教师工作坊研修方案班主任研修Word文件下载.docx

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引领示范——一个资源库，一个群体：

在研修规划的设计和指导中，提升坊主开发课程资源的能力；

在常态化的培训中，形成研修资源库，建立研修共同体，推出一批在全市具有引领作用的优秀班主任。

五、研修具体安排（活动方式、课程安排、流程安排）

（1）活动方式：

以任务为驱动，以问题为中心，围绕研修主题“中国学生核心素养培养主题班会”展开研修，通过课程学习、班会设计、磨课研课等体验分享、资源分享、有效评价、成果固化等方式进行深度研修。

课程学习：

线上聆听专家讲座和案例分析，使学员熟悉主题班会开展的策略；

体验分享：

线下通过分享学习体会、案例解读、班会设计、名师引领、体验式学习等活动，提升参训学员运用教育学以及心理学的相关知识解决具体问题的能力；

线上通过沙龙研讨、话题讨论、提问、作业等活动，使工作坊形成互帮互助的文化氛围，促进团队的进步。

（2）课程安排：

研修主题

研修维度

课程资源需求

总主题：

中国学生核心素养培养主题班会

子主题1：

中国学生核心素养及其培养

中国学生核心素养的内涵

中国学生核心素养的具体内涵

中国学生核心素养的培养

中国学生核心素养的评价思路

林崇德老师解读《中国学生核心素养》

主题2：

主题班会的实施策略

1.主题班会实施的原则

2.主题班会优质课展示

3.微班会的开展

主题班会设计和实施的基本原则

主题班会的选题和设计

微班会的选材和开展

丁如许《主题班会的设计和实施》

秦望《微班会的开展和实施》

（3）流程安排：

线上线下研修相结合

阶段

目标任务

研修形式

研修活动内容

第一阶段：

明任务，悉平台

（开坊1天）

（9月8日）

1.组建研修团队

2.建设研修制度

3.熟悉研修平台

4.听取专家讲座

线下

（项目启动）

1.破冰活动

2.建立坊学习小组

3.制定个人研修计划

4.完成坊文化和坊干部队伍建设

5.解读坊研修实施方案

第二阶段：

学经验，理思路

（时间3周）

（9月-10月）

1.学习平台推送资源。

2.参与沙龙讨论

3.完成作业

线上学习

（研修子主题1）

1.线上学习

2.沙龙讨论

3.学习心得撰写

4.小组推优（问题推优、心得推优、跟帖推优）

第三阶段：

细体验，勤反思

（时间2天）

（10月26、27日）

1.听取专家讲座

2.主题班会展示

3.撰写学习心得

线下研修

1.主题班会实施中应注意点问题（专家讲座）

2.巧妙利用信息技术开展主题班会（专家讲座）

3.主题班会展示（学员）

4.点评（坊团队辅导员）

第四阶段：

学优课，研妙招

（时间5周）

（10月-11月）

1.学习平台推送的资源；

2.撰写学习心得

5.参与沙龙讨论

6.撰写主题班会教学设计

（研修子主题2）

3.学习心得和撰写教学设计

4.完成坊主布置的作业

5.小组推优（问题推优、心得推优、跟帖推优、作业推优）

第五阶段：

常总结，永提升

（时间1天）

（11月23日）

学习成果转化——主题班会展示。

学员研修成果总结。

线下总结

1.评选最佳学习小组

2.班主任工作微故事、微案例征文和教育论文推优

3.优秀学员评比

4.工作坊工作总结

六、研修具体措施

（1）明确分工，各施其职。

坊主负责研修计划，充实工作坊资源，形成研修成果。

辅导员负责问题答疑、资源推送、作业批阅等。

管理员负责工作坊的组织和管理。

（2）以小组为单位组建学习共同体。

每12或13人组建一个学习共同体，共同体选出组长，制定研修计划，创设小组文化。

（3）为每一位学员建立学习档案。

（4）实施激励机制，激发学员的学习积极性。

（5）严格考核制度，对不认真学习的学员实行淘汰制。

七、研修管理团队（管理、专家、主持）

管理团队——成立领导小组

顾问：

邓娟王建农

组长：

刘论文

成员：

苏新喜龙显特苏新春欧阳平姜洪波余辉煌杨贤刘英李继龙

专家团队——陶佑钦覃丽兰陶妙如

陶佑钦——湖南省中小学教师发展中心远程培训与资源建设科科长。

湖南省中小学教师培训机构管理专业委员会常务副理事，湖南省“国培计划”专家库专家。

远程培训与资源建设专家。

高级讲师，文艺学硕士，长期从事教师教育实践研究。

覃丽兰——全国著名班主任,湖南省特级教师,湖南省教育突出贡献者。

湖南省班主任研究学会常务理事,全国班主任自主化实验课题主要负责人之一,全国班级自主教育管理实验领军人物,被誉为“中国最卓越的班级文化建设的代表者”。

陶妙如——湖南省特级教师，湖南师范大学管理心理专业研究生，中学语文高级教师，湖南省中学语文专业学会理事，长沙教育学院客座教授，湖南省教师继续教育中心远程教育课程专家，湖南省首批“国培计划”专家库专家，教育部“国培计划“专家库专家。

