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生看书自学，师观察督促学生紧张自学。

看完的举手，指一名学生（后进生）说答案（错了让其他学生改正）。

下面，老师来检测一下同学学们自学效果怎么样？

2、做一做：

（课本78页的第3题）

（1）指2名后进生上台板演，其余学生写书上。

（要求：

字体工整，板演的同学把字写大一些，坐姿端正）

（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。

四．、后教

1、更正：

写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。

（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。

）

下面我们一起来看堂上板演的内容。

3、讨论：

（1）11-20各数的写法？

注意哪些？

（学生举例说明）

（2）11-20各数的顺序？

（3）今天所学的数位是怎样的？

你能否用自己的话说一说呢？

板书：

20数位

（4）评议板书，全对得100分，字漂亮得小红旗。

堂下全队的举手，帮助错的同学更正。

口述小结：

今天我们学习了9加几的的进位加法，并学会了用凑十法口算算式，在计算时把小数分开，先凑十再计算。

4、拓展练习：

（1）、教科书第65页的第1题：

写一写，画一画

这是一道巩固数位知识的练习题，弄懂题意后让学生独立完成。

集体订正时提问：

你为什么这样写？

为什么这样画？

完成后进行扩充练习。

（2）、教科书第65页第2题：

按顺序写数。

引导学生以各种形式对20以内数的排序练习：

从小到大

从大到小

（3）奇数排列、偶数排列

（4）教科书第65页第3题：

数学游戏

先给学生解释清楚几个名词：

大、小、大得多、小得多、差不多。

讲清楚规则后，让学生同位合作游戏。

五、当堂训练

今天的知识学会了吗？

下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！

有信心做全对，自卸端正的同学请举手？

1、必做题：

课本第78页2、4题。

2、思考题：

奇数排列、偶数排列

六、板书设计

11-20各数的认识

数位

20

十个

位位

教学反思：

第二课时

数学书：

78页1.2题、96页7-11题。

1、正确地数出数量在11—20之间的物体个数，认识11-20各数。

2、并能正确地读、写。

实物投影仪、课件

今天我们来做有关11-20各数的认识的练习题（板书课题），本节课的学习目标是（同上）（出示投影，生齐读）

二、做一做

做题前先看清要求：

1.认真审题，细心做题。

2.字体端正，坐姿端正。

3.做完并认真检查。

4.时间20分钟。

（1）学生写书上。

三、后教

1.议一议：

（同桌互换）

第78页:

（1）第1题指名生说答案。

为什么？

说说你是怎么数出来的。

（2）第2题指名生说答案。

第79页：

（1）第7题指名生说答案。

通过出示图片你发现了什么？

你是怎么比较的？

（2）第8题指名生说答案。

你是怎样来比较大小的？

有哪些方法呢？

（3）第9题指名生说答案。

看着所给的例子，你来数一数，数一下到底有多少块糖？

（4）第10题指名生说答案。

能看懂图意的举手，帮助做错的进行更正。

3.查学情，全对得100分，字漂亮得小红旗。

四．、生更正，小组长检查。

五、拓展练习

1、我会填，我会画。

十位个位十位个位

（）14

2、2个十是（）；

9个一和1个十组成（）。

3、十位上是1，个位上是5，这个数是（）。

第三课时

20以内的不进位加和不退位减（课本80,81页）

学会口算20以内的不进位加和不退位减的方法，并且能够正确口算20以内的不进位加和不退位减的算式。

“今天我们来学习20以内的不进位加和不退位减（板书课题），本节课的学习目标是（同上）（出示投影，生齐读）。

认真看课本第80页的图片，看图想象你能提出什么问题，想一想：

1.天空中一共有多少只海鸥？

借助学具来摆一摆。

2.还剩下几桶饲料？

5、看一看：

6、做一做：

（课本81页的第1题）

（3）指2名后进生上台板演，其余学生写书上。

（4）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。

7、讨论：

（1）你是怎么口算这些式子的？

（2）加法算式中各数的名字是怎样的？

减法算式中各数的名字是怎样的？

（3）看图列示中应该注意哪些问题呢？

今天我们学习了20以内的不进位加和不退位减，并学会了用凑十法口算算式，在计算时把小数分开，先凑十再计算。

8、拓展练习：

1、3+1+6=8-4+3=10-5+2=9-1+2=10-5+1=

12-2-8=14+4-10=7+6-8=3+9-6=15-5+3=

2、在里填上“<

”、“>

”或“=”。

2144＋54+510－96+58＋310－8

12－89+31915－59－12+75＋3－47－2＋1

3、必做题：

课本第81页1、2题。

4、思考题：

同学们排队，小华说：

我前面有3个同学，后面有5个同学。

这一排一共有多少个同学？

20以内的不进位加和不退位减

第四课时

82页1.2、3、4、5题，83页第9题。

学会口算20以内的不进位加和不退位减的方法，并且能够正确口算20以内的不进位加和不退位减的算式。

今天我们来做有关20以内的不进位加和不退位减的练习题（板书课题），本节课的学习目标是（同上）（出示投影，生齐读）

5.认真审题，细心做题。

6.字体端正，坐姿端正。

7.做完并认真检查。

8.时间20分钟。

（3）学生写书上。

第99页:

（3）第1题指名生说答案。

说说你是怎么口算的。

（4）第2题指名生说答案。

（1）第3题指名生说答案。

通过计算8加几的算式你发现了什么？

当小数在前面的时候你应该怎么算？

（2）第4题指名生说答案。

注意做题的时候对应好位置，那答案写在相应的位置，不要乱写。

（3）第5题指名生说答案。

注意两边都有小鸭子，有两个算式，考查学生对交换两个加数位置的考察。

4.查学情，全对得100分，字漂亮得小红旗。

1、比5大比10小的数有（）。

4、与14的相邻数是（）和（）。

5、13和18这两个数，（）接近10，（）接近20。

6、把12、17、19、13、20按从小到大的顺序排列：

（）＜（）＜（）＜（）＜（）。

第五课时

11—20各数的认识（课本8586页）

5.认真观察智慧广场中的图片？

6.芳芳给晶晶几朵花，两人的话就一样多？

9、看一看：

10、做一做：

（课本86页的第3题）

（5）指2名后进生上台板演，其余学生写书上。

（6）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。

11、讨论：

（1）、你是用什么方法计算出的？

（2）、画一画，比一比.

今天我们学习了画图解决问题。

拓展练习：

1．个位上是9，十位上是1，这个数是（）。

2．13前面第三个数是（），后面的第二个数是（）。

3．16的个位上是（），表示（）个一，十位上是（），表示（）个十。

4．在3、5、8、11、7、20、19、13中，一共有（）个数，从左边起，7排第（），第4个数是（），这几个数中，最小的数是（），最大的数是（），按从小到大的顺序排列：

________________________________

五、当堂训练

5、必做题：

6、思考题：

第六单元认识图形

1.通过观察实物和模型，在拼、摆、摸、滚等操作活动中，直观认识长方体、正方体、圆柱和球4种立体图形，知道这些形体的名称，能辨认和区分这几种形状的物体和图形，初步感知这几种图形的特征。

2.在多种形式的探索活动中，培养初步的观察、比较、抽象等思维能力，发展初步的空间观念。

3.在活动中，综合运用多种感官，感受立体图形与生活的密切联系，体验数学知识的形成过程，感受学习数学的乐趣，体会数学与实际生活的联系，培养用数学的眼光观察周围事物的意识。

3课时

认识图形（课本87,88页）

直观的认识长方体、正方体、圆柱和球，正确区分长方体、正方体、圆柱和球。

“今天我们来学习认识图形（板书课题），本节课的学习目标是（同上）（出示投影，生齐读）。

认真看课本第87,88页的图和问题，看图想象你能提出什么问题，想一想：

1、我用了哪几种形状的物体？

2、摸一摸，滚一滚，你发现了什么？

12、看一看：

13、做一做：

（课本89页的第3题）

（7）指2名后进生上台板演，其余学生写书上。

（8）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。

14、讨论：

（4）长方体、正方体、圆柱和球有哪些特征？

（5）你怎样来区分长方体、正方体、圆柱和球？

15、拓展练习：

找一找周围的事物，说一说它是什么形状的？

7、必做题：

课本第89页1、2题。

8、思考题：

你能说一说长方体、正方体、圆柱和球的特点吗？

认识图形

长方体正方体圆柱球

90页4.5.6.7题。

1.直观的认识长方体、正方体、圆柱和球.

