湘版二年级下册音乐教案文档格式.docx

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我们把歌词朗读了一遍，同学们有没有发现一个很特别的地方

你真聪明！

大家来鼓励鼓励他，“巴扎嘿”！

“查拉羊卓拉”是歌曲中的语气词,表示人们很高兴,很快乐.所以小朋友们要带上这种快乐的心情来学习这首歌.

现在老师读上半句,你们朗读衬词部分.（第二段师生互换）

③学唱歌曲

请你们听老师把这首歌唱一遍.（师弹琴范唱）

现在请同学们随老师一起来学唱第一段.（师带唱）

师:

衬词部分,我们应该唱得有跳跃性,就象老师这样（师范唱衬词部分）

我们再把第一段来一遍.

④生自己唱第二段

这一遍小朋友们唱得非常的好!

第二段,老师唱上半句,请你们唱下半句.

⑤男女生交换接龙

你们唱得真不错!

我们来给自己一点鼓励吧!

这一遍请女同学唱上半句,男同学唱下半句.（师伴奏,第二段交换,速度逐渐加快）

⑥齐唱

你们配合得真好!

现在,我要请大家一起来把整首歌唱一遍

（师弹琴,加快速度）

⑦随乐唱

让我们跟着音乐来一遍吧!

三、拓展部分

1、老师带跳

小朋友们的歌唱得这么好,让老师也情不自禁地想跳起来了!

（师随乐舞）

老师跳得好不好呀能不能给我点鼓励呢“上吉其”----谢谢！

你们想学这个舞蹈吗全体起立!

（师边唱边带跳,再随乐跳一边）

2﹑请学生上台随乐跳

有哪位小朋友学会了,愿意上台来表演一下吗

（请学生上台跳舞,师弹琴）

3、加入声势

藏族小朋友的联欢会真热闹!

让我们来为他们加油,鼓劲,呐喊吧!

（随乐带生律动）

请大家和我一起来呐喊吧!

（再带一遍）

4﹑分组唱歌,呐喊

5﹑加入打击乐器

我们有歌又有舞,要是还有乐器的伴奏就更热闹了,是不是呀

（给学生分乐器）

老师这有一些乐器,我要请几位小朋友上来组成乐队来为歌曲伴奏,同时邀请刚才跳舞的那四位同学上来伴舞,这边同学来唱歌,那边同学来呐喊.让我们也加入到藏族小朋友的联欢会中去吧!

四、小结

谢谢小朋友们的精彩表演,再一次让我们来为自己鼓励鼓励吧!

今天老师带大家去藏族参加了联欢会,以后我们还会了解到更多的少数民族!

