理解演讲稿4篇文档格式.docx

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”这是我的第一反应。

我交代了一下产妇，立即来到护士站。

值班医生正在询问患者情况，见到我立即说“是宫外孕患者，右附件包块4.5*5.5*6.0cm，βhcg1200iu/l，疑患者有内出血可能，立即做宫颈后穹窿穿刺。

”我立即将患者推至妇检室。

利用医生做穿刺的间隙，我又回到小手术室，此时那位产妇已经忍受不了疼痛在叫喊“护士，救救我”，我一摸宫缩50”/1-2’，查看下体，阴道口已微微张开。

于是，我立即为产妇消毒做好接生准备。

很快胎儿出来了，我一边安慰产妇，一边朌着胎盘能早点完整地出来。

妇检室的医生已经在催我了“宫外孕患者马上进行术前准备”！

　　我看了看产妇，又望了下妇检室方向。

这时产妇一把拉住我的手“护士，你不能走，你这时走开就是对我的不负责任。

我可以告你的！

”另外一些恶言恶语也随之而来，门口产妇的丈夫听到了我们的话，也情绪很激动，大声骂我们不负责任。

的确，胎儿刚下来，胎盘尚在宫内，按正常操作程序，我是不能离开的。

可是宫外孕并内出血的患者也是非常危险的。

时间就是生命啊，拖延一刻，就意味着患者腹腔内要多出50-100ml的血！

这是刻不容缓的。

　　这时医生已签好，来到小手术室门口，看到了我的情况，就立即穿上了手术衣进来，小声对我说：

“我来，你立即去准备手术病人。

”我感激地点了一下头，迅速去做宫外孕患者的术前准备工作。

回到病房小手术室里，产妇的胎盘也下来了，胎盘较完整，出血不多。

真是太好了！

我高度紧张的心情终于放了下来。

　　这件事过去了好多天，在我的护士执业几年中，常有碰及，每天处于紧张状态中的我，无暇去记忆这样一件事情，如果不是后来的留言，这也将淡出我的记忆中不留一丝痕迹。

平时患者往往会因为病情而导致心情不好，或者因对治疗的不满，把情绪发泄在护士身上，这样的事情发生得太多太多。

况且，那晚的产妇情况，对她来说，这样的恶言相向也情有可原。

　　偶然的一天，我翻开病区患者意见薄，竟然发现那位患者在本子上写道：

“我知道那天晚上，王护士非常忙，我正要分娩，可有一位要紧急手术的患者也要她处理，她一个人分身乏术。

要不是因为我情况紧急，我一定会让她先去处理那位要手术的病人的，我更不应该说那些难听的话。

我要谢谢那位王护士。

”看到这段话，我鼻子一酸，莫名的感动。

真的，作为一名护士，我们不求什么，平日里默默无闻，忙忙碌碌，不是说我们当护士有多崇高的思想，有多大的奉献精神，我们认认真真做我们该做的工作，问心无愧。

对于病人的无理谩骂，无理的指责，早已习以为常，忍气吐声。

我们不想患者如何地来感激我们，也不图患者说我们有多好，只希望患者经过我们的精心护理，能早日恢复健康。

简简单单的一段留言，里行间里却是对我们工作的一种理解。

工作时受的委屈，在那一刻，因为这样一段话，好象突然得到了一种回报，精神上的回报。

　　我们是护士，护士就应该奉献，应该勤奋，应该承担起“保护生命，减轻痛苦，促进建康”的使命。

但同时我们也是普普通通的人，打乱的生物钟，打乱的生活节奏，打乱的家庭生活，我们护士承受了太多的委屈。

理解，是缓解护士内心压力最好的调剂品，病人能在一种融洽、相互理解的氛围下和医护配合，减少医患，护患、医护之间的不愉快，那是我们护士真正的希望！

　　有一种美丽叫做——理解！

　　给我们一个微笑就够了

　　岁月漫漫,脚步匆匆,当我们沿着南丁格尔的足迹停伫在此刻,我们感慨万千,在那布满荆棘和鲜花的医学道路上,我们奉献出了自己的青春和热情.

　　有人说:

我们是天使.我们没有惊心动魄的豪言壮语,没有可敬可泣的英雄事迹.但是我们像一名冲锋陷阵的战士,和医生们一起投入一场又一场没有硝烟的战斗.当一个个病人从生死线上挣扎过来,一个个鲜嫩嫩活生生的生命诞生时,所有的鲜花都为医生们送去,掌声都为医生响起.我们依然在忙碌:

白班、晚班、夜班、交班、接班,我们只要在你看我们的时候给我们一个微笑就够了.

