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在师德建设工作中，我
们从德为师之本这一重点出发，开展了“爱岗敬业”、“正师
风、树师魂、正行风、树形象”等师德系列教育活动，组织
多种形式的研讨会，报告会，观看录相、书记师德教育讲座
等形式营造师德建设的氛围。
坚持岗位练兵提高师能。
“师
德”与“师能”好比一名称职教师的双翼，缺一不可，我校
在加强教育提高“师德”的基础上，十分注重提高教师的“师
能”，把师德师风教育与岗位练兵有机的结合起来。
一方面
我们加强教学常规的管理，从备课、上课、批改作业等环节
规范教师的教学行为，要求教师每节课都要上合格课，力争
上优质课，紧紧抓住课堂教学这个主阵地，把“岗位练兵大
比武活动”常态化，积极开展课堂教学创新大赛，让教师们
在日常的教学行为中提高自己的教育教学能力。
另一方面，
我校加强了校本教研，充分发挥“教研”职能，促进老师之
间的互动，让教师从思想上、观念上、行动上“走进新课程”。
针对老师在平时教育教学中遇到问题进行教研，通过教研来
解决实际问题;
同时积极开展实之有效的“说、上、评”活
动，提高教研的实效实效性。
第四，针对以往高耗低效，老
师孤军奋战的缺点，建立“高效、共享、反思”的新型备课
方式，让老师分工协作，重点突破，备出精品，集体门交流，
实现智慧共享，并注重教后反思。
第三是加强和改善校本培
训，努力提高老师队伍素质。
一方面通过个人自学“充电”，
提升老师自身的文化品位和理论水平;
另一方面通过新一轮
的基本功训练，使教育基本功扎实;
第三通过“专家引领”、
“同事互动”和“专题活动”来促进老师专业化的成长，努
力提高老师的业务素质，本学期，我校邀请了教师进修学校
的王维、旅游学校的礼仪老师等专家来校对教师进行培训。
3.抓评估，健全完善阳光监督机制。
学校实行“三会一
信箱”制度，增强教师职业道德建设的自觉性。
4.抓深入，为把师德建设活动引向深入，学校树立了自
己的典型。
榜样的力量是无穷的。
根据学校特点，树立了“忘
我工作的教学典型”、“爱心感化后进生的榜样”、“业务过硬
的榜样”等。
老师树立了“人人身边有榜样，人人都能成榜
样”的“师德榜样观”。
5.坚持“两走进，两服务”。
一年来学校把师德教育与
家校联系相结合，大力开开展“百名校长、万名教师”进社
区、进家庭的“两走进，两服务”活动，开展三访三创活动。
组织全体教师家访，带着问题走入社区和家庭，一是宣传学
校开展师德师风教育年活动的具体情况，征求学生及家长对
办好群众满意的学校中师德建设的具体意见和建议。
二是切
实解决师德建设中的突出问题，让家长反映所长知晓的学校
师德现状，了解教师中是否存在讥讽、歧视、侮辱等体罚和
变相体罚学生、向学生推销教辅资料及其它商品、索要或接
受学生、家长财物、宴请、办私事等以教谋私、搞有偿家教
等行为，经统计，未发现这些情况。
四、主要收获
通过近一年的师德师风教育的系列活动，效果是好的，
教师对照《读本》，根据师德规范具体要求，通过集中学习、
自学、集中讨论、查找问题、撰写笔记和心得体会、主题实
践等多种形式，使教师进一步掌握了教育的法律法规知识;
通过“百名校长万名教师”进家庭进社区的“两走进、两服
务”活动、三访三创活动，进一步树立了服务学生、服务家
长、服务社会的服务意识。
通过开展“岗位大练兵”活动，
进一步提高了教师的教育教学的水平和能力;
初步解决了教
师队伍中存在的一些问题，树立了教师良好的形象，推进学
校各项教育教学工作的顺利开展，取得了学习教育初步的效
果。
五、下阶段的打算
1.加强学习教育。
把师德师风教育活动常态化，继续组
织教育学习，进一步提高思想认识，尤其是对师德师风教育
的再学习、再认识。
2.进一步增强服务意识，坚持不懈开展“两走进、两服
务”、三访三创活动，主动出击，加强家校联系，加强学校、
家庭、社区三位一体的教育网络，营造良好的教育环境。
3.积极开展校本教研、校本培训工作和深入持久的开展
“岗位大练兵”活动，促进教师教学能力进一步提高。
4.建立师德师风教育工作长效机制，把师德师风教育的
成果，用于平时的教育教学工作实践中，在具体的工作岗位
上努力落实，体现当代教师的师德风范。
