云南教师招聘考试必做题二《高中语文学科》文档格式.docx
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昆德拉的名言，每个单词我们都认识，用我们中文的方式来翻译翻译。
（学生兴趣很高，争先发言）
生：
上帝很高兴，当人们思考以后。
人们思考了，上帝就笑了。
说来说去，就是笑和思考，只是对象不同。
一般翻译成：
人类一思考，上帝就发笑。
还押韵，中国式的翻译。
这句话的含义到底是什么呢？
为什么会得到那么多人的赞同而成为名言呢？
（学生自由回答）
人类只要思考，上帝就认为你有自己的思想，她就很欣慰，很愉快。
你的理解很乐观，赞一个。
意思就是上帝掌握着每个人的命运，人类再怎样去思考也是没用的，倒不如不去思考。
有些悲观。
你的言外之意是上帝是万能的，无所不能。
虽然在上帝面前，我们的思考是如此的可笑，但正是这令上帝发笑的思考使我们的文明一天天进步与发展，人类并没有因为上帝的发笑而停止思考。
（简要介绍《圣经》中创世纪的故事，投影）
世界的万物是上帝创造的，并且造出后物种不会改变。
中国的俗话说，龙生龙--
凤生凤，老鼠儿子会打洞。
但事实上，到了19世纪的中期，有一位年轻的科学家通过自己的实际科学考察探索，挑战了这些论断，这位科学家曾经是剑桥神学院的学生，是上帝的忠实粉丝，却对物种如何起源提出了惊世骇俗的观点，这位年轻人就是--
达尔文。
对上述教学实录分析正确的是（）。
A.运用多媒体资源，直观展现抽象理念
B.贯通通俗的生活语言引导学生理解文本
C.激发学生学习抽象理论知识的兴趣
D.提问设计切合学生实际，难易适度，理解文本内涵
4、学习关汉卿《窦娥冤》，教师向学生推荐其他戏剧作品以深入理解“神秘色彩”对表现主题的作用。
下列作品中合适的是（）。
A.王实甫《西厢记》B.席勒《阴谋与爱情》
C.汤显祖《牡丹亭》D.易卜生《玩偶之家》
5、教师在讲授《陈涉世家》中“为天下唱，宜多应者”这句时，解释道，“唱”在这里是个通假字，通“倡”，是“带头、倡导”的意思。
为了让学生更好地理解什么是通假字，教师请他们在课下搜集之前学过的通假字。
以下选项中没有通假字的一项是（）。
A.旦日不可不蚤自来谢项王（《鸿门宴）》
B.府吏长跪告：
“伏惟启阿母，今若遣此妇，终老不复取！
”（《孔雀东南飞）》
C.其称文小而其指极大，举类迩而见义远（《屈原列传）》
D.治国无法则乱，守法而弗变则悖，悖乱不可以持国（《察今）》
二、案例分析题
1、阅读以下学生作文，回答问题。
大成若缺
①人生是一幅水墨画，我们细心匀勒着一笔一画。
当我们遇见自己认为重要的事情时，用力描上一笔。
然而，正如水墨画的韵致在于留白，人生似乎总还有更重要的事情等着我们。
我们不必妄想将它们全部做到，因为大成若缺，要学会舍弃纷繁与杂念，同时也不泯灭大关怀。
②我们要做自己认为重要的事，那是顺应本心的选择。
梭罗在瓦尔登湖畔建一座小屋，他说那是更接近天堂的地方；
叶芝说他要走了，存心要到一个远离喧啸的湖岛去获得安宁；
海德格尔更是认为人应当诗意地栖居。
他们所做的远非世人认为的重要的事，但他们的心灵却甘之如怡。
鸟儿欢笑，春暖花开，似乎缺少了生活的激情，但只要他们认为这是生命的真谛，这样做又有何不可?
