国培计划公主岭市中小学音乐教师信息技术能力提升工程实施方案Word格式文档下载.docx

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请参训教师依据课堂教学需要，运用PPT、Flash、学科软件等技术手段制作一个教学课件。

或根据本学习阶段覆盖的课程专题为T4、T5、T6、T16、T17、T18，依据学生学习习惯，运用微课制作工具，制作一个微课。

该阶段为学员提供的信息技术应用类课程20学时，学员根据需要选学10学时即可。

第三步骤：

应用技术工具，创新教学活动

11月12日—12月2日。

本阶段学习覆盖的课程专题为T7、T8、T9、T10、T11、T12、T13、T14。

请参训教师根据自身情况选择课程学习，并运用所学，设计和实施一节课，借助信息技术促进有效教学。

或根据本任务覆盖的课程专题T19、T20、T21、T22、T23，根据自身情况选择课程学习，运用所学，设计和实施一次以学生自主学习和合作学习为特点的教学活动。

该阶段为学员提供的信息技术应用类课程30学时和学科专业类课程30学时，学员根据需要选学其中30学时即可。

第四步骤：

应用技术工具，优化评价诊断

12月3日—12月23日。

本阶段学习覆盖的课程专题为T15、T6。

请参训教师根据教学需求，借助Word和其他工具设计制作一份单元试卷；

同时请参训教师基于单元测试卷考核结果，运用Excel等信息技术工具，分析单元测试卷，提供单元试卷分析报告。

或根据本任务覆盖的课程专题T24、T6。

请参训教师设计学生成长档案，将学生自学和参与合作学习的表现和学习成果记录下来，以压缩包的方式提交作业。

同时请参训教师根据自身教学需求，设计一份学生学情调查问卷，并组织学生填写，并对调查结果进行分析。

该阶段为学员提供的信息技术应用类课程20学时和学科专业类课程20学时，学员根据需要选学其中20学时即可。

第五步骤：

运用研修社区，助力专业发展

12月24日—12月30日

本任务覆盖的课程专题为T26、T27。

请参训教师学会应用教师工作坊、网络研修社区助力教师专业发展。

推荐或点评在研修过程中对你最有帮助的研修成果（活跃的教师工作坊、精彩的网络研修活动、优秀的研修之星，精品的作业），并附推荐理由或点评意见。

该阶段为学员提供20学时的通识课程（包括网络社区类、教师专业发展类等），学员根据需要，选学其中10学时即可。

第三阶段：

学校自主性研修阶段

2015年1月至6月

自主性研修阶段，参训学校根据实际，综合应用培训所学，制订研修计划，确定校本研修主题，创建学校网络研修社区；

开展更加富有针对性的校本研修活动，围绕学校设计的研修任务，提供校本课程（或网上选择相应的课程、工具、资源），组织开展混合研修活动。

研修网项目组同时推荐“综合实践，改进教学”主题的任务包，提供课程资源、研修工具、专家指导等研修支持。

也可以掌握并运用信息技术评价反馈改进教学、指导学生的策略；

基于学科单元，掌握“从备课-上课-评价-反馈改进-上课”完整教学过程的整体教学技能，进而提升教学质量，促进学生全面、健康发展。

学习方式

全员培训采取混合式培训模式，即“网络研修+校本研修+课堂教学实践培训”。

强化任务驱动，突出实践导向，有效实施网络研修与校本研修整合培训，将问题解决与案例分析相结合，线上学习与线下实践相结合，优化培训课程资源，推动教师学用结合。

（1）网络研修：

即教师依据中国教师研修网提供的必修与选修的课程，进行线上学习和研修活动，主要通过中国教师研修网组织实施。

同时，教师根据自身需求，以任务驱动为主线，明确研修主题，选择研修任务，着重解决在教学实践中需要的理论与技术方面的问题。

（2）校本研修：

由中国教师研修网、公主岭市教师进修学校与学校共同组织实施基于网络的校本研修，建立“个人空间-教师工作坊-研修社区”一体化网络研修体系。

设计系列校本研修活动，组织教师将信息技术理论与技术手段应用于教学实践，完成线下实践任务。

（3）课堂教学实践成效培训：

依托中国教师研修网的平台和专家团队，由公主岭市教师进修学校与辖区内各中小学校通过组建以一线学科骨干教师为主体、信息技术理论与技术专家为支撑的培训专家团队，结合学科案例教学，强化情境体验，帮助教师更新教学设计理念，掌握信息技术应用手段，来提升信息技术在教学过程中的应用能力。

