、廖宇晨、廖博雅、章嘉骏、王亦天、刘仁峰。
特殊是张雅歆、李如璇、王亦天这几位同学能恰当地运用语言精确地表达自己的观点，口头表达实力较强，而且擅于提出问题。
字迹端正的有：
张雅歆、毛嘉玮、刘玉栋、赖俊榕、王亦天、廖博雅、鄢颖洁、李荣诚、董潇、陈谦谦
听写每次100分的有：
张雅歆、廖博雅、廖宇晨
每天都在静默地、任劳任怨地为班级服务，想老师所想，急老师所急的同学有：
劳动委员：
王鑫如
信息员（负责抄送作业）：
朱文婕
语文课代表：
张雅歆、章嘉骏、王亦天
卫生监督员：
沈佳俐、郭美慧
板报小组成员：
童伍、范嘉璐、廖宇晨、郑艳玲
负责开门的同学：
李伟峰
负责擦黑板的同学：
刘仁峰
每天仔细扫地的值日生和傅修煜、毛嘉玮、丁铠锐、陈宇军、简子皓、李荣诚、赖俊榕、李如璇等同学主动主动地帮助老师做一些力所能及的事情，仔细细致地完成老师交给他们的任务。
二、不足之处：
1、纪律：
男生话多，爱插嘴，爱讲小话。
2、卫生：
有个别同学不愿劳动，值日少了耐性、细心。
3、平安：
男生好冲动、胆大、独立性强，平安观念薄弱，有个别同学会攀爬栏杆、玩石子和木棍，也有无意中伤到其他同学的现象。
对于六年级的学生来说，学习是特别重要的，但是平安问题也不容忽视，不能麻痹大意。
平安在学习面前恒久是第一位的。
4、学习：
有同学到了上课时间担心静，到了读书时间不读书（本学期养成的读书习惯）。
早上7：
30开门7：
45—8：
10收作业、读读书上午11：
30放学
中午1：
45开门2：
00—2：
10读书
读书的内容为语文、英语；
语文课前读语文课本及书声琅琅，英语课前读英语。
下午放学时间：
周一周三周四4：
35，周二周五3：
45
作业有马虎、潦草、敷衍的现象，写字本、听写本由此看出。
甚至有同学不按时完成。
5、活动：
运动会
三、分析学习方面问题存在的缘由
1、学生习惯有差异
班级里有一部分学生学习习惯相当好，上课时用心，作业专注，所以作业速度很快。
可同时也有一部分学生，作业不能刚好上交，按班级规定，忘带的要家长写证明证明写作业的时间，甚至叫家长送过来，也有的孩子在老师面前装腔作势打电话说爸妈没接，有的干脆说爸妈没时间，有些家长也的确没时间不协作老师工作，让老师很犯难，也很难做。
2、重视程度有差异
开学来，我还是在许多布置的回家任务的反馈中感受到各个家庭对孩子的重视程度的确有很大差异，比如：
有的孩子常常有少做、漏做，甚至不做作业的状况，可我们的家长却丝毫不知情，爸爸说妈妈管的，妈妈说爸爸管的或者知道了就干脆听之任之。
其实我们家长何尝不是在给孩子潜移默化的教化呢？
在这里我想请各位家长给孩子树立一个做事仔细的形象，在无形中赐予孩子良好的影响和教化，这是隐性的教化因素，是我们学校教化无法涉及的，但给孩子的影响却是极大的。
3、学习效率有差异。
作业问题是一个全社会共性的问题，作业时间的问题体现了学习实力和学习效率的问题。
凭心而论，学校的作业不多，每次作业的布置老师都事先估计了时间。
接受实力强速度快的学生很可能在学校就已经做好了，而有些速度慢的习惯不是很好的，有些家长说孩子要做2、3个小时的作业，这就要问问孩子的学习效率了？
我们允许个体之间有差异，但是差异太大就要反思是不是孩子在学习实力、学习效率上有问题。
4、学习方法的差异
有些同学很主动的主动地学习，除了完成老师布置的有限作业，还有安排地给自己补充了许多精选的练习，预习，复习工作完成精彩；
而有些同学呢，是被动地随性地学习，有时布置的作业也不能完成，更别说跟其他同学竞争。
学习需加强的有：
林龙、喻家辉、赖杰鸿、李伟峰、钟宇航
四、语文学习方法介绍
⑴、备好工具书，有疑必查，扎实字词基础
⑵、勤读书、勤做笔记、勤背美丽词句和文章
⑶、勤练笔、勤修改
⑷、功夫在平常：
写好字、厚积薄发（多读书，读好书）
（5）、提高课堂效率，多动脑、多思索
五、须要留意的几点
1、关注孩子的志向目标和要求，小升初考试是他们人生中即将面临的第一次淘汰，过去我教的一个班进新钢中学奥赛班的有十六个，竞争是激烈的。
2、关注孩子的学习习惯、作业完成状况，不自觉的肯定要监督，自觉的要多关切，努力的要多激励。
3、关注孩子的微小改变，特殊是青春期的健康与心理。
4、关注孩子的伙伴群。
5、关注孩子书包的内容。
6、关注思想意识的改变。
六、对家长们的几点希望与要求：
