教育公共基础题库Word文档格式.docx
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15.（）强调“废除以教师为中心，一切以学生为中心”。
A．认知结构学习理论B．行为主义学习理论C．建构主义学习理论D．人本主义学习理论
16.4岁的男孩小石认为空气没有重量，但经过科学演示后他知道自己错了。
他现在认为，空气是有重量的。
从迁移的角度来说，这一理解的变化属于（）。
A。
同化性迁移B．顺应性迁移C．一般性迁移D．重组性迁移
17．我国1982年《宪法》对教育目的的表述是：
国家培养青年、少年、儿童在（）。
A．品德、智力、体质等方面全面发展B．德智体等全面发展C．德智体美等全面发展D．德智体美劳等全面发展
18．学生先学习了苹果、香蕉的概念，再来学习水果的概念，这属于（）。
A．上位学习B．下位学习C．并列学习D．命题学习
19.依据维纳的归因理论，下列属于内在、不稳定、可控的因素的是（）。
A．运气B．努力C．能力D．任务难度
20.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持（）。
劳动起源论B。
生物起源论C．心理起源论D．生物进化论
21.德育方法很多，榜样法是很重要的一种方法，能体现这种方法的是（）。
A．惩前毖后，治病救人B．言者无罪，闻者足戒C．有则改之，无则加勉D。
桃李不言，下自成蹊
22.元认知的实质是人对认知活动的自我意识和（）。
A．自我学习B．自我调节C．自我控制D．自我反省
23.最早对班级的组织、构建等问题进行系统论述的教育家是（）。
A．苏格拉底B．夸美纽斯C．赫然巴特D．康德
24.依据科尔伯格的道德发展理论，具有法制观念取向者属于下列（）时期的特征。
A．前习俗水平B．习俗水平C．后习俗水平D．道德成规前期
25.1970年，教育家朗格朗在其出版的著作中提出了（）思想。
A．最优化教学B．范例教学C．发展教育D．终身教育
26.规定了学科的性质和地位、教学目的和任务、内容范围和进程安排以及教学时数与
作业布置、考试要求和教法建议的文件是（）。
A．课程标准B．教学计划C．课程D．教材
27.前运算阶段儿童思维的特点是（）。
A．以自我为中心B．概念守恒C．抽象思维D．运算思维
28.德育过程要“反复抓，抓反复”所依据的德育规律是（）o
A．知情意行诸因素统一发展规律B．长期性和反复性规律
C．学生思想内部矛盾转化规律D．在交往中形成品德规律
29.下面情况发生了学习的是（）。
A．小李从亮处走进暗室，视力明显提高B．小明喝酒后脾气变得暴躁
C．小张服用兴奋剂后百米赛跑夺冠D．大猩猩模仿游人吃饼干
30.教育法规定的法律责任是一种（）法律责任。
A．行政B．民事C。
经济D。
刑事
二、多项选择题
1．维纳将人们活动成败的原因归结为六个因素，其中属于自身内在因素的有（）。
A．能力高低B．努力程度C．任务难易D．身心状态E．运气
2．班级建设的原则有（）。
A．促进学生积极发展B.以学生为主体C．民主性原则D．开放性原则E，协调性原则
3．下列关于新型的师生关系，说法错误的有（）。
A，在人格上，学生与教师是民主平等的关系B．应维护教师的绝对权威地位
C．师主关系是一种朋友式的友好帮助的关系D．在社会道德上，学生与教师是相互促进的关系E．教学过程中应以儿童为中心
4.学习的认知策略包括（）。
A．复述策略B.精细加工策略C.组织策略D．计划策略E．调节策略