1.学员考核细则

本次研修学员的考核分为任务学习与拓展学习两项。

任务学习为必做项，占比60%，以考核任务成果和课程学习情况为主，全体参训学员每个阶段必须至少完成一个任务才能合格。

为帮助参训教师借本次项目之机，逐步实现常态化网络研修与校本研修，本次考核在任务学习的基础上增加“拓展学习”这一考核项。

拓展学习为选做项，占比40%，以考核教师借助社区开展互动交流与协作学习等行为产生的学习积分为主，每10个积分累计转换成绩1分，最高折合40分。

具体考核细则如下：

任务

学习

60分

阶段

任务安排

分值

说明

总数

必须完成数

阶段一

1

4分

项目组根据复杂难易程度为每阶段的任务赋予不同的分值，每个任务包括“课程学习”、“参与活动”、“提交作业”、“互评作业”等具体要求，详情见平台的任务设置。

阶段二

2

15分

阶段三

4

17分

阶段四

阶段五

7分

拓展

40分

说明：

1.拓展学习积分包括：

贡献积分、活跃积分和魅力积分，每10个积分累计转换成绩1分；

2.学员每天的积分有上限，最多为40积分/天。

3.学员在项目期间的总积分无上限，但最多可转换成绩40分。

贡献积分

写作业：

2个积分/1篇

传资源：

写日志：

发问答：

1个积分/1篇

活跃积分

看课：

1个积分/20分钟

评分（作业、资源）：

1个积分/1次

评论（课程、作业、日志、问答）：

关注同伴：

0.1个积分/1次

参加答疑：

2个积分/1次

参与活动：

魅力积分

作业、日志被评论：

作业被推优：

20个积分/1次；

资源被推优：

2个积分/次（被学友评分为10分）；

1个积分/次（被学友评分为8分）；

资源被下载：

2、学校管理员考核细则

一、工作职责

1.结合本校实际与项目要求，制定学校项目实施方案。

2.建立健全本校校本研修制度，包括组织管理、考核与激励办法等。

3.分学科组建学校研修团队，确定团队负责人。

4.保障学校研修条件，提供研修活动经费，合理安排人员、场地、设施、设备及时间。

5.参与研修网组织的学情通报会，及时了解情况，对本校各工作坊的问题给予及时解答。

6.组织本校参训教师开展集体备课、现场上课、诊断与观课磨课等校本研修活动，至少组织一次校内项目成果展示、经验交流现场活动。

7.总结本校研修经验，做好项目总结。

积极推荐本校校本研修生成性资源、优质课程以及优秀工作坊（教研组、备课组）、研修活动等。

二、考核评价

1.采用百分制，60分合格。

2.学校管理员的成绩由两部分构成：

一是本人的工作情况得分，占比50%；

二是本校学员的平均得分，占比50%。

学校管理员本人的工作情况得分（满分100分）如下表所示：

考评维度

考评指标

得分细则

管理组织力

参训率

（20分）

学员参训率达到95%以上：

计20分；

85%-94%：

计16分；

70%-84%：

计12分；

50%-69%：

计8分，50%以下不记分。

合格率

学员合格率达到95%以上：

80%-95%：

60%-79%：

50%-59%：

计8分；

50%以下不得分。

优秀率

（10分）

学员90分以上达到15%以上：

计10分；

10%-15%：

5%-10%：

计5分；

5%以下不得分。

学情会10分

参加一次学情会，计5分，本项满分10分。

规划指导力

研修简报

（40分）

包括一期本校研修计划、两期分阶段研修活动及成果简报、一期研修总结，每期简报10分，至少4期，本项满分40分

3、学校学科工作坊主考核细则

1、学科坊主负责本校教师网上和网下研修活动的组织与指导，并向学校管理员汇报。

2、参照项目实施方案、本校实际情况，制定本学科项目研修计划。