1、要教化孩子怎样做人，关切孩子的思想动态，使孩子有正确的思想导向、明确的奋斗目标。
六年级的学生已经有初步的推断力，对社会生活有肯定的思索实力，他们会用自己的眼睛和大脑去看待我们的生活、我们的社会。
例如：
同学日记中的两碗炒粉的故事。
假如我们平常能细心地视察孩子们的这些心理现象，能正确地加以引导，孩子长大后就会有正确的世界观、人生观、价值观，而不会出现偏激和愤世的不健康心理。
拥有正确的世界观、人生观、价值观的孩子肯定会是一个有修养的人，一个心理健康的人。
2、多培育孩子的进取心、责任感和吃苦耐劳的精神。
前苏联闻名教化家苏霍姆林斯基说过：
人的最大的不幸往往是从遗忘自己的责任起先的，最初是在小事情上，然后就会在重大事情上。
孩子们没有责任心的问题，我随时随地都可以看到或听到。
如：
忘了带学习用具，作业没做完就玩去了；
做清洁，扫把扔一地就不见人影了；
笔、书本摊一桌子，抽屉垃圾塞得连书包、字典都放不下等。
每当老师帮助教化时，孩子们都是一个理由"
忘了"
。
那么是不是我们的孩子记性不好，是不是全部的孩子都得了健忘症呢？
答案是否定的。
缘由是：
我们的孩子没有被培育起责任心。
一些家长的宽容也纵容了孩子责任感的缺失。
为磨练孩子的意志和吃苦耐劳的精神，我提倡孩子在家要做家务活。
劳动能让人心思细腻，能让人懂得辛苦……学会生活，塑造一个勤快的、善解人意的人。
3、良好习惯的养成特别重要，包括学习习惯、思维习惯、生活习惯、饮食习惯、卫生习惯等，这些都有助于孩子的成长。
就学习习惯而言，培育孩子养成良好的学习习惯：
抓紧时间不拖欠。
首先，让孩子快速起先。
有些同学在坐下起先做作业时，常表现出不能立即进入聚精会神学习状态的特征：
或东找西找学习用品；
或东翻翻语文，西翻翻数学；
或一会儿喝点水，一会儿吃点东西，一会儿瞄瞄电视，一会儿听听大人们闲聊，一会儿又插话……时间就不知不觉地过去了。
只要家长坚持管，不三天打鱼两天撒网那是很简单解决的。
其次，要求孩子集中留意力。
你可以帮助孩子解除外界物质诱惑，使内心宁静下来，激发学习的动力。
不要在孩子做作业的时候指责、教化孩子，一来教化无效，二来作业效率低下，长此以往，还会导致作业与烦人的数落联系在一起，从而厌烦做作业。
3、培育孩子的耐挫力。
现在的孩子，大多数是独生子女，他们在父母的关怀、爷爷奶奶的呵护中长大，备受至爱，事事顺心，因而，缺乏一种耐挫力。
主要表现为：
听得进表扬听不进指责，间或考试成果不佳便会经受不起，失去自信念。
为此，家长有必要培育孩子的耐挫实力。
在家中，有意识地让孩子经受一些小小的挫折，并激励他自己克服。
为他今后的学习、生活打下良好的心理基础。
4、加强平安教化，要尽量限制孩子的零用钱和上学、回家的时间，教化孩子少与社会上的或其他学校的人搭挚友，勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
与同学交往，心胸宽广些，同学之间不要斤斤计较，你骂一句，我打一下，事情只会越闹越大，假如大事化小，小事化了，同学之间会多收获一份友情，人生路上多一个挚友。
5、对孩子的教化，肯定要留意与学校老师的要求保持一样。
孩子们的思想从单纯更走向了困难。
在这个阶段，孩子们的辨别力比较弱的。
他们不能把社会上的是是非非搞清晰，也不能完全理解究竟哪些事可以做，哪些事不能做。
这也就须要家长常常给孩子一些指示和告诫，常常提示他什么该做，什么不该做，以给他明确的方向。
家庭教化中，肯定要留意大人的“口风”保持一样。
不要爸爸妈妈这么说，爷爷奶奶却是那么说，这样孩子就更辨别不清晰了。
不仅如此，对孩子的教化，肯定要留意与学校老师的要求保持一样，否则学校老师再怎么严格，对正逐步想要走向独立、正拥有反叛意识的孩子来说，将肯定出现效果为“零”的教化，有时甚至还会出现负数。
最终，工作再忙也要抽点时间来多了解孩子的学习状况，不要不闻不问、束之高阁。
因为孩子只有一个，孩子的将来是我们的希望。
教化孩子是我们老师的责任，更是家长们的责任。
今日这次家长会，想和您探讨的东西许多，限于时间关系，不能详尽叙述，有问题可面谈，打电话都可以，再次深深感谢各位的理解与支持，特殊是座位问题深表谢意，为了孩子请不要说太忙，今日我要讲的就是这些。
讲得不当之处，请各位海涵。
六年级家长会发言稿5
大家好!
