七年级语文下鲁教版第三单元 检测题含答案详解Word格式.docx
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败笔：
园林设计的欠缺。
B.我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。
标本：
具有可供观摩、研究、参考价值的样板。
C.人们到此总要驻足欣赏飞瀑流泉。
驻足：
停止脚步。
D.落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。
寂寞：
孤单。
4.下列加点的词语运用不正确的一项是（）（4分）
A.那些门和窗尽量工细而决不庸俗，即使简朴而别具匠心。
B.这里的建筑布局，环境气氛，和前几部分大相径庭。
C.田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，他们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹。
D.马可·
波罗说卢沟桥是世界上独一无二的。
5．根据提示，默写古诗文。
（3分）
（1）刘禹锡《秋词》中描写秋高气爽，鹤冲云霄景色的句子是：
_____________________，
。
（2）古代诗人钟情于湖光山色，其中对洞庭湖的描写屡见不鲜。
孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中写道：
“_________________，_________________。
”
（3）崔颢《黄鹤楼》中与“夕阳西下，断肠人在天涯”心情相似的句子是：
_____________，
6.下面是桥梁专家茅以升对“桥”的解释。
请你仿照示例，以形象化的语言介绍一下“书”
“黑板”“家”（任选一题）。
（5分）
示例：
桥是什么？
不过是一条板凳，两条腿架着一块板，板上就可以承担重量，把这板凳放大，“跨”过一条河，或是一个小谷，那就形成一座桥。
二、阅读理解（36分）
（一）阅读下文，完成问题。
（12分）
【甲】永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。
桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。
桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。
每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。
由于各拱相联，所以这种桥叫做联拱石桥。
永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却极少出事，足见它的坚固。
桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。
每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。
这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。
早在13世纪，卢沟桥就闻名世界。
那时候有个意大利人马可·
波罗来过中国，他的游记里，十分推崇这座桥，说它“是世界上独一无二的”，并且特别欣赏桥栏柱上刻的狮子，说它们“共同构成美丽的奇观”。
在国内，这座桥也是历来为人们所称赞的。
它地处入都要道，而且建筑优美，“卢沟晓月”很早就成为北京的胜景之一。
（选自《中国石拱桥》）
【乙】我们吸收前人的经验，卧床假寐，静待五更。
当表针一指到四点的时候，我们就赶忙起床。
走出门外，当真听见了此落彼起的报晓鸡鸣。
晨寒凛冽，我们踏着如霜似雪的月光走上了卢沟桥。
这时，接近满圆的晓月转到了西天，正悬挂在迎面的卢师山上。
抬头望月，看得出这时的月与桥的距离是最近的；
晓月的亮度比初升和正处中天时，都亮得多。
再是这时的晓月是在桥的北侧，永定河的上游，月光顺流而下，视野也显得最为深远。
我们在桥上有意地测试了一下晓月的亮度。
凭借着月光，不仅看得清碑身上乾隆书写的“卢沟晓月”四个大字，也依稀地辨认出了在桥西碑亭上乾隆书写的“察永定河”的一首五言律诗。
桥下的永定河，因为大旱缺水，我们虽然没能见到波涛浩渺（水大，广阔无边）、潋滟（水波闪动的样子）随波千万里的壮丽场景；