师德师风工作总结篇2本学期我们学校组织全体老师
认真地开展了师德师风学习，通过集中学习、自学等多种方
式，使我们提高了对师德师风的认识，现在我把自己在这方
面的工作总结如下：
一、加强学习，提高认识。
本学期我能认真的参加形式多样的学习教育活动，按要
求认真的学习了以下内容：
《中小学教师职业道德规范》、昌
图县教育局文件精神、昌图县教师八条禁令、《教育法》、《教
师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人
犯罪法》等，并按要求记好了学习笔记，完成了个人论文、
自查报告、心得体会、工作反思、教育随笔、教育案例等内
容。
通过学习，我能严格要求自己，奉公守法，遵守社会公
德，忠诚人民的教育事业，为人师表。
坚持以身作则、严以
律己，增强自身的自控能力，控制自己的情绪，始终保持良
好、平和的心境精神饱满地投入工作，平时积极参加全校的
各种集体活动，支持并配合其它部门开展好各种活动。
二、在实际工作中体现高尚的师德。
教育是学校工作中的重中之重，我负责的是德育工作，
而德育工作的秘诀就是“爱”。
师爱是伟大的、神圣的。
在
日常的教育教学工作中，我热爱每一个学生，了解学生，不
歧视学生，和学生一起活动、游戏，建立了民主平等、亲密
的师生关系，争做学生的良师益友。
此外，我也很尊重、理
解、信任学生。
尊重学生的人格，理解学生的要求和想法，
理解他们的幼稚和天真，信任他们的潜在能力，每次开展活
动时都放手让学生参与，让他们在实践中锻炼，在磨练中成
长。
爱学生的同时我也严格要求学生，对学生不娇惯、不溺
爱。
对他们的缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。
作为一
个少先队辅导员，我有责任引领孩子们张开理想的风帆，驶
向梦中的彼岸；
我有责任引领他们插上智慧的翅膀，翱翔在
无尽的天空。
在我的爱心教育下，学生的综合素质正在逐步
提高。
总之，师德要从小事做起，从我做起，只有不断学习，
努力探索，才能外树形象，内强素质。
今后我会更加努力的
学习，用现代的教育思想来武装自己，更加深入细致地做好
学生的思想工作，通过丰富多彩的少先队活动让学生在宽松
愉快的环境中接受良好的教育。
师德师风工作总结篇3古语说：
“二十弱冠、三十而立、
四十为惑”。
我二十三岁参加工作，到现在已是四十不惑了，
一个个春秋冬夏，一年年上、下学期，一转眼17年过来了，
细细想来人的一生有几个17年呀？
而我的教育人生就完整
的度过了整整一个17年，屈指算来，下一个17年后我就要
退休了⋯⋯因为处于此阶段，所以对于自己的教师工作，有
了新的思考后的感悟⋯⋯
一、教学工作:
交了17年的小学美术，现在的我好像才真切的领悟到
美术教育的真谛⋯⋯
现在回忆起17年前，初入美术课堂，只会照书传授，
师生间有的也只是一问一答似的交流⋯⋯随着教龄的增长，
我虽不敢说自己现在到达什么程度，但至少是通过多年的努
力、经历、有了一些或多或少的体会：
1、美术课堂需要传授的知识点内容虽然很少，但作为
教师还要在灵活的、准确的传授知识的同时想办法联系生活
实际传授美术知识，便于学生领悟美术知识。
2、课堂中学生绘画实践过程很关键。
教师在学生实践
过程中要及时反馈学生创作的成果，针对他们的美术作品做
出及时调整，明确给学生个正确的指向，便于学生明晰努力
方向！
3、教师对学生作业评价也很关键，它是孩子们继续努
力的加油站！
适时适当的鼓励会让不同绘画程度的孩子有信
心，有愿望努力完成下一个绘画梦想！
我实践我快乐！
一名小学美术教师，三尺讲台，一只粉
笔，一块大平幕完不成什么宏伟大业，但我可以在我的小天
地里帮助每一个喜欢绘画的孩子完成绘画的梦想，足矣！
二、年组长工作：
我做为美术年组长工作已有9年了，这期间的酸甜苦辣
我自知。
多一份经历就多一份锻炼！
我承认做组长工作锻炼
了我的能力！
锻炼了我的胸怀！
也锻炼了我的涵养！
而通过
组内新近发生的事情，也让我感悟到：
有些人你对她谦让，
她明事理！
而又些人年轻人你越谦让她，她越视你为软弱，
无能！
她会更肆无忌惮！
所以，做组长工作十年，让我更正
了一个为人处事原则：
人要分类对待，慈悲心不适合分配给
每一个人！
三、其他工作：
作为美术老师除了正常的教学工作外，我们还承担了值
