审核版重庆市永川中学届高三第一次模拟诊断语文试题含答案解析.docx

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审核版重庆市永川中学届高三第一次模拟诊断语文试题含答案解析

永川中学2018～2018学年上期12月月考

高2018级语文试题

注意事项:

1.本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分；共6页，满分150分，考试时间150分钟。

2．答题前，务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置上。

3．答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。

如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。

4．答主观题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。

5．所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效，考试结束后，将答题卡交回。

第Ⅰ卷阅读题

一、现代文阅读（9分）

阅读下面的文字，完成1——3题。

汉代篆书的文化精神

篆书的应用遍及汉代日常生活的各个方面，其书法艺术也在继承了秦代小篆写法的基础上有了更高的审美追求和艺术表现。

秦王朝统一六国之后，秦始皇采用了丞相李斯的建议，在文字政策上“罢其不与秦文合者”，以秦系文字为基础统一全国文字。

秦代篆书最具代表性的书法作品就是李斯所写的泰山、峄山、琅琊台、会稽、之罘等刻石。

李斯是法家人物的代表，法家之于审美采取的是“好质而恶饰”的主张，反对各种形式的装饰。

这也正是李斯小篆“省大篆之繁缛以趋简易”、笔画粗细均等、结体平正匀齐的原因。

秦亡汉兴，汉初采用了道家的“无为而治”的思想治国，汉武帝时又采用了董仲舒的意见“罢黜百家，独尊儒术”。

与法家的审美思想相比，道家审美观超越了功利性的羁绊，而儒家审美观则强调了文（饰）与质的辩证统一关系。

讲实用性也讲审美性，这是汉代美学思想对秦代美学思想的突破，也是汉代艺术繁荣发展的一个原因。

如果说以道、儒思想取代法家思想促使汉代审美趋于开放，那么，地域文化对于汉代艺术的发展起到了决定性的作用。

李泽厚先生在《美的历程》一书中说道：

“其实，汉文化就是楚文化……汉起于楚地，刘邦、项羽的基本队伍和核心成员大都来自楚国地区。

楚汉浪漫主义是继先秦理性精神之后，并与它相辅相成的中国古代又一伟大艺术传统。

它是主宰两汉艺术的美学思潮。

”

与北国文化不同的是，这种弥漫着浪漫主义色彩的南国楚文化充满了想象、神人交织、赤兔金鸟、羽人戏龙……就像屈原《离骚》中所说的那样，“佩缤纷其繁饰兮，芳霏霏其弥章”。

注重雕饰、充满想象，是其显著的审美特征。

汉赋、汉帛画、汉雕塑、汉画像石等无不彰显着这种缤纷浪漫的情怀。

书法也是如此，汉代篆书线条一改秦篆的“玉箸”式样，提按波变，跌宕流动，充满了节奏变化。

起笔时或藏或露，少有雷同；收笔处或作悬针，或为垂露，姿态万千；转折处或提或按，方圆兼备，虚实相生。

瓦当铭文更能随形布势，随意生态，活泼多变；缪篆屈曲回环；鸟虫篆，笔画作鸟、虫、鱼状，更是将篆书的装饰意味、浪漫色彩发挥到了极致。

“圣人立象以尽意”，汉代流动瑰丽的篆书，所表达的正是汉代崇尚浪漫、重视装饰的审美追求。

森严的秦文化之“法”与浪漫的楚文化之“意”在汉代篆书里交融，开创了中国书法史上辉煌的一页。

1．下列对作者观点的理解，有误的一项是（）（3分）

A．在审美上，以李斯为代表的法家反对各种形式的装饰，他的小篆笔画粗细均等、结体平正匀齐，体现了法家“好质而恶饰”的主张。

B．泰山、峄山、琅琊台、会稽、之罘等刻石省去了大篆的繁缛而更趋简易，是秦代篆书最具代表性的书法作品。

C．汉代融合了道家“无为而治”和董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”治国思想，强调“文”“质”辩证统一的审美观。