首先感谢各位家长对我们毕业班工作的大力支持，能从百忙中抽出时间来参与家长会，说明大家对自己的孩子都非常关切。
试想，哪一位家长不望子成龙?
哪一位家长不望女成凤?
哪一位老师不希望自己的学生有出息呢?
一个孩子的成长，不是光靠学校才能够做到的，只有家校形成一股合力才能做得更好。
我想大家聚在一起沟通如何进行有效的家校协作是特别必要的。
一、介绍六年级的重要性：
首先，作为家长，我们应当醒悟相识这段时间学习对你的孩子的重要性。
第一、孩子们辛苦了六年，多少风风雨雨，寒冷酷暑。
现在到了最终收获的季节。
这一个句号是否能够划得圆满，关系着他这六年定论问题。
谁也不想自己的孩子带着缺憾走出小学校门。
其次、这段时间学习关系着你的孩子将来学习的主动性，以及学习的爱好。
假如你的孩子以较好的成果步入初中，我想他肯定会充溢信念，对以后的学习生活势必也会报着乐观的、向上的看法;
有句话说：
看法确定一切。
可见这对他的学习影响是非常大的;
第三、这段时间学习是你孩子走入初中给初中老师留下的第一印象，也可谓是呈现给老师们的其次张脸。
多多少少会影响初中老师对你的孩子的推断，以及将实行的一些策略。
所以也可以这么说，小学毕业既是一个学习阶段的结束，也是一个学习阶段的起先。
好的起先是胜利的一半，毕业考试的成败也意味新的起先的成败了;
第四、有一部分家长希望自己的孩子升入一个比较好的初中。
能够在将来有一个好的学习环境;
那这段时间学习就是必经的一道坎;
某种程度上说这也可能是你的孩子在这个社会对将来人生第一次选择，一次可能并不是自觉的选择。
但的确是隐含着的，真实存在的社会现实。
我上面只是简洁地列举了一些六年级学习的重要性，其实对不同的学生，不同的家庭，学习成果的意义会不同。
一句话，我们每一个人，只要是与孩子有关系的人，我们都应当重视孩子的这一段学习，把他当作自己人生中的一件大事来看待。
在最终不要让任何一个人留下缺憾。
二、了解孩子的状况。
11月，我们进行了期中测试。
试卷我都已经发给了孩子们，并要求孩子给您过目了，这里我就测试状况及孩子们的学习状况做个介绍。
期中试卷是我自己命题的，应当来讲题目比较敏捷，考察的学问点是比较全面的。
而且试卷的重点放在了分数应用题的理解分析与解题的思维方法上，学生只有真正的学懂了，才有可能得高分，可以说它比较科学的反映了学生的真实的学习状况，及数学思维实力。
考试结果基本是比较满足的。
全年级中考满分的有xxx;
99分的有xxx;
98分的有xxx;
97分的有xxx;
96分的有xxx;
95分的有xxx;
此外，还有xxx、这些同学都取得了优异的成果!
当然有些同学平常学习也挺不错，只是考试中没有完全发挥正常水平的有：
xxx;
半期来学习进步比较大的有xxx。
从目前看学习亟待提高，敬请家长亲密关注的有：
xxx
家长们，扪心自问，我们知道您在孩子成长中倾注了大量精力，付出了大量的心血，对他们寄予了殷切的期望，可是您真正了解自己的孩子吗?
了解自己的孩子的家长请举举您的手!
（好，咱们给点掌声感谢!
）
期中考试完后，孩子们写下了自己的学习反思。
记得那天中午，我和曾老师一起阅读了孩子们写下的发自心灵的文字，我俩一次次地被孩子们的坦诚感动着，震撼着，时而激烈得泪流满面，时而为他们渴求进步的呼喊振臂高呼!
xxx同学在反思中说：
当老师说到我数学100分的时我大吃一惊;
当老师说我总分数全班第一时，我更加惊讶：
上个学期数学94的我，竟考出了100分的好成果!