第2课《小乌龟飞上天》

　　活动目标：

　　1．在听听、说说、唱唱、玩玩的过程中引导学生感知、理解歌词内容感受歌曲灰谐的情趣。

　　2．激发学生积极地参与活动，体验活动的快乐。

　　活动过程：

　　一、欣赏伴奏歌曲

　　师：

在美丽的小河边，住着一只活泼可爱的小乌龟，小乌龟在小河边会干什么呢（欣赏伴奏第一段）

（引导学生用语言说说，用动作做做小乌龟在做什么，教师哼唱）

　　听着伴奏音乐自由表演小乌龟在河边玩耍的动作。

　　二、分段欣赏歌曲

（一）欣赏第一段歌词

小乌龟在小河边玩得真开心！

可是有一天他仰着脑袋掉眼泪，哭得好伤心啊！

你们知道它为什么哭吗（学生猜想）

　　小乌龟到底为什么哭呢一起来听听（欣赏歌曲第一段）。

再次欣赏第一段。

（二）欣赏第二段歌词

原来小乌龟真的是想天上飞呢！

可是它没有翅膀怎么办呢你们有什么好办法吗（欣赏歌曲第二段）

　　学生自由说说想出的办法。

谁看见小乌龟哭了它是怎样帮助小乌龟的呢

　　再次欣赏第二段（结合图片帮助学生理解歌词）

　　原来小乌龟是这样飞上天的呀，我们也来学学。

引导学生用动作表演听音乐和同伴一起表演第二段歌曲。

　　（三）欣赏第三段歌词

小乌龟在大雁的帮助下，终于飞上了天，心里真是太高兴了啊！

没想到这时却发生了意外的事情......发生了什么意外呢（欣赏歌曲第三段）

　　小乌龟怎么会掉下水呢它在唱什么它为什么要唱歌（再次欣赏一遍）

　　三、完整欣赏歌曲

　　完整欣赏《小乌龟飞上天》

　　再次欣赏，唱衬词：

哟罗哟锣喂。

提供胸饰：

小乌龟、大雁姐姐、大雁妹妹让学生自选胸饰听歌曲进行表演，根据学生表演情况交换角色在次进行表演。

教学反思:

第3课洋娃娃和小熊跳舞

【教学目标】：

1、学会唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能能跟着音乐有表情的进行律动。

2、能够在老师的引导下为歌曲进行简单的歌词创作和舞蹈创作。

3、能够积极参与音乐活动，并感受音乐美以及和他人合作的快乐。

【教学重点、难点】：

有表情演唱、表演，并且进行简单的歌词创作

【教具安排】：

多媒体课件、表演服装、动物头饰

【课前准备布置】：

在课桌上发放好邀请卡布置好小熊的场景

【教学过程】：

一、洋娃娃的舞会邀请（导入）

故事导入：

从前有一个活泼善良的洋娃娃，住在美丽宁静的大森林里，她有一座漂亮的小木屋。

每天早晨，她都会邀请森林里的小动物们和她一起跳舞，大家都过着快乐的日子。

今天早上，洋娃娃要举行盛大的舞会了。

她向所有的小动物和朋友们发送了舞会的邀请卡。

（出示课件）我们来看看有关于舞会的说明吧！

（老师阅读邀请卡内容）

正在这时，洋娃娃突然听到不远处传来一阵轻轻的哭声，原来是一只小熊正在草丛边伤心的哭泣呢。

小熊为什么会哭呢（老师走到小熊场景处）原来呀，小熊一直觉得自己很笨，平时都不敢和大家一起唱歌跳舞，生怕别人笑他。

今天看到大家都收到了洋娃娃的舞会邀请卡，自己却没有，多伤心呀。

小朋友们，让我们来帮助小熊吧，让他学会唱歌和跳舞，和我们一起参加舞会好吗

过渡语：

要参加舞会，还必须要完成一个任务哦。

下面我们来看看是什么任务呢（出示课件：

任务卡老师读任务内容）

二、舞会任务（学习过程）

学唱舞会主题曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段并能边唱边做动作表演

好的明白了要做的任务那我们赶快行动起来吧在做任务的过程中表现好的小朋友我将代表洋娃娃发放舞会的头饰作为鼓励和奖励想带上漂亮的头饰去参加舞会吗加油吧首先来听一听这首歌曲要求：

