小班社会活动收拾整理我最棒修改版Word文件下载.docx
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在玩娃娃家时，幼儿不能有次序地收拾玩具，菜市场的菜经常很随意地放回塑料筐中。
因此，这节课重点是放在让幼儿根据标记把玩具收拾回塑料筐中，并让幼儿知道要先收拾好菜市场的菜，再收拾餐具，最好把桌椅摆放整齐。
活动目的：
1、初步学会按相同标记收拾玩具。
2、愿意表达自己的想法。
3、体验帮助别人的快乐。
活动准备：
1、知识准备：
已初步学过“上、下、里”等方位词。
2、物质准备：
布置一家小熊的家，家中玩具、蔬菜摆放零乱，小熊一只。
活动过程：
1、以帮助小熊引入，引起幼儿的兴趣。
（老师调动了幼儿参与的兴趣。
）
2、引导幼儿观察玩具掉在哪里，启发幼儿使用“玩具掉在xx上面（下面、里面）”的语句。
（
1、在老师的引导下，幼儿能说出方位词，并使用完整句。
2、镜头的摄入有所偏差，谁在说话时，镜头要跟紧谁。
3、师在提问幼儿的时候，没有必要把小熊一直抱在手上，可以先放在旁边。
3、引导幼儿讨论、寻找：
这些玩具的家在哪里？
这些家上面你发现了什么？
1、幼儿能积极地寻找玩具。
2、在视频中，老师可以看到在上课时所没有关注到的其他幼儿：
发现有个别幼儿趴在地上，有的幼儿很认真的寻找玩具的家。
3、拍摄幼儿寻找的镜头都是全景，可以拍摄个别幼儿寻找的情况。
4、引导幼儿把寻找到的玩具送回家。
（个别、全体）（
1、镜头拍摄幼儿如何放玩具的情况较少。
2、幼儿都是从栅栏跨过去放玩具，师可以把右边栅栏收起来，以防幼儿摔倒。
3、老师的感叹词较多）
5、请个别幼儿收拾餐具。
（在观看视频时，没有拍摄到幼儿如何把餐具收拾进盒子。
镜头可以着重拍摄幼儿如何收拾。
这样不但有利于老师观看，也可把个别幼儿收拾的情景播放给幼儿观看，加深幼儿如何收拾玩具的印象。
6、师以小熊的身份谢谢幼儿，并告诉幼儿：
每一样玩具都有自己的家，我们玩过玩具要把它送回家。
活动反思：
本人能以帮助小熊的形式贯穿整个过程，幼儿兴趣浓厚，参与的积极性高。
在活动中，能引导幼儿大胆表达自己的想法，讨论收拾玩具的次序，并引导幼儿有次序地进行收拾。
在收拾菜市场的菜时，能结合复习方位词与讲完整句。
大部分幼儿能根据玩具的标记找到各自的家，但还有小部分幼儿放错家。
本人没有及时检验幼儿收拾玩具放回家的情况，进一步让幼儿清楚玩具不能随意放置，应根据各自的标记进行收拾。
在收拾餐具时，本人有意让幼儿清楚不是很多人才能把玩具收拾好，玩具少只要少人就能收拾。
但只是单纯由老师讲，幼儿不能理解。
如果可以借助其他方法，让幼儿亲自体验，这样幼儿才能清楚地了解不是人多就是好办事。
第三篇：
我自信我最棒
《我自信，我最棒》主题班会
1.通过本次活动，让学生了解自信在自己的学习、生活中的重要作用，引导学生的心理向健康方向发展，正确看待生活中的正确与失败。
2.使学生掌握树立自信心的方法，不断调整自己，树立自信。
1.搜集有关自信的故事。
2.学生准备才艺表演.3.选拔主持人（男女生各一人）活动过程：
一、揭示主题，宣布活动开始。
教师讲故事：
一头大象的成长实验
一头大象从小就被一根不太粗的链子锁住，经过无数次努力都不能挣脱链子的束缚站起来。
长大以后，它的力量足以挣脱链子了，然而它不再去努力。
即使链子放在身上不加任何固定，它也不会去努力。
这是为什么？
学生：
因为小时候每一次想站起来都站不起来，他就觉得自己永远也不行了。
教师：
过去一次次的失败告诉它不行。
其实它现在行不行？
学生：
行。
教师：
大象的不自信，在我们许多同学身上也看到了。
今天我们主题班会的主题就是《我自信，我最棒》。
希望同学们在这节课上能有所收获，真正地感受自信的魅力。
（主持同学出场，安排下一环节活动。
）
二、问卷调查
问卷调查：
1、你认为自己漂亮/英俊吗？
2、你能成为班级中出色的一员吗？
3、你认为是班中不可缺少的一员吗？
4、你是否总是担心做不好某一件事情？
5、你是否能实现你心中的理想？
甲主持：
自信如笔，书写着我们成功的篇章。
自信如光，指引着我们前进的方向。
乙主持：
自信如犁，开垦出我们美丽的田园。
自信如火，燃起我们心中的希望之光。
同学们，我们每个人心中都有自己对自信的理解，谁来说说你所理解的自信？
同学1：
自信就是要相信自己，遇到困难不能轻易退缩。
同学2：
自信就是要相信自己一定行，但也不能遇到什么事都显得很自信，那就变成自大了。
同学3:
那如果干什么都觉得干不成,那就成了自卑了.甲主持：
那自卑、自大、自信各有什么特点呢？
同学1：
自卑就是过低地评价自己，看不到自己的优点。
同学2：
自大就是过高地评价自己，看不到自己的不足。
同学3：
自信就是正确地评价自己，既看到自己的优点，也看到自己的缺点。
甲主持：
只有相信自己，才能激起进取的勇气，才能感受生活的快乐，才能最大限度地挖掘自身的潜力。
乙主持：
那么，怎样才能培养自己的自信呢?