D．注重雕饰、充满想象，是南方楚文化显著的审美特征。

汉赋、汉帛画、汉雕塑、汉画像石等都彰显着这种缤纷浪漫的情怀。

2．下列对“汉代篆书的文化精神”的理解，有误的一项是（）（3分）

A．汉代篆书是汉代审美趋于开放的产物。

汉代美学思想突破了秦代美学思想，讲实用也讲审美，促使了包括篆书在内的汉代艺术的繁荣。

B．楚汉浪漫主义取代了先秦的理性精神，主宰了两汉艺术的美学思潮。

地域文化的深刻影响决定了汉代篆书的文化精神。

C．汉代篆书提按波变，跌宕流动，充满了节奏变化；特别是鸟虫篆更将篆书的装饰意味和浪漫色彩发挥到了极致。

D．汉代篆书既有道家“无为”的审美观，也有儒家“文质”辩证统一的思想；既有秦文化的森严法度，也有楚文化的浪漫情怀。

3．下列理解和分析，不符合原文内容的一项是（）（3分）

A．秦始皇灭六国后采用李斯的建议，在文字政策上“罢其不与秦文合者”，以秦系文字为基础统一了全国文字。

B．汉代篆书在书法艺术上继承了秦代小篆的写法，但与秦代小篆相比，它又有更高的审美追求和艺术表现。

C．汉代篆书流动瑰丽，表达了汉代崇尚浪漫、重视装饰的审美追求，书写了中国书法史上辉煌的一页。

D．汉代篆书在汉代繁荣发展，它的应用遍及汉代日常生活的各个方面，成为当时人人必须掌握的一种字体。

二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（19分）

阅读下文，完成4—7题。

何玮，何伯祥之子，袭父职，知易州。

从围襄樊，宋将夏贵率舟师来救，玮时建营于城东北，当其冲。

贵兵纵火焚北关，遂进逼玮，万户脱因不花等呼玮入城，玮曰：

“建功立业，此其时也，何避焉！

”乃率其众，誓以死战，开营门，以身先之，贵败走。

至元十一年，丞相颜伯受名伐宋，辟玮为帐前都镇抚。

师次阳罗堡，夏贵率战舰列江上下，玮从元帅阿术，率众先渡，诸军继之，贵复败走。

宋丞相贾似道率舟师拒于丁家洲，玮将勇敢士出战，夺舟千余艘，似道遁去。

三十一年，拜中书参知政事。

时宰执凡十一人，玮曰：

“古者一相，专任贤也，今宰执员多，政出多门，转相疑忌，请损之。

”不从，遂乞代。

大德四年，授侍御史，以母病辞。

七年，授御史中丞，陈当世要务十条，成宗嘉纳之。

京师孔庙成，玮言：

“唐、虞、三代，国都、闾巷莫不有学，今孔庙既成，宜建国学于其侧。

”从之。

赛典赤等还自贬所，复相位，玮言：

“奸党不可复用，宜选正人以居庙堂。

”帝深然之。

监察御史郭章劾郎中哈剌哈孙受赃，具服，而哈剌哈孙密结权要，以枉问诬章。

玮率台臣入奏，辨论剀切，章遂得释。

成宗崩，丞相阿忽台奉皇后旨，集廷臣议袱庙用摄政事，玮难之，阿忽台变色曰：

“中丞谓不可行，独不畏死耶？

”众皆危惧，玮从容曰:

“畏死不义耳，苟死于义，夫复何畏！

”未几，以疾去位。

武宗即位于上都，授太子副詹事，遣使促使就职，复遥授平章政事，商议中书省事。

武宗至自上都临朝问曰孰为何中丞玮出拜帝曰朕知卿以忠直为国朕有不逮卿当勉辅。

（节选自《元史·何玮传》）

4．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）

A．武宗至/自上都临朝/问曰/孰为何中丞/玮出拜/帝曰/朕知卿以忠直为国/朕有不逮卿/当勉辅。

B．武宗至自上都/临朝/问曰/孰为何中丞/玮出拜/帝曰/朕知卿以忠直为国/朕有不逮/卿当勉辅。

C．武宗至/自上都临朝/问曰/孰为何中丞/玮出拜/帝曰/朕知卿以忠直为国/朕有不逮/卿当勉辅。

D．武宗至自上都/临朝/问曰/孰为何中丞/玮出拜/帝曰/朕知卿以忠直为国/朕有不逮卿/当勉辅。

5．下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项（）（3分）

A．至元，是元世祖忽必烈的年号，从1264年到1294年忽必烈驾崩，一共使用了31年，因此忽必烈又被称为“至元大帝”。

B．丞相，是封建官僚机构中的最高官职，是辅佐皇帝总理百政的官员，自有此职以来就只能由一人担任，处于一人之下，万人之上的位置。

C．御史，本为史官，秦以后置御史大夫，职位仅次于丞相，主管弹劾、纠察官员过失诸事。

D．闾巷，古时二十五家为一闾，后来称居民的区域为闾里、闾巷，泛指乡里民间。

6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）

A．何玮英勇善战。

宋军援救襄樊，何玮所部位于首当其冲的城东北，但何玮毫不畏惧，拼死作战，打败了宋军。

B．何玮战功卓著。

在元军打败宋朝将领夏贵率领的水军和击败宋朝丞相贾似道率领的水军的战斗中，何玮起到了十分重要的作用。

C．何玮关心国事。

他担任御史中丞时，向成宗上奏陈述十条当时的重要事务，其中包括在孔庙旁建立国学的建议，得到成宗嘉奖和采纳。

D．何玮正直敢为。

他先反对赛典赤等人出任宰相，后在监察御史郭章被诬陷时率谏官陈奏皇上，辨明了事实。

7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（10分）

（1）玮将勇敢士出战，夺舟千余艘，似道遁去。

（5分）

（2）古者一相，专任贤也，今宰执员多，政出多门，转相疑忌，请损之。

（5分）

（二）古代诗歌阅读（11分）

阅读下面的宋词，完成8—9题。

西江月·阻风三峰下

张孝祥①

满载一船秋色，平铺十里湖光。

波神②留我看斜阳，放起鳞鳞细浪。

明日风回更好，今宵露宿何妨?

