四年级下册语文作文专题讲解话题作文素材 想象类全国通用最新学习文档Word格式文档下载.docx
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“想象力比知识更重要。
因为知识是有限的,而想象力是无限的,它可以设想出世界上的一切,并最终推动人类的进步。
”想象作文是小学中段学生的习作练习,三年级上册教材里习作有编童话故事,三年级下册教材有请学生选择自己最感兴趣的一样东西,展开想象,写一写,假想自己能像孙悟空那样七十二变,会变成什么的习作练习。
想象作文要鼓励学生大胆想象、联想甚至幻想,激发学生的创造力,培养学生的创造精神。
在教学中要表扬想象合理的,以引导学生展开合理的想象。
(一)续写
续写,指从原文出发,遵循着原文的思路,对于原文作延伸。
如果原文以记事为主,续写部分应该是事件得自然延伸,做到中心事件不变,叙述人称不变,也就是依照原来的叙述角度,围绕中心事件来续写新的情节。
如果原文以写人物为主,续写部分主人公不变,人物性格特征也必须与原文一致,即使人物性格有发展变化,也要合情合理。
续写需要注意:
①不脱离原文故事的社会时代背景。
②续写要想象和推断相结合,根据原文的提示或铺垫,再根据自己生活的观察、体验、思考,进一步构想人物的关系,推知情节发展,预想人物的命运。
③主题积极向上,续写部分和原文连为一体,主题应保持一致。
【例文】续写《龟兔赛跑》
自从上次兔子和乌龟赛跑输掉以后,它一直耿耿于怀。
心想:
我是跑步健将,怎么可以输给这么一个乌龟呢?
要不是我等你等着睡着了的话,你哪能得奖呢?
哼!
真是自不量力!
这次,我得重新比赛过,我再也不等你了,决不再半途中睡觉。
于是,它找到了乌龟。
对他说:
“我觉得上次比赛一点也公平,我要求重新比过,你同意吗?
”乌龟说:
“好的,我同意,你说吧!
什么时候比赛?
到哪里去比呢?
”兔子想了想说:
“我们就从对面的山坡上从上往下跑吧!
”兔子想:
从山下跑下来的话,我的速度就更快了,看你还比得过我么?
它正得意着呢!
乌龟说:
“好的,你定个时间吧!
”小白兔说:
“就明天上午吧!
我看了天气预报,明天是一个大晴天,正适合我们比赛。
”乌龟点了点,并去召集其他动物们,要求它们前来观看并让猴子来做裁判。
到了第二天,兔子早早的就到山上去等乌龟了。
而乌龟,因为爬上去比较慢。
猴子裁判就先把它背了上去。
小兔子看见了,瞥了一下眼睛,心想:
你这下可要输定了,瞧,这乌龟样。
还让猴子背上来呢!
等准备就绪后,只听猴子一声令下“预备——跑。
”小兔子拔腿就跑,一眨眼的功夫,就跑的无影无踪了。
它回过头来看看乌龟,还远远的在后面呢。
它正得意着,谁知脚下被一块大石头绊了一下,脚趾疼的哇哇大叫。
就在这时,乌龟想了个绝妙的好主意。
它把头和尾巴缩进龟壳里,然后,缩成一团,就滚落下去。
不一会儿,就滚到了山脚了。
这个时候,小兔子,才一瘸一拐的跑到山脚终点的这个地方。
小兔子再一次的输给了乌龟,它垂头丧气的走开了。
其他小动物们庆贺小乌龟,又胜利了!
(二)改写
三年级改写作文多数是改写古诗,改写的内容不能脱离古诗词原来的意境,在符合古诗词原意的基础上可适当地进行想象、创新。
写作中可以根据诗的内容特点和自己的理解情况,适当地补充季节特征、天气状况、地理环境、人物身份、事情起因、传统文化等方面的背景材料,使得内容更加丰富具体。
描写人物可运用语言描写、心理描写、动作描写等,让人物活起来。
可以运用一定的修辞手法,比如比喻、拟人、夸张等,让作文语言更加富有文学性和趣味性。
【例文】改写《清平乐·
村居》[宋代]辛弃疾
茅檐低小,溪上青青草。
醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?