让我们一起进入下一环节的活动:
三、榜样篇。
讲姚明、王宝强等自信小故事
其实在我们班上也有许多充满自信心的同学，他们是充满朝气与活力，你们看，他们来了.1.×
×
同学成语接龙。
2..×
同学唱歌。
3.×
同学的跳舞。
4.×
同学讲故事（可以是关于自己的，也可以是其他的）。
这些同学真切的表演给我们带来了笑声，相信给我们带来最多的是启发与动力:
掌握一技之长，就增添一份自信。
四、方法篇。
自信很重要，让我们从自我做起，给别人信心，也给自已信心。
接下来，我们来朗诵一首诗《我就是一道亮丽的风景》。
看来，自信心确实很重要。
那么我们该如何培养自信心呢？
请大家齐声读出来：
a、善于发现自己的长处。
b、给自己一个微笑。
c、学会积极的自我暗示。
d、学会自我激励。
e、感受别人的欣赏。
f、成功的体验。
h、充实自我，提高自身素质。
请同学们高呼——我自信我最棒。
下面有请班主任为我们画龙点睛。
五、老师讲话。
同学们，自信心对于我们每个人都是很重要的。
有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇；
可以改变恶劣的现状，使我们充满激情的去笑对困难，过关斩将，实现理想。
即使在最困难的时候，仍能保持乐观奋进的拼搏精神。
请大家记住自信是成功的第一秘诀,只要你们扬起自信的风帆，就一定会有非凡的成就，相信你们一定能行！
相信你们最棒！
第四篇：
我能行我最棒少先队活动方案
“我能行我最棒”少先队活动课实施方案
一、活动课主题：
我能行
我最棒
二、活动课目标：
1、通过对有关自己成长过程中的各种资料的搜集，整理，让队员对自己增强信心，全面发展，做新世纪的新少年。
2、通过队会活动，使队员们更加相信自己，发挥自己的聪明才智，展示自己成果和个人风采，用勤劳的双手去打造自己金色的未来。
三、活动过程
（一）课前准备：
1、队员收集自己作业及做家务的资料或图片。
2、准备好才艺表演，请音乐老师z指导排练小合唱《家务歌》，排练“三句半”——《我在家里是个好孩子》。
3、完成“我能行我最棒”手抄报。
（二）活动课实施过程：
1、大队活动开始程序
（1）大队长宣布：
**小学“我能行我最棒”大队活动现在开始。
（2）全体起立，出旗，敬队礼。
（播放出旗音乐，队员行注目礼）（3）礼毕，唱队歌。
（队员随音乐齐唱队歌）
（4）请坐下，大队长介绍活动要求，并要求各中队在辅导员的指导下开展本中队少先队活动。
2、各中队活动程序
第一篇章：
我能行——勤奋学习我最棒
主持人：
我们中队是一个大家庭，在这个家有着55位队员，这55位队员团结友爱，共同进步，因为我们一直坚信——我能行我最棒。
下面就请我们的小伙伴向大家展示这学期以来的作业。
1、4名队员一一介绍并展示自己本学期初到现在的各项作业。
1象XXX等一样的队员还有很多。
失败乃成功之母，没有失败哪有成功啊！
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
只要我们努力，就会收获成功。
2是啊，只要我们相信自己能行，总会有一天会成功的。
下面请欣赏古诗朗诵，表演者XXX等。
4名队员依次背诵一首古诗。
1精彩极了。
队员们让我们再一次以热烈的掌声给予祝贺。
（鼓掌）主持人：
2我们中队不仅有古诗朗诵家，还有许多小作家呢，下面就请我们的大作家XXX向大家展示他的新作。
2、一名队员朗诵自己的作文。
1听了XXX的新作，我们不禁高声赞叹：
XXX你真棒！
2我们不光勤奋好学，还是劳动小能手呢！
第二篇章：
我能行——家务劳动我最棒
1请欣赏小合唱《家务歌》作词：
XXX作曲：
根据《健康歌》改编
表演者：
XXX等。
大家快来，帮妈妈做家务咯！
左擦擦右擦擦，桌子擦擦、玻璃擦擦，到处干净，大家心情愉快！
锻炼手呀，锻炼脚呀，我来做家务，让全家住得开心我也很开心！
地板洗洗衣服洗洗，清洗清洗心情快乐无比；
窗户透明、厨房也很干净！
客厅整洁、房间整洁，原来妈妈非常辛苦。
（配上队员在家中劳动的照片。
2倾听着快乐的《家务歌》，欣赏了队员们在家劳动的照片，大家有什么想法吗？
