初中教学视导工作汇报完整版Word文档格式.docx
《初中教学视导工作汇报完整版Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中教学视导工作汇报完整版Word文档格式.docx（26页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
”然后让学生思考，有的学生马上从书上找到了以上的结论“回答”了出来，老师就认可了这位同学的回答，以为这个结论就算是突破了。
而有的老师则进行了这样的设计：
如果将生命健康与其他利益相比，生命是“1”，名誉、金钱、友情、地位等都是“1”后面的“0”。
有了“1”，这个数可以是
十、百、千、万乃至无穷大；
若失去“1”，即失去了生命，后面的名誉、金钱、地位等再多也是“0”。
然后设计了这样的问题“你对这段话是怎样理解的？
”第一种设计只重视问题和结论，忽视了结论得出的过程，是违背新的教学理念的，而第二种设计三维目标达成度比较高，结论突破的比较好。
所以老师们很值得反思一下自己的教学“是否真正突破了？
”
3、重视走进生活，学以致用，但课堂的层次感、整体感欠缺。
培养创新精神和思维方式、思维能力，提高学生的实践能力和参与社会生活的能力，是思想品德课程实施素质教育的核心性要求。
社会道德规范只有通过学生的亲身实践才能真正内化为他们的品质。
在本次视导中发现老师们
为此，要给出一些生活现象和问题，让学生自己去思考、去分析、去判断；
多给一些机会，让学生自己去体验、去交流；
多一些有典型性、启发性的案例、资料，让学生自己去感悟；
多一些价值冲突情景，让学生自主去比较选择；
创造一些条件，让学生自己去实践、锻炼；
创造较大空间，让学生自己去发挥、去放飞智慧。
4、评课、议课水平比去年有提高
5、合作学习初见成效
二、建议
1、学习新课标，领会、运用新课标，要特别重视过程，重视动词。
从教师业务考试中看出老师对课标的理解是浅层次的，这直接影响教学效果。
这容易造成把思想品德课看成是纯知识课，在他眼里就没有多少知识，教学任务也不重，把重点放在了对知识的掌握上，也就是重视了结果，忽略了过程，
2、学习、了解市里的教学策略，五年时间，积极参加市、县等各级教研活动，重视对课程资源的开发利用，网络
3、加强集体备课，发挥集体的优势
第五篇：
教学视导汇报
各位领导，今年在教育局的正确领导和大力支持下，我校引领全体教师从实际出发，以“学案导学”课堂教学模式为中心，以提高课堂教学效率为基本出发点，深入落实新课程改革。
我校紧紧围绕“关注生命，以人为本”的办学理念，全面推进素质教育，从常规教学，教学研究，教师理论学习等方面，扎实有效地开展各项工作。
一、常规教学
以学案导学使用的基本要求为主，开展好备课，上课，作业布置及反馈和学生习惯养成。
1、备课
学案不等于教案，使用学案上课，教师还需要精心备课。
我校通过召开教研组和备课组会议，使每位教师了解怎样备课和备什么内容。
⑴教师备课应该明确：
①认真研读教材，对照学习目标，明确本节课的教学任务，目标及重难点。
②通读学案中设计的每个问题，把握并理解每个问题的设计意图。
③以学案为路标，绘出本节课的路线图，完成本课时的备课。
⑵教师备课的内容：
①学案中每个环节的处理方法
②教学设计
③教学方法
④技能形成
⑤学案各环节时间分配。
为了提高备课质量，我们继续开展集体备课活动，在此基础上教师细化教案还要体现自己的备课特色。
2、上课
教师要以学案为载体，以导学为方法，培养学生自主学习的能力，要求教师在课堂上，不但要与学生共用学案，还要组织好小组活动。
