第六单元电子教案 xxxx文档格式.docx
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Howmanypeopleinyourfamily.鼓励孩子回答。
Thisismymother.Thisismyfather.Theyaremyparents.教师带读,学生练词。
教师把parents贴在familytree上相应的位置。
教师指自己的家庭成员说:
“Thisismyuncle.Thisismyaunt。
”并把两个单词贴在familytree上,说:
“Myuncleismyfather’sormother’sbrother.Myauntismyfather’sormymother’ssister.”
2.播放配套课件:
教师说:
“ThisisAmy’sfamily.HowmanypeopleinAmy’sfamily.Whoarethey?
”指课件中的单词认读。
四、课堂小结:
【检测反馈】
1.教师分别出示Amy的家庭成员的照片,让孩子说说单词。
让孩子扮演Amy。
其他孩子表演Amy的家庭成员,孩子用“Thisismy….”介绍家庭成员。
2.进行Groupwork的练习,先让一个孩子拿着自己的家庭照片放在投影上,介绍和描述家庭成员。
孩子仿照例子在小组中互相介绍。
然后学生到前面介绍。
【板书设计】
Unit6Meetmyfamily
【后记】
审核签阅:
第二课时
【课型】新授
1.能听懂、会说本课对话,并能在情景中进行运用。
2.能听、说、认读本课句型Howmanypeoplearethereinyourfamily?
并能进行替换练习。
3.了解英语国家的一些称谓方式。
【教学重点】熟练掌握句型Howmany……arethere?
的用法并能在实践中运用。
【教学难点】理解Let’stalk中句子的含义,并能进行初步的运用。
【教学准备】
1.单词
2.重点句型
3.对话表演等。
1.Singthesong(上节课扩展练习的中的歌曲)鼓励孩子边唱边演
2.单词抢答:
教师出示单词卡片,学生快速抢答
教师少拿一张卡片,让孩子猜猜。
“Howmanycardsinmyhand?
”教师将卡片码成一沓,问:
”
教师将卡片藏在身后,问:
三、自主探究,合作交流
1.教师出示上一课Let’slearn部分的课件。
说:
“ThisisAmy’sfamily.Howmanypeoplearethereinmyfamily?
Whoarethey?
”引导学生回答:
“Theyaremyfather,mymother,myaunt,…”猜一猜:
2.教师分别请几名学生拿着自己的家庭照片提问:
Howmanypeoplearethereinmyfamily?
”大家试着猜一猜,用句子:
”Thereare…peopleinthepicture.Theyaremy….”来回答。
小组里进行猜一猜的活动。
3.教师让学生猜一猜自己的照片:
(把照片在孩子面前晃一下)问:
。
学生说:
“Thereare6peopleinyourfamily.”教师说:
“Myfamilyhas6members.”
4.教师提问一些学生Howmanypeoplearethereinthepicture?
将答案写在黑板上,再请孩子用Myfamilyhas…members.的句型说一说。
学生在小组中进行问答练习。
5.教师指着人数较少的家庭说:
“That’sonly3”学生跟读练习。
6.教师出示挂图:
让孩子边听边看。
但学生在最后一组对话发生疑问时,教师说:
“But,that’sonly6.”学生提出疑问时,教师指着小狗说:
“Gee,andmylittlepuppy.”节puppy的含义。
再放录音,让孩子跟读课文。
小组分角色朗读。
给课件中的人物配音。
四、检测反馈
小组活动:
相互了解一下同学的家庭情况运用句型:
Howmanypeoplearethereinyourfamily?
Whoarethey?
Myfamilyhas…members
小组活动时更换自己的同伴,跟新同伴做对话
Howmanypeoplearethereinyourfamily?
Myfamilyhas7members.
Butthat’sonly6
【教学后记】
第三课时
1.能听、说、读、写四会单词father,mother,brother,sister.
2.能用所学英语介绍自己的家庭。
3.了解英语国家对运动和健康的关注。
【教学重点】熟练掌握四个单词的拼写。
【教学难点】单词的正确拼、读、写。
1.单词
2.重点句型
3.对话表演等。
教师提问:
Howmanyboysarethereinourclassroom?
Howmanygirlsarethereinourclassroom?
