关于校园欺凌主题班会Word文档格式.docx

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　　20XX年5月22日媒体曝光，安徽怀远县火星小学13岁的副班长小赐因为拥有检查作业、监督背书的权力，向另外6个孩子要钱。

钱没给够，就逼迫他们喝尿吃粪。

　　20XX年6月10日上午，16岁的永泰县东洋中学初三学生小黄，在结束中考语文科目考试后，难以忍着剧烈腹痛继续参加中考，这才向父母道出了一个藏掖4年多的秘密：

自小学五年级起，他就经常被其他同学无故殴打。

8日晚，小黄再次遭同班同学夏某、林某和张某围殴，忍痛2天后被送医，却被发现脾脏出血严重，于11日晚，经手术切除了脾脏。

20XX年6月21日，江西永新县发生一起多人围殴女生事件，受到网友广泛关注。

据了解此次涉事女生有9人，其中小学生有2人，中学生4人，3人已辍学。

她们年龄都在12至16岁之间，其中涉案人员刘某被刑拘。

　　二、分析校园欺凌产生的原因

　　校园欺凌的产生原因比较复杂，受多方面的影响。

有家庭原因，有社会因素，也与教育工作者和学校管理有关。

调查中发现，仅从施暴者自身来看，主要原因有以下几个方面：

第一、学习压力大，无法通过正常渠道排解。

　　第二、心理不健康，精神空虚。

　　第三、传媒渲染（网络、电视、电影、广播、报刊等），社会暴力文化的影响。

　　三、校园欺凌带来的危害

　　校园欺凌在很多人的心里都留下很深的烙印。

这种不良影响，不仅仅体现在受害者，也使施暴者的心灵成长和社会前途中增添了大量的阻力。

　　对于施暴者而言：

给他人带来伤害，要承担治疗甚至赔偿费用，要受到学校老师严肃批评教育，甚至无法继续完成学业。

他们的行为很难获得社会（主要是学校和家庭）的认可，那些常在中小学打架，特别是加入到暴力帮派的学生，很多最终都走上犯罪道路。

　　对于受害者而言：

带来肉体损伤甚至残疾;

易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇气;

造成心灵的阴影和伤害;

厌学甚至辍学。

　　四、如何预防校园欺凌

　　校园欺凌常见情形：

　　1.索要钱物，不给就拳脚相加;

2.以大欺小，以众欺寡;

3.为了一点小事，大打出手;

　　4.同学之间因“义气”之争;

5.不堪长期受辱，以暴制暴。

　　预防欺凌的办法：

　　第一，不能“怕”字当头。

在遇到勒索、敲诈和殴打时不害怕，要敢于抗争。

因为这些拦截的不良少年大多和受害者同龄，他们所实行的第一次拦截往往都是一种试探。

如果此时在心理上就被对方所压倒，任其欺压，那么这样的第一次妥协其实就纵容、鼓励了拦截者，就会带来了更不良的后果。

因而，有效防范校园欺凌的第一要诀就是“不怕”。

但是要注意避免激发对方欺凌升级，导致眼前吃亏。

　　第二、要及时报告。

我们也要认识到勒索、敲诈经常是同欺凌紧密联系的，我们提倡在“不怕”的前提下与之抗争，但不意味着逞一时之勇，反而造成不必要的伤害。

因此，在遇到勒索、敲诈后要及时向学校、家长报告。

第一次遇到拦截后的表现是十分重要的。

无论对方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍气吞声，或是不想宣扬，相反的会在无形中助长了对方的气焰，使得对方以为你软弱可欺，往往会导致新的勒索、敲诈和殴打事件的发生。

第三、要搞好人际关系，强化自我保护意识。

这也是防范校园欺凌的一条途径。

一个有广泛、良好人际关系的学生，就不容易成为勒索、敲诈和殴打的对象。

　　第四、要慎重择友。

要对学生的交友进行教育，鼓励多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“损友”，对已经受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓动或煽动其找人来报复，以免引起更大的争端。

