人教版度七年级下学期期中语文试题A卷模拟Word格式.docx
《人教版度七年级下学期期中语文试题A卷模拟Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版度七年级下学期期中语文试题A卷模拟Word格式.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
转弯抹角（mò
）
B．归咎（jiù
丘壑（hè
尴尬（gān）
气息奄奄（yān）
C．褶皱（zhě）
荒谬（miù
两栖（xī）
销声匿迹（lì
D．琐屑（xiè
瓦砾（lì
疮疤（chuāng）
啸聚山林（xià
o）
4.下列文学常识搭配有误的一项是（）
A．《渡荆门送别》
——李白
——唐代
B．《三峡》
——郦道元
——南朝梁
C．《藤野先生》
——鲁迅
——现代
D．《列夫·
托尔斯泰》
——茨威格
——奥地利
5.对下列句子中所使用的修辞方法及理解有误的一项是（）
A．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
（朱自清《春》）
“你不让我，我不让你”，运用了拟人的修辞手法，写出了桃花开过杏花开，杏花开过梨花开，百花相继开放的景象。
B．野花遍地是：
杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
（朱自清《春》）
“像眼睛，像星星，还眨呀眨的”，运用了比喻和拟人的修辞手法，写出了草丛中的片片野花迎着阳光，灿烂绽放的景象。
C．“忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！
”（刘湛秋《雨的四季》）
“使人静谧、使人怀想、使人动情”，运用了排比的修辞手法，写出了秋雨的特点，让人庄重，让人沉思。
D．山尖全白了，给蓝天镶上了一道银边。
（老舍《济南的冬天》）
运用了比喻的修辞手法。
“山尖”是山的最高部位，它和蓝天相接，“银边”写出了山与天相接的色彩。
6.下列句子中，标点符号的使用不符合规范的一项是（）
A．大自然也很“懂得”美学原则，在创造各种物质以至人体的时候运用了各种美的规律。
B．盲目增加耕地用水，盲目修建水库截水，盲目掘堤引水，盲目建泵站抽水，“四盲”像个巨大的吸水鬼，终于将塔里木河抽干了……
C．“不”。
他蹲下来，看着那只老鼠，摇摇头说：
“这是一只旅鼠。
”
D．在我们的农场，可以根据两个数字来衡量春天的富足：
所种的松树和停留的大雁。
7.．选出下列句子中没有错别字的一项（）（2分）
A．如果听任“生物入侵者”自由发展，许多本土物种将难逃绝种恶运。
B．可怜的家属会号啕大哭，会猝然昏厥，他都不能离开，帮着安慰张罗。
C．他的船头上放着那样大的一捆莲篷，是刚从荷花淀里摘下来的。
D．设计者和匠师们因地治宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。
8.下列各句中有语病的一项是（____）
A．“生物入侵者”给人类造成了难以估量的经济损失，也对其他物种以及物种的多样性构成极大威胁。
B．纬度、经度、高下的差异和古今的差异是决定物候现象来临迟早的因素。
C．不管是恢复7天长假还是继续放3天，都依然挡不住人们出游的热情。
D．太空探究永无止境，航天梦圆任重道远。
9.下列句子中加点词语解释不准确的一项是（）
A．反动派挑拨离间，卑鄙无耻，你们看见联大走了，学生放暑假了……（搬弄是非，使不团结）
B．探索应该有想象力、有计划，不能消极地袖手旁观。
（置身事外，既不过问，也不协助别人）
C．一旦有了两种背景（跨领域的）以后，一下子就豁然开朗……（光线充足，明亮）
D．狂风暴雨之后，我们迎来破晓的黎明。
（比喻处境险恶或声势猛烈）
10.与“奋勇追求承载航天梦想”搭配最合适的下联是（）
A．天舟一号成功改变未来
B．精益求精梦想终于成真
C．努力拼搏铸就科技强国
D．科技进步改变你我生活
11.下列有关课文内容的表述,不正确的一项是
（）
A．《阿长与<
山海经>
》是一篇怀念保姆的文章。
作者通过回忆阿长的一些琐事,表达了对她的怀念之情。
B．《老王》一文中,作者以自己一颗善良的心去体会老王这样一个普普通通,不被人重视,却有一颗金子般的心的人。
C．《台阶》一文中,把“台阶”作为线索,反映了父亲为了建造高台阶的新屋而付出了艰苦代价。
D．《卖油翁》的作者是唐宋八大家之一的欧阳修,他是南宋时期的政治家、文学家和诗人。
二、现代文阅读
阅读下列名著选段，完成小题
（甲）老实说，我对君王们施行正义的这种方法发生了怀疑。
比方说，一帮海盗被风暴吹到了方位不明的地方。
最后爬到主桅上的水手发现了陆地。
他们登陆劫杀，发现了一个于人无害的民族，受到人家的优待，他们为这个国家起了一个新国名，算是为国王占领了这块土地，竖一块烂木板或石头当纪念碑，杀死二三十个土人，再劫走两三个当作样品，回国后请求国王赦免他们。