小组活动能使学生处于教学活动的中心，促使学生勤于思考，主动学
习，激发学生的求知欲，创造欲，大大提高了学生们的学习兴趣，从而提高了课堂效率。
为了确保学案导学课堂教学模式的高效性，
①强化教学反思，教师每上完一节课都结合本节课进行总结。
②组织校内各学科组进行听评课活动，并且组织优秀教师上公开课。
③建立课堂评价制度，促进高效课堂的深入开展。
④定期召开级部会议对学生进行如何阅读、如何自主学习、如何合作交流、如何展示等方面得培养。
3、作业布置及反馈
⑴教师根据学案的设计和内容精心选择作业，并且要到有发必收，有收必改，有改必评。
⑵教师要对学案进行及时抽查，并做适当批改，
4、学生习惯养成
⑴整理读书笔记，培养学生阅读的习惯。
⑵通过举行书法比赛，培养学生规范书写的习惯。
⑶组建小组交流，培养学生善于思考的习惯。
5、创新教学
以学案导学与高峪中学动态试教学模式完善组织。
1小组合作交流。
2学生主动性的发挥。
二教学研究
教研室强校之本，教研是兴校之路。
我们本着不看形式看效果的原则，采用集体备课大研究。
深入课堂校研究等形式。
并安排如何开展高效课堂。
如何正确使用学案，如何组建学习小组，如何培养学生学习兴趣等研究课题。
201X年教学工作汇报材料
各位领导，上午好。
在县教育局教研室的正确领导和亲切指导下，今年，我校的教育教学又取得了显著的成绩。
在此我代表学校向各位领导表示衷心的感谢！
现就我校本年的教育教学工作向各位作简要的汇报。
就我校而言，我校教育教学成绩的取得主要在于学校对教育教学管理制度和课堂教学模式的改革。
一、教育教学制度的改革。
我们坚持一年一分，一年一聘，一学期一评价制度。
一年一分就是对各级学生按成绩优劣平均分班，对各级教师一年一聘，分聘透明、公平、公正。
聘的方法是学校聘包级领导，包级领导聘级部主任，包级领导和级部主任聘班主任，包级领导、级部主任和班主任聘课任教师。
我校喊响一句话：
个好伙计，干好工作。
业务好品质差不聘。
分班所有教师参与，均衡到班，均衡到科。
教师担任哪班教育教学任务均优抓阄决定。
通过聘任聘出了合力，聘出了干劲。
一学期一评就是我们制定了教师业务考核制度，从思想、考勤、常规教学、教学业绩，民主评议等五个方面对教师进行业务考核，考核结果作为教师评优选模的依据。
并建立了教职工业务档案。
通过考核评价，激发了教师的活力，提高了教育教学效率。
干与不干就是不一样，干好与干孬就是不一样。
二、课堂教学改革。
几年来，我校对课堂教学经过研究探索。
已初步形成了符合我校实际的“动态式”课堂教学模式，真正让学生动起来，让课堂活起来，在课堂教学中做到了三个“突破”：
一是学生学习观念的突破，由要我学转变为我要学，实现“愿”学。
二是学生学习形式的突破，由静态学转变为动态学，实现“乐”学。
三是学生学习方式的突破，由被动学转变为自主学，实现“会”学。
突出了学生自主学习，合作交流，突出了学生的主体地位，教师的主导作用。
为深化课堂教学改革，构建高效课堂模式，除常规教学教研工作外，我校主要突出了以下几项工作：
1、学习提素养
我校重视对教师的业务培训，理论学习，经验交流。
我们要求教师要做到
三点：
一反思，二交流，三实践。
一反思就是让教师学后结合自己的教学实际，认真思考，总结经验，找出自己的不足，提出自己在以后的教学工作中应采取的方法措施，形成反思材料。
二交流就是让教师在教研组长的组织下在学科组内交流学习心得，形成共识。
三实践就是让教师结合我校的实际把优点运用到教学实践中。
