《我爱刷牙》大班教案Word下载.docx
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牙刷一把。
画纸、蜡笔、范画若干张。
活动过程
一、唤起幼儿回忆到刷牙时的场景,激发绘画兴趣。
教师:
你们每天刷牙吗?
你们是怎么样刷牙的?
(告诉幼儿正确的刷牙方法。
)
引导幼儿回想:
洗脸、刷牙场景,鼓励幼儿积极发言。
二、引导幼儿讨论刷牙时的动作并讲解示范。
1、教师:
小朋友们,牙刷是什么样子的?
牙刷的刷毛又是什么样子的呢?
(出示牙刷)
教师小结:
牙刷毛短短的,直直的,排列得很整齐。
2、教师和小朋友一起讨论刷毛的画法。
(1)“小朋友,你们听是谁在哭啊?
”教师出示一张画好牙刷但是牙刷上没有刷毛的画纸。
(2)讨论“我们来帮助小牙刷画上刷毛吧!
谁有好办法?
”(请幼儿上前把自己的想法在纸上画出来)
(3)教师示范“牙刷的刷毛要排好队,一根一根靠得紧”。
(4)再请小朋友上前来画,教师给予指导:
刷毛不要画得太长太少。
(步骤省画)
三、幼儿作画,教师指导。
请小朋友翻开你们幼儿用书《我会刷牙》,我们一起来为他们添画上牙刷毛吧!
2、鼓励大胆作画,提醒幼儿注意握笔的姿势。
3、指导幼儿画牙刷毛时,要从上往下、从坐往右一根一根地画,要画得多、画得紧密。
四、作品欣赏、引导评价
1、互相欣赏作品
2、教师:
哎呀小朋友真能干,画了这么多漂亮的牙刷。
我们一起来刷刷牙吧。
(幼儿和教师一起边做动作边念儿歌《小牙刷》或者做《我爱刷牙》的音乐律动。
教学反思
我直接用回忆刷牙场景,让他们充分表达自己的想法,自主探索问题。
从孩子的心理出发调动孩子们的积极性,同时吸引他们看PPT,让孩子积极参与互动。
通过课件的制作,教师的生动讲述,让幼儿像看动画片一样了解到牙刷与牙齿间的关系,时间不长,充分地激发了幼儿的兴趣,注意力很集中。
对孩子们来说还是非常有吸引力的,在整个环节中,既有看PPT,又有老师为幼儿创设拟人化的故事表演。
这样就会充分的调动了幼儿参与活动的积极性,同时,在活动中提高了他们语言表达能力及从小讲究卫生,养成良好的卫生习惯的意识。
在整个活动过程中,我采用的是渐渐深入的方法,孩子的讨论了解情节,看PPT体验情绪,而最后老师的表演环节与《清华早读》第七课(小牙刷)课相结合,更是进一步深化情感体验,表达情感、观察能力的过程。
活动的评析及启发:
1、幼儿对于刷牙的各个情节的掌握很熟悉,其中的动手绘画还没有完全的掌握。
2、幼儿的年龄较小,需要模仿的成分较大,因此幼儿需要有一些能力较强的幼儿的带动。
作为胆子较小的幼儿,还是应以鼓励为主,他们对于生疏的事物在没有完全掌握之前是不敢表达绘画出来,必须是有把握才行,因此,了解幼儿的实际水平,掌握幼儿的实际情况才能制订符合幼儿特点的计划。
《我爱刷牙》大班教案2
活动目标:
1、知道吃完东西会有食物的残渣留在牙齿上,对牙齿会有伤害,让幼儿产生保护牙齿的意识。
2、认识刷牙工具,并学习正确的漱口和刷牙方法。
3、愿意早晚刷牙,养成良好的卫生习惯。
活动准备:
1、漱口杯、牙刷、毛巾共17套、托盘2个,大矿泉水3瓶
2、小水桶17个,小方凳17张3、黑色饼干糖果若干,糖果盘2个,镜子17面
4、ppt课件
5、自制模型牙具、牙刷
活动过程:
一、品尝饼干
1、导入:
与幼儿一起讨论"
牙齿的用处"
2、饼干香香的,吃起来味道一定很不错吧!
请幼儿品尝饼干。
3、引导幼儿自由交流吃完饼干后的感受。
二、发现问题
1、引导幼儿观察同伴的嘴巴和牙齿,发现饼干渣残留在牙齿上的现象。
2请幼儿取出镜子观察自己的牙齿。
3、师幼交流:
残留在牙齿上的糖渣在嘴里有什么感觉?
好看吗?
舒服吗?
残渣留在牙缝里会有什么样的后果?
4、观看课件《小红脸和小蓝脸》。
看后师幼交流感受并小结,让幼儿了解食物残渣对牙齿的伤害。
1)小红脸和小蓝脸是谁?