周教师、配合艺教部门做书画评委、布置学校环境等工
作⋯⋯
其中，为迎接省教育强区检查，美术教师先是在学校精
选学生书画作品，后又分赴玉皇商城选画框、去打印社做精
明标签、给各画种画框照图片、建邮箱、让家长进邮箱一一
对照画种选画框、真可谓安排缜密，因此学校走廊展出了那
么多上档次的学生书画作品，很直观的反映出二小学子美术、
书法的高超艺术水平！
作为美术教师的我们，可以骄傲的说
艺术教育在二小蓬勃发展！
往墙上钉画框对于美术组这些娘子军来说可真是难题
了！
虽然有高师傅打孔，但还需要至少2个人的举画框，（画
框多数都是实木框，加上玻璃面很沉的）我们还要经常在楼
上楼下抬画框、调配画种等⋯⋯这种超强度的劳动真不是女
同志干的活！
几天下来，我原有旧伤的右脚踝肿起来了，那
几日走路都有些不敢吃劲、老毛病低血压也关顾了我！
美术
组姐妹都反映一回到家就想呼呼大睡、什么孩子、老公都不
想管。
我们为抢在省检查团来之前把走廊布置完美，贾雪、
孟琪陪我最后一天加班到6点多⋯⋯这是一帮铁娘子军！
我
们在劳动中同甘苦，在劳动中建立起深厚的姐妹情谊！
既然人生不过是路过，便用心享受路途中的风景吧！
一
路前行，一路品味享受个中的滋味，在不悦时想想快乐，快
乐时忆苦楚，始终保持心情的平和，生命才会充满温暖柔和
的色彩！
师德师风工作总结篇4教师的天职是教书育人。
因此，
作为一个教师必须要提高自己的道德素养和职业观念。
只有
严格要求自己的`人才能获得良好的发展，并能对学生严格
要求。
做一个同事满意，学生满意，家长满意的好老师。
下面从以下几个方面来小结自己的各项工作。
一、政治思想方面，
本人坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教
育法》、《教师法》等，按照《中小学教师职业道德规范》严
格要求自己，奉公守法，遵守社会公德，忠诚人民的教育事
业，为人师表。
坚持以身作则、严以律己，增强自身的自控
能力，控制自己的情绪，始终保持良好、平和的心境，精神
饱满地投入工作，平时积极参加全校各种集体活动，支持并
配合组里搞好各种教研活动。
二、德育工作
教育是学校工作中的重中之重，而德育工作的秘诀就是
“爱”。
在教学工作或生活中，我首先了解学生，包括对学生的
身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性
格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。
为了了解学生，
我每天都和他们在一起，和他们说说话，在闲谈过程中了解
他们的基本情况。
第二，我热爱每一个学生。
学习好的爱，
学习一般的爱，学习差的也爱；
活泼的要爱，文静踏实的要
爱，内向拘谨的更要爱；
金凤凰要爱，丑小鸭同样也要爱。
第三，尊重、理解、信任学生。
尊重学生的人格，理解学生
的要求和想法，理解他们幼稚和天真；
信任他们的潜在能力，
放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。
第四，严格要求
学生，对学生不娇惯、不溺爱。
对其缺点错误，不纵容、不
姑息、不放任。
作为一个三年级的数学教师，我有责任引领
他们走进知识的殿堂，学到更多的知识；
我有责任引领他们
张开理想的风帆，驶向梦中的彼岸；
我有责任引领他们插上
智慧的翅膀，翱翔在无尽的天空。
在我的爱心教育下，学生
的素质正在提高。
三、教育教学
在教育教学过程中，我不断丰富自身学识，努力提高自
身能力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、
责任心、爱岗敬业。
坚持“一切为了学生，为了学生的
一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素
质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学
生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，
关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发
