最新北师大版六年级上册数学第二单元教学设计.docx
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最新北师大版六年级上册数学第二单元教学设计
六年级数学(上)第二单元教学设计
年级
六
学科
数学
课型
新授
授课
教师
设计时间
总课时
15
授课
时间
学习内容
分数混合运算
(一)
学习目标
1、使学生体会分数混合运算的运算顺序和整数是一样的,会计算分数混合运算。
2、培养学生操作、归纳能力。
学习重点
分析题中的数量关系和掌握解题思路。
学习难点
找出所求数量是单位1的几分之几,渗透量率对应的思想。
学习准备
课件
集体备课
个人备课
导
学
过
程
温故互查:
回顾整数混合运算的方法,同桌互说订正
自学感悟:
自学课本21页,将自己在自学过程中产生的疑问记录下来。
合作探究:
1、出示情景图,鼓励学生分析情境中的数学信息和数量关系。
明确所要解决的问题,然后了解要解决这个问题学要什么样的条件,进而列出算式。
2、讨论具体的计算方法。
3、对问题的解加以解释,即航模小组有3人。
课前:
15+3×4=48÷3-2=
50+160÷40=347+45×2=
新授后
课本25页“试一试”2题
课本25页“试一试”1题
导
学
过
程
汇报点评:
1、分数混合运算的顺序与整数混合运算的顺序是相同的。
2、强调书写格式。
巩固练习:
课本22页“试一试”。
拓展延伸:
课本23页4、5题。
课后:
1.汽车速度相当于飞机的
,把()看作单位“1”,()×
=()
2.杨树棵数占松树的
,把()看作单位“1”,()×
=()
板书设计
分数混合运算
(一)
12×1/3×3/4
=4×3/4
=3
只含同一级运算,按从左到右依次计算。
导学反思
六年级数学(上)第二单元教学设计
年级
六
学科
数学
课型
新授
授课
教师
设计时间
总课时
16
授课
时间
学习内容
分数混合运算
(二)
(一)
学习目标
1、利用分数加、减、乘、除法解决日常生活中的实际问题。
2、发展学生的应用意识。
体会数学与生活的联系。
学习重点
观察比较中,体会整数运算律在分数运算中同样适用。
学习难点
利用分数加、减、乘、除法解决日常生活中的实际问题。
学习准备
课件
集体备课
个人备课
导
学
过
程
温故互查:
说一说以前学过的整数混合运算的方法。
(同桌二人)
自学感悟:
自学课本24页,自学中疑点问题记录
合作探究:
1、出示情景图,分析情境中的数学信息和数量关系。
2、分组讨论具体的计算方法。
3、组长对问题的解加以解释,能否用图来表示呢?
4、学生讨论完成。
汇报点评:
课前:
新授后
果园里有梨树180棵,苹果树比梨树多1/6,苹果树有多少棵?
用简便方法计算:
(1)5/6×1/13+1/2×5/13+5/3×1/13
(2)2/7×2/3+5/7+2/3
导
学
过
程
1、想要清楚地了解两个量之间的关系,大家有什么好方法吗?
2、运用画图能帮我们理清思路,大家要学会应用。
3、整数的运算律在分数运算中同样适用。
巩固练习:
课本25页“试一试”2题
拓展延伸:
课本25页“试一试”1题
课后:
1、一种洗衣机现在每台售价1260元,比原价降低了
,原来每台售价多少元?
2、明珠发电厂十月份烧煤2.4万吨,比九月份节约了
,九月份烧煤多少万吨?