Howmanydesksarethereinourclassroom?
….
针对Howmany…?
学生在小组中进行问答练习。
Listenandact
听一听,做一做。
教师说出家庭成员的单词,孩子听到后表演。
看一看,传一传
各组的第一个孩子看卡片,向后耳语传单词,最后一个学生说出来,看看那个小组传得最快最准。
1.教师出示Readandwrite部分的课件,问“Whatcanyousee?
”学生根据情况说出家庭成员的单词。
2.教师出示词卡,孩子抢答单词,指导每个词读音时提醒学生注意每个单词的最后尾音(motherfathersisterbrother)
3.教师板书四会单词,学生边拼读,便跟着老师书空练习。
每个单词,分别请每组一名同学拼拼,比一比谁拼读的熟练,快速。
4.教师遮盖单词,孩子试拼每一词。
在小组里进行拼读练习,学生互为小老师,互相帮助。
5.教师出示卡片,让孩子拼出相应的单词,哪组拼出的多奖励一个苹果标志,拼出的单词最多的组获胜。
6.教师贴出图片,问:
“Canyouspellthesewords?
”学生回答并拼出单词。
教师把家庭成员的单词写在黑板上的四线三格中。
7.出示单词,讨论书写中应注意的问题。
请学生板书字头,及时地纠正问题。
孩子自己拼写单词。
8.学生独立填写Writeandsay.的内容,填完后,大声读一读。
小组分角色朗读练习。
教师出示图画“小熊lulu的一家”,学生用句型:
Howmanypeoplearethereinlulu’sfamily?
等进行对话。
(一个孩子扮演lulu)
对话完成后,让孩子把家庭成员的单词写在词卡上,请几个同学分别把自己的答案贴在图画上的人物旁。
Fathermotherbrothersister
第四课时
【课型】新授
1.1.能听、说、认读单词:
doctor,nurse,driver,farmer和baseballplayer,并能介绍人物的职业。
2.能够听懂、会说句型What’syourfather?
Mymotherisadoctor.并能做替换练习。
3.会唱歌曲“FatherandMother”
【重点】doctor,nurse,driver,farmer,baseballplayer.
【难点】单词发音:
baseballplayer
Myfatherisadoctor.中的“a”的强调。
对话表演等
二.导入新课
1.做“What’smissing”游戏:
教师使用词卡father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother,让学生认读,然后抽出其中一张,让学生再次认读后说出少了哪一张。
2.教学歌谣:
可爱的home。
Home是我可爱的家,
墙上的picture美佳佳。
右边的woman是mother,
左边的man是father.
可爱的friend是谁呀?
是我student人人夸。
3.Singasong《Comeandseemyfamily》
1.Talkaboutthefamily:
Howmanypeoplearethereinyourfamily?
2.模仿老师说句子,做连锁游戏:
Mymotheristhin,shelikesmusic.Whataboutyourmother/father/brother/sister…?
3.教师指着自己说:
I’mateacher.再指着一名学生说:
Heisastudent.然后自问自答:
What’she?
Heisastudent.教师问学生:
引导他们说出:
Heisastudent.
4.教师分别拿出画有医生、护士和农民的图片,问学生:
What’she/she?
引导他们说出:
He/Sheisadoctor/nurse/farmer.并教读这三个单词。
5.教师分别拿出画有baseballplayer和driver的图片,启发学生通过提问What’she/she?
来得知答案。
并学习baseballplayer,driver.
6.听录音,跟读课文。
4、检测反馈
1.教师出示本课时所学单词卡,让学生认读单词。
2.学生给动画配音,用其他职业单词作替换练习。
3.教师引导学生模仿从事各种职业的动作,教师发指令“Actlike…”
4.让学生看Let’sdo的动画课件,边看边学说并模仿做动作。
5.两人一组根据操练Let’sdo的内容,一人发指令,一人做动作。
教师可适当告诉学生一些其他职业的词汇
doctor,nurse,driver,farmer,baseballplayer
What’syourfather?
Myfatherisadoctor.
第五课时
1.能听、说、认读本课句型Isthisyourfather?
What’syourmother?
Helooksstrong.并能在情景中运用。
2.能听懂、会说本课对话,并在实际情景中运用。
3.理解会说Let’schant部分内容。
【教学重点】Isthisyour…?