但汩汩有声的淙淙细流，在晓月映照下，也呈现出波光粼粼的景色。
这时，看到披着晓月银光的卢沟桥，直至每个玉石栏、柱、栏板，以及485个大小石狮……我们禁不住想起曾在元代做官多年的马可·
波罗的描述：
“这是一座无可比拟的、世界上最美的桥。
（选自陈寿儒《夜宿卢沟》）
7.对下面句子中加点词的作用分析正确的一项是（）（2分）
①桥宽约8米②这座桥却极少出事
A.①表示估计②表示程度B.①表示限制②表示程度
C.①表示程度②表示限制D.①表示限制②表示估计
8.【甲】文画横线的句子运用了和的说明方法。
（2分）
9.【甲】文通过说明性的文字介绍了卢沟桥的,又通过描写性的文字向人们展示了卢沟桥形式的优美；
【乙】文记叙了夜宿卢沟桥的经过，向人们展示了世界上著名的桥——卢沟桥。
10.【甲】、【乙】两文都引用了马可·
波罗评价卢沟桥的话，但写作目的不同，【甲】文的目的在于说明卢沟桥的特点，而【乙】文的目的在于表达作者对卢沟桥的之情。
（4分）
11.根据【乙】文画横线句子的内容，概括“卢沟晓月”的特点。
（二）阅读下面的文字，完成题目。
（8分）
苏州园林里都有假山和池沼。
假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。
或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。
至于池沼，大多引用活水。
有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。
水面假如成河道模样，往往安排桥梁。
假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。
池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。
还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：
这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。
池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看
“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。
12.本段可以分为两层，先说假山的堆叠。
文中
一句从游览者的感受的角度突出了假山堆叠的艺术效果。
次说池沼的特点，并用
“这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果”一句评述池沼与其他景致配合的艺术效果，句中的“这”指代的内容是____________。
13.本段所说明的中心内容是_____________________________________________。
14.说明事物应注意合理地安排说明的顺序。
选文采用的是________的说明顺序。
（三）阅读下文，回答问题。
（16分）
保护湿地
湿地是地球上独特的生态系统，与人类的生存、繁衍息息相关，是自然界最富生物多样性的生态景观和人类最重要的生态资本之一，是全球价值最高的生态系统，与森林、海洋并称为全球三大生态系统。
按《国际湿地公约》定义，湿地系指天然或人工、常久或暂时之沼泽地、泥潭地或水域地带，带有或静止或流动，或为淡水、半咸水或咸水水体者，包括低潮时水深不超过6米的水域。
湿地是地球上具有多种独特功能的生态系统，它不仅为人类提供了大量食物、原料和水资源，而且在维护生态平衡、保持生物多样性和珍稀物种资源以及涵养水源、蓄洪防旱、降解污染、调节气候、补充地下水、控制土壤侵蚀等方面均起到重要作用；
湿地覆盖地球表面仅为6﹪，而为地球上20﹪的已知物种提供了生态环境，具有不可替代的生态功能，享有“地球之肾”的美誉。
科学地保护和合理利用湿地资源，可以促进人类经济、社会和环境的可持续发展，受到世界各国的高度重视。
中国的湿地面积占世界湿地总面积的10﹪，居亚洲第一位，世界第四位，是世界上湿地类型最多、分布最广、生物多样性最丰富的国家之一。
但是目前我国湿地消失和退化极度严重，湿地生态系统已经遭受到了严重破坏，湿地面临的各种威胁已经成为我国生态建设中最严重的问题之一。
盲目围垦和过度开发造成天然湿地面积削减、功能下降。