　　课堂小结

　　校园本应是我们学习知识、接受教育的地方，但频频出现的校园欺凌却打破了校园应有的宁静。

我们青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相谅解、互相包容，让我们远离校园欺凌，做个健康阳光的学生。

二：

　　活动目的:

让学生认识到任何形式的欺凌行为都是不可接受的，因为欺凌对「受伤者」造成伤害外，对「欺凌者」和「旁观者」同样造成伤害。

「欺凌者」长期欺负别人，会很自我中心，对同学缺少同理心等等，而「旁观者」会因为帮不到受害者而感到内疚，不安等等。

同时间也会影响到学校的整体纪律和风气。

所以，欺凌是学校须正视并加以制止及预防的问题。

但同学和家长的合作也很重要的。

活动准备:

　　1、每人准备说一件有关校园欺凌的事情。

　　2、播放几则校园欺凌记实录像片。

　　3、由电脑高手制作smart课件。

　　4、准备一句反欺凌口号。

　　活动过程：

　　1、开场白。

　　校园欺凌是指同学间欺负弱小的行为，校园欺凌多发生在中小学，由于很多国家实行多是九年制的义务教育制度，受害者会长期受到欺凌。

欺凌过程，蕴藏著一个复杂的互动状态，欺负同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。

　　2、下面请每个同学都来说一说你对校园欺凌最深的一件事情。

（略）

　　3、大家说了很多欺凌事件，下面我们来看看一些真实的校园欺凌事件。

（播放校园欺凌记实片）

　　4、看了这部记实片，大家有什么看法呢?

（同学意见略）

　　5、我们将怎样用实际行动来反欺凌?

，请大家说说想法。

　　6、请胡悦悦同学带领大家读口号。

　　7、活动结束，请班主任老师讲话。

　　班会效果：

　　鼓励学校对校园欺凌采取全校范围的干预措施，如制定课堂规则，对学生行为进行限制，组建教师职业发展小组，与学生开展有关同辈关系与行为的班会活动，为欺凌者、受害者及其家长提供心理咨询等。

挪威于20XX年通过了一个宣言，号召国家、地方政府以及家长和教师团体加入到尽快根除校园欺凌现象的行动中。

关于校园欺凌主题班三:

　　教学目标:

通过主题班会要学生知道和了解暴力事件发生时逃生避险与自救互救知识,如何最大限度的减少伤害.

　　教学重点:

如何防范和应对暴力伤害。

　　教学难点:

如何防范和应对暴力伤害，保护自身安全。

　　教具:

图片、课件

　　学生分析:

　　七年级的学生，已经知道一些社会、家庭、校园的暴力伤害，具有一定的防范意识和应对能力。

但他们的防范意识和应对能力有限,因此，采用小组讨论的形式，总结出当遇到暴力伤害时，如何进行防范，保护自身安全。

　　教学过程

　　一、组织教学

　　二、导入新课

　　1.展示昆明暴力事件的图片,引出防范暴力伤害这一主题.

　　2.请同学谈一下对昆明暴力事件的看法.

　　3展示更多暴力事件的图片,以上这些都是暴力行为，它对我们少年儿童造成很大的伤害。

　　下面请同学们谈谈你知道的暴力事件。

　　2、小结。

同学们谈的这些暴力事件都属于暴力伤害。

它发生的地点在社会、家庭、校园，与我们生活的环境密切相连。

这些犯罪行为直接危害着同学们的人身安全。

那么我们怎样来进行自我防范呢?

这节课我们一块来探讨如何防范暴力伤害。

　　板书课题防范暴力伤害

　　三、防范社会上的不法侵害

　　我们先来学习防范社会上的不法侵害。

　　你们是未成年人，未成年人作为社会上的弱势群体，自我保护能力和防范意识较差，往往会成为坏人侵害的对象。

目前，社会上针对未成年人的犯罪现象，主要有偷窃、抢劫、绑架、拐卖、扣押人质等。

这些犯罪行为直接危害着未成年人的生存安全。

　　请同学们以小组为单位展开讨论：

当你遇到以上不法侵害时，你应当怎样防范和应对?