2、教研强业务
教研是强师之本，教研是兴校之路。
为提高教研的实效性，我们本着“不看形式看效果”的原则，采用集体备课大教研，节节办公谈教研，深入课堂搞教研的形式。
进行了切实有效地教研活动。
为加强教研活动，我校又设立了包教研组领导，做到分工明确，责任到人。
除常规教研活动外，我校继续坚持“引－评－展”课堂教学研究活动，每学期先由优秀教师上示范引领课，后让所有教师上课堂教学评价课，在让年轻优秀教师上展示课。
本学年把学生的自主学习和合作交流作为课堂评价的重要标准。
通过多种形式的教研活动，即提升了我校教师的理论素养，又提高了我校教师的业务水平。
本学期，我校积极开展“学案导学”课堂教学研究，制定计划，采取措施，认真思考，及时总结，探究如何让“学案”发挥应有的作用，达到课堂高效的目的。
实现与我校实际的完美结合。
三、学习习惯的养成
为深化课堂教学改革，我校尤其重视学生学习习惯的养成教育。
如自主学习的习惯，合作交流的习惯，主动回答问题的习惯，良好的读书习惯，良好的书写习惯等。
这些习惯都融入到我们平时的工作中（一天三段有人管，会议旗下做宣传），都融入到我们的课堂教学改革中，尤其是学生良好阅读习惯，它在课堂改革中意义重大，直接影响课堂改革的开展，学生没有良好的阅读习惯，就不可能有良好的阅读能力、理解能力，就不可能提高课堂学习的效率。
学生阅读能力的提高不仅是语文课受益，而是所有各科均受益。
这是学生自主学习的基础，这是学生提高学习效率的关键。
我校不仅注重培养学生良好的读书习惯，同时，把学生优秀的习作装订成册，在学生中传阅，进一步促进学生阅读习惯的养成。
一份耕耘，一分收获，新课改的开展，给我们注入了生机，注入了活力，也给
我们带来了丰收的硕果。
在以后的工作中，我们将脚踏实地深入开展“学案导学”课堂教学改革，我们坚信有县教育局的正确领导，有全体教职员工的共同努力，高峪中学的明天会更好。
展望未来，今后我们要进一步强化内部管理，调动教职工的积极性，团结一致，齐心向教；
进一步提高教师的业务素质，抓常规提成绩，搞教研促发展。
请领导相信，请领导放心，我们有信心，定让高峪中学的教学走在全县的前列，定会让高峪乡的孩子受到良好的教育。
高峪初级中学教务处
201X年10月
附送：
初中教导处工作计划
第一篇：
指导思想
遵循教育教学规律，以生为本，以教学质量为中心，以强化学生管理，细致教学管理为抓手，求
真务实，开拓创新，努力提高教学质量，重树洪外初中形象，增强社会美誉度。
奋斗目标
教科研目标：
教师承担省市县级教研课题二项以上，至少每人有校级教研课题，在县级以上报刊发表论文６篇以上，获奖论文30篇以上，提高学生在县级以上各类竞赛中的获奖面。
德育目标：
让每个学生学会文明、学会健康、学会学习、学会关心、学会感恩，要通过严格的制度管理，约束、引导学生逐步形成良好的学习、生活习惯，从而提高学生素质。
加强班主任队伍建设，使每
位班主任懂管理，会管理班级，使班级管理科学化、规范化。
工作安排及
措施：
一、开展活动，加强师生对话，进一步和谐师生、生生、生校关系。
1、以活动为载体，让教师走到学生中去，引学生到教师中来，通过交流与互动，加强师生对话，构建和谐、民主、平等的师生关系，努力把教学过程变成师生交往、积极互动、共同发展的过程。
本学期，教导处每月安排一次整体性教研活动，各年级每个月要安排一次全年级活动，每个班级两个星期安排一次
全班性活动，活动方案以文本形式报教导处。
2、成立初中学生督导队，让更多的同学参与到学校日常管理中来，通过劳动增强对老师对学校的感
