说明文文章顺序不能调换答题格式docWord文档格式.docx
《说明文文章顺序不能调换答题格式docWord文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《说明文文章顺序不能调换答题格式docWord文档格式.docx（19页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
叙述或分析的错误只在某一小点，主要是顺序的颠倒、无中生有等。
高考古诗：
大胆使用术语，不懂也要装懂。
一般说来，诗歌的思想内容不是平铺直露，而是隐晦曲折的。
特别是在学生临场考试时，思考的时间很短，分析的内容较少，阐述的内蕴较浅，所以如果能让学生掌握一定的鉴赏技巧，那么，就完全有可能快速迅捷地捕捉到解题切入点，较完整地理解作者在作品中所反映的生活情趣、审美情趣和艺术风格，较准确评价作者的观点，得出正确的答案。
怎样读懂一首诗
回忆作者所处的朝代和作品风格。
分析诗题中的人和事。
逐字解说诗句，理解诗的大意。
诗最后两句一般是运用议论、抒情，是诗的主旨和意境所在。
古诗鉴赏表述：
这首诗采用了技法，写出了的特点，表现了思想、感情，起到了作用。
作用有：
深化意境深化主旨意境深远意境优美意味深长耐人寻味言近旨远等。
特别注
思:
%1认真研究古诗的题目，有的题目实际上就概括了诗的主要内容。
或者给你理解该诗提供了感情基调。
%1赏析诗句时注意用词的巧妙、修辞手法及其作用。
%1仔细阅读全诗，注意诗中出现的意象，调动常识储备，揣摩形象的象征意味。
%1评价要恰当，严禁人为拔高。
围绕人之常情考虑诗歌的感情基调。
★有千古名句的要注意名句对全诗的作用及其在全诗中的分量；
注意时代对作家的影响；
注意前后期风格变化大的作家。
总之，高考语文古诗文阅读，只要调动平时的积累，对高考命题做一些研究，掌握扎实有效的备考方法，高考语文的得分会稳操胜券。
特别说明：
由于各方面情况的不断调整与变化，新浪网所提供的所有考试信息仅供参考，敬请考生以权威部门公布的正式信息为准。
说明文阅读答题技巧
一、说明文的分类：
1•事物说明文［读完文章后了解了是什么？
］
2•事理说明文［读完文章后了解了怎么了，为什么会这样？
二、把握说明对象：
1.看标题
2.看首尾段
3.看关键词句
4.看材料
5.事物说明文指出：
被说明对象。
如《苏州园林》，说明“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”的特征。
事理说明文指出：
说明内容。
女口：
《死海不死》，科学地说明了死海不死的原因在于
海水的咸度很高
•概括文章的说明中心：
%1全文围绕什么事物或事理进行说明？
%1说明了这些事物或事理的什么特征？
%1从哪些方面对该事物或事理进行说明？
概括方法:
说明中心二说明对象+特征。
三、被说明事物的特征：
［一般来说，说明文要说明的要点，往往就是事物的特征。
1.找原词原句。
若没有,则:
2•注意段意、中心句。
四、常见的说明方法：
为了说明事物特征或说明事理，需要采用恰当的说明方法。
A.常见的说明方法有：
1•分类别：
2.举例子：
3.打比方：
4.列数字：
5.作比较：
•下定义：
B.说明方法的作用：
1、举例子：
具体形象的说明了？
？
的?
特点，便于读者理解。
2、分类别：
条理清晰地说明了？
。
3、打比方：
生动形象地说明了？
特点，增强文章的趣味性。
4、列数字：
科学准确具体的说明了？
特点
5、作比较：
通过?
和？
的比较，突出了？
特点。
、下定义：
完整、科学、准确地说明?
