六年级下册unit8教学案Word格式文档下载.docx
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Ss:
Goodmorning,Miss…
T:
Howareyougoingtoday?
Fine./Notbad./…
…
2.Singasong:
Theysinghappily
3Freetalk
Whataretheirjobs?
S1:
Theyare…
Whatareyougoingtodo?
S2:
Iamgoingto…
Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?
……
Step2Presentationandpractice
1PPTshowthepicturesofstorytime,
Question:
Whatdotheywanttobeinthefuture?
自学：
看图片，独立思考问题。
互学：
小组内解决生词并讨论问题，交换不同意见。
展学：
组长自行安排组员展示。
TcouldpassthewordcardandaskSstoreadonebyone.Thenchoosesomedifficultwordstocheckingroups.
2Watchthecartoonandmatch:
Whatdotheywanttobeinthefuture?
观看卡通并思考，他们将来分别想做什么。
小组内讨论问题答案，交换想法。
请3号同学展示，其他同学可点评补充。
a.Anastronaut
b.Adentist
c.Afootballplayer
d.Adancer
e.Awriter
f.Apianist
3Openthebooks,readaftertheTandchecktheanswerstogether。
4Openthebooksandreadingroups
a.Readtogether
b.Readinroles
自由读课文。
小组内选择你喜欢的方式朗读。
小组间自由展示，其他小组点评。
5Actthestoryingroups
自由朗读课文。
小组内选择你喜欢的角色来扮演。
Step3Consolidation
1.Fillintheblanks.MissLiiswritingabouther
students’dreams.
独立完成练习。
小组内核对答案并纠错。
2.Sstrytotalkabouttheirowndreamsingroups
PPTshowthekeywordsandsentencestohelpstudents:
•A:
•B:
生自由谈论自己的梦想。
小组内交换意见。
小组间自由展示，其他小组点评
3.Showtime
a.Reportviadialogues
b.Reportviashortarticlesasabove
生自由朗读为Via的对话。
小组内补充交流。
Homework:
1.能够谈论自己的理想并复述课文。
2．采访你的同学并介绍他们的理想。
【教学反思】
第二课时
Grammertime&
Funtime
1能正确、熟练地运用句型Whatdoyouwanttobe/dointhefuture?
Iwanttobe...Iwantto...
2能了解更多关于职业类的单词。
3能正确使用英语和同伴讨论梦想。
能正确、熟练地运用句型Whatdoyouwanttobe/dointhefuture?
能正确使用英语和同伴讨论梦想。
课件，光盘
Unit8Ourdreams
Whatdoyouwanttobe/dointhefuture?
Iwanttobe...
更多职业类的单词图片
Iwantto...
Step1Freetalk
Goodmorning,class.
S:
Goodmorning,teacher.
Lastlesson,welearnt“Ourdreams”,todaywe’llgoonlearningUnit8.Boysandgirls,fistIwanttoknowyourdreams.Youcanusethesentences”Whatdoyouwanttobe/dointhefuture?
Iwanttobe...Iwantto...”Discussinpairs.
Whatdoyouwanttobeinthefuture?
Whatdoyouwanttodointhefuture?
S:
Iwantto...
Ssworkinpairs.
Step2Reviewstorytime
Welldone,class.NowIknowyourdreams.Whatabouttheirdreams?
Whatdotheywanttobeinthefuture?
Doyouremember?
Whatdotheboyswanttobeinthefuture?
..wantstobe…Hewantsto…
..wantstobe…Hewantsto…
T:
Whataboutthegirls?
..wantstobe…Shewantsto…
..wantstobe…Shewantsto…
well,what’sMissLi’sdream?
Shewantsto…（学生集体回答）
说出自己的职业理想
组内交流个人理想，核查说法的正误
选择3号同学的理想向大家展示
Step3Grammartime
1.T:
Inthispassage,MissLiandherstudentstalkedabouttheirdreams,right?
Howdotheyaskandanswerabouttheirdreams?
Iwanttobe...Iwantto...（学生集体回答）
…
2.T:
Let’sreadthem.
朗读句子
认知结构（要求个别学生或全体学生朗读第一个第二个表格中的句子）
自由展示
3.头脑风暴，组词比赛，看看谁组的词最多最正确。
wanttobeawanttobean
wanttobeawanttobean
自由阅读并组词。
小组内集中答案并纠错。
小组间PK，看看谁组的词最多最正确。
4.朗读句子，认知结构（安排学生朗读第三个表格中的句子，进一步巩固句型Iwantto...）
5.将下列中文翻译成英文。
Step4Funtime
1.T:
Fromthepassage,weknowMissLiandherstudents’dreams.Nowlet’sdoasurveyandyou’llknowmoreclassmates’dreams.Nowlet’sdoit4-5studentsingroups.
Iwanttobe...Iwantto...Whatdoyouwanttobeinthefuture?
C:
D:
Iwanttobe...Iwantto...
2.Checkandreport
Inourgroup,...studentswanttobe...
Iknowsomeofyourdreams.Ithinkeveryonehashisdream.Nomatterwhatitis,pleasetryyourbesttocometrueyourdream.Iwanttoseeyourdreams.cometrue
学生3—4人一小组，运用所给句型完成调查报告。
小组内交换报告，用英语进行交流。
小组间PK，各小组派一名学生汇报调查结果。
Step5Task
Youknowyourclassmates’dreams.Nowherearetwotasksforyou”Makeaposteraboutourdreamsingroups“or“Giveaspeechonthistopic“.Youcanchooseoneofthem.