5．德育教育的体谅关心理论的特征有（）。
A．坚持性善论，主张儿童是德育的主体B．坚持人具有一种天赋的自我实现趋向
C．注重个体认知发展与社会客体的相互作用D．大力倡导民主的德育观
E．把培养健全人格作为德育目标
6．下列对教学策略的理解，正确的有（）。
A．教学策略包括教学活动的元认知过程、教学活动的调控过程和教学方法的执行过程
B．教学策略教师在现实的教学过程中对教学活动的整体性把握和推进的措施
C．教学策略等同于教学设计
D．教师在教学策略的制定、选择与运用中要从教学活动的全过程人手和着眼
E．教学策略是一系列有计划的动态过程，具有不同的层次和水平
7．下列属于教师的职业角色的有（）。
A．传道者角色B．授业解惑者角色C．示范者角色D．管理者角色E．父母与朋友的角色
8．下列属于课程目标的特征的有（）。
A．整体性B．阶段性C．持续性D．层次性E．时间性
9．下列属于教学目标设计的步骤的有（）。
A．把握好整体时间分配B．分析学生已有的学习状态C．确定教学目标分类D．列出综合性目标E．陈述具体的行为目标
10.教育活动要注意“三结合”，发挥教育合力，这“三结合”所指的三种教育是指（）。
A．家庭教育B．道德教育C．学校教育D．社会教育E．自我教育
11.我国新型师生关系的特征是（）。
心理相容B．民主平等C．尊师爱生D．严格要求E．教学相长
12.班级教学管理的内容有（）。
A．明确班级教学管理的目标和任务B．建立有效的班级教学秩序
C．建立班级管理指挥系统D。
指导学生学会学习E．确定班级的发展目标
13.对《中小学教师职业道德规范》规定的为人师表内容可以概括为（）
教师的行为示范B．教师的语言示范C．教师的衣着、仪表示范D。
教师的举止示范
E．教师的教学能力示范
14.场独立型的人（）。
A．善于抽象思维B．多采用细节性加工方式C．对自然科学知识更感兴趣D．对社会定向的知识更感兴趣E．依据内在标准加工信息
15.人格差异研究对教育的启示有（）。
A．教师应具备学校心理学的知识B．在活动中培养良好的人格
C．在集体中形成良好的人格D，提高学生的自我教育能力
E．提高学校设备的现代化水平
16.下列属于体罚学生的情形是（）。
A．让1~2年级的小学生一个生字抄写10遍B。
王某上课讲话，老师令其抄课文5遍
C．李某等八人上自习课讲话，老师令李某等八人到学校运动场跑10圈
D．体育课教师在课堂上为纠正某学生的不规范动作，令其反复练习4次
E．由于小明迟到，被教师罚站
17.开展学校心理健康教育的具体方法有（）。
A．开设心理健康选修课、活动课或专题讲座B．个别咨询与辅导
C．要把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中D．积极开通学校与家庭同步实施心理健康教育的渠道E。
初步掌握心理保健常识
18.在英语单词学习中将tiger联想为“泰山上一只虎”属于（）。
A．组织策略B．精细加工策略C．认知策略D．复述策略E．谐音联想法
19.下列属于法的特征的有（）。
A．规范性B．程序性C．国家强制性D．国家意志性E．普遍性
20.学习策略可以从以下几个方面进行描述（）。
A．学习策略是学习方法或技能B．学习策略是学习的调节和控制技能
C。
学习策略是内隐的学习规则系统D．学习策略是学习方法和学习的调节控制的统一体
E．学习策略是元认知策略
内部题库
（二）
1．充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（）.
