四年级英语教案设计Word格式文档下载.docx
《四年级英语教案设计Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级英语教案设计Word格式文档下载.docx（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
1、师生问好。
t:
goodmorning,everyone.
howareyou?
iseveryonehere?
2、singasong.
thesongisnice.todaywearegoingtolearnsomething
abouthome.theclassroomisourhome.whatsinourclassroom?
二、呈现新课
1、用呈现myhome.
doyouwanttoknowmyhome?
s:
ok!
letsgotomyhome.
welcometomyhome.myhomeisniceandclean.
2、用课件教授livingroom
look!
thisismylivingroom.itsverynice.
livingroom,livingroom.（readonebyone）
全班读，个别抽读。
whatsinmylivingroom?
s:
atv.
doyoulikewatchingtv?
s:
yes.
letsgotothelivingroomandwatchtv.
（课件播放）
livingroom，livingroom，gotothelivingroom,watchtv.
师生边说边做，分男女生操练。
2、教学study
课件（遮住study的一部分，只呈现一部分书柜）
guess!
whatsthis?
s：
study,study.
全班读后，开火车读。
whatsinmystudy?
somanybooksinmystudy.doyoulikebooks.s:
yes
study,study，gotothestudy,readabook.（播放课件）
师生边说边做，分组读。
3、教学bathroom
（播放课件）冲厕所，水的声音
t：
listen!
whereisit?
yes.thatismybathroom.bathroom,bathroom（播放课件）
（播放课件）gotothebathroom,takeashower..t：
whocandolikeme?
师生边说边做后，老师做，学生说。
老师说，学生做。
4、教学kitchen
教师装作肚子饿的样子，t：
imsohungry.iwanttohaveasnack.教师拿出一些点心，并吃上一块，t：
doyouwanttohaveasnack？
s:
hereyouare.haveasnack.t：
whowanttohaveasnack?
letsgotothekitchen,haveasnack..（播放课件）kitchen,kitchen
gotothekitchen,haveasnack（播放课件）
学生说英语吃点心。
5、教学bedroom
教师伸伸懒腰，t：
imtired.canihaveanaphere？
（睡觉的动作）t：
canihavenaphere?
（用课件呈现bedroom）
bedroom,bedroom
gotothebedroom,haveanap.
师生边说边做
6、读一读（播放课件）居室名称的构词法。
例如：
bath+room=bathroom
7、全班读单词卡片
三、巩固和操练。
1、missgame
全班分为两组，一组住在喜洋洋的房子里，另一组住在灰太狼的房子里，表现好的学生可以获得一朵花种植在自己的房子周围。
2、小组比赛找单词卡片。
全班学生和老师一起说单词，每一组派一个代表找单词卡片。
3、letschant
（1）、师生一起chant.
（2）、学生抽卡片，表演动作，让下面学生猜。
4、教学whereisamy？
yes,sheis.
用课件创设情景，whereisamy？
引导学生回答yes,sheis.
师生互动，whereisamy？
issheinthe.
yes,sheis./no,sheisnt.
小组合作学习，小组展示
5游戏摸宝说英语。
（用课件播放游戏内容）
袋子里装着许多宝物,让学生们上来轮流摸宝,如果摸到的是写有英文的卡片,则要读出来;
如果是中文,则要汉译英读出来;
如果是图片,则要看图说英语
四、homework（用课件播放）
1、设计自己的家
2、用英语介绍自己设计的房子给学生或朋友听
文章来源
课件ww
上一篇资料：
下一篇资料：
【篇二：
一、教材依据
本课时教学是依据小学英语pep教材四年级上册第四单元a部分let’slearn和let’sdo设计而成。
二、学情分析：
四年级学生的年龄在十—-十一岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。
而且他们接触英语已经有一年半时间，已具有初步的听说能力.再来,在本单元a部分学生将会接触到介绍人物的诸多单词,我相信必能很好的调动学生学习积极性。
三、设计思想
根据孩子的年龄特点和接受能力最后给出语言框架。
thisismyhome.youcanseealivingroom,abedroom,a….icanwatchtvinthelivingroom,icanreadabookinthestudy….welcometomyhome.通过师生示范，并结合图片和动作让学生学会介绍自己的家,高效的完成课堂任务。
四、教学目标
2．能听懂并发出一些指令，如：
3．能用下列语言简单介绍自己的家：
thisismyhome.youcanseealivingroom,abedroom,a….icanwatchtvinthelivingroom,icanreadabookinthestudy….