于是就以“天赋权利”的名义开辟了一处新领地。
国王赶紧派舰船到那地方，把土人赶尽杀绝，为了搜刮黄金折磨土人的首领君王。
下令准许任何贪婪放肆的非人行径，让本地居民血流成河。
这一帮专作这种虔诚冒险事业的可恶屠夫，也就是被派去开导感化那些崇拜偶像的野蛮人的现代殖民者。
（乙）皇帝希望我另找一个机会把剩余的敌舰全部牵引到本国港口来。
君王的野心总是无法测度的，他似乎一直在想把不来夫斯古帝国灭掉，化为自己的行省，派一位总督去统治。
他要彻底铲除大端派亡命之徒，强迫该国人民也打破蛋的小端，这样他才可以算是全世界独一无二的君王。
不过我却尽力设法使他打消这种念头，我提出了许多论据，从政策上、正义上论起来他都不该如此。
我又直率地向他宣称：
“我永远不愿做人家的工具，使一个自由、勇敢的民族沦为奴隶。
”这件事在国务议会上辩论的时候，最聪明的一部分阁员都赞成我的意见。
从此以后，皇帝就和一小撮对我不怀好意的阁员开始制造阴谋来陷害我。
12.格列佛为什么“对君王们施行正义的这种方法发生了怀疑”？
13.结合选文，简要分析格列佛的个性特点。
14.从选文可以看出作者怎样的思想感情？
我只能陪你到这里
叶倾城
①从四岁起，小年就在附近的医学院体育馆学习打羽毛球。
②我家通往体育馆的那条路，先前就是普通小路，突然推土机开来，推山移海，灰沙满天，走过去一步一个脚印。
南方多雨，我打伞，伞离小年太高她会淋到，她打伞，我又怕伞针撞我眼睛，只好给她裹上雨衣，我把伞正正地、低低地覆她头顶上三寸，自己半个身子湿个透。
③推土机的消失和它的出现一样突然，眼前多了一条敞亮的六车道大路，人行道上铺了砖，还在零星地挖坑种树植草坪，但都是小打小闹了。
而小年，已经九岁多。
我说：
“小年，路修好了，以后打球不要妈妈送了。
”小年很惊骇：
“不行！
不行！
”来回拉扯了几盘锯，最后商量好了，我送她到医学院门口，里面车辆甚少。
行人都是大学生哥哥姐姐，安全得很。
她下课后，我再去门口接她。
④到点了，我稍微磨蹭下，等到了楼底下，她已经扛着羽毛球拍、拎着水杯进了院子，看到我很高兴：
“妈妈，你不是说在门口等我吗？
医学院门口没有，我以为你在小区门口，原来你在楼门口呀！
⑤一路无恙，下一次，我索性建议她全程独自往返。
听着她咚咚咚下楼，我脑子里的“妈妈地图”自动启动，为她导航：
出大门右拐，直行五十米，等绿灯过马路——呀，万一还是红灯她就闯了，万一她忘了左顾右盼——当然我是讲过千百次的，可她要是忘了呢？
⑥匆忙披衣追下楼。
一出院子就着急地往远处看：
她刚刚走到路口，正好是绿灯，她就大摇大摆过去了。
新路，车辆不多，两边的高楼都隔得很远，她个小人儿，走得趾高气扬，完全是“千山我独行”的架势。
⑦快下课的时候，我听见窗外“刷拉拉”，是樟树新生的绿叶，痛快地淋在雨里。
推开窗，雨声夹着风声，是一声声的提醒。
院子里有人没打伞，只是低着头，稍稍加快了脚步。
⑧我忍了忍，还是拗不过自己，抄伞出门。
大路上，迎面来了位老先生，打把伞，手里还提把伞，突然站住脚向马路对面喊。
我循声望去，是位老太大，正拿随身的包挡着头，碎步快走。
听到被喊，老太太抬头也向老先生喊回来。
不断有车来来往往，把他俩的喊话切得七零八碎，两人就全靠比手画脚。
老先生扬起手里的伞猛摇，意思是：
我来给你送伞。
老太太就一直摆手，往前指，往路口指：
有护栏，你也过不来。
虽然，也许在心里，他与她，都很想惊喜交集地在马路中间抱个满怀。
⑨在体育馆的小年看到我，一脸不以为然：
“不是说好我自己回去的吗？
你怎么来了？
”我竟然气短：
“下雨了呀，我给你送伞。
”她三两步走到雨地里，仰脸承接细密的雨点，快活地喊：
“我最喜欢这样的雨了，我不要打伞。
”我莞尔。
其实，这样的雨我也喜欢。
像女孩子的小嗔小喜，遇着了或恼或笑，都是可爱的事儿。
避着躲着，徒留一身干爽，又图了个什么。
⑩她走得雄赳赳气昂昂，我也收了伞，在后面跟着。
经过每个熟悉的路口，经过一莲蓬盛放的花，经过绿荫深深的小树林，经过雨里还照旧闪烁的红绿灯……她的小辫子随步伐一甩一甩，我亦步亦趋，乐观地想：
羽毛球班看来是再也不必接送了。
下一个她独去的培训班是什么？
离家20分钟的书法班吧！
那再下一个呢？
（11）总有一天，每一次的出发都是她自己整理所有行囊，自己决定行程，自己踏上迢迢长路，身边是爱她、喜欢她的同路人。
而我，会微笑止步，对她说：
我只能陪你到这里了。
（选自《文苑·
经典美文》2018年3期，有改动）
15.小年独自上体育馆学习打羽毛球的表现有较大变化，请将相关内容填写在下面横线处。
（1）“我”鼓励九岁多的小年自己去体育馆学习打羽毛球，小年的表现：
_______________。
（2）一路无恙，下一次，“我”索性建议她全程独自往返，小年的表现：
