二十年后回故乡学生作文评语文档2篇Word格式.docx
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十、感情浓烈，如火山喷发，汩汩而出，能深深打动读者。
十一、感情真挚，情意浓浓，似香醇美酒，令人不饮而醉。
十二、情感真切自然，无矫揉造作之嫌，以平淡心现真实情。
十三、心里过程真实细腻，人物的想法态度在读者面前一览无遗。
十四、文章清逸婉丽流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣
十五、文章想象合情合理，
十六、通过生动形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。
十七、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。
十八、细节描写颇具匠心。
极富功底。
十九、对人物的语言神态动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。
二十、文章将…写得细致入微语言活泼明快，富有情趣。
二十一、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。
二十二、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
二十三、以感受开关，以感受结尾。
这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。
二十四、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。
文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。
二十五、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。
首尾连贯，一气呵成。
对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。
二十六、文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。
二十七、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。
结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。
二十八、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读爱读，不忍释手。
二十九、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突现了文章主题。
三十、虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。
三十一、选材平淡无奇，过于老旧粗俗简单幼稚，不具新意，难于深刻地反映生活的时代性真实性。
三十二、未能通过小事情反映大道理，“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。
三十三、对人物形象缺乏多角度的刻画，只是选取了某一狭窄的题材，片面地显现了人物某一方面的性格特征。
三十四、能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。
篇章2:
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以下是小泰搜集整理的二十年后回故乡作文点评评语，欢迎阅读，供大家参考和借鉴!
二十年后回故乡作文点评评语一
二十年后回故乡
“又见炊烟升起，暮色照大地，想问阵阵炊烟，你要去哪里……”身在他乡，已成为大学教师的我，时常在心中哼唱着这首思乡曲。
想到今天即将回到故乡，恨不得马上飞到故乡。
汽车踏上了故乡的土地。
啊!
故乡的山，故乡的水，故乡的花草，一切是那么亲切、温馨。
我四处张望，故乡的变化真大啊!
一座座高楼拔地而起，那些老房子已不见了踪影;
马路边的绿化带上，点缀着几朵清新的小野花;
各种环保汽车川流不息，而路面竟是一尘不染……咦，那不是塘河吗?
往日发臭发黑的面貌已不复存在，整条河就像碧绿的翡翠。
蓝蓝的天空，白白的云朵，倒映在碧绿的河面上，几只白鹭在河面上快乐地飞舞着，给塘河增添了几分姿色。
我在塘河前停留了一会儿，继续开车前往。
哎，那不是我的母校----隆山实验小学嘛!
门口几个正在玩耍的小朋友让我的脑海里浮现出自己上学时的情景：
上课，教室里传来阵阵朗朗的读书声;
下课，操场上同学们尽情地玩耍……正当我沉浸在回忆中，一个声音打断了我的思绪：
“你怎么在这儿啊?
”我回头一看，原来是姐姐，二十年不见，姐姐变得更加成熟了。
她是出来接我的，怕我不认得路。
路上，姐姐向我介绍了瑞安二十年的发展变化，我连连感叹。
到了家门，一阵幽香扑鼻而来，原来，小时候种的桂花树现在已是枝繁叶茂，树上结满了桂花，散发出阵阵清香。
一进家门，亲朋好友围着我，你一句，我一句不停地问候。
踏入餐厅，桌上摆得都是我爱吃的菜。
这时，已有丝丝银发的妈妈从厨房里跑出来，拉着我的手：
“我的小宁宁，终于回来了!
”听着妈妈叫着我的小名，心里酸酸的。
晚上，一家人坐在一起聊聊天，拉拉家常，格外开心。
回家,真好!
