我的理想作文指导Word格式文档下载.docx

我的理想作文指导Word格式文档下载.docx

《我的理想作文指导Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《我的理想作文指导Word格式文档下载.docx（6页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

体现出作家从小对幸福、自由生活的渴望，所以理想不一定就是远大、崇高的，它可能只是心中的一个美好的愿望。

B选材的指导

理想不仅是一个美好的名词，更是通过奋斗可以实现的目标和愿望。

俗话说得好:

“人无志而不立。

”每个人的理想背后都会有一个故事或者原因。

先把这个故事和原因讲出来就可。

如：

小时候，做一个商店的售货员是我最大的愿望，而且一定不卖别的，专门卖糖果，卖点心。

我这个馋丫头，常常穿着姐姐的衣服在离家不远的那家小卖部流连忘返，踮着脚眼巴巴地看着柜台里，我知道那些用花花绿绿的彩纸包着的是糖果，那些用土黄色油纸包着的是点心。

顾客来了，那个瘦瘦高高的中年男售货员就在一个小台秤上称好分量，然后在油纸外面贴一张红纸，再用细草绳扎好，交给顾客。

虽然我一次也没见过售货员吃柜台里的糖果和点心，但我却无端地坚决认为，售货员一定是拥有这样的特权——可以在任何时候随意取食那些诱人的东西。

我唯一不明白的是，既然售货员可以随意吃那些好吃的东西，他为什么一直那么瘦？

——闫学《捧起第一束茉莉》

这一个小小故事就真实的再现了树立理想的缘由，再自然不过了。

C思路的指导

要想写好这篇作文，首先要静下心来，认真想一想：

我的理想到底是什么？

我为什么会产生这样的理想？

为了实现我的理想，我从现在起应该怎么做？

这三个问题想清楚了，这篇文章的基本框架就定下来了。

写作时，我们应该注意以下三点：

1.确定自己的理想时，应当把握住这个理想是对大家有益的，而且是自己最迫切要求实现的；

2.把使你产生这个理想的令你难忘的故事或理由写出来；

可以是一个美丽、有趣的故事，也可以是一组引人注意的数据，也可以是一、二、三个理由。

理由需要充分、合情、合理；

3.要设想一下今后怎样为实现理想而努力，从而早日使理想变成现实。

力求准确、生动，有感染力，最好能引起读者共鸣。

D技法的指导

1.要有具体的事例来表现自己的美好理想。

2.开头要点明自己的理想，结尾要注意呼应开头。

3.写理想可以通过做梦等方式来描述，也可以直接描述自己理想。

3.要注意写自己最感兴趣的内容，要注意写出自己的大胆想象。

4.你有什么样的理想，就写什么样的理想，你有什么样的设想，就大胆地想象，不要受拘束，不要害怕这害怕那。

精彩的开头、结尾方法举例：

开头的方法

①直接点题法。

伙伴们，当你们听到商厦总经理这个名称时，一定会很羡慕吧！

那我告诉你们，20年以后的我将是一名大型商厦的总经理。

②抒情议论法。

每个人都有自己的愿望。

21世纪，我的愿望就是当一个桥梁建筑师，为人类造福。

假如我是一位桥梁建筑师……

③奇特想象法。

一天晚上，爸爸带回一本《西游记》，我看得简直着了迷。

孙悟空神通广大，冲云宵、钻海底。

唉，假如我有一对翅膀能展翅飞翔，为地球上的人们排忧解难，那该多好啊！

突然，一股气流迎面扑来，我腾空而起，飞向天空。

结尾的方法

①总结全文法。

要想梦想成真，就要从今天做起。

②照应开头法：

一阵电子报时音乐，把我给吵醒了。

原来我是做了一场梦啊。

我思绪万千地回忆着刚才的梦，我相信不久的将来，定会真的飞上蓝天，为人类创造幸福。

③结尾点题法。

虽然这只是理想，但我相信，经过我的努力，数十年后的今天，我会站在学校教室的讲台上，成为一名出色语文教师。

关于理想的名人名言

1.理想是指路明灯。

没有理想，就没有坚定的方向；

没有方向，就失去前进的力量。

——列夫?