本质特点，使之与其他事物区别开来。
7、画图
表：
直观形象说明了？
8、作诠解：
作诠释，用于解释被说明内容的成因及内在联系。
9、摹状貌：
能使说明生动形象，使文章更具可读性。
C.理解说明方法的作用：
1.答清每种说明方法各自的表达上的作用，
2.答清具体运用这种说明方法是为了说明什么内容，即：
表达+说明内容。
三、说明文中常用的说明顺序：
文章使用什么说明顺序，要看说明的对象。
1•时间顺序。
说明事物的演变发展的;
2•空间顺序。
说明建筑物的;
这种顺序多用于说明相对静止的事物、建筑物的结构和介绍参观建筑物的过程之类的文章。
3•逻辑顺序。
介绍高科技产品或说明事物间的联系的；
%1从现象到本质；
%1从原因到结果；
%1从特点到用途；
%1从整体到部分；
%1从概括到具体；
%1从主要到次要；
四、说明文的结构：
并列式：
各段落层次之间的关系是并列的。
连贯式：
各层之间按照事物发展过程安排层次，前后互相承接。
递进式：
各层之间的关系是由浅入深，由表及里，由现象到本质。
各层之间的关系是递进的。
总分式：
这种结构大致有三种情形：
总——分；
分——
五、说明文的语言特点：
说明语言的特点:
准确性和严密性。
中心词语/修饰、限制性词语/关联词/代词
%1抓关键性的中心语，主要是抓那些运用准确的名词、动词、形容词，鉴别出它们的同义词，在语境中领悟其用语的准确性。
｛恰当地使用关联词语，可使语言表达更连贯、更严密，使语义更具层次感，突出说明内容的重点，从而更好地体现说明文语言准确性的特点。
例如：
准确地使用了“？
?
不但?
而?
”这一组关联词，层次清楚地说明了？
的优越性。
同时，用递进的句式还进一步突出了？
这一实用效果。
｝
1•说明文语言的准确性，主要体现在：
修饰、限制性词语的运用。
可能、大约、几乎、一般、近、之一等词。
2.语言的准确和简明体现在以下几个方面：
①要如实的反映客观事物，对知识表达要科学和严密，表示时间、空间、范围、程度、特征、性质、程序等都要准确无误。
②要注意运用好表示修饰限制等作用的词语。
女口“基本上”“大约”“比较”“一般”'
'
极个别”“大多数”等词语。
③主要指形容词、数量词、副词和短语是如何恰如其分地修饰限制或补充说明中心语句的。
常见题型:
1.考查全篇文章或某一段落的说明内容
题型为：
本文的说明内容是什么/“某一说明对象的特征是什么/概括某一段的说明内容。
%1用原文回答：
找出全文的中心段或某段的中心句，0
%1无适合的原文时，可用“点面结合”的方法总结概括。
“点”：
各段的说明对象，“面”：
整篇文章的主体说明对象，两者结合组成完整的句子便可。
2.考查说明方法及其作用
某段或某句用了哪种说明方法？
有什么作用？
/说明了什么。
O
3.考查说明语言的准确性
题型：
某个词语能否删掉？
为什么？
“删掉这个词语后?
”
%1解释句意的变化。
%1在程度/状态/性质/范围上加以限制/强调/说明，换后意思变为？
，与实际/原意不符/,不准确/不严密/不科学。
答题方式：
①不能，用了"
XX”词，生动地说明了？
能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。
②不能，删掉
“XX”词，句子的意思就变成了？
，显得太绝对化；
用了"
XX”词，准确地说明了？
，符合实际情况，留有余地，
具有科学性。
4.考查指示代词或有指示意义的词语的具体指代内容。
答这一类型题时一般是往前找，指代上文距其最近的一句或几句内容。
最有效的得分方法是将找到的指代内容与指代词语替换，符合文意便是正确的答案。
5.判断文段的说明中心：
1、实物说明文：
说明对象+对象的特征
2、事理说明文：
关于?
的道理
3、程序说明文：
的操作或实验或制作的过程
说明方法及其作用分析的常用答题格式：
本句用了的说明方法，生动形象/具体直观/
深入浅出/科学准确地说明了,使读者
O
•说明文中词语作用的认识与辨析：
XX词好在哪里？
用了“XX”词，生动地/准确地，说明了？
事物的?