每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学
生。
正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互
探究如何使学生发展的方法、措施，赢得了广大学生家长的
普遍赞许。
在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的
思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极
性，努力提高教育教学质量。
努力探索；
才能外树形象，内强素质。
在深化教育改革的今
天才能不会落伍。
我决心今后更加努力学习，用现代教育思
想武装自己，更加深入细致地做好学生的思想工作，以自己
的人生魅力去影响感化每一位学生，让学生在宽松愉快的环
境中接受良好的教育。
一句话“注重自我学习、自我修炼、
自我约束、自我调控，做到老，学到老。
”
师德师风工作总结篇5为进一步加强和改进教师职业
道德建设工作，提高教师队伍的整体素质，根据上级文件精
神，我园全面开展了以“勤学修身，爱生乐教”为主题的师
德集中教育月活动。
通过此次活动，切实解决教师队伍在思
想作风、教风、学风、工作作风等方面存在的问题。
现将师
德建设月活动作以总结：
一、高度重视，加强领导和组织管理
我园在召开师德活动会议上强调了开展此次教育活动
的目的和意义，明确了开展师德师风建设要以“党的十八大
精神”为指导，并且把这一精神贯穿到整个教育活动中，使
活动真正为教师服务，切实提升教师的职业道德素养。
师德
师风状况关系到幼儿园教育工作状况和孩子们的健康成长。
开展师德师风教育就是为了更好的开展幼儿园教育工作，提
高教师队伍的整体思想、道德素质，促进我园有效提升教育
教学质量的有力措施。
活动中引导全体教师首先进行自查，
并认真学习《教师法》、《幼儿园教师专业标准（试行）》、《事
业单位工作人员处分暂行规定》、《温岭市中小学教师违反师
德行风行为处理暂行办法》等相关内容，并做表率。
二、明确加强师德师风建设的重要性
经过全体教师认真的讨论和学习，大家清楚和深刻地认
识到：
师德师风建设是关系到教育工作成败的大事，是德育
工作顺利进行的可靠保证。
建设一支师德高尚、素质精良的
教师队伍，是提高教育教学质量的关键。
在充分讨论后大家
取得共识的基础上，我园要求每一位教师遵纪守法，依法执
教，时刻做好表率。
三、注重过程，增强师德师风建设长效性
为了有效的落实方案，我园师德师风主题教育活动主要
分为“自主学习阶段、大组分享、讨论交流、总结”四个阶
段进行突破，并取得一定成效：
（一）自主学习阶段
学习教育的主要内容，除有关的政治理论外，还有《幼
儿园教师职业道德规范》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育
指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》等，并结合一些
先进事迹，教育引导广大教职工履行岗位职责，自觉加强道
德修养和作风。
（二）大组分享阶段接着，在园领导小组的引领下，全园
教师结合自己的学习心得进行了大组分享活动。
引领广大教
职工从思想深处认识到师德师风的重要意义，把学习教育活
动进一步引向深入，切实提高了他们加强思想、道德、作风
建设的自觉性，为师德师风建设工作的顺利进行打好了思想
基础。
同时在这个阶段中，为了配合我园师德师风主题教育
活动，我园在全园范围内开展了教学氛围、工作态度、生活
秩序和校园环境的专项整顿工作，树立良好的园风园纪，营
造良好的园容园貌，为整个活动的顺利开展创造一个良好的
外部环境。
（三）交流展示阶段
全园教师将个人撰写的师德师风主题教育月活动心得
体会，进行交流与展示。
以期通过多层次、多角度的探讨和
交流，真正把主题教育活动落到实处，使全体教师在交流中
接受教育，在交流中共同提高。
（四）总结
“学校无小事，处处是教育;
教师无小节，处处是楷模。
是的，教师不仅是知识的传播者，智慧的启迪者，也是精神
的熏陶者，人格的影响者，美德的体现者。
教师的一举一动、
一言一行将对孩子产生直接而持久的影响。