情，通过参与提高对学校管理、决策的认识和理解。
3、创建学生论坛，创新班会课形式和内容，用好德育材料，内化学生思想和情感坚持以文化人、以
德育人、以规律人、以美丽人为工作目标。
4、以“阳光体育活动”为切入，大力开展“每天锻炼一小时”活动，全面实施国家学生体质健康标准，激励学生达标争优，强身健体。
永铭感恩，打造“和谐校园”。
通过开展一系列的活动，使学生学会对父母感恩，对师长感恩，对同学感恩，对社会感恩。
关注心灵，打造“诚信校园”。
制定并实施《创建诚信校园实施方案》，使学生“学诚信知，说诚信话，做诚信事，当诚信人”，在家做诚信子女，在校做诚信学生，在
社会做诚信公民，形成良好的道德自律和评价能力。
二、重视教师业务和技能的提高
要念好“三字经”：
一是“学”，教导处将继续组织新课改知识的学习和培训，采取“走出去”（组织外出交流、学习，参加各类培训）、“请进来”（聘请教育专家、名校同行讲学）；
利用教研组活动时间，安排校内学科名师讲座；
各教研组要制定、实施《学科培训计划》。
二是“考”，继续组织以“新课改、新课标”为核心的教师业务知识考查或考试。
三是“赛”，本学期要组织一次50周岁以下中、青年教师参加的教学基本功竞赛。
活动要体现新课改的理念，做到“六个一”，即“开设一节公开课（观摩课、示范课或教改课），编写一份本学科试卷，制作一个多媒体课件，写一篇教学案例或教后记，读一本好书，撰写一篇贴近教学实际的论文”。
竞赛的结果作为业务考核的依据，记入《教师专业成长记录》。
抓实三个年级学期过关考核。
期末考均采取“优生数、均分率、定位率、优秀率、满意率”五个方面综合评估；
结合年级、学科教学目标，进行纵比（同一教师看每次成绩的进退）、横比（同一年级、同一学科看全县的位置，与县内同类学校的
差距）；
统考学科和学业水平测试学科要统筹兼顾，协调发展。
三是中考目标考核。
根据学校下达的指标，实行“岗位目标制、目标责任制、考核奖惩制、责任追究制”，拉开奖惩档次，本学期教研活动主要有：
开展教师基本功大赛（听、评、说、上）；
分学科进行教师技能培训；
优秀教案评选；
优秀作业展；
师徒结
对工作；
教学论坛等。
三、加强班级常规管理，建全班主考核机制。
1、出台《莘亭初中部班级管理常规》，对班级管理中每天、每周、每月要做的事情加以规定和要求，
建立规范有效的班级管理程序。
2、依据班级管理常规，出台《莘亭初中常规管理量化评分表》，从出勤、环境卫生、用电照明、出操、宿舍管理、守纪、活动等方面给予量化评分，每天公布，月底汇总，对班级进行考核。
3、加强学生管理检查力度，使各项评分更为准确客观，改进班主任津贴发放办法，使考核更为科学
合理。
4、组织学生认真学习《莘亭学生一日常规》，对学生的学习、生活等日常行为给予明确的要求和具体规范，强化对学生的管理力度，明确对违规违纪学生的处理办法和程序。
初一开展“行为规范与爱的教
育”，初二开展“责任、自主与诚信教育”，初三开展“理想、健康与人格教育”等。
四、细化、强化教学管理，改变粗放式管理现状，提高教学质量
1、总结分析上学期成绩，对照数据，找出差距，分析原因，明确新学期努力目标，拿出改进措施。
个别对比下降幅度比较大的学科、班级要写出分析报告，定出改进措施和计划。
2、利用教师会、集体备课、外出培训等平台广泛开展教研活动，加强学习和研究，强化内功，进一步转变教学观、课程观、学生观，实行教学的三个转变；
备课向设计转变；
上课向情境转变；
作业向对
话转变。
3、建立各种检查和评估制度，监控教学过程，严格教学秩序。