大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。
从前,在南方的一个小村庄里,有一条清澈见底的小溪,这一条小溪时时刻刻不停的流着,环绕着整个小村庄,这条小溪里生活着各种各样的小鱼、小虾,美丽极了。
在这一条小溪流过的地方,有一座非常矮小的用茅草做的一座茅草屋,这一座茅草屋既简陋又普通。
溪边生长着茂盛的小草,一片连着一片,芳草萋萋、绿草盈畴,这样的景象,就像给打地铺上了一层绿油油的大地毯。
在这一座简陋的茅草屋里,有一位老翁和一位老妇,他们的头发已经白了,坐在凳子上,桌子的上面摆放着一瓶酒,两个老人一边喝酒,一边用柔美的吴音谈论着家常、孩子们和他们自己的趣事。
屋子里不时传出他们开心的笑声。
他们的大儿子在小溪东边的豆子地里锄草,为保证豆苗的生长,他一会儿给豆苗浇水,一会儿给豆苗施肥,忙的不亦乐乎。
夏日炎炎,除过杂草的地方,豆苗随着微风摇摆,像给他点头致谢。
他一会低头,一会弯腰,一刻也不闲着,脸上的汗珠滚落下来落在了豆苗上。
看着这些豆苗长势喜人,他甩一把脸上的汗水,脸上露出欣慰的笑容;
二儿子在门前坐下,盘着腿,专心致志的编着鸡笼,看他是多么手巧,鸡笼编织的又细又密,既好看又实用。
相信明天去赶集市一定能卖个好价钱。
最令两位老人疼爱的就是小儿子了,他也就是七八岁的样子,头上挽着发髻,胖乎乎的小脸一笑就露出两个小酒窝。
看,他正在小溪边似玩非玩的剥着莲蓬,剥好了,便放在自己的嘴里品尝起来。
看他脸上露出的笑容就知道这莲蓬一定很好吃,要不,他怎么会那么专心致志地剥了一个又一个呢,就连母鸡下蛋后咯哒咯嗒的叫声都没有吸引他。
(三)编写童话
童话故事是小学生童年的伙伴,童话故事丰富、奇特的故事情节深深吸引着一颗颗童心,童话故事教会学生认识真善美与假丑恶,故事里的主人公往往是小学生的榜样。
小学生在阅读了一系列童话故事后,可以根据自己的生活经验大胆想象,自己编写童话故事。
想象就是无中生有,联想就是由此及彼,编写童话故事可以联想自己听过的一些故事或者看过的动画片,然后对这些故事进行改编,在此基础上大胆幻想,写出自己的美好想法,也可以把自己生活中的事件移植进去。
童话故事的主人公往往是动植物,赋予动物、植物等人的感情,多采用夸张、拟人、象征等表现手法去编织奇异的情节,往往会加入神奇的魔法、无尽的财富、凶恶的怪兽等元素,更能抓住孩子的好奇心。
【例文】小猴和照相机
生日那天,小猴豆豆终于得到了一架高级照相机,那可是他日思夜想的礼物。
豆豆想:
我一定要让这照相机发挥更多更大的作用。
“叮咚,叮咚”,一阵急促的门铃声把豆豆从美梦中惊醒了,豆豆一骨碌从床上爬起来,打开门一看,原来是鸭妈妈.没等豆豆开口,鸭妈妈就一屁股坐在地上哇哇大哭,哭得豆豆丈二和尚--摸不着头脑,豆豆再三安慰,鸭妈妈才停止了哭泣,她一边擦眼泪,一边断断续续地说:
“这几个月,我下了好几个蛋,在我要孵蛋的时候,就发现一些蛋不翼而飞了.这样叫我怎么孵蛋呀?
你是森林里有名的点子大王,帮我想个办法吧!
”
豆豆听了火昌三丈,咬牙切齿。
这时,豆豆看到高级照相机,计上心头。
他眉飞色舞地向鸭妈妈讲了捉贼计划,鸭妈妈听了,破涕为笑,连声叫好。
天黑了,豆豆把照相机设置成了自动程序,藏在了一个隐蔽的角落。
夜深了,森林里静悄悄的。
突然,两个黑影闪进了鸭妈妈的家里,这时照相机闪过一道强光,“咔嚓”“咔嚓”,小偷听见了,仓皇而逃,鸭妈妈见了,连忙大叫:
“抓小偷,抓小偷!
”可是他们已经逃得无影无踪,鸭妈妈非常生气,豆豆说:
“别急,你来看”,只见相机里吐出一大堆照片,他们看清楚了,竟然是小老鼠他们。
第二天,豆豆和鸭妈妈追到小老鼠家里,把照片甩在他们面前,小老鼠们看了,只好低头认罪。
高级照相机真是功不可没呀!