③我们往往认为大丈夫要建功立业，在做自己认为重要的事时，忧然发现还有更重要的事，但往往因此一事无成。
忙学习之时觉得社会实践更重要，真正参与社会实践了，又认为在求知中夯实根基更为迫切。
这样就如一个麦比乌斯环一般，永无了结。
放眼当前，不要在意所谓的缺憾，其实那是我们通往更深、更远处的捷径。
林徽因曾经是沙龙上众星捧月的焦点人物，却能在被困李庄时恬淡自如地生活，提个瓶子上街添油买醋，她知道此时此刻生存比抱负更重要。
她旅美留学，循规蹈矩地学习英语和建筑，洋文好得令美国学者费慰梅称奇，她却又在疾病缠身之际坚定信念，毅然留在祖国，用她的细腻经.营着中国建筑史上的传奇。
她不刻意追求更重要的事，可却在无意间已站上了智慧的高地。
④大成若缺，是不必追求刻意的圆满，但绝沐是虚无。
如果心中没有一个成大事的目标，那也是无法成功的。
浮躁喧哗的当今社会，出现了一批钱理群先生所言的“精致的利己主义者”，他们智商很高，但把世俗、功利、圆滑等作为了重要的事情。
我们要做好眼前的事，却不是谋眼前之利。
昔日里如谭嗣同那般为更重要的事业而抛头颅、洒热血的殉道者再难见到，可我们不能泯灭心忧国家大事的情怀。
谭继沟身为谭嗣同的父亲，在儿子以身殉国之后曾说:
“我虽为达官贵族，但我儿在青史上的名声将会远高于我。
”我感动于谭嗣同那实现浮士德所言“最高瞬间”的勇气，也钦佩其父的理性与深远目光，这都是利己主义者无法企及的。
⑤身为热血青年，我们不仅要从眼前真正重要的事情做起，更不可丧失了追寻更重要的事的信念，以永远在大成若缺之路上燃灯前行。
我们更要铭记，是如谭嗣同那般的正义与勇气，化作了人类文明天幕上与贞德、布鲁诺齐肩的璀璨星辰。
问题:
1.请从第②段中找出两个错别字，从第③段中找出一处病句，并分别进行修改。
2.这是一篇高中学生的习作，请认真阅读，自选角度结合其具体内容指出其优点。
2、阅读以下学生习作，回答问题。
没有天空的日子我怀念海子
①一片片麦地仰望着天空，那里有他戴着眼镜的笑容。
他不会忘记，“麦地和光芒的情义”，麦地也不会忘记，在那个有风有光，有云有雨的天空，他在那里。
②他住在山间的木屋里，繁华的城市几乎要忘记。
对着窗子，他只看见荒凉的山岗、黑色的土地、美丽苍白的双手和月形的山峰。
③带上《圣经》。
他说，他跟过去隔着黑色的土地，他和未来隔着无声的空气。
他忘记了自己。
④但是，他永远都会铭记，“活在这珍贵的人间，人类和植物一样幸福，爱情和雨水一样幸福”。
他永远都会铭记，“荒凉的山岗上站着四姐妹，所有的风只向她们吹，所有的日子都为她们破碎”。
他永远都会铭记，因为这些都是他心的伤痕，都是他心中安安静静的愿望。
⑤二月二十六日，他说:
“母亲如门，对我轻轻开着。
”他穿着鞋子走在大地上。
这坚实干净的土地，总是护卫着他柔弱的身躯。
土地忘不了他。
他就是土地王，他一直就这么走着。
跨过他曾经写下的“横陈于地的骸骨”的沙滩，跨过“众神死亡的草原”，也跨过“跑着雪和太阳光芒”的“麦地”，跨过马群，跨过闪电。
在两行铁轨间，他躺下去发呆，忘了站起来!
⑥那一夜，他血淋淋地走向天堂!