板书设计
分数混合运算
(二)
50×1/5=10(辆)1+1/5=6/5
50+10=60(辆)50×6/5=60(辆)
50+50×1/550×(1+1/5)
答:
第二天的成交量是60辆。
导学反思
六年级数学(上)第二单元教学设计
年级
六
学科
数学
课型
练习
授课
教师
设计时间
课时
17
授课
时间
学习内容
分数混合运算
(二)
(二)
学习目标
1、利用分数加、减、乘、除法解决日常生活中的实际问题。
2、发展学生的应用意识。
体会数学与生活的联系。
学习重点
观察比较中,体会整数运算律在分数运算中同样适用。
学习难点
找准单位1的量。
学习准备
课件
集体备课
个人备课
导
学
过
程
温故互查:
回忆分数混合运算的方法,与同桌说一说。
自学感悟:
1、练一练第3题看图列式计算。
让生认真审题,找准已知条件与所求问题。
让生独立完成,集体订正。
2、计算。
生独立完成,订正。
3、解方程。
独立完成,订正
合作探究:
第4题:
1、让生认真审题,找出等量关系式。
2、独立完成,小组交流。
课前:
新授后
课本“练一练”第1.2题。
“练一练”第3题,利用等式的性质解方程。
导
学
过
程
第6题
1、认真审题,找准等量关系式。
2、独立完成,小组交流。
巩固练习:
果园里有梨树180棵,苹果树比梨树多1/6,苹果树有多少棵?
拓展延伸:
用简便方法计算:
(1)5/6×1/13+1/2×5/13+5/3×1/13
(2)2/7×2/3+5/7+2/3
课后:
1.果园有桃树280棵,桃树的与梨树同样多。
梨树有多少棵?
2.小兰看一本书,第一天看了全书的,第二天看了全书的正好是60页。
第一天看了多少页?
板书设计
分数混合运算练习
分数混合运算顺序:
同整数一样,先算乘除,后算加减;有小括号的先算小括号里面的。
导学反思
六年级数学(上)第二单元教学设计
年级
六
学科
数学
课型
新授
授课
教师
设计时间
总课时
18
授课
时间
学习内容
分数混合运算(三)
(一)
学习目标
1、利用分数加、减、乘、除法解决日常生活中的实际问题。
2、发展学生的应用意识。
体会数学与生活的联系。
学习重点
利用方程解决与分数运算有关的实际问题。
学习难点
结合具体情境,发展估算意识和能力。
学习准备
课件
集体备课
个人备课
导
学
过
程
温故互查:
回忆分数混合运算的方法,与同桌说一说。
自学感悟:
1、自学课本第27页,先尝试估算,再理解。
2、小组交流,讨论估算结果,注意估算要有依据。
3、提出困惑的问题,等待解决。
合作探究:
1、学生尝试自己画图,试着分析数量间的关系。
2、全班交流,找到题目中最基本的等量关系列出方程,解决问题。
3、变式练习:
把题目中的“比上月节约了1/7”改为“比上月多用了1/7”,学生再次利用图找出等量关系。
课前:
(1)4/25×3/8÷4/25×3/8
(2)6/7-6/7×1/2+2/3
新授后
《练一练》4.5题
两导两练
导
学
过
程
汇报点评:
1、利用方程解决与分数运算有关的实际问题时,要学会画图来理清数量关系,才能化难为易。
2、估算要有依据,也有助于理清思路。
3、要注重对结果的检验和解释。
巩固练习:
课本“练一练”第1.2题。
拓展延伸:
“练一练”第3题,利用等式的性质解方程。
课后:
(1)男生人数比女生人数多
,男生人数是女生人数的()。
(2)去年产量比前年增产
,去年产量是前年的()。
(3)十月份比九月份用粮减少
,十月份是九月份的()。
板书设计
分数混合运算(三)
1、估算
2、画图
3、列方程
4、检验
导学反思
六年级数学(上)第二单元教学设计
年级
六
学科
数学
课型
练习
授课
教师
设计时间
总课时
19
授课
时间
学习内容
分数混合运算(三)
(二)
学习目标
1、利用分数加、减、乘、除法解决日常生活中的实际问题。
2、发展学生的应用意识。
学习重点
解决生活中的实际问题。
学习难点
解决生活中的实际问题。
学习准备
课件
集体备课
个人备课
导
学
过
程
温故互查:
1、一项工程,5天完成。
平均每天完成这项工程的几分之几?