湿地的缩减和破坏，又造成生态灾难日益频繁。
近40年来，我国已有50﹪的濒海滩涂不复存在，全国近1000个天然湖泊消亡，三江平原78﹪的天然沼泽退化。
湿地生物资源和水资源过度利用，造成湿地生物多样性衰退，威胁生态系统平衡。
海岸带湿地开发秩序混乱，布局不合理，近岸海域的污染和赤潮等使海岸生态系统遭受破坏，生物多样性下降。
湿地污染严重，水质不断恶化，全国大型河流61﹪的河段因被污染失去了饮用水的功能。
东部地区湖泊、河流的污染和富营养化已成为公害。
大江、大河上游水源涵养林遭到过度采伐，导致水土流失加剧，河流含沙量增加，河床、湖底淤积，湿地面积不断缩小，长江中游河湖的快速淤积与天然湿地的过度开垦，直接为调蓄防洪带来很大的隐患。
更令人忧虑的是，即使在今天，湿地的生态功能及其脆弱性仍未得到公众以及一些管理者的认识和重视。
人们在开发利用湿地的过程中，忽视了对湿地的保护，导致湿地生态系统承受的压力不断增长，湿地资源在得不到正常休养生息的情况下，变得日益脆弱。
从全国总体情况看，天然湿地数量减少、质量下降的趋势仍在继续，湿地生态系统面临的严重威胁仍在进一步加剧。
如果再不采取强有力的保护措施，湿地资源的破坏将严重威胁当地经济的发展和居民生存环境。
中国政府高度重视湿地保护工作，1992年加入《关于特别是作为水禽栖息地的国际重要湿地公约》，并制定了《中国湿地保护行动计划》。
新世纪具有环保意识的人们要像保护人类自己的肾脏那样，保护湿地。
15．从文中找一个句子，作为全文的总说句。
16．文中有一个比喻，形象地说明了湿地的重要作用。
请找出这个比喻。
17．本文主要运用了哪几种说明方法？
18.联系生活实际，举两个湿地被破坏的例子，再拟一条有创意的公益性广告或标语，号召人们自觉保护湿地。
三、写作（40分）
19.根据要求作文。
古人云“知行合一”“知易行难”，“知者”可贵，“行者”更可贵。
“行者”，用行动诠释生活的意义，用行动抒写生命的美丽。
当我们抱怨环境脏乱时，为什么不俯下身去？
当我们接受善意的微笑时，为什么不报以同样的微笑？
当我们自怨自艾时，为什么不走向更广阔的世界……行动，就在举手之间。
做一个“行者”，行动着，感悟着，收获着……
请以“做一个‘行者’”为题写一篇文章。
要求：
①文体不限；
②不少于600字（写成诗歌不少于20行）；
③文中不得出现真实的地名、校名、人名。
七年级语文（下）（山东教育版）第三单元检测题
参考答案
1.B（A.“弧”读hú
，“谐”读xié
，“称”读chè
n；
C.“镂”读lò
u，“嶙”读lí
D.“藻”读zǎo，“伧”读cāng。
2.A（“龙凤成祥”应为“龙凤呈祥”。
3.D（“寂寞”这里指单调。
4.B（“大相径庭”表示彼此相差很远或矛盾很大，此处应为“迥然不同”。
5.
（1）晴空一鹤排云上便引诗情到碧霄
（2）气蒸云梦泽波撼岳阳城（3）日暮乡关何处是烟波江上使人愁（本题是理解性默写，课外要多背诵古诗词，多积累名句。
6.示例：
家是什么？
不过是一间房子，里面住着一个人，房子可以遮风挡雨，把这房子放大，大到几间房子，或是形成几个院子，那就成为一个家。
（本题考查仿写。
仿照例句的句式，从给出的对象中任选一个，要写出这个对象的特点。
如果例句运用了修辞手法，仿写的句子也要运用这种修辞手法。
7.A（“约”和“极少”都体现了说明文语言的准确性，“约”表示估计，“极少”表示程度。
8.举例子作比较（根据每种说明方法的特点进行判断。
9.结构特点观赏晓月（此题考查同学们的内容概括能力。
概括内容要结合文体特点，说明文通常介绍事物特征。
10.形式优美赞美（结合文段内容进行分析。
11.晓月圆、距离近、亮度高。
（抓住文中描写月的语句，分析概括。
12.或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木……身在山间池沼或河道的边沿高低屈曲任其自然（第一问，从文中找出从游览者的角度描写的句子回答。
第二问，“这”指代的内容从上文找即可。
13.假山池沼的艺术美（本段说明的主要内容是假山和池沼，总结作答即可。
14.从整体到局部（本文是以空间顺序来说明的，这种说明方法或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来加以介绍，这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。
本段的说明顺序属于从整体到局部。