天堂不会忘记他，早早地唤他回去。
⑦那一夜，世人渐渐发觉他用自己最后的身躯在地上铭刻的诗句。
如今，他和他的诗永远不会被忘记。
⑧梦中，我常常来到他的棺木前，而他却静静地躺在棺木里发呆，不肯站起来。
⑨梦中，我常常来到他的坟莹前，而那坟莹像一只圆圆的眼睛，望着天空。
梦里是永远没有天空的，而我抬头却看见了他戴着眼镜的笑容，他诗一样的头发盖住了天空，也盖住了我的神洲以及世界的土地。
⑩君生我未生，君死我未死。
在我的白驹过隙的人生中，我路过了一片不可及的天空，它却永远铭记在我心中。
我愿他在天堂飞翔的影子也在大地上继续飞翔，我也愿以跨越时空的凝望到达没有天空的天涯，去拥抱永远属于我们的海子。
问题:
1.请从第⑨段中找出两个错别字，从第②段中找出一处病句，并分别改正。
2.请指出该作文的两个优点，并结合具体内容分析。
3、阅读以下学生习作，回答问题。
人生不打草稿
①在日常生活中，我们会遇到这种情况。
当我们用废旧报纸练毛笔字时，总觉得自己是在打草稿，即使写得不好也无所谓；
倘若用最好的纸来练，就会珍惜，就会以很好的心态专心致志地写，所以字也就能够写好。
②同样的一个人，同样的一支笔，同样的是在练字，不同的是所用来写字的纸，从而导致了两种不同的心态，也就造就了两种不同的结果。
这究竟是什么原因呢?
归根结底，还是心态在起作用!
③现实生活中，不少人存在着草稿上练字的那种心态，以至于许多愿望没法实现。
因为他们认为自己来日方长，所以才一次次失去难得的机遇，白白浪费了一张又一张的人生好纸。
④其实，我们的人生就是一幅大作品，只是刚开始的时候，都还是一张张纯白的画布。
它们需要我们用手中的画笔细细地去点辍，慢慢地去描绘，直到将它们染成绚烂的色彩，它们才能体现出生命中的灵动。
而决定我们的大作成功的关健，不在于我们手中的画笔，不在于颜料，也不在于画布，而在于我们个人的心态如何。
我们是以认真稳重的心态作画，还是在以打草稿的心态作画，这才是决定我们人生画卷上风景是否亮丽的关键!
⑤人生的画布只有一张，如果我们用打草稿的心态作画的话，那只能变成一幅失败作品，没有任何悔改的余地。
无论色彩怎样炫丽，也只如一朵没有蜜的花，外表再华美高贵，上面也不会有蜜蜂停驻。
因为，它空有一个美丽的外表而没有一个甜蜜的内涵。
既然如此，就让我们都端正心态吧，因为，人生不打草稿!
⑥人生其实也不会给我们打草稿的机会，因为我们所认为的草稿，其实就已经是我们人生的答卷--无法更改，亦无法重绘，所以我们要珍惜每一次机会，认真对待每一天。
⑦执起手中的画笔，丢弃那些想打草稿的心态，用心描绘着我们生命中的景致。
洒上火红，代表青春；
涂上鲜绿，代表希望；
描上淡粉，装饰纯夏；
点上少许灰白，纪念坎柯·
·
一笔一画，都要深思熟虑，细心匀勒，让我们的人生画布由于每一笔的存在而更具魅力、风采和活力!
⑧让我们一直保持着这种端正的心态吧!
用端正的心态生活着，那样我们的人生定会是灿烂多姿的。
因为，人生不打草稿!
1.请从第④⑤段中找出两个错别字，从第④段中找出一处病句，并分别改正。
2.请指出该作文的优点，并结合具体内容分析。
4、阅读以下学生作文，回答问题。
磨练
①磨练如同风雨后的彩虹，绚丽斑斓；
磨练如凝成珍珠的沙砾，圆润光泽；
磨练如同海啸中的海燕，高傲飞翔。
人生知果没有磨练，那又怎能展现出人生的精彩?