第一遍请小朋友们认真感受歌的旋律听完以后举手说一说这首歌的情绪是怎样的给你什么样的感受

1.听赏：

感受歌曲情绪了解歌词内容

（1）初听：

老师播放歌曲录音带学生听赏回答问题（高兴活泼快乐）发放头饰奖励回答得好的同学

过度语：

你们说得真好下面我们再听第二遍要求：

这一次要请小朋友们边听边看书找一找歌词中出现的两位小主人是谁他们在做什么

（2）复听：

老师播放歌曲录音带学生看书听赏回答问题（洋娃娃和小熊在跳舞）

老师根据学生回答情况补充问题：

小熊是怎么做的（点点头）洋娃娃看见小熊做的很好于是就。

。

（笑起来啦）发放头饰奖励回答得好的同学

小朋友们真聪明呀接下来洋娃娃和小熊要请小朋友们帮个忙有两段好听的旋律可是它们有着不同之处我们来帮洋娃娃和小熊找一找吧首先我们先来听一听洋娃娃唱的两段旋律要求：

听两遍找一找不同的地方在哪里

2.解决重难点：

区别135和131的音高唱准其音高

（1）区别音高：

听辨旋律找出不同之处（两分钟）

A.老师弹琴用洋娃娃的声音“la”唱前两句旋律学生听辨找不同举手回答

第一段旋律：

1234∣55543∣44432∣135

Lalala

第二段旋律：

1234∣55543∣44432∣131

下面来帮一帮小熊找不同吧

B.老师弹琴用小熊的声音“bang”唱后两句旋律学生听辨找不同举手回答

66654∣55543∣44432∣135

Bangbangbang

66654∣55543∣44432∣131

原来洋娃娃和小熊唱的两段旋律结尾的地方是不同的（出示课件）一句的结尾是domisol另一句的结尾是domido

下面我们来进行爬音阶楼梯练习把这两个不同的地方唱得更准确一些要求：

请同学听琴声看老师的手提示跟我唱一唱

（2）唱准音高：

老师弹琴手势提示音高带唱学生跟唱（五分钟）

A.用唱名domisol和domido唱每个单音唱三遍然后连起来唱

111333555：

135

111333111：

131

B.用“la”唱135和131

C.老师弹旋律学生听辨用“一二一”唱135和131

小朋友们太棒了帮洋娃娃和小熊解决了难题下面他们邀请我们去唱歌啦先来回顾一下歌词吧

3.学唱歌曲：

要求：

请小朋友们用双手打节拍跟我一起有节奏的看书朗读歌词

（1）回顾歌词：

老师示范拍手有节奏地朗读歌词学生看书拍手跟读

小朋友们太棒了为了把歌词记得更牢固一些接下来我们来做问答接龙游戏要求：

老师拍手逐句问读小朋友们拍手打节奏答读

（2）巩固歌词：

师生问答接龙读老师问读学生拍手答读（一分钟）

洋娃娃和（谁在）跳舞跳呀跳呀一二一（小熊）

他们在跳（什么）舞呀跳呀跳呀一二一（圆圈）

小熊小熊（怎么做）呀（怎么做）呀一二一（点点头）

小洋娃娃笑起来啦笑呀笑呀（怎么笑）（哈哈哈）

小朋友们已经把歌词记得很清楚了呢！

下面我们把美妙的旋律加上吧

（3）完整的演唱歌曲：

A.第一遍：

老师范唱要求学生听老师弹琴唱可以小声跟唱

B.第二遍：

问答接龙唱要求老师弹琴逐句问唱学生听旋律看歌词答唱

C.学生唱要求强调学生注意唱准“一二一”处的音高135和131

D.第三遍：

表现歌曲活泼快乐的情绪要求加快速度唱边唱边拍手打节奏

E.第四遍：

有表情有感情的唱要求边唱边微笑拍手

小朋友们你们唱得真好可是洋娃娃说她的好朋友可多啦接下来她还想和其他小动物唱一唱跳一跳你能把原来的歌词中“小熊”的地方改成其他的动物名吗如果这个动物的声音可以模仿那就更好啦先来听一听我是怎么改的好吗

4.创编歌词及舞蹈：

（1）歌词创编：

A.老师示范创作:

请小鸭来和洋娃娃跳舞边唱边做动作

洋娃娃和小鸭跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎

他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎

小鸭小鸭点点头呀，点点头呀，嘎嘎嘎

小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈

接下来就请小朋友们分组讨论吧要求：

相邻的四个人一组选择你们小组最喜欢的动物进行创编编好了的小组唱给大家听一听

B.学生创作：

学生思考创作老师指导选出优秀的几组展示老师弹琴伴奏

小朋友们真是创造小能手呀接下来继续发挥你们的想象力合创造力快来为我们的歌曲设计舞蹈动作吧要求：

根据歌曲的情绪你们选择的小动物的特点来设计提示学生比如洋娃娃是可爱灵巧的形象动作应该是轻盈灵活的小熊是胖胖的动作应该是笨笨的滑稽的分四人小组开始创编吧

（2）舞蹈动作创编：

a.学生分四人小组讨论创编舞蹈动作老师巡视指导

b.老师选出表现好的两组向全班展示并让大家学一学他们的动作

小朋友们真是太棒了不仅学会了唱主题曲第一段还自己创编了新歌词能边唱边表演了祝贺大家成功的完成洋娃娃的任务啦下面大家休息一下一起来欣赏一段好看的音乐动画（播放音乐动画师生欣赏）

