大班表演游戏龟兔赛跑教案4篇Word文档下载推荐.docx

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全面了解幼儿的发展状况，防止片面性，尤其要避免只重知识和技能，忽略情感、社会性和实际能力的倾向。

有趣的故事、游戏与教育的结合，是这本次活动的特点。

另外希望通过本次活动能够是孩子们从小懂得，不骄傲，不气馁，遇到问题动脑筋想办法解决，通过表演培养孩子的自信心。

　　活动目标：

　　1、能在语言、动作、表情等方面大胆地表现角色的性格特征。

　　2、尝试创编故事情节表演，发展幼儿的创造力。

　　3、能较客观地评价自己和他人的表演，不断提高表演水平。

　　活动准备

　　熟悉《龟兔赛跑》的故事情节，了解故事结果产生的原因。

　　提前布置铺垫工作——设想《龟兔赛跑》。

　　龟兔头饰，场地布置，龟兔赛跑视频，场景图片。

　　活动过程：

　　一、情境导入，激发幼儿的表演欲望。

　　1、师：

在美丽的大森林里，有一场有趣的比赛，让我们跟着音乐出发吧！

让我们看一看第一个出场的运动员是谁？

（投影仪显示小兔）

　　师：

小白兔（小乌龟）是怎样走路的呢？

它高兴的时候是什么样子？

它睡觉的时候又是什么样子呢？

高兴的时候呢？

（先请个别幼儿表演，再集体表演。

）

　　（设计解读：

激发幼儿学一学各种小兔高兴时候的样子，发挥幼儿的创造想象力，能够大胆的在集体面前表现自己，教师适时引导幼儿注意表情和肢体的夸张表演。

引导幼儿明白，小乌龟不仅可以手膝着地爬，也可以手脚着地爬，通过教师喊出口号：

“小乌龟爬---呀--爬--呀，小乌龟爬呀爬呀！

幼儿根据口号爬快爬慢，同时能够想出爬的快的更好方法，为接下来的表演游戏做有利的铺垫。

　　3、师：

原来是小兔和乌龟的比赛呀！

让我们赶紧开始观看比赛吧！

（观看龟兔赛跑的视频。

这场比赛谁赢了？

谁输了？

为什么？

　　幼：

小乌龟赢了，小兔输了，因为小兔骄傲，睡懒觉。

　　小结：

不能学习小兔的骄傲自满，要学习小乌龟的努力与坚持不懈。

　　二、尝试创编表演故事

如果小兔和乌龟再来比赛一次结果会怎样呢？

幼儿自主选择头饰，并且开始表演，其他幼儿为它们助威呐喊，引导幼儿注意表演时的表情。

比赛结果谁赢了？

小兔赢了，小乌龟输了。

　　问小兔：

你的心情怎么样？

小兔答：

很开心。

　　问乌龟：

你的心情呢？

乌龟答：

也很开心，因为我的好伙伴赢了，我也坚持到了最后。

当我听到小乌龟的回答，我很吃惊，我为小乌龟的善良友爱而感动，我原本以为小乌龟会说，很伤心，我会及时告诉它：

不用伤心，只要你努力坚持到了最后也一样的棒，输赢并不重要，重要的是你努力了，于是我及时挖掘出小乌龟的闪光点，给予鼓励。

　　2、师：

小乌龟和小兔还要进行一次比赛，让我们一起看，比赛的场地在哪里呢？

（投影仪显示草地。

）比赛规则是这样的：

从起点到终点，比赛双方要跨过小草，如果谁将小草踩倒就要重新从起点出发。

你觉得谁会赢得比赛呢？

请两位幼儿试一试，请选择头饰进行比赛。

这场比赛谁输了呢？

小乌龟，因为它手和膝盖爬，那样爬的慢。

那你有什么好方法呢？

请你按照你想的方法和小兔比一比。

（全体幼儿自由选择头饰，进行比赛。

通过这个环节，幼儿摸索出了怎样爬的更快，或者用什么样的方法可以赢得小兔，幼儿大胆发挥想象，有的幼儿摸索出双脚着地，双手拨水，跑来就赢得了小兔，在这个过程中，教师以引导者、支持者、合作者的身份与幼儿游戏，不干预有的想法与做法，充分发挥幼儿的自主创造性。

恭喜爱动脑筋的小乌龟，你们的表现可真精彩，那让我们赶紧看一看下一个比赛的地点在哪里吧！

（投影仪显示小河。

那你觉得谁会赢呢？

小乌龟，因为小乌龟会游泳

那小兔不会游泳该怎么办呢？

　　幼1：

可以用游泳圈

　　幼2：

可以划船

　　幼3：

可以坐在盆子里划过去

　　幼4：

可以趴在木板上划过去

那请你们小组商量一下一会要用什么方法和小乌龟比赛，各组派出一名代表参加比赛。

这个环节主要使幼儿明白在遇到问题时候要懂得想办法解决，幼儿想到了各种渡过小河的方法，再以小组的形式讨论，总结，选择出最可行的方法进行比赛，在比赛的过程中，重点突出幼儿的表演，要让大家通过你的肢体表演明白你使用的是什么方法。