(四)梦境、假想
写梦境和假想也是想象类作文常见的类型。
这类型作文多写自己的愿望和理想。
有一些是可以实现的,如,假如我是班长。
有一些是不可能实现的,如,假如我是孙悟空。
无论是哪一种,都是立足于现实生活的,所要反映的是现实和理想的矛盾冲突,或者是对未来的展望。
假想类作文除了生动有趣的情节外,最重要的是有思考和评价。
【例文】如果我有一双翅膀
我每天都能看到蝴蝶在天上飞来飞去,怡然自得。
蜻蜓那两对长翅膀抖动,使自己快乐的滑翔;
还有那勤劳的小蜜蜂,它扇动着翅膀,让自己愉快的飞行;
可爱的小鸟在阳光下展翅高飞。
我忽然想到,如果我也有翅膀……
如果我生下的时候就有翅膀,别人都会十分惊讶,会十分羡慕。
那时,我会小心翼翼地保护它。
如果我要出去玩,我会把翅膀添上美丽的颜色,旁人会一时惊讶地身不由己地跟着我,于是,有许多人很晚也不回家。
如果我有一对翅膀,我就会飞到各地去看家人,去哈尔滨看姥姥、姥爷、姐姐他们,去佳木斯看爷爷、奶奶、大姑、小姑他们,去加拿大多伦多看弟弟他们。
这多快乐呀!
如果我有翅膀,我会拿几袋米飞到巴格达给人们吃,问寒问暖。
再告诉布什别进军巴格达了。
我还要飞到宇宙上探索奥秘。
说不定,我回来后已经是伟大的科学家、星象家呢!
不好!
下雨了!
我只好回到家里等天晴了。
天终于晴了,我飞到彩虹阿姨身上打滑梯,有趣极了。
我真希望有一对美丽、逗人喜爱的翅膀。
【例文】假如我是一棵树
假如我是一棵树,我会在黄河的河堤上拦截那洪洪的黄水,因为要是我不拦截那洪洪的黄水,那么就会为住在黄河周围的居民带来水灾。
我知道如果我这样做,黄河姐姐会骂我,甚至会打我,但是我的决心是不会减少丝毫的。
我也知道自己的力量是微不足道的,可是我的兄弟姐妹也会帮我,树伯伯、花妹妹也会帮我,团结就是力量,我们一定能完成这艰巨的任务。
这样,住在黄河附近的居民才能安居乐业。
假如我是一棵树,我会来到祖国的西部开发区。
用我那矫健的身体来紧紧地抓住那顽皮的沙子。
我知道沙子妹妹一定会恨我,因为她再也不能和风姐姐一起在空中翩翩起舞了。
我知道沙子妹妹会叫风姐姐来袭击我,拼命地吹打我,要把我吹得连根拔起。
但我不会放弃的,因为只有这样做,祖国的开发队才能顺利地把西部开发成一个又美丽又富饶的小城镇。
假如我是一棵树,我会把全世界的废气都吞吃掉,放出氧气,让人们能呼吸到新鲜的空气。
假如我是一棵树,我会毫不犹豫地奉献出各部位给人们,让人们做出本子、书、纸和木材家私等等。
假如我是一棵树,我会在夏天时用我那茂密的枝叶遮挡着那火一般的太阳,让人们在我的庇荫下乘凉、休息。
假如我是一棵树,这个世界将是多么的美好!
【例文】假如我能像孙悟空那样会七十二变化
假如我拥有一种神奇的力量,我先要变成孙悟空。
因为孙悟空会“分身术”,拔一根汗毛就可以变成无数个我,一个我在学校……一个我在家里……一个我……;
我也想变成医院窗前的那个画着小丑脸的气球,把欢乐和祝福送给被病痛折磨的病人;
我想变成王远同学,去了解她练好字的秘诀;
我还想变成哈里波特……我要变的实在是太多太多了,因为我的心愿实在是太多太多。
(五)科幻故事
科幻故事,是以一定的科学知识为基础,把幻想的未来生活当作现实而创作的故事。
科幻故事重在体现科技给人们生活带来的变化,也可以体现科技和人性的冲突。
科幻故事重在新颖,给科技插上想象的翅膀,体现科技创新的魔力,要写出神奇和趣味。
科幻故事要写的是未来,因此,尽量少写现在已经存在的科技发明。
【例文】未来的教室
未来的教室功能奇特,别有一番情趣。
教室的墙壁可以随季节的变化,自动更改图案,如果是春天,教室的墙壁会变成绿油油的草地和五颜六色的鲜花;
如果是寒冷的冬天,墙壁上的图案就会自动变成孩子们在雪中玩耍的情景。
教室的窗户也很奇特。
夏天,天气闷热,窗户就像一台“大空调”,给教室里送冷气。
冬天,大雪纷飞,这台“大空调”能给教室带来温暖。
这样既节省了能源,又保护了环境。
教室里最新奇的要数课桌和椅子了。
桌面就是一块电脑显示屏幕,如果你上课睡觉,课桌就会向你发出警告;
如果你坐姿不端正,椅子就会震动,提醒你做好。
到时黑板也就该“下岗”了。
也许你会问:
“老师怎么给我们上课呢?