因此，教师一定
要注意自我形象的塑造，成为幼儿学习的楷模。
品德修养是
教师形象的关键，我们的教师捧着一颗心来，不带半根草去。
为了全面提高我园教师的整体素质，我们一定按照市教育局
有关精神，把师德师风教育活动持久、扎实地开展下去，及
时总结经验、教训，构建师德师风建设工程，努力树立教师
新形象，开辟教育工作新天地，推动人民教育事业快速、健
康的发展。
师德师风工作总结篇6通过学习《做研究型教师》、《奠
基中国-教师有爱与责任》、《中小学生心理健康教育》，并总
结莫校长就近年，我校教风师风工作的特别与形势，使我对
师德师风有了进一步的了解。
我认为的教师的道德素质并不是指规范、准则本身，而
是教师把这些规范、准则逐步内化，成为教师从事教育事业
的准则。
教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，因此，
教师道德素质比教师文化素质更为重要。
而教师道德是教师
的灵魂，也就是我们通常所说的“师魂”。
师德是教师人格特征的直接体现。
在教育中，一切师德
要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中
显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、
“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规
范，又是教师良好人格的品格特征的体现。
在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类
的楷模、父母的替身。
他们都把师德高尚的教师作为学习的
榜样，模仿其态度、情趣品行、乃至行为举止、板书笔迹等。
而师爱则是师德的灵魂。
教师对学生的爱，简称为“师爱”，是师德的核心，即
“师魂”。
在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。
热
爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱就更困
难了。
教师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、
无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈
相济的爱。
这种爱是神圣的。
这种爱是教师教育学生的感情
基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信
其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。
因此，师爱就是师魂。
热爱教师的职业是做好教学工作的前提。
天天与学生接
触我深深地感到同学们的纯真，即使是最顽皮的学生，他们
的可塑性仍是非常大的，只要多关心，从爱护他们的角度去
教育他们，他们都会变成很有出息的人材。
问题是我对他们
关心太少了,作为一个物理专职教师，要在完成教学任务的
同时，感受到教师的爱心，的确有些困难，因为我要面对的
是三个或四个班级的学生，精力较为分散。
而在学生眼里，
教师是完美的化身，是榜样，教师的一言一行都受到学生的
关注。
教师与学生的沟通是十分重要的，它可以使教学双方
互相了解、互相配合，更好地搞好教学工作，并有利于帮助
学生解决一些思想认识问题，使他们健康地成长。
也就是说，
课堂不仅是教师教书的场所，也是教师育人的场所。
教学过程本身是师生交流的重要途径。
教师在接触学生
的过程中，如果发现学生有不良习惯或行为，应该及时加以
制止并正确引导，指出其错误之处和危害;
如果学生在生活
方面有什么因难，也应该多加以关心和帮助。
从我的亲身经
历来看，坦诚对待学生，真心面对学生，是教师受学生欢迎
的重要法宝之一。
通过学习结合自己教学经历的体会，针对
当前教学的现状我认为师德师风教育是极有必要的。
教师师德的自觉性，是行风的建设的关键，让我们共同
努力，一起成为一个良好口碑的教师，重温天底下最灿烂的
工作。
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