3、引导本校本学科学员加入工作坊，并市级学科工作坊、项目组专家活动坊协作交流。

4、参与引领性主题研修活动，并根据本校教学实际，设计、主持开展线上、线下的研修活动及在岗实践，保证工作坊活跃度及研修质量，引导学以致用。

4.做好分阶段成果提炼与推优工作。

5.参与研修网组织的答疑活动，及时了解项目情况，并对学员问题及时给予解答。

6.考核评定本工作坊组员的研修成绩，评选优秀组员并提交名单，撰写研修总结。

2.坊主成绩由两部分构成：

二是本坊成员的平均得分，占比50%。

坊主本人的工作情况得分（满分100分）如下表所示：

研修组织力

参训率（10分）

计6分；

计4分，50%以下不记分

合格率（10分）

计4分；

50%以下不得分

指导力

计划总结（10分）

撰写研修计划，计5分；

撰写研修总结，计5分

作业指导（20分）

点评学员的研修作业，每篇2分，最多16分

推荐学员的研修作业，每篇1分，最多4分

答疑活动（10分）

参加项目组答疑活动，每次计2分，至少5次，满分10分

研修活动（25分）

发布研修活动，组织本学科组教师参与研讨，每次5分，至少5次，满分25分

回答问题（5分）

每回答学员一个问题计0.5分，满分5分

影响力

作业被推优（10分）

本人推荐的作业被区域工作坊推优，每篇加2分；

被项目组导师推优，每篇再加2分。

本项满分10分

4、市管理员工作职责

1.结合本县区实际与项目要求，制订本县区项目实施方案

2.制定本县区网络研修与校本研修整合培训项目管理办法，包括组织管理、考核与激励办法等，将本次学员和指导教师的培训纳入本地继续教育管理，并给予学时学分认定。

3.组建县区研修指导团队，确定分学科指导团队负责人，分学科建立区域教师工作坊。

4.组织实施校级骨干集中培训。

5.组织区县研修活动。

在项目实施过程中至少组织一次区域内跨校主题研修或成果展示、经验交流现场活动。

6.参与中国教师研修网组织的学情通报会，及时了解项目情况，并对学校问题及时给与解答。

7.提炼区县工作经验。

挖掘和提炼本地项目经验，推出样板学校、样板教师工作坊，遴选并提炼优质生成性资源成果。

5、市级工作坊坊主考核细则

1、市级教师工作坊坊主负责本市本学科研修活动的组织与指导，并向市级管理员汇报。

2、参照项目实施方案、本区域实际情况，制定本学科项目研修计划。

3、引导本学科学员加入工作坊，依托学校学科工作坊坊主组建区域学科指导团队，并与项目组专家活动坊协作交流。

4、参与研修网组织的主题研修活动，并根据实际，设计、主持开展线上、线下的研修活动，保证工作坊活跃度及研修质量，引导学以致用。

5、参与中国教师研修网组织的答疑活动，及时了目情况，并对学员问题及时给与解答。

6、做好分阶段成果提炼与推优工作，定期以简报形式通报本组组员的研修情况及成果。

7、考核评定本工作坊组员的研修成绩，评选优秀组员并提交名单，撰写研修总结。

1.采用百分制满分为100分，60分合格。

20分

包括一期本坊研修计划、至少两期的阶段研修成果展示简报（包括学情回顾通报、成果展示，下阶段研修建议等）、一期研修总结，每期简报5分，至少4期。

满分20分

作业指导

30分

点评学员的研修作业，每篇2分，本项最多20分

推荐学员的研修作业，每篇1分，本项最多10分

答疑10分

参加一次项目组答疑活动，计2分，本项满分10分

回答问题5分

每回答学员一个问题，计0.5分，本项满分5分

研修20分

发布研修活动，组织本坊教师参与研讨，每次5分，至少4次，本项满分20分

活动影响力9分

发起的研修活动，参与人数≥500人的，计9分；

200—500人，计7分；

50—200人，计4分；

50人以下，计2分。

本项满分9分

作业被推优

6分

本人推荐的作业被项目组导师推优，每篇加2分。

本项满分6分