水晶宫里奏霓裳，准拟③岳阳楼上。

[注释]①张孝祥：

南宋初词人。

这首词是因船行至洞庭湖畔的黄陵庙下为风浪所阻而作。

作者在写给友人的信中提道：

“某离长沙且十日，尚在黄陵庙下，波臣风伯亦善戏矣。

”②波神：

水神。

③准拟：

准定。

8．下列对词中语句的理解，不正确的一项是（）。

（3分）

A．一、二两句点明了行船的季节，描写了洞庭湖上风浪未起时的景色。

B．三、四两句有主观想象色彩，“鳞鳞细浪”实际上是指滚滚波涛。

C．五、六两句写明日风向一转便可顺风行船，今晚露宿又有什么关系呢?

D．七、八两句写作者期盼到岳阳楼上听水下传来的《霓裳》曲。

9．在这首词中，作者是以怎样的胸怀对待风波险阻的?

举出两处具体进行赏析。

（8分）

（三）名句名篇默写（5分）

10．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《师说》中“___________，___________。

”凝练地概括了士大夫之族的不愿从师的荒谬心态。

（2）在《蜀道难》中，李白引用神话传说为其增添了浪漫主义色彩。

如引用“五丁开山”这一神话传说的句子是“___________，___________。

”

（3）《岳阳楼记》中，用动静结合的手法描写洞庭湖月夜美影的句子是“浮光跃金，_______。

”

三、文学类文本阅读

阅读下文，完成第11--13题。

（本大题3小题，共12分）

鱼的故事

张炜

父亲也被叫到海上拉鱼了。

我沿着父亲的足迹，去海上看那些拉大网的人。

海上没有浪，几个人把小船摇进去，随着小船往海里驶，船上的人就抛下一张大网，水面上留下一串白色网漂。

小船兜一个圈子靠岸，剩下的事儿就是拽住大网往上拖，费劲地拖。

这就是“拉大网”。

网一动，渔老大就呼喊起来，嗓门吓死人。

所有的拉网人随号子嗨呀嗨呀叫，一边后退一边用力。

大网慢慢上来了，岸边的人全都狂呼起来。

我这是第一次看到这么多活蹦乱跳的鱼一齐离水。

各种鱼都有，最大的有三尺多长，头颅简直像一头小猪。

有一条鱼的眼睛睁得老大，转动着，一会儿盯盯这个，一会儿盯盯那个。

我相信它懂事。

岸边早排好了长队，都是赶来买鱼的人。

他们有的推车，有的担筐。

鱼不值钱，买鱼的扔下一块钱就可以随便背鱼。

父亲真辛苦，每天要拉好多网，早晨还要拉“黎明网”，这网最重要。

这时也是海上老大最精神的时候。

拴网绳了，喊号子了，领头喊的人两手伸得像大猩猩一样长，一举一举大喊。

海上老大就高兴这样。

父亲也跟着喊，额头冒着汗珠。

父亲学会了做一种毒鱼。

这种鱼肉最鲜，可偏偏有毒，毒死的人数不完。

母亲一见它就吓得叫起来，说我们无论如何也不能冒这个险。

父亲把衣袖绾起，用一把小刀剖开鱼肚，然后分离出什么，把鱼头扔掉。

用清水反复冲洗，又将鱼脊背上那两根白线抽掉，说：

“没事了。

”母亲喘着，把鱼做好。

一种奇特的鲜味飘出，真好吃。

这才叫好吃。

父亲从酒葫芦里倒出一点酒，让我和母亲都尝了一小口。

这天晚上很愉快，父亲还唱起了一首拉网的歌，母亲为他缝补衣衫。

我胆子大了，伏到父亲背上，父亲的脊背热得像炕。

父亲常把海上的欢乐带回，又差点全部抵销。

这次父亲又捎回几条毒鱼，扔在地上就睡去了。

母亲仿照父亲上次那样把鱼剖开，从头全做一遍。

还是鲜气逼人，又美吃一顿。

一个多钟头过去，我有点晕，真的晕了。

接着我看见父亲全身抖动，手指像按在一根