教导处值班对教学常规检查要认真记录，每天有专人查课，一天三次，教师小预备进入课堂，保证严格的上课秩序和规范。
开展学生评教活动，对教师教学工作进行反馈和监督，及时对教与学作出诊断，以便整改。
年级组配合教导处一月召开一次学生座谈会，学生代表和班干参加，及时了解并解决学生生活、学习中的问题。
完善集体备课制度，一月召开一次教研例会，每周坚持集体备课两次；
将“教学六认真”落在实处，课堂一节一抽查，教案、作业教导处一周一抽查，一月一大查，教研组两周一检查，教导处及时公布检查结果，并将结果纳入教师考核
中。
a）、以双周练、月考、常规检查细化教学管理、优化教学效果，努力提高教学质量。
本学期初一年级、
初
二、初三特色班实行双周练，考试科目为语、数、外、理、化。
b）、教学工作紧紧围绕“课程改革、课堂教学、过程管理、教科研、专业发展”做足文章。
根据孙校长在开学工作会上的要求，念好“十字诀”。
即：
目标要“当”，课堂要“实”，作业要“精”，辅导要“细”，检查要“勤”，考核要“严”，方法要“活”，手段要“新”，负担要“轻”，质量要“高”。
所以在教学常规方面提出如下要求：
（一）备课方面的要求
1、上交教案要有打印封面，注明姓名、任教班级、任教学科。
2、教案要注明备课时间、上课时间以及总第----课时。
3、教案的整体设计要美观大方，书写工整。
教案提倡手写活页纸，每学科每周第一次集体备课确定教学内容，讨论重难点，然后主备人在第二次集体备课之前备好一周教案，打印发给备课组其他教师，第
二次集体备课讨论教案，各人再进行二次备课。
每周五下午第三节课上课前，所有教师将当周教案和听课笔记交教导处，未及时上交，视为当周未备课未听课，第三节课教导处几位主任和各教研组长检查教案和听课笔记，写好小结。
每周一下午通报上周教学工作检查结果。
如果是打印教案必须有详细的二次备课，
无论哪种形式，都应眉目清晰，给人以一目了然的感觉。
4、教案项目要齐全。
应具有的项目有：
（1）课题。
（2）课型：
如新授课、复习课、练习课、讲评课、自学课、实验课、社会调查课等。
（3）教学目标：
应包括知识、能力、技能、情感等。
（4）教学重点、难点。
（5）教学方法：
讲授法、谈话法、讨论法、合作交流法、演示法、探究法等。
（6）教学过程：
组织教学、复习导入、新授、巩固练习、小结、布置作业等环节在教案中要明确体
现出来。
（7）板书设计。
（8）教学后记。
要求总结课堂教学得与失，可以是教学的反思，也可以是教学活动的延伸。
教案是教师实施教学的方案。
教师要在个人钻研和集体备课的基础上分课时认真编写教案，讲评课
也要备好教案。
各备课组在正常教学中，一定要统一教学要求，统一教学内容，统一教学进度，同类班级统一作业
布置，统一单元测试。
（二）上课方面的要求
课堂教学是整个教学工作的中心环节，是完成教学任务、提高教学质量的关键。
每个教师都应严格
要求自己，充分利用40分钟，认真上好每一节课。
具体要求如下：
1、教学目标明确：
要根据教学目标安排好教学的各个环节。
教学环节清楚，步骤合理，能体现教学
的重点，使每节课的教学目的和要求既符合课程标准精神，又切合学生实际。
2、教学内容正确：
讲解教学内容，要注意科学性和严密性。
对每一个概念、定义的表述，对所有定
理、定律的论证以及对例题的讲解，都要准确无误。
3、渗透德育教育。
要充分挖掘教材的思想性，把德育教育有机地贯穿在各科教学之中，真正做到既
教书，又育人。
4、改革教学方法。
注意启发学生思维，注意讲练结合，要贯彻教师为主导，学生为主体的原则。