”别担心,讲台承担了这项工作,讲台是一块大电脑屏幕。
上课时,老师只需要坐在椅子上,通过大屏幕就可以给我们讲课,这样教室里也不会被粉笔灰污染。
我们做作业用的是激光感应笔,这支笔可以从你学一直用到离开这所学校。
老师要是想看谁的作业,只需要在讲台上轻轻一按,就可以把他的作用调出来。
教室里的电灯你不要小瞧它,假如那位粗心的小值日生忘了关灯,过了30分钟电灯就会自动熄灭。
我想,随着科学技术的发展,不远的将来一定会有这样的教室。
二、方法点拨
(一)虚实结合
大胆想象不是荒诞不经,作文中的合理想象和真实表达情感并不冲突。
虚构的情节是为了激发想象力和创造力,是为了让故事情节更加曲折生动,在虚构的情节中同样表现的是对真善美的追求。
科学求真、文学求善、艺术求美,三者在任何时期都使我们所追求的和向往的。
(二)构思精巧
在情节中要设置波澜起伏、设置偶然事件,意料之外的故事更能吸引读者。
注意设置铺垫和埋伏笔。
三点剖析
考点:
丰富的想象与联想、精巧的构思、编写童话、假想与畅想未来。
重难点:
想象合理有趣、故事曲折生动。
易错点:
想象贫乏、故事平淡,故事情节不合理、不有趣。
题模精讲
题模一童话故事
例1.1、
作文天地。
你读过很多童话故事或科幻故事,也欣赏过很多艺术形象,如糖老鸭等,请你选择你喜欢的一个主人翁,编一个故事。
答案:
龟兔赛跑
小白兔和小乌龟第二次比赛,结果又输了。
小白兔心里别提有多难过了,回家后悔了好几天。
最后它决定找小乌龟再比一次。
它找到小乌龟,说:
“小乌龟,我们再比一次,好吗?
这次我一定比你快。
”“好啊!
看谁第一个跑到前面的小山上。
”小乌龟指着远处的小山,慢吞吞地说。
比赛就这样开始了。
没过多久,小白兔就把小乌龟远远地甩在了后面。
小白兔边跑边想,“这一次我再也不能在半路上休息了,我要让大家知道我才是跑得最快的。
”就这样小白兔越跑越快,很快连小乌龟的影子都看不到了。
这时,小白兔看见路边有很多又大又肥的蘑菇,远远看去就象一把把漂亮的雨伞,让人看了直流口水。
小白兔很想停下来采一些回去,可是一想到前两次的失败,小白兔很快头也不回地跑过去了。
就在这个时候,小白兔突然听到有个声音在叫它,“小白兔,帮帮我!
”小白兔停下来一看,原来是小松鼠,“小白兔,我刚才不小心从树上掉下来,把腿给摔断了。
你能背我去医院看病吗?
”小松鼠哭着说。
“可我正在和小乌龟比赛呢,我要是送你去医院,那我这次就又要输了,我可不要再输了!
”说完,小白兔又继续向前跑去。
才跑了两三步,小白兔象突然想起什么似的停住了,转身跑回来,背起小松鼠,飞快地向医院跑去。
等它从医院回来,小乌龟早已经在小山上等它了。
小白兔又输了!
可这一次小白兔一点都不难过,反而高高兴兴地回家了。
你知道为什么吗?