赶快和小伙伴分享吧！
（队员交流在家做家务的感受。
1劳动很快乐，劳动更光荣，热爱劳动吧，用我们的双手去创造美好的未来！
让我们一起进行《劳动拍手歌》你拍一，我拍一，好好劳动要牢记。
你拍二，我拍二，自己的事自己做。
你拍三，我拍三，不会的事要学她。
你拍四，我拍四，服务他人要牢记。
你拍五，我拍五，我来把书排队伍。
你拍六，我拍六，我们劳动最美丽。
你拍七，我拍七，我把房间来整理。
你拍八，我拍八，地面脏了自己擦。
你拍九，我拍九，不让脏水随地流。
你拍十，我拍十，热爱劳动是大事。
第三篇章：
我能行——才艺展示我最棒
2一曲《劳动拍手歌》既让我们了解了劳动的意义，又让我们享受了劳动的快乐。
让我们一起做爱学习、爱劳动的好少年。
请欣赏童声合唱《让我们荡起双桨》。
主持人：
1小船儿轻轻，飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风„„多动听的歌词呀，多悠扬的旋律呀，这动人的旋律不禁让人跃跃欲试，下面，请大家一边欣赏古筝表演，一边观赏我们中队的小画家们的妙笔生花。
（古筝独奏时，出示大家的《我能行我最棒》的手抄报。
1这古典清雅之音袅袅不绝，吸引了一群快乐活泼的小女孩。
瞧，她们来了——（健美操表演《小苹果》）主持人：
2咱们班的队员个个都身怀绝技，小提琴手XXX也想为大家表演一曲呢。
2咱们班可真是藏龙卧虎，人才辈出呀！
哎——哎——哎——XXX，你跑上来干什么？
你又不会吹拉弹唱，捣什么乱呀？
XXX：
别人唱歌又跳舞，又弹古筝又拉琴，这些本事我不会，唱段快板我在行！
1那就赶快开始吧，掌声有请XXX为我们表演快板《我能行》
《我能行》
相信我能行，才会我能行；
别人说我行，努力才能行；
你在这点行，我在那点行；
今天若不行，明天还能行；
锤炼我自己，相信我能行；
时刻准备着，相信我能行；
时刻准备着，相信我能行！
（全班齐说）主持人：
1、2我们是祖国的花朵，此时——我们信心倍增
我们是翱翔的雏鹰，此时——我们壮志凌云
相信自己——我能行
坚信自己——我最棒
队员们，你们准备好了吗？
——准备好了，做社会主义的接班人！
（合）主持人：
XX中队“我能行我最棒”主题队会到此结束。
3.大队活动结束程序
（1）大队长邀请大队辅导员讲话。
大队辅导员广播讲话主要内容：
队员们，这次活动很成功，大家出色的表现让老师为你们感到自豪。
老师送给队员一段话：
从小要有自信心，别人能行我也行。
现在不行咱不怕，刻苦锻炼准能行。
今天的你们都很棒，明天的你们会更优秀，请你相信自己，勇敢的对自己说：
我能行，我最棒！
（全校队员齐说：
我能行我最棒）
（2）全体起立。
请大队辅导员带领队员呼号：
准备着，为共产主义事业而奋斗。
队员：
时刻准备着。
（3）大队长宣布活动结束，退旗。
（播放退旗音乐，队员行注目礼）
（三）、活动课后延伸：
1、为家人做力所能及的事。
2、假期参加社区活动，为社区老人献爱心。
“我能行我最棒”少先队活动课实施方案宝应桃园小学
宝应县桃园小学“我能行我最棒”大队活动现在开始。
地板洗洗衣服洗洗，清洗清洗心情快乐无比；
相信自己——我能行
第五篇：
三字经吟诵我最棒
“三字经吟诵我最棒”活动
一年级
（2）班
郭甜
一、指导思想
中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。
通过开展经典颂读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展。
二、总体目标和具体目标
1、总体目标：
通过班级组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得中华文化的熏陶和修养。
2、具体目标：
①培养小学生的注意力和记忆力。
②营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。
③培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。