姚老师点评：
一、对本次习作要点的分析
这篇作文安排在人教版五年级上册习作二，本次作文有两个训练点：
1.让学生展开想象20年后的景象，表达对家乡的思念;
2.迁移运用本单元阅读课文中表达感情的方法。
关于第一个训练点：
由于20年后离学生还很遥远，没有充分的阅历和情感做铺垫，仅让学生通过想象去表达思念，难免单薄、肤浅。
但这不能算是学生作文的弱点，因为，这是意料之中的。
所以，我们在点评这篇文章时，关注的不是学生的情感是否肤浅、单薄，而是要关注学生想象是否流畅，想象的内容是否联系紧密，是否做到驰骋想象而思路不乱不松散。
关于第二个训练点：
学会迁移运用本单元阅读课中表达情感的方法。
首先要弄明白，本单元的课文中到底有哪些表达情感的方法。
本单元的阅读课文有《梅花魂》《桂花雨》《小桥流水人家》。
他们共同点是，情感细腻，语言清新婉约，通过对家乡的某些事物的描写和多次渲染，如“梅花”“桂花”“小桥流水”等，来寄托浓浓的思乡情。
题目都带有象征意味。
梅花魂，指一位华侨老人对祖国的爱和思念，如同梅花一样坚韧、顽强，能耐彻骨之寒冷，能经岁月之风霜;
桂花雨，指母亲和作者对家乡的思念如桂花雨一样温馨浪漫、香气久远;
小桥流水人家，直接点名作者忘不了家乡的一事一物。
二、对林睿琪同学文章的粗略分析
1.如果按考试作文来打分，这是一篇一等文。
理由一：
林睿琪同学的文章，文笔十分流畅、并渐趋成熟。
语言表达的方式丰富：
问句、感叹句交叉出现;
排比句、比喻句为文章增添几分姿色;
对20年后的家乡、母校，小作者多用短句，概括地写出其变化;
而在写与亲人见面时，又抓住动作、语言、神态等细节，表达思念与感慨;
桂花树的幽香，更给亲人团聚的场面增添无限幸福和甜蜜，可见小作者善于用环境描写来烘托人物情感。
从文章的语言可以看出，林睿琪同学自身对语言的领悟能力很高，《桂花雨》和《小桥流水》对小作者的语言表达影响很大，小作者无意之中已经学会了表达情感的方式。
理由二：
林睿琪同学的文章构思，无可挑剔。
开头由歌曲引入，直奔文章主题——20年后回故乡;
接着写看到故乡的变化，母校的变化;
再写与姐姐相见，与亲人团聚的情景;
最后文章在温馨的聊天氛围中，在“回家，真好!
”的感慨中，以简练的笔触结束。
2.对于一名五年级的学生来说，能写出这样的文章，已经非常出色。
但俗话说，“文章不厌百回改”。
无论多么优秀的作文，在修改时都有可提升的空间。
所以，下面我要带点苛刻的眼光来看作文，希望能对小作者今后作文水平的提升有所帮助。
习作中要求，以“二十年后回故乡”为内容来写，并非是要以这个为题目，所以，小作者文章的题目，也可以迁移运用《梅花魂》《桂花雨》《小桥流水人家》等拟题方法，选取家乡的一事一物来给自己的文章拟订一个具有象征意味的题目，比如《又见炊烟起》《梦回塘河》《梦里桂花香》。
选择什么景物为题目，文章就要紧紧围绕这个景物来表达思乡情感，不能跑偏。
如果对小作者再苛刻一些，提些缺点的话，那就是在想象的流畅性上还欠缺。
小作者忽略了思念故乡情感表达的具体情境的创设。
比如，20年后的某一天，因为什么原因而回故乡?
是在节日?
还是因家人的呼唤?
如果交代一下，后面的情感才有所依托，也给读者留下想象的空间。
另外，小作者对20年后家乡事物的想象，没有紧密的联系，没有一个统一的线索来贯穿全文，还显得松散，使得文章要表达的情感无法体现波折和高潮。
可以把家乡的塘河作为观察点，然后从塘河向外辐射，写到塘河边的家乡景物变化和塘河一头的母校，最后以塘河结束。
这样构思，始终以塘河为线索来写，文章内容联系才紧密，情感表达才自如。
三、对林睿琪同学文章的逐段点评
1.题目《二十年后回故乡》改为《梦回塘河》。
在《又见炊烟起》《梦回塘河》《梦里桂花香》这三个题目中，我为什么选《梦回塘河》?
因为塘河是小作者的故乡有代表性的物，而炊烟、桂花，对小作者的家乡来说，不具有典型性。
2.第一段：
“又见炊烟升起，暮色照大地，想问阵阵炊烟，你要去哪里……”身在他乡，已成为大学教师的我，时常在心中哼唱着这首思乡曲。
“又见炊烟升起，暮色照大地，想问阵阵炊烟，你要去哪里……”——歌曲导入很自然。
身在他乡，已成为大学教师的我，时常在心中哼唱着这首思乡曲。
——这句显得空洞，可以想象，在什么情况下回思乡?