小兔

你使用的是什么方法？

用游泳圈游过去的

还有很多方法，你们愿意尝试一下吗？

愿意（幼儿用自己的方法和小乌龟比赛过河。

通过这个环节，小乌龟探索出了怎么样游的更快，而小兔组明白了什么样的方法可以帮助它们更快到达对岸，同时也明白了哪种方法速度慢，不适合本次比赛，例如：

趴在木板上用手拨着过的速度就慢，不适合本次比赛使用。

　　三、小组合作创编表演

接下来的比赛难度可就更大了，要求小组合作，每组的队员要同时到达终点才算获胜。

现在开始商量一下，你们小组要使用什么方法？

时间到，每组队员到起点准备，比赛开始。

（第一次比赛，乌龟组使用的方法是，抓住前面队员的脚，集体爬行游着过河，可是由于第一个游的过快，后面的队员手抓不住脚，导致断开，只有一只乌龟先到终点，所以，失败告终。

而小兔组，由于争抢第一，步伐不一致，导致小船翻了，也是以失败告终。

乌龟组，你们是同时到达终点的吗？

不是，是因为第一爬的太快了，我没抓住。

那下次比赛你们会怎样？

不爬那么快，要同时到达。

小兔组，你们呢？

我们跑的太快了，船翻倒了。

那下次比赛呢？

我们要走的一样快。

那好吧！

再给你们一次机会，记得要同时到达哦！

比赛开始！

（通过这次比赛，幼儿改正上次出现的错误，小兔组划船先渡过小河，取得胜利。

乌龟组反思，爬着过河速度太慢，开始想其他方法夺取胜利。

恭喜你们，小兔组，乌龟组，你们还有方法吗？

有。

那让我们再来比一次，比赛开始！

（在这次比赛中，小乌龟双脚着地拉着前面乌龟的尾巴，跑着游过小河，小兔组集体坐在木桩上游过河，最终乌龟组获胜。

　　四、小组辩论

这次恭喜乌龟组取得胜利，改变了方法，取得了胜利，那除了在草地上，小河里，还可以在哪里比赛，用什么方法呢?

两组来辩论一下。

　　乌龟组1：

还可以在太空上，小兔，我们请外星人帮忙，你们敢比吗？

　　小兔组1：

那我们就用飞碟和你们比，我们要在马路上用赛车和你们比，你们干吗？

　　乌龟组2：

那我们就开着摩托和你们比，我们在天上开飞机和你们比，你们敢吗？

　　小兔组2：

我们就用火箭和你们比。

有这么多的地方和好方法呀！

你们愿意试一试吗？

请你找一位对手，用你刚才的方法比一比，让我们跟着音乐出发去比赛吧！

（跟着音乐走出活动室，可以到操场尽情的进行比赛，作为延伸部分）

让幼儿天马行空的想象表达，充分发挥创造想象力，锻炼幼儿思维的敏捷性。

　　大班表演游戏龟兔赛跑教案4篇第2部分

　　一、活动目的

　　1.探索感知相同的物体、在相同的坡面，不同的坡度上的滚动速度。

　　2.尝试用记录表的方式表现实验的结果，初步学习记录实验结果。

　　3.鼓励幼儿大胆表达自己的发现。

　　二、活动准备

　　1.资源准备教师演示包：

（1）实物：

能滚动的物体，高矮不一的斜坡两个。

（2）记录活动表格

（一）幼儿资源包：

（1）实物（各种能滚动的物体，高矮不一的斜坡两个。

）

（2）记录活动表格

（二）亲子活动包：

（1）提供三种不同的斜坡：

（高的斜坡、矮的斜坡、带绒布的斜坡）（3）记录活动表格

　　（三）自行准备：

（1）课桌。

（2）示频仪、电源插座。

（3）黑板。

　　2.经验准备教师：

需要了解斜坡对人类生活的影响。

　　幼儿：

幼儿收集各种能滚动的物体，会填写简单的表格。

　　3.环境准备在科学区准备各种各样的能滚动的物体和高矮不同的斜坡。

　　三、科学词汇斜坡：

就是一个斜的面。

　　四、方法词汇观察：

观察滚动的物体在相同的坡面不同的坡度上快慢。

　　操作：

在活动中让幼儿把能滚动的物体在不同坡度的坡面上滚动。

　　记录：

记录不同高度的坡度物体滚的快慢。

　　五、活动建议

　　1.导入活动实物导入：

让幼儿观察斜坡，说说斜坡像什么?