特征，能够激发读者的兴趣。
7.题型：
说明文中的主观题及其解答：
&
概括说明对象的特点。
①抓住文段中的段落和层次，②从每段中抓住关键词语加以整理。
一般情况下，文段的开头和结尾往往说明了对象的特点。
9.题型：
段意概括。
句式：
说明了？
介绍了？
方法：
找中心句；
结合本段说明特征概括，摘要联合,结合标点，尤其注意分号，认真提炼。
10.题型：
为什么不能调换段落顺序？
不能调换；
原文采用由？
到?
的顺序介绍事物，调换后不合逻辑。
答：
森林能够有效的净化空气和降低噪声。
发散创新：
就?
谈一点看法或设想；
或拟标语。
技法指导：
结合实际，结合原文，根据知识库存，发散思维，大胆想象。
11.题型：
给文段补充一个过渡句：
主要是结合上段的内容来考虑，方法是抓住上段说明的内容，以设问句的形式提出“为什么会?
呢？
”这就能自然地引出下文了。
12.题型：
问前后的内容是否矛盾：
从内容和角度这两方面思考，就能说岀是否矛盾了。
13.题型：
根据说明的内容，怎样理清选文的思路：
首先要对每一段的内容了解，并能对其进行归纳和概括，然后，再对每一段的内容进行比较分析，理清其行文思路，结构特点，就能说出其思路了。
14.题型：
在说明的开头文段或中间叙述有关的故事，这有何作用：
开头：
①引出说明的对象。
段中：
②增强说明文的生动性。
%1使说明的事物更准确。
议论文阅读答题技巧
1、论点
论点应该是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的简洁明确的句子。
从全文看，它必能统摄全文。
表述形式往往是个表不肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句子。
A.把握文章的论点。
中心论点只有一个⑴明确：
分论点可有N个⑵方法①从位置上找：
如标题、开篇、中间、结尾。
②分析文章的论据。
③摘录法
B.分析论点是怎样提出的：
①摆事实讲道理后归结论点；
②开门见山，提出中心论点；
③针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点；
④叙述作者的一段经历湖，归结岀中心论点;
⑤作者从故事中提岀问题，然后一步步分析推论，最后得岀结论，提岀中心论点。
2、论据
⑴论据的类型：
①事实论据；
②道理论据。
⑵论据要真实、可靠，典型。
⑶次序安排；
第十六课时说明的顺序
【课时目标】
1.通过阅读分析，既能辨析说明文总体采用了哪种说明顺序，分析其作用。
2.能把握文章的整体说明顺序，还会把握局部的说明顺序或段落、语句间的顺序关系。
【试题解析】
2012・中考
古老的防御兵器——盾
马庆恒
%1盾，古人称“干”，与戈同为古代战争用具，故有“干戈相见”等词。
作为一种手持的防护兵器，盾可以掩蔽
身体，防卫敌人的兵刃矢石的杀伤，通常和刺杀格斗类兵器,如刀、剑等配合使用。
%1传说我国最早的盾，远在黄帝时代就有了。
《山海经》中有关于“刑天”这位英雄人物的神话，描写他一手操干，一手持斧挥舞不停的雄姿。
陶渊明为此写诗赞道：
“刑天舞干戚，猛志固常在。
”《周礼〃司兵》写明周时已有五种盾。
士卒用手执盾，可以遮挡敌人兵器，尤其弓箭的进攻。
春秋战国时，战车上专门有人执盾，以遮挡矢石。
城头上多设盾橹，作为守城护具。
%1盾的形状多种多样，有长方形、梯形、椭圆形、圆形、燕尾形及不规则形，背后都装有握持的把手。