Nowtalkaboutingroups.
学生自由选择完成海报或演讲。
小组内交换意见，用英语进行交流。
自由展示自己的海报或演讲。
Step6Homework：
1继续完成海报或演讲。
2交换小组成员，用英语交流，了解其他同学的梦想。
第三课时
Soundtime,songtime&
checkouttime
1.学生初步了解单词间的连读,并能自觉运用。
2.学生愿意并会唱歌曲。
3.学生理解checkouttime内容,并能正确回答相关问题。
Step1Warmingup
1.Greetings
Goodmorning/afternoon,boysandgirls.Howareyoutoday?
Goodmorning/afternoon,Miss…
I’mfine./Good./…Andyou?
2.Singasong
3.Freetalk
Whatjobsdidyousing?
Wesing…
Whichoneareyouinterestedin?
Iaminterestedinthefarmer.
Why?
Becausethefarmercaneatalotoffruits./Thefarmercanplaywithlotsofanimals.
Iwanttobea/an…
Step2Soundtime
Todaylet’smeetanewfriend.Lookatthisboy.Hehasadream.Guess!
What’shisdream?
（PPT呈现歌曲部分男生人物头像）
Hewantstobeateacher.
Yes,that’sright.Andhewantstoteachussomethingnow.Let’sjoinhim.
Let’slistentohimfirst.（PPT呈现Soundtime内容）
Question：
Whataretherules?
自行朗读并找出规则
小组间检查朗读效果，组内解决难读之处，并讨论找到的规则
选择一种方式读给大家听并展示找到的规则
PPTshowtherulestolinkthewordstogether,Ssreadthelinkwordstogether
Step3Songtime
1T:
Welldone!
Oh,we’velearnedalotfromhim.Isheagoodteacher?
Ss:
Yes,heis.
Hewantstoshareasongwithus!
2Listentothesong.
Whatdoeshesay?
自行学唱歌曲，理解歌曲内容
组内互助检查唱歌，挑选重点内容
选择一种方式唱给大家听并展示他说的重点内容
3.Singthesongtogether.
Step4Checkouttime
Boysandgirls,theboy'
sdreamistobeateacher.Whataboutyours?
S1/S2/...
2.T:
Whatabouttheirs?
（PPT呈现checkouttime中的人物图片）
3.Sslookatthepicturesandtrytoguesstheirdreams
4.Listenandchoose.
5.Checktheanswer:
Whoseguessinganswersareright?
6.Fillintheblanks.
Whatareyourdreams?
写出自己的梦想
组内分享梦想，互查内容是否正确
组内选择一篇向大家展示
【达标检测】
1.Trytoreadthefollowingsentences：
Pickitup.
Goodevening.
Willyoupleasewaitforamoment?
Thereisanappletreeinfrontofthehouse.
Putonyourglasses.
2.Singthesong
第四课时
cartoontime&
tickingtime
1Reviewthewordsandexpressionsinthisunit.
2Reviewgrammartime.
3Trytomakestudentsuse“wanttobe“&
“wanttodo”totalkabouttheirdreamsandtheirfriends’dreams.
4Trytomakestudentslearnhowtolinkwordswell.
Unit8OurDreams（Period4）
--Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?
--Iwanttobea......
--Whatdoesyourfriendwanttobewhenhe/she
growsup?
--He/shewantstobea...
Step1Review
1Revisethewordsaboutjobswelearnedbefore.
Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?
2Fillintheform:
Icantalkaboutmydreams,Icanusewanttobeandwanttodo.
Step2Cartoontime
1Watchandchooseatitleforcartoontime
2Readcartoontimeandfillintheform
Whataretheirdreams?
自读课文并填表
互查朗读效果，互核表格答案
2号同学根据表格向大家复述课文
3Tickingtime:
Icanlinkthewordstogether.
Step3Freetalk
Question:
Whatdoesyourfriendwanttobewhenhe/shegrowsup?
询问小组成员的理想并表述
3号同学向大家介绍1号的理想
1，复述卡通
2，完成《课课练》相应部分
第五课时
补充习题ABCD
1.从听、说、读、写等方面训练学生掌握本单元所学的单词及主要句型Whatdoyouwanttobeinthefuture?
从而能综合运用这些句型。
2.训练学生捕捉关键信息的能力。
3.培养学生乐于参与，积极表达的学习情感。
1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。
完成补充习题35-36页听说读写
PPT，录音机/电脑，听力录音U盘，单词卡片
2.Playagame:
小组比赛用英文来说职业，不能重复。
一个轮一个，不能停，复习单词。
Step2Exercise补充习题
一、听力训练Listenandmatch（A）
1．自学：
引导学生仔细看图，轻声说一说各图的职业单词。
小组长主持，3人或4人1组，分别说出5幅图右边图片代表的单词，注意左边人物性别。
在听录音之前先让学生说说在图上能看到哪些内容，让学生学会观察题目。
2．听录音，连线。
3．展学：
2组同学提问，组长指名其他人回答。
并且核对答案：
A、
1
2
3
4
5
d
b
e
a
c
部分题目也可以要求学生作听写任务，提高
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