What’syour…?
Helooks…
【教学难点】Theylookyoung.Aretheyfarmers?
1.教师出示单词卡,让学生认读单词:
baseballplayer,driver,doctor,farmer,nurse
2.Let’sdActlikeateacher/doctor/nurse/farmer
/driver/baseballplayer.
1.教师提问:
What’syourmother/father?
学生回答问题后,继续问其他学生。
2.Let’schant:
听录音,学歌谣。
可采用一问一答的形式唱歌谣。
3.教师出示一人物图片,说:
Look!
Helooksstrong.教师出示另一张人物图片问:
Doeshelookstrong?
引导学生回答:
No.Helooksfat.教师再出示其他人物图片,让学生用He/Shelooks…来表达。
4.教师找两个较瘦的学生到前面来,指着他们说:
Theylookthin.然后教师出示一些图片,让学生说Theylook…
5.教师指着一学生家庭照片上的人物问:
Isthisyourmother/father?
启发学生回答:
Yes,she/heis.No,she/heisn’t.
6.教师指着一学生照片上的两位老人说:
Theylookold.Aretheyyourgrandpaandgrandma?
引导学生回答:
Yes,theyaremygrandpaandgrandma.教师再继续问:
Aretheyworkers?
鼓励学生用Yes,theyare.No,theyaren’t.来回答。
1.教师分别出示Amy的叔叔,姨,爸爸、妈妈和爷爷、奶奶的图片,问学生:
Whoarethey?
2.让学生观看教学挂图后回答问题。
出示uncle的图片问:
Who’sthisman?
出示aunt的图片问:
IsthisAmy’saunt?
出示father的图片问:
IsthisAmy’sfather?
出示mother的图片问:
What’shermother?
出示grandpa和grandma的图片问:
Aretheyfarmers?
3.听录音,跟读课文。
Helooksstrong.
Isthisyour…?
Yes,she/heis.
What’syour…?
He/sheis…
第六课时
1.能听、说、读、写四会单词nurse,doctor,farmer,driver.
2.能用所学英语介绍自己的家庭成员并描述人物特征。
3.了解C部分故事内容。
4.了解英语国家有关生活习俗。
【教学重点】单词nurse,doctor,farmer,driver的拼写。
【教学难点】I’mgoingtobea…
1.口语练习:
Whatarethey?
2.让学生改编B部分的chant,然后表演出来。
教师对表现出色的应即使给予奖励。
1.教师出示表示表职业的单词卡让学生认读,并贴在黑板上。
2.做找朋友的游戏。
让学生把图片贴到相应的单词下。
3.教师:
I’mateacher,butyouarestudentsnow.Whatareyougoingtobe?
(教师指着图片提示学生:
Areyougoingtobeadriver?
)引导学生说出:
I’mgoingtobea…
4.教师可根据学生的实际情况扩展一些职业词汇:
publicservant,businessman/businesswoman,soldier,tailor,architect,waiter/waitress,journalist,carpenter.
5.当学生说出I’mgoingtobeadriver,nurse,doctor,farmer时,问学生Canyouspellthisword?
6.看单词卡,拼读单词。
7.教师在四线格中示范书写单词,学生在本上模仿拼写。
8.教师出示Writeandsay部分的内容,让学生看图独立完成短文。
9.通过Readandwrite部分的动画来学习本部分的内容。
10.学生小组为单位,模仿Writeandsay部分表演,拿出自己的家庭照片,介绍自己的家庭。
1.做Let’scheck练习:
教师播放录音,让学生勾出与录音内容相符的一项,录音内容为:
1)Isthisyourgrandpa?
Yes,heis.
2)Howmanypeoplearethereinyourfamily?
Therearefive.
3)Myauntisateacher.Sheispretty.
4)Showmetheword“brother”,b-r-o-t-h-e-r.
2.做Let’sfindout练习
教师让学生看图找单词,并把单词写在横线上,看谁写得又对又快。
单词有:
doctor,sister,father,driver,mother,nurse,baby.
Unit6Meetmyfamily!
nurse,doctor,farmer,driver
Whatareyougoingtobe?
I’mgoingtobea…