盾所用材料主要有皮革、木材、藤条、金属等。
盾牌则分为木牌、竹牌、藤牌、革牌、铜牌、铁牌等。
早期的盾都用木、皮革等材料制作，表面涂漆，形状多呈长方形或上窄下宽的梯形，长度一般不超过50cm。
商周时期，盾多用于车战和步战，用木、革制作或者用藤条编制的盾是军队中的重要防卫武器。
这时的盾，形状近似长方形，前面镶嵌青铜盾饰，有虎头、狮面等，个个面目狰狞，令人望而生畏，借以恐吓敌人，增强盾牌的防护效能。
到了春秋战国时期，盾仍然以木和皮革为材料制作，但其形状却有较大的变化，其上部大多做成对称的双弧形，表面涂漆，并常绘有精美的花纹，盾高一般有....60多厘米，宽约.45厘米。
%1我国明代时期曾经发明过能与火器并用的多种盾牌。
这种盾牌不同于以往的盾，它既能防御又能攻击，且威力很大，可以说是古代的“坦克”。
这类新式武器，有许多响亮的称呼：
神行破敌猛火刀牌、虎头火牌、虎头木牌、无敌神牌等。
这种牌是用生牛皮制成，内藏火器。
战斗时，牌手持牌掩护士兵前进，先向敌人喷火，火焰喷射约6m〜10m远，足可抵挡强敌十余人。
“虎头牌”内藏猛箭20余枚，临敌时，突然发射，以杀伤敌兵。
明代最大的一个牌后面可以遮蔽25人，作战时，可施放火焰，阻止敌骑兵的冲击，又能掩护士兵免受箭枪射杀，还能数面无敌神牌相连，迅速布成城墙，阻挡敌兵进攻。
这些与火器并用的盾牌是明代所特有的。
%1藤牌也是军队中常用的一种盾牌。
这种藤牌，编制简单，使用轻便，质坚而富有伸缩性，圆滑坚韧，兵器不易砍破射入。
清军入关时已有藤牌军，士兵用其抵御刀剑枪斧及矢離弹丸，颇有效，多为冲锋陷阵之步兵用。
⑥今天这古老的防御武器，却成了我们武术锻炼中的器具。
用盾牌进行的对练项目，如盾牌刀对单刀、盾牌刀对朴刀等，不仅在国内表演时受到大众的欢迎，而且在国外表演也颇受好评。
此外，盾牌还是当今各国防暴警察的必备装备。
从这个意义上讲，历史久远的盾今天仍在使用。
1.请简要分析本文的说明顺序。
时间顺序。
先引用《山海经》等作品说明黄帝时代就有了这种防护兵器，再介绍商周、春秋战国时期盾的材质和用途，接着介绍明清时期盾的功能，最后介绍盾在今天作为训练、表演的用具仍在使用的情况。
【解析】这是一道考查文章整体说明顺序的题。
一般来说，采用什么样的说明顺序，取决于说明对象的特点和说明目的。
按照事物发生发展的过程说明的是时间顺序；
按照实物的位銘、形状和构造等方位顺序介绍的是空间顺序；
按照人们认识事物的规律和事理的关系，说明事物以及事物内部各部分之间内在联系，采用逻辑顺序，事理说明文一般以逻辑顺序为主。
有的说明文往往不仅使用一种说明顺序，而是根据说明的需要将几种方式揉合起来，从而达到说明透彻的效果。
我们分析时要分清主次、综合归纳、局部理解、整体把握。
既要把握文章的整体说明顺序，又要把握局部的说明顺序或段落、语句间的顺序关系。
椅子改变中国文化
%1椅子是我们日常生活中最常见的家具之一，它源于东汉末年传入中原的一种名叫“胡床”的折叠板凳。
到唐代中期，胡床逐渐演化为我们常见的有靠背、有扶手的椅子。
之后，椅子在宋朝广泛流行。
它的流行逐渐改变了人们跪坐在席子上的“踞坐”姿态，解放了人们的腿脚，更重要的是它对中国古代文化产生了相当大的影响。
②首先是对房屋的建筑结构及其内部布局产生影响。
在房屋建筑中，以前人们坐姿低矮，窗户的位銘也相应较矮，椅子的出现使窗户的位路明显升高。
同时，椅子的岀现也对房屋内部布局产生了较大影响。
传统的坐姿要求房屋的中间尽量空阔，以供人们席地而坐。