是怎么来的?
(食物残渣变化成的细菌)
2)你喜欢他们吗?
为什么?
2)你的牙齿健康吗?
有没有住着小红脸和小蓝脸?
三、尝试解决问题
1、幼儿尝试把牙齿上的食物残渣清理干净。
(舌舔、剔除、漱口、刷牙等)
2、请幼儿说一说刷牙要用什么工具。
3、利用牙齿模型,直观尝试刷大牙齿,引导幼儿探索刷牙的正确方法。
(探索上、下、左、右、里、外的牙齿分别怎样刷)
4、使用课件学习正确的刷牙方法并请幼儿模仿。
你会保护你的牙齿吗?
请听儿歌小牙刷,手中拿,张开我的小嘴巴。
上面牙齿往下刷,下面牙齿往上刷,左刷刷、右刷刷,里里外外都刷刷。
早晨刷、晚上刷,刷得干净没蛀牙。
刷完牙齿笑哈哈,露出牙齿白花花。
5、讨论:
什么时候要刷牙和漱口,怎样保护牙齿?
【坚持每天早晚刷牙,饭后漱口。
不吃过多的甜食,不吃过冷过热过酸的食物。
有疑问找牙医。
】
四、活动延伸
练习刷牙
《我爱刷牙》大班教案3
活动设计背景
我们班有好几个孩子被牙痛所折磨,经查看发现这些孩子都不同程度的存在蛀牙现象。
牙齿健康对孩子的生长发育尤为重要,为了让孩子们树立保护牙齿的意识,学习并能掌握正确的刷牙方法,特设计此活动。
1、初步了解蛀牙形成的原因,懂得保护自己的牙齿。
2、学习正确的刷牙方法。
3、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
4、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。
5、初步了解健康的小常识。
教学重点、难点
重点:
了解蛀牙形成的原因。
难点:
学习正确的刷牙方法。
自制图片、蛋壳(新鲜蛋壳和被醋浸过的蛋壳)、牙齿模型、幼儿牙刷、牙膏、镜子、饼干
(一)、开始部分
以猜谜的形式引出课题:
谜语:
健康卫士穿白衣,上下两排真整齐
口中饭菜它磨碎,早晚用刷把澡洗
(二)、基本部分
1、幼儿品尝巧克力饼干,感受牙齿的作用
2、教师问:
“小朋友们吃过饼干,请你们互相看看牙缝里多了些什么呢?
”“如果不弄掉这些残渣会使我们的牙齿变得怎样?
”
3、出示自制教具,让幼儿观察蛀牙。
(三)、实验部分
“牙齿宝贝得了蛀牙,那蛀牙是怎么形成的呢?
现在老师给你们做一个小实验,认真看的小朋友就会找到答案。
1、介绍实验材料
2、幼儿对浸在醋中的蛋壳和新鲜的蛋壳作比较,教师鼓励幼儿用手摸一摸、用眼看一看、用鼻闻一闻,比较两种蛋壳的不同。
——新鲜的蛋壳较硬,白色的`,没有味道
——浸在醋中的蛋壳变软变黑了,而且有一股酸味
3、小结:
醋是酸的,醋会腐蚀蛋壳中的钙,所以蛋壳会变黑变软,我们的牙齿就像蛋壳一样,吃了东西总有些残渣留在牙缝里,细菌就在这些残渣里生长,产生一种叫做乳酸的东西,时间长了,牙齿就会变黄变黑,有的甚至出现小洞。
(四)、探究、学习部分:
学习正确的刷牙方法
1、请个别幼儿演示自己刷牙的方法
2、教师用牙齿模型演示正确的刷牙方法
3、幼儿结合儿歌学习正确刷牙的方法
4、多种形式练习刷牙,比赛谁会刷牙。
5、教师总结:
“小朋友们,你们都学会刷牙了吗?
牙齿健康对我们很重要,我们一定要保护好牙齿,坚持每天早、晚刷牙,你们能做到吗?
(五)、活动延伸:
游戏——保护牙齿
通过本节课的学习,幼儿知道了刷牙的好处,掌握了正确的刷牙方法,养成了保护牙齿的良好习惯,达到了本节课的活动目标。
幼儿能参与活动兴趣很重要,因此在这节课中我准备了许多教具来吸引孩子的眼球,让幼儿在每个环节都有可尝、可看、可动手的教具,孩子们在课堂中积极性很高,课堂气氛也很活跃,来听课的老师们评价不错。
但由于我们班多数孩子来自于农村,可能在家坚持刷牙的不多,因此在探究、学习正确的刷牙方法时,还有些孩子掌握不是很好,看来还需家园配合,让家长在家指导孩子正确刷牙,并能坚持刷牙。