解析:
“话题”,就是指谈话的中心;
以所给的话题为中心,并围绕这个中心内容而进行选材写出的文章就是“话题”作文。
这类作文题表面上一般不含有观点,内容上不予限制,形式上往往也是体裁不限。
“话题”作文其实只是提供了一个话题,即规定了表达的中心内容,而不限制取材范围和表达方式的作文形式。
在写作时要注意:
一、把握文体。
话题作文往往不限文体,允许考生自由发挥。
但是,不限文体并不等于不要文体。
话题作文的“文体不限”其实是指不限于一种文体,让学生有选择文体的自由。
二、缩小范围。
话题作文只提供写作的话题,而没有中心、材料、结构、文体、语言等等的限制;
给了考生一个比较开放的构思空间,使考生能最大限度地发挥想象力和创造力。
三、拟好题目。
标题是文章的“眼睛”。
四、善于联想。
话题作文是一种开放性的作文形式,要求考生放开手脚,尽情地驰骋在想象的空间,善于多方位地展开联想,这样,才能生发出丰富多彩的思路来。
五、写出新意。
题模二遐想
例2.1、
真情习作。
(26分)发挥你的想象,把美好的愿望写下来,你可以是畅游大海的鲸鱼,可以是穿越蓝天的飞机……以“假如我是……”为题写一篇作文,要求想象丰富,内容具体,语句通顺。
假如我是一棵树
假如,我是一棵树,我要生长在那辽阔的沙漠上。
当沙漠的狂风放肆起来时,我愿用挺拔的身躯挡住那狂风的袭击。
嚣张的沙尘暴再度进军的时候,我愿用自己的根紧紧地抓住地心不放,即使我遍体鳞伤,我也坚决不能让沙尘暴吞没我们可爱的家园。
假如,我是一棵树,我要生长在黄土高原上。
当无情的洪水再度泛滥时,我将用自己的根茎与它拼争到底,即使我会牺牲自己,也决不能让高原上的黄土被洪水冲去。
当高原上的人们在崎岖的路上行走时,我给人们送去一片绿色的慰藉。
假如,我是一棵树,我要生长在江边。
我将用自己毕生的精力保护堤岸,决不能让洪水把它催跨。
因为我不能在让洪水吞没了人类可爱的家园,不能再让洪水吞没了可爱的生命。
假如,我是一棵树,我要生长在校园里、大杂院里、公园里。
当太阳很热时,我愿成为学生、老人、小孩的凉亭和游乐园。
听到学校里朗朗的读书声我仿佛看到未来的希望;
听到老人们说起往事,我仿佛感到了时光的流逝;
听到孩子们的欢快的嬉戏声,我仿佛回到了像万花筒般的童年。
此题考查半命题式作文。
半命题式作文应注意以下几点:
1.要易写作,即应在题目要求的范围内,选择自己认为好写和有东西可写的内容;
2.内容健康丰富。
例2.2、
习作。
同学们,想一想,未来的世界是怎样的呢?
请你展开丰富的想象,以“未来的世界”为题目,写一篇文章。
字数400字左右。
未来的世界
随着科技的发展,我们的世界也变的丰富多彩,我想,在不久的将来,我们的世界会是什么样子的呢?
我想象的未来的厨房是自动化的厨房,有什
么用处呢?
比如说,妈妈下班回到家,还得忙着给我们做饭,有时累的满头大汗,有时被油烟熏的直咳嗽,多辛苦呀!
如果有了自动化厨房,那就方便多了。
首先你可以舒服地坐在桌子旁边的椅子上,桌子上就会出现一个屏幕菜单,上面有一些饭菜的名字,你可以根据自己的口味点一个喜欢吃的名字,然后,上面显示都需要哪些材料,你只需把所需要的材料放进自动化厨房,轻松坐在桌子旁等待几分钟,又新鲜又可口的饭菜就做好了。
吃饭时,你还可以在
桌子上的屏幕菜单里点首好听的歌,吃完饭后,你只需要在屏幕菜单里选择清理,那些锅碗瓢盆、残茶剩饭会自动被处理,再也不用为做饭刷碗浪费时间了。
我想象的未来的鞋子,可以为人们指引道路,比如说,你到了一个陌生的地方,鞋子可以为你导航,就像现在车里的导航器一样,指引道路,再也不用担心迷路了;
过红绿灯的时候,鞋子会用声音提醒你,什么时候可以安全通过。
这对盲人和儿童很有帮助。
未
来的
世界还可以更精彩,这需要我们努力学习科学知识,相信这美好的事物一定会实现。
本文的主题比较积极,作者表达出自己想象的未来世界的样子。
作者的想象力奇特、大胆、丰富,让读者大吃一惊。
文笔简洁流畅,构思巧妙,读起来新颖奇特极具吸引力。
写作时要注意以下
几点:
1.抓题眼,把握表意重心。
2.明限
制,确定选材范围。
3.展联想,深入挖掘主旨。
4.巧构思,化抽象为具体。
5.炼语言,注重个性化表达。
随堂练习
随练1.1、
根据下面的提示和要求,写一篇不少于350字的习作。
(35分)
你一定喜欢动物吧!
小狗、小猫、小鸟、大象、老虎、狮子、……,假如这些动物能说会道、能思会想,还具有超级能量,惊人智慧,他们之间会发生什么事呢?
这些动物会做什么?
说什么?
想什么?
请你展开大胆的想象,编写一个童话故事。
要求想象丰富,内容具体明确,语句通顺,标点正确,不出现错别字,卷面整洁,不少于350字,并给自己的习作定一个吸引人的题目,比如《×
×
奇遇记》《×
的故事》等。
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