而椅子出现后，人们就不需要为席地而坐预留太大的空间，家具的数量也
因此增加起来。
%1椅子的出现还影响了人们生活习俗的改变。
椅子出现后，人们坐姿明显升高，自然而然出现了一些高足家具，高足的桌子也就应运而生，逐渐成为人们最主要的吃饭、看书的家具。
这些高足家具的出现，还引起了杯盘、碗碟等生活用具的改变。
到了宋代，很难再看到高足的餐具，碗、盘、杯等用具都变得玲珑精巧。
这些变化直接影响到人们生活习俗的改变。
比如，人们进餐方式的变化，以前人们围坐在一起进餐很困难，一般是分餐制。
椅子和高足的桌子出现后，人们开始围坐在一张桌子旁吃饭，分餐制也随之变成了合餐制。
%1椅子的出现更为重要的是强化了国人心中的皇权意识。
椅子出现之前，人们在正式场合必须踞坐。
皇帝和群臣议事，大臣向皇帝跪拜时，皇帝其实也基本是跪着的。
这种坐姿的平等拉近了皇帝和臣子之间的关系，那时的君臣关系更像是事业上的合作伙伴，那时的“跪”没有低下的含义，而是一种恭敬虔诚的表现。
椅子出现之后，“跪”的意义与内涵发生了重大变化，皇帝坐在椅子上居高临下，臣民们则跪拜在地上，这种礼节上的巨大不平等奴化了国人，使国人潜移默化地奴颜婢膝起来，进而更加强化了国人心中皇权至上的意识。
%1可能有人奇怪，欧洲人也“跪”，为什么没有出现奴化的现象呢？
因为欧洲人的礼仪中，“跪”是很少的，除了向上帝双膝跪下，对任何人都不用双膝跪下，就算见了本国的君主，也只是单膝跪地而已。
而在我国古代，“跪”是最常用的礼仪，不光用于君臣之间，还广泛用于下级与上级之间、百姓与官员之间。
可见，“跪”在我国古代是更具不平等性的，尤其在椅子出现后，这种不平等性就逐渐显现出来，强化了国人的奴化心理。
%1总之，从我国历史的发展来看，无论是像椅子这样不起眼的简单发明，还是像造纸术、火药、指南针、印刷术这样的大发明，都改变了我们的生活，影响了我们的文化。
其实，发明原本就是一种影响。
随着社会的发展，我们身边的发明越来越多，它们也在无形中改变着我们的生活，影响着我们的文化，推动着社会的发展。
1•文章采用了总分总的结构，其分写的部分能否调换顺序？
请结合原文分析作答。
不能，因为分写部分的内容采用了逻辑顺序，作者先说椅子的出现对房屋的建筑结构所产生的影响，再说到对人们生活习俗和心理的影响，这是由具体到抽象的说明顺序。
【解析】这道题考查的是文中段落能否调换顺序。
说明文一般讲究严谨的说明逻辑，即遵循着一条清晰的主线来说明事物，当问到文章中段落间能不能调换顺序时，需要注意这些段落之间所具有的内在逻辑或者说明顺序，以此为答题切入点来思考。
【课堂演练】
2011・中考
%12011年3月11日，日本发生了里氏9.0级大地震。
地震导致福岛核电站核物质泄漏，这起核泄漏事件引发了人们对核辐射的恐慌。
核辐射对人类有着怎样的影响，人们又应该怎样认识它呢？
%1核辐射是指放射性物质以波或微粒形式发射出的一种能量，也称为放射性，指的是a、B、y、X等放射线这一类辐射。
%1在发生核泄漏时，放射性物质可通过呼吸吸入，也可通过皮肤、伤口及消化道吸收进入人体内，引起内照射伤害；
在各类辐射中，Y射线具有很强的穿透能力，会使人受到外照射伤害。
人体在遭受辐射后，由于照射剂量和时间长短不同，会出现不同程度的损伤，最大的风险是增加癌症、白血病、畸变、遗传性疾病的患病率，甚至影响几代人的健康。
最典型的例子是切尔诺贝利核电站的核泄漏事故①。