　　2.问题引导让幼儿说说小球等一些可以滚动的东西放在斜坡上，轻轻地把手松开，它们会怎么样;

再出示另一个斜坡，请幼儿观察比较两个斜坡有什么不同;

如果把两个一样的玩具分别放在高矮不同的斜坡上同时滑下来，谁会跑的快一些。

　　3.幼儿作业先猜想，并将猜想的结果用"

√"

表示在"

我猜想"

这一栏里。

　　我猜想哪个滚的快先让幼儿想一想，猜一猜物体从哪个斜坡上滚下来快，然后让幼儿自己去试一试，然后把自己把自己观察的结果记录在表格内。

　　最后利用滚的快现象，进行滑坡比赛。

　　4.过程关注。

　　在幼儿进行比赛时，教师要关注幼儿是否选择两个一样的物体;

操作时是否同时放手;

提醒幼儿滑坡比赛时是否用相同的斜坡。

　　5.教师小结。

　　这次游戏活动让我们知道了在生活中有不同的斜坡，知道了不同的斜坡，物体从上面滚下来的速度是不一样的。

这个斜坡对我们的生活有很多的帮助。

如搬运工人从上面往下面搬东西时就可以用这个斜披帮忙，可以减少很多的力气。

　　6.活动延伸

（1）区域延伸在科学区提供多种滚动的物体：

感知不同的物体在相同高度的滑坡上滚动的快慢，并记录于下表。

（2）家庭亲子活动延伸提供能滚动的物体;

不同的斜坡（坡度高、坡度矮、坡度上有绒布）。

与父母一起观察比较同种物体在三种不同坡度的斜坡上滚动的快慢。

并作记录。

　　大班表演游戏龟兔赛跑教案4篇第3部分

　　大班表演游戏龟兔赛跑教案4篇第4部分

　　1、幼儿能用肢体语言和沙锤打击表示音乐节奏的快慢。

　　2、通过趣味的音乐游戏培养幼儿良好的倾听习惯。

　　3、培养幼儿对音乐和节奏的感知。

　　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：

　　PPT课件《龟兔赛跑》、奥尔夫音乐、沙锤

　　活动重难点：

　　1、尝试用肢体语言模仿龟兔赛跑的快慢。

　　2、根据音乐节奏变化打击乐器

　　1、引导部分：

教师出示课件，向幼儿讲述龟兔赛跑的故事

　　2、教师通过手偶表现故事情节，请另一位老师在一旁敲打手鼓进行故事情节变化的表现（鼓声慢且低沉表示乌龟，快而响亮表示兔子），故事讲到中途停止

　　3、教师再次敲打手鼓，提问幼儿哪个声音是乌龟声音?

哪个声音是兔子声音?

刚才的老师在讲故事时小朋友有听到什么声音吗?

（有,没有则再次敲打）敲打慢节奏问幼儿这音乐是慢还是快?

（慢）送给慢吞吞的乌龟,并一起用拍手学慢吞吞的乌龟，敲打快节奏并询问幼儿快慢?

（快）送给跑的很快的兔子宝宝，并跺脚学兔子快跑。

　　4、幼儿在原地根据音乐表现乌龟与兔子的声音（慢声时慢慢拍手，快声是快速跺脚）

现在，乌龟和小兔子邀请大家一起去参加比赛，可是比赛之前我们要进行一个小小游戏，表现最棒的小朋友，乌龟和兔子就会邀请他!

在不同节奏出现时询问幼儿谁来了?

　　5、教师出示乐器，向幼儿介绍乐器名称，并指导幼儿进行快与慢的拍打。

（教师讲好乐器使用规则）

来到乌龟和小兔子家，可是乌龟小兔子说我们还不能和他们比赛，为什么?

我们一起问问（为什么?

），原来她们给小朋友带来了一样玩具，想请小朋友用玩具再表演一次，如果表演很棒的话，就让我们参加，好吗?

想知道是什么吗?

（想）

　　6、教师带领幼儿自由行走，根据音乐节奏，慢时学乌龟在地下爬。

快时学兔子快速跑动。

刚才小朋友都表现得特别棒!

给自己掌声!

好了，现在我们呢要去找乌龟小兔子比赛了!

　　结束部分：

　　比赛结束了，请小朋友猜一猜结果怎么样?

原来小兔子摔了一跤，它的脚受伤流血了，而小乌龟呢，善良的它帮助了兔子，背着兔子一起跑到了终点，互相帮助真了不起!

　　1、给所有的胜利者颁发小礼物（爱心贴纸）

　　2、用掌声为胜者庆祝，让我们用一起鼓掌为它们庆祝胜利!