开展师生双边活动，调动学生学习的积极性和主动性。
培养学生的实践能力和创新意识。
5、教学手段现代化，充分发挥各种现代化教学设施的作用。
6、夯实教学基本功。
教师要努力提高自己的演讲、解题示范、实际操作，使用教具等方面的能力。
（1）教学语言准确、规范、简练生动，尽量用普通话讲课；
（2）板书正确工整，清楚精练，布局合理，
体现讲课重点和过程；
（3）教态亲切自然，能贴近学生心理。
7、严格上课常规。
（1）教师应在上课前3分钟预备时进入教室，目视学生做好上课准备；
体育课、实验课、音乐课、微机课等要提前5分钟组织学生整队前往相应地点。
（2）按时上下课，不迟到、不早退、
不拖堂，不无故离开课堂，不得提前下课，严禁课堂接打手机。
眼保健操时，当堂课老师在做眼保健操前到班，督促学生做好眼保健操。
（3）严格要求学生，维持好课堂纪律，上课、下课学生起立时动作要整齐，课堂上要求学生精神饱满，注意听讲，积极参与，决不允许学生趴在桌上听课或者睡觉，保证每一堂课的质量。
（4）对没有按照要求带好课本与相关练习的学生要提出批评教育，保证教学措施落实到位；
（5）
爱护学生，不说伤害学生自尊的话，不对学生有成见，不体罚和变相体罚学生。
8、指导学法。
要向学生介绍学习方法，教育、督促学生养成先预习后听课，先复习后作业，先理解
后记忆的良好习惯。
（三）布置和批改作业方面的要求
作业是巩固和检查教学效果的重要手段，是教学工作的重要组成部分。
因此，教师要按照课程的要
求，明确提出作业的内容、数量、次数及交作业的时间。
1、布置作业要根据课程标准和教材要求，所选习题要经过两次集体备课精选出来，难易要适中，作
业量要恰当，引导学生自觉做课外习题。
2、凡布置的作业，教师必须先做一遍，了解作业的深度和广度，弄清各类习题的安排意图、要求和
容易出现的问题，以便指导学生完成作业。
3、严格要求学生独立完成作业，坚决杜绝抄袭现象。
作业要求按时完成，一般在当天放晚学或第二
天早读前交清。
对不交作业的学生，要进行教育，并限定时间补交作业。
4、教师应严格要求学生认真完成作业。
作业必须规范化。
要求字迹端正、书写规范、标点正确、作图准确、答题完整、卷面整洁，各科作业要有具体要求。
对潦草、马虎，不符合要求的作业，应令其重做。
5、作业要按时认真地批改，不错改、漏改，做到有布置就有检查和批改，提倡写能调动学生积极性的、明确学生今后努力方向的作业评语。
对基础差的学生提倡面批。
作业批改要注明批改日期。
6、及时纠正作业中存在的问题，带普遍性的错误要在课堂上集体订正、讲评，个别性的错误要求自
己订正，并在下次作业批改时一并检查批阅。
各教研组长，对本教研组教师的作业情况加强指导和督促。
年级主任、组长负责本年级各学科作业量的调控。
教导处不定期检查教师布置与批改作业情况。
作业量及作业时间规定如下：
（1）、作业量：
语文：
作文2周1次，小作每周1次；
数学：
每周4次作业纸，天天有作业；
英语：
每周2次作业纸，教辅除外；
物理：
每周2－3次作业纸，每堂有书面作业；
化学：
每周2－3次作业纸，每堂有书面作
业；
政治、历史：
每月3次作业纸；
地理、生物：
每两周1次作业。
、作业纸评价为优良中差（英语为abd），单元测试卷可以打分数。
、每次学生作业批改过后必须注明批改时间。
、每周五下午第四节课教导处检查学生当周作业，并在下一周星期一通报检查结果。
（四）、听课要求
各教研组要组织教研组内各教师相互听课，取长补短。
教研组负责人应该在听课的基础上对本教研
组教师加强学科指导。
教导处
升级会员 