正知冰心所说:
成功的花，人们只惊羡她现在的明艳，然而当初她的芽，浸透了奋斗的泪痕、栖牲的血雨。
②乌云密布，电闪雷鸣，狂风大作，雨点纷至。
滚滚的乌云如同一团浓墨，一条条银色毒蛇在其中翻腾，嘶咬着天空；
狂风如旷野中受了惊的野牛，势不可档；
雨点如战场上的枪林弹雨，纷纷而至。
如此恶劣的环境下却造就了一朵出淤泥而不染的荷花-彩虹。
她闪着绚丽的光芒，散发七彩的高贵气质。
③沙砾钻进蚌中，给蚌带来了痛苦，件用身体将沙砾一点点挤出，可沙砾却牢牢地私在蚌上。
于是，蚌将沙砾不停地卷磨，希望将沙砾磨平，希望不伤害到自己的身体，但却付出了自己的鲜血，承受着痛苦的折磨……很久以后，当人们发现它时，在它干枯的体内找到了一颗豆大的、有着精莹光泽的、圆润的珍珠。
④南极大陆周边的海面如镜面，各种生物在这里快乐生存。
突然，乌云迅速聚笼，一条长长的闪电划过这宁静和谐的天空，乌云越压越低，仿佛天要塌下来一般，海浪拍击着海岸，越来越猛-海啸来临了。
企鹅低声沉吟着，手足无措地走来走去。
此刻，乌云滚滚中，波涛翻腾里穿过一个个黑亮的身影，那就是勇敢的海燕。
海浪毫不留情地拍击着海岸，砸得浪花四溅，海燕如一支支离弦的箭，飞速穿越，按捺不住的生命的活力在海面掠过。
最后，一阵汹涌狂浪袭来，海燕毫不退缩，勇往直前，全力以赴。
终于，天空乌云散尽，明净的天空下，留下了海燕高傲无畏的身影。
⑤只有经过严冬才能迎来盛春，只有历经风雨才能看见彩虹，只有经受磨练才有收获。
1.从第③④段中找出两个错别字，从第④段中找出一处病句，并分别改正。
2.请指出该习作的两个优点，并结合具体内容分析。
5、阅读以下学生的作文，回答问题。
微笑的味道
①每一颗健康的心都是会有一些黯淡的时光，这些时光里我们都会需要微笑。
②每一个人都是与社会和这个世界联系在一起的，每一个人的生活都与其他人分割不开。
鲁滨逊在海外飘流的十几年中，幸好有星期五的陪伴，他才有机会等到船队到来的那一天。
③还记得自己在刚上初中的那段时间里十分想家，可是我上的是离家很远的寄宿学校，只能两个月才回一次家，那段刚进校的时间里我想家想到会半夜哭醒，把我寝室的人吓个半死，可我又是个死倔的人，总是不喜欢和别人说自己的心事，就一直憋着。
所有的人都以为我只是太小不适应，可是没有一个人安慰我。
后来过端午节的时候我们学校不放假，我因为想家，在走廊里哭了。
我班上一个同学小心熠熠地安慰我叫我别想家，说她也和我一样想家，她陪着我一起望着我家的方向，时而对我微笑。
④我一直很感谢这位同学，虽然她可能只是碰巧安慰了我，可我到现在四年还记得她。
那个时候，她的微笑对我来说就像是福音。
人最害怕的时候希望有人看出自己的恐惧，我就是那一类里的一个。
我感谢那位同学，虽然现在我们不在一个班，但是依然是朋友。
⑤给别人一个微笑，对自己并没有什么损失，对那些处在悲伤中的人来说那就是一种天使般纯洁的东西，是上帝对他的恩赐。
一个微笑或许改变不了什么，但如果是很多微笑，很多人一起展开这些微笑，那力量就是无穷的了。
⑥每一个人都应该微笑，不管是对待熟悉的人还是陌生的人都一样，不管是对待友好的人还是不友好的人都一样，不管是对待年长的人还是年幼的人都一样。
微笑的对象没有年龄，没有熟悉度，没有友好度的差别，这不但是给别人一张笑脸，还是给自己一天快乐。
⑦微笑很小，这个世界很大，当所有微笑汇集在一起，那他就可以改变很多的东西。
没有可以拒绝一张微笑的脸。
⑧微笑的味道，是最美好的味道，对每一个人微笑，自己才会收获微笑。
1.请从第②③段中找出两个错别字，从第④段中找出一处病句，并分别改正。
2.请指出该习作的一个缺点，并提出具体的改进建议。
三、教学设计题
1、阅读文本材料和具体要求，回答问题。
《信条》原文
下边是我的信条:
我真正需要知道的一切，即怎样生活，怎样做事和怎样为人，我在幼儿园就学过。
智慧并不在高等学府的大山顶上，倒是出自立日学校里孩子们玩的沙堆中。
下边就是我学到的东西。
有东西大家分享。
公平游戏。
不打人。
交还你检到的东西。
收拾好你自己的一摊子。
不要拿不属于你的东西。
惹了别人你就说声对不起。
吃东西之前要洗手。
便后冲洗。
热甜饼和冷牛奶对你有好处。