A．组织策略B．精加工策略C．元认知策略D．复述策略
2．（）是教师认真分析教材、合理选择和组织教学内容以及合理安排教学内容的表达或呈现的过程。
A．教学目标设计B．教学内容设计C．教学措施设计D．教学评价设计
3．前面学习的材料对识记和回忆后面学习材料的干扰叫（）。
A．外部抑制B．内部抑制C．前摄抑制D．倒摄抑制
4．下列属于问题解决的是（）。
A．漫无目的幻想B．走路C．联想D．发明创造
5．“亲其师、信其道”，主要表明了（）的作用。
A．道德认知B．道德情感C．道德动机D．道德意志
6．学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（）：
A．顺向正迁移B．逆向正迁移C．顺向负迁移D．逆向负迁移
7．关于陈述性知识，下列说法正确的是（）。
A．主要反映活动的具体过程和操作步骤B．说明做什么和怎么做
C．说明事物是什么、为什么和怎么样D．-种实践性知识
8．预防未成年人犯罪要立足于（）。
A．惩罚违法的未成年人B．教育和保护未成年人
C．满足未成年人的一切要求D．树立和表彰先进典型
9．美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：
“给我一打健康的婴儿，不管他们祖先的状况如何，我可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人。
”
这是（）。
A．遗传决定论的观点B．环境决定论的观点C．家庭决定论的观点D．儿童决定论的观点
10.有的人“大器晚成”，而有的人“少年得志”，这体现了个体身心发展的（）规律。
A．个体差异性B．不平衡性C．互补性D．阶段性
11.义务教育法规定，教师的平均工资水平应当（）当地公务员的平均水平。
A．相当于B．不低于C．略高于D．略低于
12.个体身心发展的不平衡性要求（）。
A．教育工作要抓住发展的关键期B．教育工作要循序渐进
C．教育工作要因材施教D．教育工作要根据学生的不同年龄分阶段进行
13.在归因理论中，能力属于（）。
A．稳定、内在、不可控因素B．稳定、外在、可控因素
C．不稳定、内在、可控因素D．稳定、外在、不可控因素
14.我国古代社会提出的“在明明德，在亲民，在止于至善”的教育目的，体现了（）对教育目的确立的影响。
A．经济B．政治C。
文化D．科技
15.学校因管理不当发生重大伤亡事故，学校负责入主要承担（）。
A．刑事责任B．行政责任C．民事责任D．违宪责任
16.教师与学生之间的教育法律关系属于（）的法律关系。
A．隶属型B．平权型C．调整性D．保护性
17.班级授课制的特征可以用以下几个字概括（）；
A．班、课、室B．师、生、课C．师、生、时D．班、课、时
18.解决问题的基本过程是（）。
A．发现问题——理解问题——提出假设——检查假设
B．发现问题——研究问题——提出假设——检查假设
发现问题——提出假设——理解问题——检查假设
D．研究问题——发现问题——提出假设——检查假设
19．去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。
认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度？
A．感知运动阶段B．前运算阶段C。
具体运算阶段D．形式运算阶段
20．根据经典条件反射作用理论，铃声可以诱发狗的唾液分泌反应，则铃声是
A．条件刺激B．无条件刺激C。
条件反应D。
无条件反应
21．在我国当前课程管理的改革中，试行三级课程管理，其中新增的课程管理是（）。
综合课程和分科课程B．学科课程和活动课程
地方课程和学校课程D。
显性课程和隐性课程
22．独立形态时期的第一本教育学著作是（）。
A．《雄辩术原理》B。
《康德论教育》C．《大教学论》D。
《论科学的价值和发展》
23.由美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊病而提出来的评价模式是（）。
目标游离评价模式B．目标评价模式C。
CSE评价模式D。
CIPP评价模式
24.在世界教育学史上被认为是“现代教育学之父”的学者是（）。
赫尔巴特B。
夸美纽斯C．杜威D。
洛克
25.教师没收学生的书本后不予归还，侵犯了学生的（）。
A．受教育权B。
人身权C。
财产权D．肖像权
26.马卡连柯提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”反映了德育的（）原则。
疏导B．因材施教C．导向性D．尊重学生与严格要求相结合