　　浩瀚夜空,群星璀璨,在夜幕下那盏盏永不熄灭的灯光,便是护士的守侯.多少个不眠的夜晚,我们像一位位忠诚的卫士,从病人细微的变化中嗅出病魔的气息,聆听到健康的脚步声.于是我们用自己柔弱的双肩,用自己灵巧的双手和医生们共同担负起生命的责任.当病人转危为安时,我们才能像到达终点的运动员,感受到一种拼搏的快乐.此时,我们不需要美言赞语,也不需要重赏高薪,只要给我们一个微笑就够了.

　　多少次微笑给安慰病人的时候,我们的内心也曾哭泣过;

多少次经历一人的夜班,也曾害怕过,但是我们是一名护士,是的,我们是生命的守护神,此时,我们希望在你的脸上流露出的不是嘲讽,不是鄙夷,而是一个宽容的微笑.

　　给我们一个微笑,因为我们是洁白的云,在蔚蓝的天空上给人们带来舒畅;

给我们一个微笑我们就会像山野中的小草,执着的追随生命的阳光;

给我们一个微笑,因为我们是郁郁葱葱的大树,为人们遮挡生命的烈焰;

给我们一个微笑,我们会像水中的白莲,把苦涩留藏在心底,把芬芳溢满人间.

幼儿教师演讲稿：

理解亦是我的成熟

　　一、理解亦是我的成熟

　　我年轻，我不是一名母亲，而我却选择了幼师。

我清楚地知道我们班每个孩子的秉性，知道他们的差距，甚至于那些暗藏在他内心深处的想法，我也能洞悉。

于是，我自以为我是公正的，客观的；

于是，对于某些个家长如此那般地袓护自已的孩子我甚是忿闷。

有时有些谈话，我都不得不直言不讳地向他们告状。

当然，对于称得上“袒护”一词的人，许多方法并没有用甚而会起反作用。

于是，咬咬牙“随他去吧”又不是自已的孩子，人家不急，咱急个啥。

谁也想不到，虽然我年轻，虽然我不是一名母亲，但是越来越爱自已的职业，虽然孩子还是那般有差别，但我却工作了五年，长大了五岁。

我也记不起这五年我究竟干了什么大事，做了什么努力，但我却知道我进步了尤其是对于家长，我能很平静地接受他们的“袒护”，理解他这种“爱”。

是啊，谁不盼自已的孩子好呢？

也许他一时难以接受孩子的瑕庇；

也许他觉得没能力教育他而内心无法平静；

也许他太害怕孩子离开他会受伤害……..因为他们也是第一次为人父母。

突然，我成熟了，理解别人也不是一件很难的事，我会继续努力，寻求每个孩子每个家长都能接受的教育。

　　二、偶然的学习

　　虽然我是一名教师，可是我却并不骄傲，特别是那件小事，使我越来越觉得对于教育孩子，许多妈妈的方法是很值得我们学习的。

有一天，我在路边看到这样的情景：

一个四五岁的小女孩一手拿雪糕，一手抓着钱跑到妈妈跟前。

妈妈说：

“来，我看看那位阿姨找你钱是哪一年的，是新币还是旧币。

”然后伸手接过孩子手里的钱迅速的数了一下还给他。

既训练了孩子自理能力又维护孩子自尊，这位妈妈真是用心良苦。

想起平日孩子们做错了事，那些我认为不该错的事，我总是冲动地去批评，更或单刀直入切入问题。

当我静下心来时才想到维护孩子自尊的事。

通过以上的事，我认识到孩子是不同的，对于差一些的孩子理需要我们耐心地呵护，拔苗助长不可取。

妈妈方法于我受益匪浅。

　　三、关于“吃”