主持人团队——王伟奇（坊主）李小荣、潘懿（坊辅导员）谢晓琳（坊管理员）

王伟奇——湖南师范大学教育硕士，湖南省优秀教师，娄底市教育名师，冷水江市名师，冷水江市班主任工作室主持人。

从教29年，一直担任班主任工作，几乎每年都被评为优秀班主任，所带班级成绩优秀，曾在关工委组织的读书活动中评为全国优秀班级。

有丰富的班主任工作经验，曾担任过小学、初中、高中三个学段的班主任，熟悉各个学段的学生特点和班主任工作特点，在问题学生的转化和家校沟通方面有自己的独特体会。

李小荣——大学本科，冷水江市第七中学政教主任。

工作以来，一直担任班主任工作，所教267班被娄底市评为娄底市文明美德班、307班被评为冷水江市“五·

四”红旗团支部、346班被评为冷水江市书香班级；

是学校优秀班主任、冷水江市优秀教师。

潘懿——本科学历，冷水江市冷水江街道办事处中心学校教务副主任，冷水江市谭春艳小学语文名师工作室成员，有丰富的班主任工作经验，学校优秀班主任，2018年获“红旗飘飘，引我成长”主题活动冷水江市优秀班集体。

八、研修预期成果

个人成果：

“三个一”

一个主题班会教学设计；

一份原创的学习心得；

一份原创的读书心得；

工作坊成果：

一个主题班会资源库；

一次主题班会送教下乡：

一次主题班会展示。

九、研修考核评价

围绕“中国学生核心素养培养主题班会”这个总主题开展线上和线下研修。

研修考核评价分为三个部分：

线上研修、线下研修、拓展研修。

1.线上网络工作坊考核评价标准

教师工作坊学员评价标准

评价指标

记分说明

登录次数

（10分）

每登录1次记0.1，该项满分10分。

课程学习

（15分）

学习教师工作坊中坊主、课程专家上传的课程，每学习10分钟，记0.2分；

提交学习笔记（不少于20字），每次0.2分。

本项满分15分。

研修作业

学员每完成一次400字以上原创作业，平台自动记5分，要求保证原创，被辅导教师或项目管理员判为抄袭，拉入黑名单。

本项满分10分。

学员可以互评作业，学员作业被点赞一次，加0.1分；

被辅导教师或课程专家推为优秀作业，记3分。

本项满分5分。

研修活动

（25分）

在线上研修活动中主动跟帖，回答问题，每条记0.1分，获得点赞，每次记0.1分。

参加统一要求的四次线下集中研修活动，每次提交研修总结。

本项满分10分。

生成资源

（35分）

提交

提交与研修活动主题相关的原创资源，包括文本资源（心得、随笔、日志、反思等）和视频资源（微课例等），文本不少于800字，视频不少于5分钟。

每个记5分，本项满分20分

点赞

提交的资源获得点赞，每次记0.1分。

本项满分5分。

跟帖

对资源跟帖，每跟帖1条为提问者自动记0.1分，为跟帖者自动记0.1分，本项满分10分。

说明

对各类点赞，每个作品在1个IP地址只能点赞1次

说明：

优秀学员必须完成工作坊线上得满分且各项任务都清零，否则一票否决；

若线上研修满分并清零，则得分100分。

2．学员线下现场集中培训评价标准

出勤扣分：

迟到或早退每次扣2分，累计扣分达10分者；

旷课1次扣20分，以上两种情况均做通报处理；

缺勤超过总学时五分之一者不予合格，不发结业证书，并通报到冷水江市教育局、湖南省教育厅国培办的学情网。

如果有特殊原因需要请假，一律凭学校校长签字的请假条到县教育局教师工作股办理请假手续。

奖励加分：

①线下研修活动现场积极提问交流，加3分/次；

②发布心得（原创）200字以上，加2分/篇；

③积极参与现场优课展示，加分10分；

④完成简报加5分/篇，被录用另加3分/篇；

⑤撰写发布美篇加5分/篇；

⑥撰写新闻稿件加5分/篇，被录用另加5分/篇；

⑦线上研修活动中学习作业被选中录入A477成果册中，包括研修心得、班会设计、班会课件、教育论文、教育小故事、教育讲座等，加5分/篇；

⑧被选为学员代表作开班发言或作研修总结发言，加分5分/次。

⑨积极参加工作坊开展的竞赛活动，并获得奖励的学员，除颁发冷水江市教育局盖章的荣誉证书外，一、二、三等奖获得者分别加6、5、4分。

⑩班长加8分，小组得分排名前二名且本组学员全部合格的组长加6分，小组排名第三、第四、第五名且本组学员全部合格的组长加4分，小组排名第六、第七、第八名且本组学员全部合格的组长加2分。

对班级有特别贡献的学员另加10分。

3.学员自主考核评优：

（1）小组综合考评：

每小组学员量化后，成员得分总和为该小组总得分，根据总得分从高到低按线下考核评价标准第⑨条给小组长进行加分和分配省优秀学员的名额。

（2）个人综合考评：

学员考核由组内完成，按照学员线上线下得分成绩由高到低考核优秀学员，并把学员得分汇总表递交工作坊主持团队。

优秀学员的指标数分别为：

排名前二名的小组评选优秀学员3人/组，排名第三、四名的小组2人/组（以上十名学员为省级优秀学员），排名五、六名的小组3人/组，七、八名的小组2人/组（以上十名学员为市级优秀学员）。

如果工作坊被评为省级优秀工作坊，优秀学员的指标数分别为：

排名前三名的小组评选优秀学员4人/组，排名第四、五、六名的小组2人/组，排名七、八名的小组1人/组。

研修期间，每组小组长统计本组学员得分，研修结束时总结本小组学员得分，并评选出优秀学员，递交给A477主持团队,最后由湖南省中小学教师发展中心颁发省优秀学员证书。

（3）认定不合格。

认定不合格的情形有：

迟到早退3次及以上者；

旷课1次及以上者；

严重违反培训纪律者；

有损教师形象情节严重者；

培训期间有违法行为者；

其他严重违纪违法行为者。

备注：

“优秀”和“不合格”以外的学员，均为“合格”学员。

冷水江市班主任工作坊

2020年11月