五、教学重点
六、说教学方法：
1、游戏教学法：
用游戏形式复习单词、句型，练习新语言点，使学生寓学于乐，在活泼、轻忪、愉快的气氛中自然而然地获得英语知识与技能。
游戏要求简短易行，有趣味，而且要与本课教学内容紧密相关。
2、情景教学法：
这种练习方法，有接近生活的交际功能，而且能变单调、机械的句型操练为活泼、生动的交际性练习。
3、动作教学法：
在低年级英语教学中，用具体形象的手势、动作来辅助英语学习，激发学生学习兴趣，提高学习效果。
4、活动教学法：
就是按照学生身心发展过程中的不同阶段来设计、布置情境，提供材料，让学生积极参与自由操作、观察思考。
通过活动让学生自己认识事物、发现问题，得出答案。
5、发全身反应法：
调动学生的感觉器官，让学生通过全身各个部位的不同动作达到记忆的目的。
掘学生潜能。
七、教学难点
能理解并会说haveasnack.takeashower.haveasleep.等语言，并能用下列语言简单介绍自己的家：
icanwatchtvinthelivingroom,icanreadabookinthestudy….
八、教学准备
1．教师课前教案。
2．学生每人准备一张自己家的平面图。
3．教师准备study,bathroom,bedroom,livingroom和kitchen的单词卡片。
九、教学过程
step1:
warm-up（热身导入）
1.greeting：
hello，boysandgirls.
2.freetalk：
thisismyhome.ilikemyhome（guessthemeaningbylookingapicture）.
whataboutyou?
（让学生首先感知课题，对以便更好的了解和接受新知识）
step2:
presentation（新课呈现）
1.leanthenewwords:
（lookatthepicture）
（根据孩子好奇心和求知欲的心性，用图片调动孩子学习的积极性，同时视觉效果能让孩子积极去思考和加深记忆）
a.livingroom.
tookatmyhome.whatisinit?
ss:
livingroom.
t:
yes.thisisalivingroom.followme:
livingroom,livingroom.
b.study
isthisalivingroom?
no.
oh,sorry.igothewrongway.whatisthis?
study.
yes,thisisastudy.followme:
study,study.
c.kitchen/bedroom/bathroom
lookatthepicture.whatisthis?
kitchen
yes,thisisakitchen.followme:
kitchen,kitchen.
2.practice.
a.listentothetaperecorderandread.
（听过听觉吸引学生的注意力，同时指导和纠正学生的发音）
b.speskinenglish,youspeakinchinese.
（通过这个游戏环节来巩固单词的学习和记忆）
c.drawyourhomeandwritedownthename.
（学以致用，发挥孩子的想象，同时培养孩子对家的热爱）
3.let’sdo
a.listentothetaperecorder.
（带有旋律的音乐节拍，能够调动孩子的积极性，活跃课堂气氛，让孩子更迫切的学习）
b.guesingthemesning.
（发挥想象力，调动孩子的想象力）
d.readafterthetape
（指导和纠正发音，同时找个别同学站起来读，满足孩子的学习的欲望）
4.doaction
（学习英语和游戏动作相结合，使枯燥的学习变得更生动，让孩子在学中玩，玩中学）
step4:
extension（拓展延伸）
1．介绍自己的家
（多媒体出示一张新的home图。
）look,boysandgirls,thisismynewhome.youcanseealivingroom,a….icanwatchtvinthelivingroom,icanreadabookinthestudy….canyouintroduceyourhomenow?
yes.
takeyourpicturesandintroduceyourhomewithyourpartner.（多媒体出示师示范语言，学生同桌介绍自己的家。
）
now,whocanintroduceyourhometothewholeclass?
（请部分学生向全班介绍自己的家。
welldone!
now,pleasewalkaroundtheclassandintroduceyourhometoyourfriends.（学生在教室自由走动，向朋友介绍自己的家。
）
（学生的感情升华，同时发挥孩子的想象力，培养孩子对家和生活的热爱。
step5.homework:
pleaseintroduceyourhometoyourfriends.
十.板书设计
thisismyhome
studyreadabook
bathroomtakeashower
bedroomhaveasleep
livingroomwatchtv
kitchenhaveasnack
【篇三：
本资料为word文档，请点击下载地址下载文章来源
课件www.5ykj.compep小学英语四年级下册教案
unit1myschool
alet’slearn（词汇课）
一、目标：
根据教材的基本特点以及内容，将教学目标确定为：
1.知识与技能目标：
①能够听、说、认读本课时的主要单词：
playground,garden,teacher’soffice,library,canteen.
②能运用句型“whereisthe…?
it′sonthe…floor.”来询问或描述学校某设施、场所的大体位置.
③听懂let′sdo的指示语，并按指令做出相应的动作，来巩固复习let′slearn部分词汇.