托尔斯泰

2.有了物质，人才能生存；

有了理想，人才能生活。

生存与生活有什么不同呢？

动物是生存，而人则应该生活。

——雨果

3.正因为有了理想，生活才变得如此甜蜜；

正因为有了理想，生命才显得如此宝贵。

——艾特玛托夫

4.生活不能没有理想。

健康的理想，发自内心的理想，来自服务国家和人民利益的理想。

——季米特洛夫

1.将口语交际与习作指导紧密结合在一起，创设宽松自由的口语交际环境，通过师生相互倾诉自己的理想以及理想背后的故事，继续培养学生倾听、应对和表达的能力，帮助学生树立良好的理想观。

2.在口语交际课的基础上进行习作，表达自己内在的真实体验指导学生进行准确写作，注意运用所学的表达方法。

树立远大理想，并为理想而努力。

教学重点、难点：

1.注意文章的层次性，确定理想合乎现实。

2.找到实现理想的途径。

3.具体、生动地描述自己的理想，有条理地进行表达。

4.引导学生对习作《我的理想》进行赏评、修改，让学生在活动中悟得习作之法、修改之法，提高习作能力。

教学过程：

一、理想不必惊天地——用心畅谈理想歌

1.师生畅谈理想：

郝副营长的故事我们都很熟悉了。

“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！

”正是这样美好的憧憬，这样朴实无华的理想火种，点燃着郝副营长勇往直前的心。

”那么，你的理想是什么呢？

谁愿意先和我们一起分享你的理想。

（自由畅谈理想，尽量多人说。

）

2.列举一些学生的理想，如“我的理想是当老板”、“我的理想是当一名优秀的厨师”、“我的理想是当一名科学家”、“我的理想是做一名教师”……引导学生讨论分析。

师：

理想虽然没有好坏、对错、贵贱之分，但是，如果一个人的理想是崇高的，是对别人有益的，那么，他的人生也是很有意义。

3.师：

其实理想也不是一成不变的，很可能会随着年龄的增长、环境的变化而改变。

比如：

鲁迅先生开始他的理想是想当一名医生，远赴日本求医。

后来，在一次偶然之中，他发现医术只能救助中国人的身体，而不能医治国人麻木的心灵，于是，他决定弃医从文，用笔杆子唤醒中国人的灵魂。

再比如：

老师小时侯，非常羡慕教师这个职业，梦想有一天也能站在讲台上。

再加上家庭条件不是很好，我就想早点参加工作。

经过不懈的努力，我考上了师范，实现了当老师的梦想。

二、理想背后故事多——真实具体动人心

孩子们，不管你有什么样的理想，我想，每一个理想背后，也应该有一定的原因或者一个小小的故事。

让我们来用心聆听，你为什么要树立这样的理想？

同桌互相说自己理想背后的故事。

（即：

为什么会有这个理想？

⑴因为某个人的影响⑵因为某一句话或者某件事情。

⑶因为某一本书……）然后小组推荐5——7人说。

三、理想远大须努力——妙笔生花写华章

1.一个理想，就是一段故事，也就有了一份幸福的期待！

有人说：

理想是用来追的，不是用来想的。

记得作家巴金曾说过：

理想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，就终有实现理想的那一天。

（课件出示）为了实现理想，很多人为之付出了艰辛的努力，才终于成功！

2.学生谈怎么做才能实现理想，？

引导学生说出途径（⑴多读相关书籍，拓宽自己的知识面；

⑵现在就好好学习，为以后的学习打下夯实的基础……）同桌进行交流。

孩子们，此刻，你的心中一定涌动着关于理想的种种激情，那就请拿起你手中的笔，以《我的理想》为题，写下你的理想以及理想背后的故事，当然，还有你准备为之付出怎样的努力。

写的时候，重点要把理想背后的故事和你准备为之付出怎样的努力写清楚，还可以试着运用首尾照应的写法安排自己文章的结构。

当然，你完全可以在此基础上灵活地安排文章结构，比如直接从故事入手，然后再揭示你的理想，你甚至还可以给习作重新拟一个题目，不管怎样写，记住，把你理想背后的故事真实具体的写下来，就是最感人的习作。