15.新世纪具有环保意识的人们要像保护人类自己的肾脏那样，保护湿地。
（全文的总说句一般从文章的开头或结尾中找，全文的中心是保护湿地，所以是最后一句。
16.地球之肾。
（阅读全文，找出文中运用的比喻修辞，答案在第三段段末。
17.作诠释、举例子、列数字。
（说明文常见的说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、列图表、下定义、引资料、作诠释、打比方、摹状貌等，从中找出文中运用的说明方法即可。
18.示例：
洪湖被污染；
千湖之省湖北省的许多湖泊已经消失。
广告示例：
你爱护自己的肾吗？
保护湿地就是保护自己的肾。
（湿地被破坏的例子举自己的身边或在电视、报纸中看到的事例都可以。
写广告或标语要注意语言简洁、具有宣传性和鼓动性，句式简短、字数较少、表情达意准确。
19.思路点拨：
本篇文章是一篇命题作文，写好这篇文章可从以下几个方面着手：
（1）阅读要求，仔细审题。
从材料中可以看出“行者”以个人的脚步丈量世界，以旅行者的视角发现风景，以行走发现为主题，以个人化、个性化的独特视角展现旅途中的惊奇发现，在游玩中去探索，去发现，去体验，去创作。
作文题目的导语解释了“行”的意思，引导我们的思路。
导语中，“用行动诠释生活的意义，用行动抒写生命的美丽”，“知行合一”，“知易行难”，“行”被界定为相对“知”而言的“行动”。
（2）研究题意，确定文体。
如果题干没有限定写一种文体，必须细察题意并根据自己的素材积累，迅速确定适合自己的体裁。
结合要求可看出本作文适合于记叙、抒情与思辨，用自己的独特思维和写作视角反映心中的情感。
（3）巧选角度，亮出个性。
方法是：
人无我有，人有我新；
化虚为实，虚实结合；
切入口要小，挖掘点要深。
作文导语开篇显义，“行者”，用行动诠释生活的意义，用行动抒写生命的美丽。
“行者”，已超出作文的意义，在人生的起承转合中，跌宕的是生命的丘壑山水。
从这入手，倡导知行合一，启发一种写作新思路。
例文：
做一个“行者”
她的身子已经开始不停地摇晃了。
我可以看见她的汗渍在透明的白衣服上愈发地刺眼。
小小的水珠越来越多，将干净的白衣分割成一块又一块。
她的脸是通红的，牙齿被狠狠地咬住，仿佛要做什么重大事情。
阳光热情地亲吻着她。
她的脸上，没有失望，没有痛苦，只有一种接近希望的感觉。
风吹过她早已湿透的发梢，她依旧不停地跑着，接受阳光的洗礼。
尽管，这跑道上，没有他人的身影。
耳边传来嗡嗡的吵闹声，我擦了擦自己温热的双眼。
“傻妞，别跑了，已经4分钟了……”“胖妞……”嘲笑声如潮水般涌来，可她依旧在跑，没有一丝不愿，没有一丝痛苦。
她有侏儒症，人非常矮，像个手足无措的小孩。
我眼中开始涌出泪水。
我看着身旁翻滚的篮球，心里五味俱全，是啊，我的体育模拟考只有29分，而唯一的失分就是失在了篮球上。
抬头望见那矮小的身影依旧在奔跑着，我不禁呆住了。
她的双脚几乎没有力气，但她依旧在跑着，尽管那速度已经和走路没什么差别。
身旁的篮球依旧在蹦跳着，而眼前女生的形象却越来越高大……
她为何不停地在跑？
时间早已结束，但她却依旧没有放弃。
即使她的汗珠早已浸湿了她的白衣服，即使她的眼中已有了泪光。
阳光斜射在女生的侧面，她渐渐变硬的侧面线条，深深地映在了我的心头。
我拿起地上的篮球，轻轻地抚摸着，此时，女生的身影被阳光越拉越长。
“到了！
”老师清脆的嗓音回荡在空旷的操场上，女生长呼一口气。
汗水不停地滴落，但她却依然在微笑！
我拿起手中的篮球，轻轻地抛了出去。
或许，我掌控不住它的行动，但我却可以拿起它，朝篮圈投篮。
“砰！
”球进了！
望着蹦跳着的篮球，我发现，原来，我可以！
可以用自己的行动创造自己的未来！
女生从我面前走过，那身影永远刻进了我的心间。
当我流泪哭泣时，她坚强的背影总在告诉我：
用自己的行动去创造自己的未来，不放弃，不退缩。
点评:
善于捕捉生活细节，拥有一颗善感的心灵，这是写作的基础，因为只有被生活感动，才可能去感动他人。
本文生活味很浓，题材不新颖但真实，故事不精彩但感人。
从他人的行动中感受“行者”的可贵且以此激励自己，“用自己的行动创造自己的未来”，扣题准确。
同时，本文采用双线行文，结构紧凑而巧妙，对人物的描写也非常具体细腻，是一篇内容充实、情感真实、语言朴实、行文严实的记叙文。
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