______________。
16.根据括号内的要求，赏析下列语句。
（1）万一还是红灯她就闯了，万一她忘了左顾右盼——当然我是讲过千百次的，可她要是忘了呢？
（从词语运用的角度）
（2）她刚刚走到路口，正好是绿灯，她就大摇大摆过去了。
（从人物描写的角度）
17.本文第⑧段叙写老先生和老太太的事情，有什么作用？
18.请结合文章内容，分析结尾段的含义。
三、句子默写
19.默写古诗文中的名句名篇。
（1）请在下列横线上填写出古诗文名句。
①关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，______________。
（《诗经·
关雎》）
②溯洄从之，道阻且右。
溯游从之，______________。
蒹葭》）
③______________，胡为乎中露？
式微》）
④______________，子宁不来？
子衿》）
⑤______________，儿女共沾巾。
（王勃《送杜少府之任蜀州》）
⑥《小石潭记》中表明小石潭不可以长时间停留的原因的句子是：
（2）默写孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》的前四句。
________________，________________。
四、课内阅读
阅读下文，回答问题。
环滁皆山也。
其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。
山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。
峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
作亭者谁？
山之僧智仙也。
名之者谁？
太守自谓也。
太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。
醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
山水之乐，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。
野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。
朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。
临溪而渔，溪深而鱼肥。
酿泉为酒，泉香而酒洌；
山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。
宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。
苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。
树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。
然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；
人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
太守谓谁？
庐陵欧阳修也。
20.本文作者是____，他是____代的文学家。
21.解释下列句子加点的词的意思。
（1）云归而岩穴暝（______）
（2）佳木秀而繁阴（______）
（3）伛偻提携（______）
（4）觥筹交错（______）
22.“醉翁之意不在酒”现在通常用这句话来表示什么意思？
23.欧阳修寄情山水，诗酒山林，除享受山水之乐外，还具有怎样的深意？
24.“前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者”描写的是滁人出游的场面，通过这个场面，联系全文你能感受的什么？
五、诗歌鉴赏
阅读下面古诗词，回答问题。
春夜洛城闻笛
（李白）
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
25.用生动的语言描述诗中“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”的画面。
26.古人写诗非常讲究炼字，常有一字传神的妙处。
请从诗中“暗”“满”两字中任选一字，说说你对其表达效果的理解。
27.本诗表达了作者怎样的情怀?
六、作文
28.半命题作文：
那天，如果___________
要求：
①将题目补充完整；
②除诗歌外，文体不限；
③内容具体，有真情实感；
④字数不得少于600字。
参考答案
1、
2、
3、
4、
5、
6、
7、
8、
9、
10、
11、
升级会员 