2.过程方法目标：
通过播放课本12页的英文歌曲“ourschool”，自然引入到“school”这一话题，既活跃了课堂气氛，又促进学生对本节课新知识的学习；
通过展示我们熟悉的校园图片，来教授新单词，更直观、形象，易于理解；
通过联系生活实际，让学生说说如何做到文明就餐和在图书馆阅读，有利于孩子养成良好生活、学习习惯。
通过看图连单词，既起到了复习目的又锻炼了学生敏锐的观察力；
通过会话练习，与同桌合作介绍学校，将所学的语言运用到真实的情景中，培养学生合作能力和综合运用语言的能力。
最后再次播放歌曲，既突出了本课主题，又有利于培养孩子热爱自己学校的美好情感。
3.情感态度与学习策略:
通过本节课的学习，让学生简单了解学校设施、场所大体功能,培养他们用英语表达的兴趣和热爱学校的美好情感。
通过活动和练习，加强师生之间、生生之间互动交流，培养学生与人相处、交往能力、合作能力以及养成良好的学习习惯。
二、教学内容
本课主要包括a部分的let′slearn.同时兼顾let′sdo部分。
这节课主要是学习描述设施及活动场所的单词，同时会询问或描述学校某设施、场所的大体位置。
三、学情分析：
小学四年级学生，通过上册第一单元myclassroom学习，他们已经掌握了一些简单与学校设施相关的词汇如:
classroom，computer,teacher’sdesk等,能够用所学的知识对学校熟悉的事物进行简单描述，为新课学习奠定了基础,并且他们学习英语兴趣浓厚，模仿力强，好奇心强，善于表现自己,因而我注重以学生为主体，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与，注重学生的感知能力培养。
四、教学重、难点分析
1．本课时的教学重点是听、说、认读表示学校设施及活动场所的相关单词：
playground,garden,teacher’soffice,library,canteen和句型“whereisthe…?
it′sonthe…floor”.
2．本课时的教学难点是让学生注意单词library中辅音连缀的发音和灵活询问或描述学校某设施、场所的大体位置。
五、教学准备：
教材内容相关的教学课件、录音机、磁带、图片等媒体素材。
六、教学方法：
任务性教学法、情景教学法、小组合作学习、分角色练习
七、教学过程：
（一）warm—up
1.greetings.
2.enjoythesong“ourschool”onthepage12
①forthefirsttime,thestudentslistencarefully.
②forthesecondtime,studentstrytosingfollowthetape.
③playthethirdtime,theteacherandstudentssingtogether.
（设计意图：
通过播放歌曲,自然引入到本单元要谈论“学校”这一话题，同时活跃了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣.）
（二）presentation
1.playabovepicturesbythemultimedia.
hello,boysandgirls.look!
what’sthis?
ss:
it’sourschool.
yes,thisisschool,it’sbeautiful,ilikeitverymuch.doyoulikeourschool?
s1:
yes,ido
s2:
…
canyoudescribeourschoolforme?
让学生简单描述（可用汉语，老师也可适当给提示）
lookat…,thisis…
有大的操场…
s3：
漂亮花园…
多问几个学生，让学生初步感知美丽的校园，为下面词汇的学习,进一步做铺垫。
2.教学：
library
1）t：
hello,boysandgirls，ihaveahobby,ilikereadingverymuch,canyoutellmewhereishouldgo？
图书馆orlibrary
yes,youareright，doyouknowhowtoexpressitinenglish?
（展示图片）
①找个别学生试着说library
2）theteacherteachesstudentsreadthisword“library”.
①学生跟读②找个别同学读（对发音不正确及时纠正）③齐读
whereisourlibrary?
（板书）
引导学生回答：
it′sonthe…floor.（板书）
3）同桌互说“whereisthelibrary?
it′sonthe…floor”
对重点句型进行操练，引导学生理解和运用目标语言。
4）extension
结合日常生活，让学生说说在图书馆有哪些应该注意地方？
①先让学生自由发言②老师适时补充
（适时对学生进行情感教育：
在图书馆，要做到安静，不要大声喧哗，爱惜图书等，养成良好的习惯。
3.教学：
canteen
教师做出饥饿状样子，然后说i’mhungry,canyoutellmewhereishouldgo？
餐厅orcanteen
right,doyouknowhowtoexpressitinenglish?
①找个别学生试着说canteen
2）theteacherteachesstudentsreadthisword“canteen”.
whereisourcanteen?
ss：
it′sonthe…floor.
3）同桌互说“whereisthecanteen?
结合日常生活，让学生说说用餐时有哪些不礼貌行为，如何做到文明就餐？
有礼貌使用就餐用语，做到文明就餐，不浪费，我光盘，我光荣。
4.教学：
teacher’soffice
1）theteachershowsabovephoto
pleaselookatmyphoto;
areyoufamiliartothisplace?
升级会员 