三、洋娃娃的舞会（学习成果表演展示）

小朋友们时间到啦欣赏完好看的音乐动画我们的舞会也开始啦

1.舞会开幕：

老师扮演洋娃娃献开幕词

小朋友们，大家早上好！

欢迎参加大森林的舞会。

今天，我们不仅邀请了许多的小动物来参加这次舞会，还有三位可爱的洋娃娃也来了我们用热烈的掌声欢迎她们吧！

（老师一个个牵小朋友的手来到讲台前依照洋娃娃的服装分别用中日韩语言向大家介绍问好）

小朋友们我们的舞会正式开始！

唱主题曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段全体起立要求：

全体起立拍手微笑有感情的演唱

2.演唱舞会主题曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段：

全体起立老师弹琴和大家一起有感情的微笑拍手演唱歌曲

伴着欢快的主题曲小熊也坐不住啦接下来是舞蹈时间要求：

请小朋友们按照四人小组的形式边唱边表演洋娃娃和小熊将会来到表演得最好的小组身边和你一起舞蹈想和小熊一起表演吗加油好好表现哦现在让我们一起随着美妙的音乐舞动起来吧音乐停止的时候请回到自己的位置哦

3.舞蹈秀：

放音乐洋娃娃和小熊小动物们一起舞蹈音乐停舞蹈停

快乐的时光总是那么短暂我代表洋娃娃再次谢谢小朋友们的到来你们真是太棒了！

同时，还要谢谢小朋友们帮助小熊克服困难凭着不断的努力学会了唱歌舞蹈找到了自信心今天你们学得开心吗玩得开心吗我宣布今天的舞会圆满成功！

4.舞会结束：

小动物们又跳又唱现在一定累了最后请同学们在“邀请卡”的背面写上一句话可以是今天参加舞会的感受也可以是对洋娃娃或小熊的祝福写好后请把卡片和头饰放好在桌上就可以离开啦我们下一次舞会再见！

四、卡片回收活动

学生写卡片取下头饰放在桌上离开教室下课

第四课《萧》

教学目标

知识目标:

能学会演唱歌曲《萧》。

能力目标:

指导学生用优美的歌声富有表情地演唱歌曲,正确地运用已学过的歌曲技巧。

情感目标:

通过《紫竹调》,培养学生初步的音乐创作能力。

教学重点能用优美的歌声唱好《萧》

教学难点：

听音接龙。

教学过程

一、导入

1、唱师生问好歌。

2、听音乐进教室。

礼貌问候

用愉快的心情迎接音乐课。

二、声音的练习

1、看彩色音条卡片进行视唱要求认得快、唱得准2、用模声的方法练一练复韵母

（1）用师生对唱的方法进行模声练习

（2）要求发音正确,位置要高,达到练声的目的。

1、视唱。

2、练习。

声音模仿训练。

三、学唱歌曲

1、教师先向学生出示“萧”的实物或挂图。

然后放一首萧吹奏的小曲给学生听。

2、教师范唱

3、学唱歌曲前,让学生用节奏乐器分声部为乐曲伴奏,以达到熟悉乐曲的目的。

如用小铃敲二分音符和四分音符;