过一种平衡的生活--学一些东西，想一些东西，逗逗乐，画画画儿，唱唱歌儿，跳跳舞，玩玩游戏，外加每天干点活。
每天睡个午觉。
当你们出门，到世界上去走走，要注意来往车辆，手拉手，紧挨一起。
要承认奇迹。
别忘了聚苯乙烯培养皿里的那粒小不点的种子:
它的根往下生，茎叶往上长，没有人真正知道这是怎么回事或者为什么，而我们大家也都差不多是这么回事。
在那杯皿里的金鱼、老鼠、小白鼠甚或那粒种子，它们都会死去。
我们也会。
再就是记住迪克们和琼们的识字课本，以及你从那上面学到的头一个字--也是最重要的一个字--一个大大的“看”。
你需要知道的任何东西都在上边那些条条里。
金规矩，爱和起码的卫生。
生态学，政治学，平等观念以及健康的人生状态。
拿上边的任何一条，推衍到老练、通达的成年期中，实践于你的家庭生活，或者你的工作或者你的社区，或者你的生活圈子，都行。
它贴近真实，清晰明了并且坚实可靠。
想想这样一个世界，它将许愿给我们大家--整个的世界--每天下午三点钟都有小甜饼和牛奶，然后盖上我们的毯子睡一觉；
或者，要是所有的政府都奉行这么个基本政策，交还它们检到的东西和收拾好它们自己的一摊子。
这仍然是个忠告，不论你们年纪多大-当你们出门，到世界上去走走，最好还是手拉手，紧挨一起。
课文介绍
该课文选自某版高中语文教材必修4第三单元第四课《短文三篇》，同课另外两篇短文为《热爱生命》《人是一根能思想的苇草》。
同单元的选文还有《拿来主义》《父母与孩子之间的爱》《语言生活的历史进程》。
单元说明
真正有思想深度的好文章，读来总是令人深思，使人清醒，感到增添了某种向上的力量。
阅读这个单元的随笔、杂文等，就能感受到这种思想冲击的力量。
阅读时不妨从文章结构入手，沿着作者的思路，看作者怎样提出问题、分析问题和解决问题，怎样把观点与材料紧密结合起来，对这些文章如果能从不同角度去思考、质疑或阐发，那我们也就接近或进入了更高的境界。
学生情况
高一年级第二学期，班额50人。
课时安排
2课时
教学条件
教室配有多媒体设备，能演示PPT，播放音频、视频文件，投影实物。
1.根据上述材料和《普通高中语文课程标准（实验）》的相关要求，确定本篇课文的教学目标并说明依据。
2.依据教学目标设计本篇课文的教学过程，简要说明每个环节的教学内容与教学方式。
3.设计具体的教学活动，引导学生完成下面的【研讨与练习】。
【研讨与练习】
联系上下文，品味下列语句，并根据自己的生活体验加以阐释。
（1）我真正需要知道的一切，即怎样生活、怎样做事和怎样为人，我在幼儿园就学过。
（2）这仍然是个忠告，不论你们年纪多大-当你们出门，到世界上去走走，最好还是手拉手，紧挨一起。
2、阅读文本材料和具体要求，回答问题。
恩格斯《在马克思墓前的讲话》原文
3月14日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了，让他一个人留在房里还不到两分钟，当我们进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了-但已经永远地睡着了。
这个人的逝世，对于欧美战斗的无产阶级，对于历史科学，都是不可估量的损失。
这位巨人逝世以后所形成的空白，不久就会使人感觉到。
正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为繁芜丛杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实:
人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等；
所以，直接的物质的生活资料的生产，从而一个民族或一个时代的一定的经济发展阶段，便构成基础，人们的国家设施、法的观点、艺术以至宗教观念，就是从这个基础上发展起来的，因而，也必须由这个基础来解释，而不是像过去那样做得相反。
不仅如此。
马克思还发现了现代资本主义生产方式和它所产生的资产阶级社会的特殊的运动规律。
由于剩余价值的发现，这里就豁然开朗了，而先前无论资产阶级经济学家或者社会主义批评家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索。