比如，生活不顺心时，想起父亲宽大的肩膀;
疲惫时，想起母亲的叮咛;
孤独时，想起亲人的欢聚……
想到今天即将回到故乡，恨不得马上飞到故乡。
——“今天”，指哪一天?
是春节?
还是中秋节?
当然，孩子没有这样的经历，但指导时，还是可以告诉孩子的。
只有时间原由交代清楚了，故事才可以想象得更有情境。
第一段可以这样改：
“又见炊烟升起，暮色照大地，想问阵阵炊烟，你要去哪里……”学校的广播里，飘来这令人心醉的乐曲，也勾起了我对家的无限思念。
身为大学教师的我，一直在异地工作。
这几年因为忙，很少到故乡瑞安。
那个曾经生养我的土地，梦里常常出现。
前几天，母亲打电话来，告诉我家乡变化很大，家家都住上了高楼，开上了汽车;
家乡变得更美了，家乡的塘河已从臭水沟变成了碧玉带子……母亲在电话那头欣喜地说，我在这边暗下决心：
今年，无论如何，一定要回家看看。
不，下周一就是中秋节，明天，我就要回家。
3.第二段：
汽车踏上了故乡的土地。
这一段，小作者描写很成功。
可以不用修改。
但因为题目是《梦回塘河》，所以在这里，可以多一些笔触来描写小作者与塘河的回忆，才能与题目相匹配。
下面是我的想象，带有我童年的印记。
仅作小作者参考。
第二段可以这样改：
我兴奋地四处张望，故乡的变化真大啊!
各种环保汽车川流不息，而路面竟是一尘不染……
咦，那条从远处蜿蜒而来的碧绿色的带子，是什么?
难道是塘河?
想起儿时，塘河也是清澈见底的，我和玩伴们也曾经在河里泼水嬉戏，追逐玩耍;
我们在那里，学会了潜泳，学会了捉螃蟹。
不知从什么时候开始，塘河渐渐萎缩，成了一条臭水沟。
人们开始朝河里乱扔垃圾，美丽的塘河变得面目可憎。
我考上大学，离开家乡的那一年，曾站在塘河边上深深叹息。
我在心里呼唤千遍：
让塘河回到从前的美丽容颜吧。
即便是现在，我也常梦见塘河，梦见儿时的伙伴。
汽车继续向前，像碧玉带子的塘河一直追着车子，和我一起向前蜿蜒。
啊，塘河，我终于再次看到你的青春和美丽……
4.第三段：
我在塘河前停留了一会儿，继续开车前往。
“我在塘河前停留了一会儿”——可见小作者与塘河的感情不一般。
“哎，那不是我的母校----隆山实验小学嘛!
下课，操场上同学们尽情地玩耍……”——由塘河转向写母校，小作者过度得十分自然。
毕竟是母校，无论如何也是不可忽略的。
小作者在写母校时，重在写回忆，而且语言简练。
因为在前面写了很多关于塘河的回忆，所以这里的回忆可以再简练些。
“正当我沉浸在回忆中，一个声音打断了我的思绪：
”——由写家乡转向写亲人，小作者过渡也很好。
不过，这几句话可以另起一段，与写母校不是一个层次的内容。
和姐姐二十年不见，也不大可能。
所以去掉“二十年不见”。
这里要提醒小作者，想象可以无边，但要合理。
第三段可以这样改：
我下了车，独自在塘河边漫步，寻找童年的回忆。
走了不远，就看到了我的母校----隆山实验小学。
门口几个正在玩耍的小朋友把我又带回到童年时书声朗朗的校园。
正当我沉浸在回忆中，一个声音打断了我的思绪：
”我回头一看，原来是姐姐。
姐姐变得更加成熟了。
5.第四段：
到了家门，一阵幽香扑鼻而来，原来，小时候种的桂花树现在已是枝繁叶茂，树上结满了桂花，散发出阵阵清香。
这一段，小作者描写了家人团聚的温馨画面，十分成功。
不用修改。
6.第五段：
晚上，一家人坐在一起聊聊天，拉拉家常，格外开心。
“聊聊天，拉拉家常”——有点重复。
因为交代了是中秋，所以这一段要改成：
中秋之夜，一家人坐在院子里吃月饼、赏月、聊天，格外开心。
那轮圆月，高挂在天空，照亮了我，也照亮了我心中的塘河!