我想，这也离不开我的细心吧。
上个学期，我因马虎而痛失6分。
这样惨痛的教训使我刻骨铭心。
这期中考试，我没有再那么急于交卷了，而是细心地检查，避开了马虎，好险，最终保住了满分。
其实，细心学问一个方面，不懂就问才是关键中的关键。
在考试之前，不懂的就忽悠一下过去了。
直到考前复习，才问老师。
只有保持好不懂就问的好习惯，才能保证有好成果。
成果只属于过去，我要接着加油，争取再考一个满分!
xxx同学在反思中写道：
考试是检验我们学的状况的一个手段，这次成果并不代表将来，重要的是从考试中吸取教训，找出不足，从现在起先好好学习，最终到达成功的彼岸!
学而时习之，学完以后要时常去温习，我常常学完新学问，总遗忘复习,所以造成一次一次不应当的失误，这次期中考试，又能怪谁，只能怪自己。
又马虎又马虎，应用题的第五题明明是按比例安排，我却不会做，唉!
就让自己白白地失去了8分!
xxx在反思中写道：
唉看到那鲜红89分，我实在不甘心;
但这又能怪谁呢?
还是怪我自己，谁让自己平常不好好学习，谁让我那么傲慢，到头来还是自作自受啊!
我明白老师们的苦心，在高考只差1分就会考不上高校，甚至找不到一份工作。
每次，一个人单独走在大街上，看着那些流浪街头，无家可归的人，我就明白：
这个社会，这个世界，就这么残酷的。
没有文化，就会落后，难怪人们常说：
落后就要挨打。
事实说明，只有努力学习，将来才可以过上华蜜的生活。
为了明天，为了以后，为了将来，我肯定重新塑造自我，做一个好学生。
学生xxx在反思中写道：
我的贪玩、任性，已经给父母添了很多麻烦与担忧，使他们双发已有一丝白发。
我的贪玩、任性，还给您，张老师、李老师多了一丝忧愁。
您说得对，我是一个没有资格笑的人，在同学快乐地笑的时候，我只能静默的看着，静默的希望，68分!
68分!
我对不起张老师，我在您面前认错、懊悔。
如有机会让张老师看到这篇文章，我只能对张老师您说：
张老师，请您打我一巴掌，让我忘掉过去，重新起先，再做您心目中的好学生。
“我只能静默地、宁静地反思，我之前的过错，用实际行动来证明我的决心。
我还想对张老师说一句话：
“张老师，我对不起您，对不起您对我的希望，希望您在明天能看到我的进步，看到我的仔细!
进入六年级就意味着学习生活面临最惊慌最激烈的起先!
孩子们的生理、心理都在发生焦急剧的改变。
自我意识也在不断加强，各种环境都可能影响到他们的发展，他们一方面渴望自己的努力能得到四周的认可，能得到自我价值的确定，另一方面学习成长的压力、自我完善的压力又使得他们不得不面对各种冲突。
在众多冲突面前，有些孩子不会识别主次，分不清轻重缓急，于是就起先手忙脚乱，心情失控，心态极易变得消沉，表现出做事留意力不集中，记忆力下降，忙却效率低下，甚至出现心智的渐渐退化，形成恶性循环!
当然，这个阶段假如家长老师引导得好，影响孩子的这些因素是完全可以限制的!
关键在咱们得专心去视察孩子们在学习生活中的种种表现，当发觉他们的优点和好的做法时，要刚好的表扬激励，不断地放大孩子们的优点，促使他们主动向上，不断进取;
同时我们更应当重视孩子们成长中的困惑，帮助孩子树立面对困难的信念与志气。
用爱心来呵护孩子的自尊，使他们对生活充溢华蜜感，对父母充溢感谢!
当孩子心存感恩的时候，我们的教化就是胜利的!
因为孩子不再是以自我为中心了，他会主动关切别人的感受。
这正是一个人人格成熟的标记，也是一个人由自然人向社会人转变的重要标记!
试想：
一个在乎他人感受的人，他会不对自己的言行负责吗?
他会费尽心机把父母骗得团团转吗?
他会去做那些损人不利己的蠢事吗?
对一个有责任心的孩子，我们不用担忧他回家书包一放就去上网;
不用担忧他到处游荡令自己的亲人在家干焦急，更不用担忧他抄袭别人的作业，剽窃同学的试卷了!
这就是教化的志向境界，让孩子自己学会思索做人的道理，建构自己正确的做人原则，并根据这些原则来做人，来做事，来生活!
您认为呢?
三、家长如何协作老师对孩子进行教化：
那么，作为家长在这段时间里我们应当做一些什么呢?
1、加强对孩子有关吃苦耐劳精神的教化。
最终这一段时间，由于学习任务的增加，孩子确定会觉得比平常更辛苦。
但是从人的一生来看这种辛苦，是孩子的一笔最好的精神财宝。
我们
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