2、一项工程,每天完成1/4,几天完成?
学生读题,找出等量关系式.
自学感悟:
1、出示上面的题,让学生读题。
2、找出已知条件和所求问题。
3、引导学生说出:
工作时间等于工作总量除以工作效率。
4、讨论完成。
5、说出自己的想法。
合作探究:
《练一练》第1题。
课前:
1、一项工程,5天完成。
平均每天完成这项工程的几分之几?
2、一项工程,每天完成1/4,几天完成?
新授后
课本第29页第7题。
课本第29页第8题
导
学
过
程
汇报点评:
1、展示学生在做第8题时画出的线段图。
2、请学生讲解题的思路,理清数量关系。
巩固练习:
《练一练》4.5题
拓展延伸:
两导两练
课后:
一个工程,甲队做完需要15天,
(1)乙队比甲队少耗时
,乙队需要多少天?
(2)丙队比甲队多耗时
,丙队需要多少天?
板书设计
解决问题的一般过程:
1、画图
2、列方程
3、检验
导学反思
六年级数学(上)第二单元教学设计
年级
六
学科
数学
课型
讲授
授课
教师
设计时间
总课时
20
授课
时间
学习内容
数学万花筒
学习目标
1、利用分数加、减、乘、除法解决日常生活中的实际问题。
2、发展学生的应用意识。
学习重点
解决生活中的实际问题。
学习难点
解决生活中的实际问题。
学习准备
课件
集体备课
个人备课
导
学
过
程
温故互查:
4÷8/3-3/55/9×2/5÷4/9
自学感悟:
1、出示:
“以碗知僧”
2、学生读题。
3、互相交流大意。
4、组长记录自学后困惑的问题
合作探究:
师讲解大意:
山上有一古寺叫都来寺,在这座寺庙里,3个和尚和吃一碗饭,4个和尚合分一碗汤,一共用了364只碗,请问都来寺里有多少个和尚?
1、学生讨论从中能得到什么信息。
2、交流。
课前:
新授后:
课本31页7、8、9题
课本31页10题
导
学
过
程
3、教师提示可利用方程的知识解决这个有趣的问题
4、学生讨论完成。
5、交流
巩固练习:
课本第29页第7题。
拓展延伸:
课本第29页第8题
课后:
4X-6×
=24+0.7X=102
1.饲养组养了15只鸡,养鸭的只数是鸡的
养鹅的只数是鸭的
,饲养组养了多少只鹅?
板书设计
以碗知僧
解:
设都来寺里有X个和尚。
1/3X+1/4X=364
7/12X=364
X=624
答:
都来寺里有624个和尚.
导学反思
六年级数学(上)第二单元教学设计
年级
六
学科
数学
课型
练习
授课
教师
设计时间
总课时
21
授课
时间
学习内容
练习二
学习目标
进一步巩固用分数加、减、乘、除法解决日常生活中的实际问题
学习重点
解决生活中的实际问题。
学习难点
解决生活中的实际问题。
学习准备
课件
集体备课
个人备课
导
学
过
程
温故互查:
回忆分数混合运算的计算方法及解题的方法
二人小组相互说一说
自学感悟:
1、计算。
独立完成,集体订正。
2、受伤的鸟。
让学生独立分析、计算。
交流订正。
3、占地面积。
让学生独立分析、计算
课前:
新授后:
课本31页7、8、9题
课本31页10题
导
学
过
程
交流订正
4、拉拉队。
让学生独立分析、计算。
交流订正。
5、水资源。
让学生独立分析、计算。
交流订正
巩固练习:
课本31页7、8、9题
拓展延伸:
课本31页10题
课后:
1.世界上最大的洲是亚洲,面积是4400万平方千米,比大洋洲面积的4倍还多812万平方千米。
大洋洲的面积是多少万平方千米?
板书设计
练习二
长方形面积=长×宽
=长×(长×4/5)
仓库地面面积是:
15×(15×4/5)
=15×12
=180(平方米)
导学反思