　　我们中班的孩子有80%的孩子在园内就餐还要上下午吃点。

这个“吃”就占据了我们很多时间，也体现了孩子众多不同的心理特点。

清早的“吃”。

赵一婧来幼儿园总是很早，可是今天---“老师，今天我很忙，婧婧没来得及吃饭，捎来了一个馅饼”。

“好，婧婧坐在座位上慢慢吃”。

一会儿，她便躁动不安地想去游戏。

我说“不行，吃东西的时候不能游戏，吃完了才去”。

她又坐下吃，可是有什么办法呢，班里什么吃的食物也没有。

一会儿功夫，赵一婧手里空空如也，我可不信她吃光了。

终于，找到了，正有几个小朋友急不可待想吃掉它，我就知道，赵一婧自已送了人情。

我对小朋友说：

“赵一婧没吃饭，你们吃过了，她不吃掉这个馅饼会饿的”。

终于，馅饼又回到赵一婧手中，她也没说不愿吃，又坐下去了。

不一会儿，馅饼又不见了。

我问赵一婧，她说吃光了。

鬼才信，这下，馅饼谁也不吃不成了，进垃圾筐里去了，只好想办法到处借食为其充饥。

崔一来得不算很晚，可像做贼似的溜了进来，为什么捂胸口呢？

当然有猫腻，又带了饼干和奶。

真拿她没办法。

对她，可只能没收，不然她这点儿食物可够她磨嘴磨一上午呢，课也上不成。

一会儿，教室的一角像蜜蜂一样围在一起，有“蜜”吗？

没有，是一支冰淇淋，这一大清早的，气温有10度吗？

唉，没办法。

清理完早上“吃”的现场，上完课，做完操，又“吃”点了。

今天吃什么？

大苹果。

一人一个大了点，当然是一人半个啦。

这苹果长得你说怎么就不能一样大呢，偏偏有的小点，有的大点。

那些个“聪明”孩子，总能慧眼识大个，而那些想学“聪明”的急急忙忙适得其反。

一会儿功夫，小男孩子吃了个精光，但卫生情况，堪忧，有的核都不入垃圾筐，缺乏教育啊----，小女孩有些就太斯文了，一直吃到上课才下去一半，真想替她吃了。

完了完了，要吃午饭了，真头疼。

这“三净”可不容易实现。

瞧瞧…“老师，他抢我的虾”“不是，老师，你看露露盘里没有”。

真的，怎么没有呢？

忘了盛吗？

不对，晨璐的眼神怎么怪怪的？

原来她想吃两份呢？

早藏在手中了。

王琛说：

“老师我吃完了”。

果然，盘里、碗里光光地。

可惜，我才火眼金睛呢，馒头又扔地上了。

唉，这社会课又少不了了。

“老师，汤撒了”。

来了来了，这王庆合饭还不会吃呢，难怪，刚来嘛。

怎么我们班也得压轴，餐厅里光光如也，却只剩下我们谢旭阳，唉，这饭难吃啊，连我也怀疑是不是这饭有毒啊。

不过最后总不能留这儿，快

　　吃完吧。

还是我耐性好哇。

觉也睡饱，游戏也尽兴了。

该补充补充了，来点纸杯蛋糕。

“老师我不想吃”“吃点儿，一会儿会饿的”。

“老师，真好吃，你吃吗”？

“老师，他把蛋糕压成饼了”“老师，他连纸也吃了”。

……..幼儿园放学了，回家还是“吃”…….

512护士节演讲稿：

有一种美丽叫理解

爱需要理解

　　爱需要理解

　　爱是一种信任,爱更是一种理解.,我们教师既要爱幼儿,教育幼儿,更要用心去观察幼儿,去读懂他们。

　　记得开学不久的一天中午.,幼儿们刚睡下,我就听到一阵抽泣声.我不高兴的说:

是谁在哭呢?

”没有想到这样的一句话。

竟惹得行行小朋友忍不住大声哭了起来：

“呜……呜……我想……我奶奶……”。

我走到他的床前，俯下身子轻轻的说：

“不要在哭了，你看其他小朋友都快睡着了，行行是个乖孩子，对不对?

”行行用两只眼泪汪汪的眼睛看着我，一句话也不说，一副想哭又不敢哭的样子。

正是这副模样。

使我想起我上学寄读的情景。

不也因想念父母而哭过吗?

何况他只是三岁的小孩子，一个从来没有离开过父母的幼儿呢?

上床睡觉时思念之情往往最为强烈，此时正是孩子最需要母爱的时候。

想到这些，我又一次俯下身去。

紧紧把他抱在怀里，替他擦去泪水。

轻轻拍着他说：

“行行，老师抱你睡觉好不好?

”他点点头看着我。

眼里虽然含着眼泪。

可我依然看见他依恋和信任的眼神。

我轻轻地亲了一下他的小脸蛋。

他连忙用小手捂起了脸，小家伙居然害羞了，可又那么高兴，我继续轻轻的拍他，只见他闭上眼睛微微的笑着……看着他在我的抚慰下甜甜睡去的样子。

我的内心充满了柔情，感到无比欣慰。

　　的确，要想教育好幼儿，必须首先了解他们，理解他们。

研究他们的心理。

刚入园的幼儿产生焦虑情绪的首要原因，就是他们与亲人的分离。

如果这时再受到老师的斥责的话，必定会使他们受到双重的痛苦，他们与老师会越来越疏远，对幼儿园的生活失去信心……

　　我们给幼儿一个甜甜的微笑，一个亲昵的小动作，甚至一个拥抱。

　　对与我们来说不过是举手之劳。

但对于这些刚离开亲人的幼儿来说，教师的观爱和理解就显的尤为重要，会给他们带来极大的安慰。

会让他们愉快的度过幼儿园每一天。

我想，培养幼儿愉快

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