相信你的笔下，一定会涌出一篇篇激荡人心的理想之歌。

4.佳作赏读，根据学生回答板书写作提纲：

开头：

我的理想是什么？

中间：

理想背后的故事——我为什么有这样的理想？

（原因）　

准备怎样实现我的理想？

（途径）

结尾：

期待着理想实现后的心情、感受。

（首尾呼应）

5.学生进行习作，教师对有困难的学生进行个别辅导。

四、静心修改促提升——取长补短更精彩　　

1.自改自评：

（1）教师出示下水文，留下修改的痕迹。

说一说：

老师修改了什么？

老师是怎么修改的？

（2）细读自己的习作，修改写错的字、用错的词，写得不通顺或不完整的句子、加错的标点等。

（3）用符号划出自己认为闪光的地方，并向全班展示读，其它同学倾听、评价。

2.交换作文，互评互改

（1）用赞赏的符号划出你欣赏的词句，并评评好在哪儿，为什么好？

（2）你认为他的作文哪一部分还不够清楚、不够具体，提出中肯的建议。

3.再读作文，全面检查与润色。

3.全班交流：

（1）指名朗读作文。

（2）师生评议。

用镜头留住瞬间的美好

黟县碧阳小学六（4）班汪舒蕾

鸟儿渴望幸福安宁的生活；

蝴蝶希望遇到最美丽的花儿；

鱼儿只求在清澈的水底那样，那样自在的生活……每个人都有着自己的理想，当老师、当军人、当工程师、当医生……有的伟大，有的平凡，而我却想当一名摄影师。

你可能忍不住会问，那么多的工作，为什么偏偏选摄影师呢？

这还要从去年的那场小雪说起，早上，我打开门，雪并不大，只是花坛里的一些花草上有薄薄的一层雪，我走近后仔细观察了一番，有一株迎春花，它长长的藤上挂满了薄冰，好似水要流下来，可又静止不动，真是别有一番美感啊，我就那样一动不动的盯着，那薄冰晶莹剔透，我不由得伸手去摸，可又怕把它碰碎了……太阳渐渐升高了，雪也慢慢地融化了，那薄冰也随着一滴滴水消失在泥土中了。

为什么，为什么美好的东西总是这么短暂呢？

难道就没有什么办法能将它留住吗？

我是一位六年级的小学生了，再过几个月，我也将离开心爱的母校，离开教导了我六年，辛苦了六年的老师们，也将与陪伴我小学生活六年的同学们分开了，我是多么的不舍，我多么希望时间可以过得慢一点，再慢一点……我多么希望这些美好的事可以永远留在我身边，但是时间又怎会听我的差遣。

正是因为这样，我才想当一名摄影师。

我想用摄像头来留住那短暂同时美妙的一刻，花瓣融入泥土的瞬间；

水滴汇入大海的刹那；

那一张张阳光的笑脸，那一个个平凡而深情的举动……我将会用镜头将他永久留住。

当几年过后，再翻开那些照片，回想往日的那些美好，该是多么愉悦的事啊！

有位伟人说过“世上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，摄影师需要有一双善于观察，善于发现美的眼睛。

摄影师要有着纯洁、阳光、自然的心灵，我最喜爱去游山玩水，去聆听大自然微微的呼吸，我喜欢和花草为伴，更愿与动物为友，因为他们可爱、纯真；

在课外的时间，我总爱到网上找一些摄影作品，每当看到平凡的事物被相机以独特的角度诠释，我更加坚定了这个理想。

也许你会说，摄影作为业余爱好会更恰当，也许以后，我会因为种种原因而改变理想，但至少现在，我是这么认为的，因为我想用镜头留住瞬间的美好，我想从不同的视角去观看世界，感悟生活。

我的作家梦不遥远

黟县碧阳小学六（4）班丁宁馨

我的理想是做一名作家。

理想的起源说起来很滑稽也很荒谬，具体是什么，听我细细到来吧。

我的一个好朋友迷上了“算命”，成天沉溺在一堆塔罗牌与星座书中不能自拔。

那天，她竟给我算了一卦。

完事后推推鼻前的眼镜，神经兮兮地说：

“经过我的精密计算、查阅大量书籍，断定你是一个将信仰寄托在书籍上的人。

”“不会吧？

”我瞪着眼睛问她，看着她信誓旦旦的样子，心里半信半疑的。

时间过去了很久，这次的小插曲早已成了落了灰色的记忆，在我的大脑搁浅啦。

当我浑浑噩噩不知所措时，我看到了中国新生代作家的文字，我觉得似乎又找到了遗失的理想的风筝。

我喜欢他们那些从灵魂中流泻出的文字，喜欢他们字里行间的伤春悲秋，喜欢他们对文字的痴迷。

当然，若只是因为一次迷信的算命或那些文字便草草树立了所谓的“理想”，似乎太轻率啦，真正让我下定决心的是这件事——

我见几个孩子捧着书，开怀大笑着。

笑着笑着，竟笑出了泪花，更有甚者，一边笑，一边“哎呦，哎呦”的叫着肚子疼。

我望着他们稚嫩的面庞，一瞬间竟有点羡慕他们。

羡慕他们可以不用伪装的大笑，可以做自己喜欢的事。

既然不能做永远的孩子，但若是能用手中的笔为他们创造欢笑，不也是一件快乐的事么？

况且还能让童心永驻，做一个“老孩子”。

其实我明白要当上作家谈何容易，所以我计划除了认真学习。

增长课外阅读量外，更是要做一个热爱生活的人，懂得处处留心寻找生活情趣的人。

只有这样，写出的文字才是明媚的、使人快乐的。

听，理想的旗帜已在猎猎作响；

看，所有的汗水都已启程。

为了理想，加油！