当时，由于风向的关系，估计约有60%的放射性物质落在白俄罗斯的土地上，经研究发现，白俄罗斯的小孩患甲状腺癌的比例快速增加。
%1由此看来，核辐射对人类有着极大地的危害，然而【甲】只有过量的核辐射才会对人体造成伤害，而【乙】少
量的核辐射不会危及人类的健康，合理使用还可以造福人类。
%1现在，核辐射技术已经得到了广泛的应用。
例如，在医疗上，治疗恶性肿瘤的重要方法之一就是利用放射线进行治疗，即用射线直接照射肿瘤部位，杀死癌细胞。
在生活中，许多食品利用辐射照射来进行保鲜，即通过一定剂量的辐射照射，杀死寄生在食品表面及内部的微生物和害虫达到保鲜目的。
由于辐射照射食品时，食品仅仅受到放射源发生的Y射线的照射，不直接接触放射源，所以食品不会受到污染。
此外，这种技术也不会污染环境。
在世界卫生组织制定的确保食品安全的重点推广计划中，辐照技术作为一项绿色加工技术已被列入其中。
%1人们在对核辐射有了一定的了解之后，就会科学地看待它，应用它，而不会一说到核辐射就惊恐万分，谈“核”色变。
【注】①1986年4月26日，前苏联的切尔诺贝利核电站发生爆炸，造成了核泄漏事故，波及了欧洲的大部分地区。
1.阅读第④段，说岀画线的【甲】【乙】两个语句的位置不能调换的三条理由。
答案示例：
【甲】【乙】两个语句不能调换位路，因为，其一，【甲】句与前面的“危害”一句直接相关；
其二，【乙】句与后面的“造福”一句直接相关；
其三，两句调换后语段表达的重点与原意不符。
大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。
方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。
仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。
从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。
梁檢间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。
1、语段采用了什么说明顺序？
空间顺序。
实至名归话“襄阳”
高伟凡
%12010年11月26日，国务院同意湖北省襄樊市更名为“襄阳市”，襄樊市襄阳区更名为“襄阳市襄州区”。
②在鄂西北，古老的汉江流贯襄阳盆地。
及至1951年，以襄阳县的中心地带一一南岸的襄阳镇、北岸的樊城镇合设“襄樊市”，面积300多平方千米。
时隔32年，国家开始进行地方行政制度改革，1983年撤销襄阳地区，所辖各县划属已升格的裹樊市，使其规模骤然增至近2万平方千米。
%1襄樊，乃两个小地方的统称，设市后也多为“襄阳”管“裹樊”，与周边县市从无称谓上的纠葛。
然而，当襄樊市取代襄阳地区后，周边县市变成下属，形成“襄樊”管“襄阳”的格局，难免平添“辈分”颠倒、“位子”坐错之感。
%1——悠久历史非“襄阳”不能延续。
“襄阳”之称，始于西汉所设襄阳县，得名于县治地处襄水之北，至今2200年。
由此，故治今称“襄阳城”，为国家历史文化名城。
与这里相关联的历史事件、历史人物，无不注明发生地为
“襄阳”。
东晋朱序守城抗击前秦，其母韩夫人率众女修城助战，令存“夫人城”。
因三国故事，襄阳更负盛名：
襄阳人庞统号称“凤雏”，与“卧龙”诸葛亮齐名；
“襄阳城”外，有“古隆中”“刘备马跃檀溪遗址”等。
%1一一厚重文化非”襄阳”不能承载。
唐代诗人孟浩然生长于此，世称“孟襄阳”；
宋代书画家米芾移居
升级会员 