2.正确区分长方体、正方体、圆柱和球。

今天我们来做有关认识图形的练习题（板书课题），本节课的学习目标是（同上）（出示投影，生齐读）

9.认真审题，细心做题。

10.字体端正，坐姿端正。

11.做完并认真检查。

12.时间20分钟。

（5）学生写书上。

第90页:

（5）第4题指名生说答案。

说说你找到了哪些具体事物？

（6）第5题指名生说答案。

你是怎样区分和比较的？

（3）第6题指名生说答案。

找几名同学上黑板给大家展示.比一比谁做的最好。

（4）第7题指名生说答案。

先认真观察，说说你观察到了什么？

谁能又快又好的把表格填完,填完的向大家展示一下.

2.查学情，全对得100分，字漂亮得小红旗。

1、连一连导学与训练68页

2、看图找规律，接着画出后面的一组。

导学与训练70页

3、小明手里有一些糖，比15颗糖多，比18颗糖少。

小明手里可能有多少颗糖？

92页

3.直观的认识长方体、正方体、圆柱和球.

4.正确区分长方体、正方体、圆柱和球。

今天我们来分一分积木（板书课题），本节课的学习目标是（同上）（出示投影，生齐读）

13.认真审题，细心做题。

14.字体端正，坐姿端正。

15.做完并认真检查。

16.时间20分钟。

（7）学生写书上。

第92页:

7.仔细观察“看一看”。

8.想一想：

你能给积木分类吗？

可以怎样分？

9.将课本最后面的模型图片剪下来，分一分。

10.小组按不同的类型进行分类。

11.议一议：

为什么分的类不同呢？

12.查学情，全对得100分，字漂亮得小红旗。

1、

3.是什么形状？

长方体正方体

□□

2、数一数，填一填。

第七单元20以内的进位加法

3.结合具体情境进一步理解加法的含义，掌握20以内的进位加法的口算方法，并能正确的口算。

4.经历探索20以内的进位加法计算方法的过程，在教师指导下学习初步的抽象、概括、推理的方法；

通过笔算多样化，初步学会有个性的学习。

5.能利用所学知识，在教师指导下，提出并解决简单的实际问题，了解同一问题可以用不同的方法解决，感受数学与生活的联系，体验学数学，用数学的乐趣。

6课时

9加几的进位加法（课本93,94页）

学会口算9加几的方法，并且能够正确口算9加几的算式。

“今天我们来学习9加几的进位加法（板书课题），本节课的学习目标是（同上）（出示投影，生齐读）。

认真看课本第93、94页的图和问题，看图想象你能提出什么问题，想一想：

13.你是怎么来计算这些算式的，有几种方法?

14.自己独自解决绿点的问题。

16、看一看：

17、做一做：

（课本95页的第3题）

（9）指2名后进生上台板演，其余学生写书上。

（10）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。

18、讨论：

（6）计算9加几的算式有哪些方法？

（7）比较各种算法，你觉得哪种方法最简单，好用？

（8）指算式，认为正确的举手，为什么？

凑十法

19、拓展练习：

9+1=9+4=9+7=

9+2=9+5=9+8=

9+3=9+6=9+9=

9、必做题：

课本第95页2、4题。

10、思考题：

8+9=9+8=这两个算式得数一样吗？

为什么?

以后计算像

4+9=这样的算式可以怎么算？

9加几的的进位加法、

9+6=6+9=

凑十法

94页1.2题、96页7-11题。

1.能熟练运用凑十法口算9加几的算式，并正确口算。

2.能运用所学知识解决实际问题。

今天我们来做有关9加几的进位加法的练习题（板书课题），本节课的学习目标是（同上）（出示投影，生齐读）

17.认真审题，细心做题。

18.字体端正，坐姿端正。

19.做完并认真检查。

20.时间20分钟。

（9）学生写书上。

第94页:

（7）第1题指名生说答案。

（8）第2题指名生说答案。

第96页：

通过计算9加几的算式你发现了什么？

不同的信箱编号不同，信封上的算式也不同，只有把信封上的算式都算出来，看看哪封信上的得数和信箱上的一样，就把哪封信投进去。

每个小动物身上都背着一个算式卡片，把所有的算式都计算出来，看看哪两个小动物的一样就把谁连在一起。

15.查学情，全对得100分，字漂亮得小红旗。

1、火眼金睛辩对错。

3+9=12（）9+8=18（）9+5=14（）

6+9=17（）9+9=18（）7+9=15（）

2、把11盆花摆成一排，每两盆之间空1米。

从第1盆到底11盆共有多少米？

11、丽莉家楼上有5层，楼下有9层，这座楼一共有多少层？

8加几的进位加法（课本93,94页）

学会口算8加几的方法，并且能够正确口算8加几的算式。

“今天我们来