结尾再次提到塘河，为的是点题，也因为塘河是家乡的象征。
“回家，真好!
”情感直白;
而“照亮了我心中的塘河”，感情含蓄，意味深长，是《梅花魂》《桂花雨》的模仿与借鉴。
在修改这篇作文时，为了与题目《梦回塘河》吻合，我添加了关于塘河的回忆。
小作者的表达给了我很多灵感，我也抑制不住情感的闸门，开始驰骋自己的想象，揉进自己对“河”的个人记忆。
这是想象作文，我加入很多自己的回忆，也不知这样的修改是否正确。
姚老师修改稿：
梦回塘河
不，下周一就是中秋节，我明天就要回家。
二十年不见，姐姐变得更加成熟了。
到了家门，一阵幽香扑鼻而来，原来，小时候种的桂花树现在已是枝繁叶茂，树上结满了桂花，清香满院。
亲朋好友围着我，你一句，我一句不停地问候。
二十年后回故乡作文点评评语二
2032年，我完成了美国留学，搭上高空快车，十分钟后，到了厦门。
在快车上，我思索着，美国华盛顿已经有了三百八十层的摩天大楼，厦门又会有什么样的变化呢?
由美国归来看家乡厦门，疑问句引发读者思考。
下了快车，我习惯性地招了招手，准备叫一辆全自动环保太阳能车，又转念一想，这不是在华盛顿，还是走路会母校吧。
我这个念头刚在脑海里闪过，一辆全自动环保太阳能车出现在我眼前。
我吓了一跳：
它既不是从远方行驶过来，也不是从天而降，这，难道是美国正在研究的“透明术”吗?
中国发展的真快呀!
我走上车，车里果然一个人都没有。
刚坐好，耳旁便响起了优美的旋律，一个甜美的声音唱歌似的说道：
“欢迎搭坐环保超车，请问您要去哪儿?
”我吃了一惊，在美国，环保超车可没有语音功能呢!
我清了清嗓子：
“xx小学。
”“好的，小姐。
”嗯，不错，这个比美国的好多了，不用再操作那么多的按钮了。
“我们将为您打开‘透明窗’。
”“透明窗”?
什么东西?
对于这个我还闻所未闻。
神奇的车
车的颜色在渐渐变淡，有绿色变成透明色。
车外的风景都变得清清楚楚的!
我一望，哇!
“透明窗”外是我的故乡——厦门吗?
这里到处都是树林，像个原始森林一样美丽，动物们都没关在笼子了，自由自在地生活。
所奇怪的是，动物们从不袭击人类，空中又多了一些像房子一样的建筑，却没有一幢高楼大厦。
面对自己耳目一新的故乡，我的心里疑云一大片。
自由自在的动物。
到了母校，孟琴、庞芊在校门口等我。
“哟!
我的超级大博士，你终于回来了!
”“呵呵，孟琴，那些空中建筑物是你设计的吗?
”“是呀，那些房子之所以浮起来，是因为它们的底部发出了隐形波，对任何物质都没有害哦!
它们还可以识别主人的口音。
那些建筑叫‘空中家’，它们还可以听主人的指令移动呢!
建高楼不好，既不防自然灾害，又浪费钱。
”这位设计大师自豪地说。
“那银行、邮局、饭店在哪儿?
”“博士，你out了!
”庞芊笑着说，“我的发明就可以解决这个问题……”“快点!
同学party开始了!
少了你们这两个大人物可不行!
”赵璐跑过来拉着我们俩的手向教学楼狂奔。
在赵璐的身上，我闻到一股高级无公害清香油漆的味道……
飘在空中的房子。
派对结束后，我按着爸爸给我的地址找到了家，天哪!
我的家竟然是孟琴设计的“空中家”!
我该怎么上去呢?
是用耳麦牌电话和爸妈联系，还是用穆辉送给我的新发明“飞行鞋”……
二十年后，家乡的变化真大!
点评内容：
作者的想象力神奇而且丰富，20年后的故乡已经是今非昔比，街上跑的不是烧汽油的汽车了，而是全自动环保太阳能车;
动物们不是关在笼子里，而是在树林自由自在;
建筑物不是四方四角的楼房，而是智能化房屋……真希望这些美妙事物早日变成现实。
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