27.下列有关动作技能的特点正确的是（）。
A．物质性、外显性、展开性B．观念性、内隐性、简缩性
C．物质性、外显性、简缩性D．观念性、内隐性、展开性
28.小明平时易受暗示，屈从权威，喜欢按照他人的意见办事，不善于应付紧急情况，他的这种性格类型属于（）。
场独立型占优势B．场依存型占优势C．内倾型D．外倾型
29.当一个不爱学习的学生表现出良好的学习行为时，老师撤消对他的批评，老师的这一做法属于（）。
A．消退B．惩罚C．负强化D．正强化
30.布鲁纳认为，发现是教育儿童的主要手段，学生掌握学科的基本结构的最好方
法是（）
A．发现学习B．合作学习C．接受学习D．掌握学习
1．新课程改革中提出的“三维目标”包括（）。
A．知识与技能B．过程与方法C．情感与意志D．情感态度与价值感E．知识与意志
2．良好师生关系的基本特征有（）。
A．尊师爱生B．民主平等C．教学相长D。
以身作则E．为人师表
3．心理学家艾宾浩斯总结的遗忘规律是（）。
A．先快后慢B．先慢后快C．先多后少D．先少后多E．前后一致
4．学生学习的特点有（）。
A．是一种接受学习B．具有间接性C．按预定教学计划系统连续进行D．学生是学习的主体E．是受教育的过程
5，皮亚杰理论的基本观点有（）。
A．儿童的认知发展是主、客体相互作用的结果
B．B．认知结构的构建和再构建是认知发展的本质所在
C．儿童认知发展取决于认知结构的发展水平D．可以对儿童进行超前教育
E．存在着相互独立的七种智力
6．我国《教育法》规定国家在受教育者中进行（）的教育。
A．爱国主义B．集体主义C．社会主义D。
人生理想E奉献主义
7．下列属于技能的特点的有（）。
A．是经过学习得来的B．技能和知识没有本质的不同
C．技能是合乎规则的活动方式D．技能和一般的随意运动差不多
E．技能学习不需要已有知识经验的支撑，直接学习就可以
8．根据新知识与原有认知结构的关系，知识学习分为（）。
A．下为学习B．上位学习C．并列学习D．符号学习
E．概念学习
9．“温故而知新”属于学习迁移中的（）。
A．正迁移B．负迁移C．顺向迁移D．逆向迁移E．-般迁移
10.常用的培养学习策略的方法有（）。
A．指导教学模式B。
程序化培养模式
C．完形培养模式D．交互式教学模式E．合作学习模式
11.杜威实用主义所提倡的主要教育观点有（）。
A．学校即社会B．教育即生活C．儿童为中心D．课堂为中心E．从做中学
12.根据归因理论的观点，有利于激发学生学习动机的做法是让学生明白（）。
A．努力是成功的条件B．成功是运气的作用
C．成功是能力的作用D．学习的材料的难度是成功的关键E．努力是有效的
13.建构主义学习理论的基本观点主要集中在对（）的描述上。
A．知识观B．学习观C。
学生观D．态度观E．教学观
14．教师可以综合应用一些方法帮助学生形成良好的品德，常用而有效的方法有
（）。
A．说服B。
榜样示范C．群体约定D．价值辨析E．放任不管
15.在理解与把握心理健康标准时，应考虑（）。
A．判断时应兼顾内部协调与对外良好适应两方面B．心理健康具有相对性
C．心理健康只是一种状态D．心理健康是一种状态，也是一种过程
E．心理健康是一个社会评价过程
16.为保护未成年人的身心健康．促进义务教育的实施，维护未成年人的合法权
益，根据（）制定了《禁止使用童工规定》。
A．宪法B．教育法C。
劳动法D．未成年人保护法E．义务教育法
17.常用的记忆术有（）。
A．位置记忆法C。
谐音联想法E．语义联想B．缩简和歌诀法D．关键词法
18.王刚英语考试得了90分，他将原因归结为是自己持久努力的结果，这种归因是（）。
A．可控的B．不可控的C．稳定的D．内部的E．外部的
19.教师职业道德养成的基本原则有（）。
A．确立可行目标，坚持不懈努力B．坚持知与行的统一
C．坚持动机和效果的统一D．勇于实践磨炼，增强情感体验
E。
坚持继承和创新相结合
20.新课程标准的主要特点有（）。
A．将素质教育理念落实到课程标准之中B．突破学科中心
C．改善学习方式D．评价更具操作性和指导性E．为课程实施提供广阔空间
内部题库（三）
1．从教育系统所赖以运行的场所或空间标准出发，可以将教育形态划分为（）。
A．非制度化的教育、制度化的教育B．家庭教育、学校教育、社会教育
C．原始社会的教育、古代社会的教育、近代社会的教育D．普通教育、职业教育
2．（）主张“道法自然”。
A．孟子B．苟子C．老子D．韩非子
3．利用图片、图标、模型、幻灯片、电影电视等手段进行教学的直观类型是（）。
A．实物直观B．模象直观C．语言直观D．抽象直观
4．根据学习的定义，下列属于学习现象的是（）。