铃鼓敲八分休止符和八分音符组成的节奏。

1、听歌曲。

2、听范唱。

3、熟悉。

四、总结

1、教师进行教学评价。

2、说说你的收获

第5课咏鹅

教学目标

知识与能力：

1、通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》，体味中国古诗词的韵味。

2、明确休止符的用法，感受四二拍的强弱。

3、能用中速稍慢的速度演唱歌曲，能用小乐器为歌曲伴奏。

过程与方法：

1、激发兴趣，已达到诗歌和音乐的结合。

2、用小乐器、身边发生的东西为歌曲伴奏，让学生感受生活中的音乐。

3、通过律动、表演来感受音乐形象。

体会歌曲中鹅的音乐形象——悠闲自在。

休止符的用法，并引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。

教学准备：

鹅图画、打击乐器、碟片

激趣导入，新歌学唱

（一）导入歌曲

1、出示美丽的鹅图画。

图上画的是什么动物，你们见过吗说一说你看到它的样子吧。

同学看了图你们还会想起哪一首古诗来呢谁能来告诉老师

2、齐读古诗《咏鹅》

老师朗诵诗词，学生听一听老师朗诵的有什么不同

师讲解：

四分休止符在音乐中的作用，并用手势帮助理解。

（板书：

四分休止符）

根据讲解，学生再次朗读歌词。

（二）学唱歌曲。

1、播放音乐视频，学生听歌曲，谈感受。

请学生认真听听，说一说你听到了什么，看到了什么

2、教唱歌曲。

（1）、师教唱歌词，学生学唱，并用手势表示四分休止符。

（2）再教唱，将四分休止符记在心里，自动空拍。

（3）师根据学生唱的不足的地方作为重点再教唱。

（4）师生齐唱后，学生再齐唱。

（三）巩固学习。

1、师生接力唱（2遍）。

2、播放音乐，学生上台用打击乐器伴奏，其余学生拍手拍腿伴奏。

3、拿身边可以发出声音的东西一边为歌曲伴奏，一边唱。

同学们，生活中处处有音乐，只要你用心去发现。

（四）、创作表演，自我感受随着音乐师生一起跳一跳、唱一唱，体会鹅的悠闲自在。

我想这样来表演歌曲。

（师表演）小朋友们，你们想怎样表演呢（学生上台表演）师生围成圆圈一起表演，你想怎样做就怎样做。

2、画一画，创作表演，展现鹅的美。

六、课堂小结：

1.有感情的齐唱歌曲《咏鹅》。

2.一边唱歌一边跳着离开音乐教室。

第6课六一的歌

1：

能学会唱《“六一”的歌》，并能用轻松，明亮的声音表现歌曲欢快，活泼的情绪。

2：

能大胆地任领唱或积极参加演唱，并自边编身势动作为歌曲伴奏。

教学重点：

学会唱《“六一”的歌》，并能用多种形式来表现歌曲。

教学难点：

旋律中的音程跳进以及“XXX”和“XX0X”节奏

教学过程

一、情境定向

学生随着歌曲的音乐，拍手进教室，师生问好。

1、导入语：

同学们，一年中有好多个节日，有哪个节日是属于我们小朋友的呢

“六一”儿童节是小朋友们最喜爱的节日，那么你知道这个节日的来历吗课件简介六一的由来。

2、欣赏小朋友庆六一。

六一儿童节这一天小朋友都来庆祝这个节日，下面我们来看一看小朋友们是怎样来庆祝六一国际儿童节的。

让学生谈一谈准备用怎样的方式来庆祝六一儿童节

二：

导学铺垫

为了让大家过一个快乐而有意义的节日，今年的六一儿童节我们打算搞一个联欢会，今天我们就来学习联欢会的主题歌《六一的歌》。

（板书：

六一的歌）

首先请同学们来做一个填词游戏，请同学们看大屏幕。

（1）课件展示：

“六一”的歌儿是（）的

“六一”的鲜花是（）的

“六一”的小朋友一个个都是（）的

A香B甜C美

（2）同桌互相讨论，然后请学生选择。

（3）选择好后学生齐声朗读。

三：

学习新歌

1、初次聆听歌曲范唱。