集体交流讨论的结果。

　　四、防范家庭暴力

　　同学们，你的妈妈打过你吗?

打的狠吗?

为什么打你?

你认为妈妈这样做对不对?

是呀，她是为你好，才这样做的。

　　你恨她吗?

　　你心里想过，即使自己错了，妈妈也不应该打你吗?

妈妈能不能变个方式告诉你，你哪个地方做错了?

那不是更好吗?

　　老师看的出来，同学们都是很爱自己的妈妈，不想说妈妈的不对。

可是，老师今天告请看这几个家庭暴力案例。

　　同桌说说你怎样防范家庭暴力伤害呢?

　　全班汇报交流讨论结果。

　　课件显示汇报结果。

　　怎样防范家庭暴力伤害呢?

　　1、要认真对待第一次家庭暴力。

对第一次家庭暴力如果采取容忍的态度，就会有第二次、第三次，甚至会有更多次，而且会一次比一次严重。

因此，要在第一次家庭暴力发生时就说“不”。

　　2、尽最大可能保护自己。

如果自己被严重伤害，要大声呼救，寻求其他家庭成员的保护;

或尽可能让邻居听到，并寻找机会拨打报警电话110，向警察求助;

或设法脱身，尽快到驻地派出所，请求保护。

　　3、如果因暴力受伤，要及时去医院诊治，告诉医生自己受伤的原因，请求医生详细、准确地记录伤情，为进一步寻求司法鉴定做好准备。

）

　　出示问题

（1）有家长说：

“孩子是自己的，打自己的孩子不犯法，谁也管不了。

”

（2）有家长说：

“我打孩子是为他好，不打不骂能成才吗?

　　同学们以小组为单位展开辩论。

　　展示辩论结果。

　　五、防范校园暴力伤害

　　校园暴力有外来的，也有内部的。

今天这节课我们主要来探讨来自内部的暴力伤害。

校园暴力多来自青少年。

　　请同桌说说你平时见到的校园暴力行为。

　　同学们以上谈的都是校园暴力。

　　你是一名高年级学生，你该怎么做?

　　生：

（高年级的学生要文明待人，爱护小同学，不做伤害小同学的事）

　　假如你自己受到伤害时，你会怎样应对?

　　请同学们以小组为单位展开讨论。

　　全班交流。

　　课件显示讨论结果。

　　（1、采取避让态度，放学后应及时回家，不在校园里和路上逗留，不给对方纠缠的机会。

　　2、千万不要和对方发生激烈冲突，以免自己受到伤害。

　　3、如果对方得寸进尺，更加频繁、过分地纠缠自己，就应当及时报告老师或家长。

）除了以上这些学生之间的暴力伤害外，你是否受到过个别老师对你的伤害呢?

　　别怕，大胆地说。

只有说出来，老师才会改正缺点，老师才会进步，师生关系才会更融洽。

　　同学们说的这些是体罚和变相体罚。

　　体罚通常是罚站、打手板等。

　　变相体罚多是不让回家吃饭、罚写作业等。

　　老师这样做的目的是什么?

（对我们好，要求严，想让我们多学点知识。

　　虽然老师的用意是好的，但这些做法损伤了同学们的自尊心，对青少年的健康成长非常有害。

　　以后，如果你发现哪位老师做的不对，你会怎么办?

　　同学们说的不错。

　　你要敢于提出批评，或者告诉校长、其他老师、家长，求得他们的支持和帮助。

　　七、总结

　　同学们，通过今天的学习，当你受到暴力伤害时，会用今天学到的知识来保护自己的的人身安全吗?

　　愿同学们乘上安全之舟，扬起生命之帆，在知识的海洋里乘风破浪。