④通过天天颂读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。
三、诵读内容：
《三字经》
四、教学方法
1、诵读法。
其法只有一句话：
“同学们，跟我念。
”只是让儿童多听多念。
带念一遍，再一遍，然后鼓励全班齐念、分组念、个别念、默念……采用多种形式，让学生读出声、形、情、味、神。
想方法多听多念。
背诵是一种很好的教育管理方法，背诵可以定心养性，培养学生的专注神情。
有时让学生用手指着书上的内容默读、默背，背不出来再看书，自己找难点，反复默背，培养一种很好的学习方法和学习习惯。
集体背、同座位对背、接龙背、拍着手背、比赛抽背、见缝插针地背……背诵要动嘴，纠正了发音，锻炼了语言表达能力；
背诵要用耳朵听，提高了对声音的分辨能力，开发了左右脑的潜能。
教学中可以加强范读，以便让学生读时有榜样、有兴趣、有信心。
最重要而特别要注意的教学观念是：
只须多念熟背，不须着意讲解。
期待儿童多读即自会多解，或十年二十年之后再了解不迟（苏东坡所谓“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”。
“书读百遍，其义自见”）。
读经的孩子绝不会变坏；
最好的语文教育——读经；
读经后的学生语文能力大增，阅读课文速度加快，课文理解力增强。
2、多媒体网络学习法。
利用多媒体声、光等刺激，利用互联网上的资源，开展生动活泼的教学。
3、活动学习法。
把经典的诵读与学生的文艺表演、体育游戏等结合起来。
如集体演唱《三字经》，配乐背诵，边诵经边跳皮筋等。
五、教学评价
1、每周评价：
评价的时间是星期一早上。
老师只要用一分钟，亲自考一个学生，会背了即算通过，即给他一颗星。
该生即指定为一周的诵读班长。
每天由值周班长领诵。
让他利用下课时间去检测组长，组长再去检测组内同学。
不能通过检测的人，记下名字，让他利用下课时间，拿着书，补念约二十或三十遍即可，补念二三十遍后，不管是否会背，也给他一颗星。
2、每学期评价：
采用专项考核的方法给学生定级。
考核内容为诵读优秀诗文（随机抽取两首）或片段。
3、弹性评价：
根据学生需要、结合学校活动开展适时适度评价。
活动过程及总结：
诵读经典就是让孩子们读“最精华的书”、“最永恒的书”、“最有用的书”，诵读经典，就是让孩子们在一生记忆力最旺盛、心灵最清澈的黄金时期直面经典，汲取中华源头文化的精华而终身获益。
我校于今年3月开始，在全校开展了诵读国学经典《弟子规》的活动，让学生感受中华民族的传统美德，感悟古训的深刻内涵，树立正确的道德观和人生价值观，立君子品，做有德人。
现将前一阶段活动总结如下：
一、建立诵读网络组织，保障活动顺利开展
我校在开学伊始就组建了由教学副校长、教导主任、语文教研组长、各年段语文备课小组长的领导小组，全体语文教师为主要成员的经典诵读活动小组，领导小组负责总体指导、安排诵读活动的各项工作。
下设以年段长为核心，各班班主任为主要力量的年段活动小组，在各班级成立了以班主任为核心，学生代表为主要力量的活动小组，并制定了《诵中华国学经典，做华夏文明少年》活动方案。
为此，学校组织召开全体师生动员会，进一步明确诵读《弟子规》的重要意义，提出具体诵读要求，为活动的顺利开展奠定了良好基础。
二、大力宣传，营造氛围
开学初，学校对学习实践《弟子规》活动进行大力宣传。
利用校门口和墙文化宣传《弟子规》相应的故事；
通过红领巾广播站播放《弟子规》内容、德育小故事、学生学习实践《弟子规》的心得体会；
凭借校讯通平台，发信息至学生家长，请家长积极参与并检查督促子女学习实践《弟子规》，为我们学校营造了良好的活动氛围，得到了学生和广大家长的有力支持。
三、健全制度，保障诵读活动有效进行
为了多方面、多角度开展经典诵读活动，科学有效地实施机制是保障活动开展好、实施好的根本，在活动开始之初，我们制定了切合学校实际的活动实施方案。
1.经典诵读要求全员参与，师生共读，真正让国学诵读声飘满校园。
组织教师充分利用晨读、语文课
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