A．吃了酸的食物流唾液B．望梅止渴C．蜘蛛织网D．儿童模仿电影中人物的行为
5．针对传统教育的“教师、书本和课堂为中心”，提出了以儿童为中心的“活动教学”，形成了“现代教育”思想和教学模式的思想冢的是（）。
A．中国的陶行知B．美国的杜威C．英国的培根D．俄国的加里宁
6．可以解释倒摄抑制现象的遗忘理论是（）。
A．痕迹衰退说B．干扰说C．同化说D．动机说
7．（）的出版是教育学成为一门独立学科的标志。
A．《教育学》B．《大教学论》C．《普通教育学》D．《民主主义与教育》
8．否定教育的等级化、特权化和专制化的教育特征是（）。
A．教育的终身他B．教育的多元化C．教育的民主化D．教育的全民化
9．教育的“心理起源说”认为教育起源于（）。
A．生产劳动B．模仿C．语言D．动物本能
10.“教育是人类所特有的社会现象，只要人类社会存在，就存在着教育。
”这句话说明教育具有（）。
A．历史性B．永恒性C．普遍性D．相对独立性
11.主张“教育即生活”，强调教法与教材的统一，注重“从做中学”的教育家是（）。
A．赫尔巴特B．杜威C．凯洛夫D．洛克
12.在西方近代教育思想史上，最能体现实用主义教育思想的教育家及其著作是
A．杜威和《普通教育学》B．赫尔巴特和《普通教育学》
c．杜威和《民主主义与教育》D．赫尔巴特和《民主主义与教育》
13.日常教学活动中，教师应该引导学生做到“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”，这种现象在教育心理学上称为（）。
A．迁移B．同化C．顺应D．模仿
14.在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获
得良好的发展，这句话的意思是说（）。
A．学生在教育活动中是被动的客体B．教师在教育活动中是被动的客体
C．要充分发挥教师在教育活动中的主导作用D．教师在教育活动中不能起到主导作用
15.当学习任务比较简单时，要求学习效益达到最佳水平，则合适的学习动机强度应当（）
A.很高B．较高c．较低D．以上都不对
16.遗忘曲线的首先提出者是（）。
A．巴甫洛夫B．艾宾浩斯C。
斯伯林D．弗洛伊德
17.为了保护未成年人的身心健康及其合法权益，促进未成年人健康成长，根据宪法，我国制定了《中华人民共和国未成年人保护法》。
下列描述与《未成年人保护法》不一
致的是（）。
A．保护未成年人，主要是学校、老师和家长共同的责任
B．教育与保护相结合是保护未成年人工作应遵循的基本原则
c．学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视、不得违反法律和国家规定开除未成年
学生
D．未成年人享有生存权、发展权、受保护权，国家根据未成年人身心发展特点
给予特殊、优先保护，保障未成年人的合法权益不受侵犯
18.课程改革的核心目标是（）。
A．课程功能的转变B．课程结构的调整
C．课程内容更贴近生活D．学生学习方式得到改变
19.个体发展的互补性要求教育应该做到（）。
A．相互衔接B．循序渐进C．长善救失D．教学相长
20.（A）是以教育管理部门为核心，向外辐射，与其他主体之间形成的教育法律关系。
A．隶属型教育法律关系B．教育内部的法律关系
C．调整性教育法律关系D．保护性教育法律关系
21.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。
依此而建立的课程理论为（）。
A．百科全书式课程理论B．综合课程理论
C．实用主义课程理论D．结构主义课程理论
22．“桃李不言，下自成蹊”体现的德育方法是（）。
A．陶冶法B．锻炼法C．说服法D．榜样法
23．当一个人熟悉了一种物体的某种通用功能时，就很难看出该物体的其他功能。
而且最初看到的功能越重要，就越难看出其他功能。
这里所描述的是（）现象。
A．思维定势B．功能固着C．原型启发D．酝酿效应
24.在学习“gas-煤气”这一单词时，学生加入了中介词，成了“gas-该死一煤
气”。
该学生使用的策略是（）。
A．精加工策略B．组织策略C．复述策略D．计划监控策略
25.某教师对喜欢打小报告的学生采取故意不理会的方式，这是一种（）。
A．正强化B．负强化C．惩罚D。
消退
26.原始社会末期，担负教育年轻一代主要任务的是（）。
A．学校教育B．家庭教育C．社区教育D．社会教育
27.大宝是名大学本科生，在学习过程中，他倾向于从现实问题出发联系到抽象问题，再从抽象问题回到现实问题中去。
大宝在学习方面的认知
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