刚才同学们的表现非常棒，下面我们就来聆听一下《六一的歌》，请同学们仔细听，这首歌里唱的是什么内容课件播放“六一”的歌。

学生初步感受音乐。

听后找同学起来回答。

2、再听歌曲范唱，感受歌曲。

设问：

这首歌曲的情绪是怎样的

3、教师有感情的范唱歌曲。

师设问：

这么好听的歌，老师也想来唱一下，请同学们听老师来唱一遍。

4、再听歌曲范唱，学生哼唱歌曲歌谱。

下面我请同学们跟着音乐用la来哼唱。

5、旋律组合

同学们，你们看，“六一”的鲜花开得多么美丽，有红的、黄的、绿的、紫的、蓝的、橙的。

每朵鲜花里面都有旋律，下面咱们分别把六朵鲜花里面的旋律来唱一下。

学生随琴用“la”依次轻轻哼唱六朵鲜花里的旋律。

6、师：

下面，老师跟同学们一起来玩一玩朗诵歌词的接龙游戏，老师领读，请大家来齐读。

（课件展示）

（领）“六一”的︱歌儿︱是甜︱的0︱

（齐）啊哩哩︱啊哩哩︱是呀是甜︱的0︱

（领）“六一”的︱鲜花︱是香︱的0︱

（齐）啊哩哩︱啊哩哩︱是呀是香︱的0︱

（领）“六一”的︱小朋友︱小朋︱友0︱一个0个︱都是美︱的0︱

（齐）啊哩哩︱啊哩哩︱一个个︱都是美︱的啊哩︱哩0‖

加入打击乐伴奏，请同学们表演。

7、再听歌曲范唱，学生轻声哼唱歌词。

8、学唱歌曲

六月里，花儿香，六月里，歌儿甜，让我们一起来唱一唱“六一”的歌吧！

（1）课件显示歌曲旋律及曲谱，学生随琴轻声唱歌词，师生对歌曲中的难点予以突破。

3

（2）想一想：

用怎样的声音才能表现小朋友欢庆六一的喜悦心情。

（3）指导学生用轻松，明亮的声音和中速演唱歌曲。

加入领唱齐唱。

9、启发学生创编歌词，并唱一唱。

你们的歌声真美，吸引了贝贝同学，她也编了一首“六一”的歌词，让我们一起读一读吧！

（出示课件）

“六一”的太阳红红的，“六一”的草儿绿绿的，“六一”的小鸟是快乐的。

请你也当一次小音乐家，把你喜欢的词也加进来，大家一起唱好吗

10、参与表现

现在请同学来领唱，其他同学来跺脚，拍肩，拍手。

可以找一个小组来领唱。

其他的合唱。

四、课堂小结

同学们，今天我们学习了歌曲“六一”的歌，最后让我们一起载歌载舞，期盼“六一”的到来吧！

预祝大家过一个快乐而有意义的六一儿童节！

播放《“六一”的歌》，学生手牵手跑跳步出教室。

第7课凤阳花鼓

教学目标：

　　1、了解安徽民歌《凤阳花鼓》的产生背景，能唱这首民间小调，并能根据歌曲的情绪选择适当的地图和节奏型为歌曲伴奏。

　　2、通过新旧两首《凤阳花鼓》的对比，感受不同的情绪及风格，珍惜今天的幸福生活。

　　3、通过给以组为单位为《凤阳花鼓》旋律进行加花，发展学生的创作能力和团结合作的能力。

　　教学重点、难点：

　　1、歌曲中歌词的改编以及感受不同的情绪及风格。

　　2、为旋律进行加花。

　　教学过程：

　　1、导入（课前播放下列两首乐曲）

　　教师：

同学们，刚才大家进教室的时候听到的民歌它们的名字是什么，是什么地方的民歌请同学们在地图上找到相应的位置。

（显示中国地图）

　　《太阳出来喜洋洋》（四川民歌）

　　《茉莉花》（江苏民歌）

　　2、教师：

每个民族每个地方都有自己的民歌，今天我们学习一首安徽民歌《凤阳花鼓》。

　　凤阳是安徽省的一个普普通通的县，却有样东西很出名，那就是“凤阳花鼓”，（出示凤阳花鼓的图片）凤阳花鼓又叫双条鼓，最初表现为两个人，一人击鼓，一人口唱小调。

歌词都是较为悲切的内容，旧时凤阳旱涝灾荒不断，许多人唱着花鼓，乞讨为生，凤阳花鼓成了讨饭的象征。

下面大家就来听听这首旧时的《凤阳花鼓》。

听听它在诉说什么

　　3、音乐起：

说凤阳，道凤阳，凤阳本是好地方，自从出了朱皇帝，十年倒有九年荒……

老师给你们一个调色盘你们会用什么颜色来表达这首歌曲的情绪（学生讨论1分钟，请个别同学发表自己的意见。

）