一生中能有这样两个发现，该是很够了。
即使只能做出一个这样的发现，也已经是幸福的了。
但是马克思在他所研究的每一个领域，甚至在数学领域，都有独到的发现，这样的领域是很多的，而且其中任何一个领域他都不是浅尝辄止。
他作为科学家就是这样。
但是这在他身上远不是主要的。
在马克思看来，科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量。
任何一门理论科学中的每一个新发现--它的实际应用也许还根本无法预见--都使马克思感到衷心喜悦，而当他看到那种对工业、对一般历史发展立即产生革命性影响的发现的时候，他的喜悦就非同寻常了。
例如，他曾经密切注视电学方面各种发现的进展情况，不久以前，他还密切注视马赛尔·
德普勒的发现。
因为马克思首先是一个革命家。
他毕生的真正使命，就是以这种或那种方式参加推翻资本主义社会及其所建立的国家设施的事业，参加现代无产阶级的解放事业，正是他第一次使现代无产阶级意识到自身的地位和需要，意识到自身解放的条件。
斗争是他的生命要素。
很少有人像他那样满腔热情、坚忍不拔和卓有成效地进行斗争。
最早的《莱茵报》（1842年），巴黎的《前进报》（1844年），《德意志一布鲁塞尔报》（1847年），《新莱菌报》（1848-1849年），《纽约每日论坛报》（1852-1861年），以及许多富有战斗性的小册子，在巴黎、布鲁塞尔和伦敦各组织中的工作，最后，作为全部活动的顶峰，创立伟大的国际工人协会，老实说，协会的这位创始人即使没有别的什么建树，单凭这一成果也可以自豪。
正因为这样，所以马克思是当代最遭忌恨和最受诬蔑的人。
各国政府-无论专制政府或共和政府，都驱逐他；
资产者-无论保守派或极端民主派，都竞相诽谤他，沮咒他。
他对这一切毫不在意，把它们当作蛛丝一样轻轻拂去，只是在万不得已时才给以回敬。
现在他逝世了，在整个欧洲和美洲，从西伯利亚矿井到加利福尼亚，千百万革命战友无不对他表示尊敬、爱戴和悼念，而我敢大胆地说:
他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌。
他的英名和事业将永垂不朽!
该课文选自某版高中语文教材必修2第四单元第三课，同单元另外三篇课文为《就任北京大学校长之演说》《我有一个梦想》《近代科学进入中国的回顾与前瞻》。
这个单元学习演讲辞。
演讲，是传播知识、发表见解的重要途径，是沟通心灵、争取同盟的有力桥梁，在人们的社会生活中起着积极的作用。
而演讲辞作为演讲时的文稿，是演讲成功的基础和重要组成部分，它除了具有观点鲜明、逻辑性强的特点外，还要运用多种艺术手法，鼓舞听众情绪，唤起他们的共鸣。
学习这类文章，要善于抓住文章的主旨，明确作者的主要观点，同时注意理清文章的结构，把握其深刻透彻的说理方法。
另外，还要注意体会演讲辞的情感力量和多样化的表现手法，揣摩其中的感情、语气和表达技巧，达到学以致用的目的。
《普通高中语文课程标准（实验）》的相关要求
学会演讲，做到观点鲜明，材料生动，有说服力和感染力，力求有个性和风度。
在实践生活中增强口头应用的能力，能根据口语交际的需要，选择恰当的时机和场合，提出话题，敏捷应付，注意表达效果。
高一年级第一学期，班额50人。
教室配有多媒体设备，能够演示PPT，播放音频、视频文件，投影实物。
1.根据上述材料，确定本篇课文的教学目标，并具体说明依据（不能照抄材料）。
2.选择其中一个教学目标，设计一个教学方案，简要说明每个环节的教学内容与教学方式。
3.设计一个具体的教学活动，引导学生完成下面的【研讨与练习】。
【研讨与练习】
仔细阅读下列句子，注意其中的关键语句，揣摩它们所要表达的思想感情和深刻含义。
1.3月14日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了。
2.这位巨人逝世以后所形成的空白，不久就会使人感觉到。
3由于剩余价值的发现，这里就豁然开朗了，而先前无论
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